1、 2022年幼兒園中班可愛的小雞教案范文模板 美術(shù)教師要教會幼兒用圓形和橢圓形組合的方法建構(gòu)表現(xiàn)小雞的形狀特征。嘗試轉(zhuǎn)變小雞各部位的連接位置，表現(xiàn)小雞的不同動態(tài)。以下是整理的幼兒園中班得意的小雞教案，盼望可以供應(yīng)給大家進展參考和借鑒。 幼兒園中班得意的小雞教案范文一 活動設(shè)計背景 我發(fā)覺班上的孩子們特殊喜愛小動物，在每次的小雞嬉戲中孩子們表現(xiàn)得很好，所以我就選擇了小雞作為題材，另外本班的孩子們在繪畫時經(jīng)常會亂涂一氣，很難根據(jù)我的意愿去完成繪畫任務(wù)，教學活動難以到達預期的目標。通過教研活動的學習，我嘗試讓孩子們自己融入到繪畫活動中，讓他們可以既動口又動手、動腦地進展繪畫活動。我發(fā)覺當孩子們?nèi)谌牖?/p>

2、動中時，能夠興趣盎然地學習;觀看力敏銳;布滿想象力;興趣深厚，學習過程中表現(xiàn)出特別高的積極性和制造性。為了進一步培育幼兒的繪畫力量，提高幼兒的繪畫興趣，我設(shè)計了得意的小雞這節(jié)活動課 活動目標 1、通過觀看小雞讓幼兒說出小雞的形狀特征。2. 2、通過兒歌嘗試激發(fā)幼兒的繪畫興趣，讓幼兒愛繪畫、愛動口、愛動腦 教學重點、難點 教學重點：幼兒嘗試邊說兒歌邊畫小雞，了解小雞的形狀特征。 教學難點：讓幼兒愛繪畫、愛動口、愛動腦。 活動預備 1.實物小雞 2.創(chuàng)設(shè)情境讓幼兒融入活動中，背景畫面(有太陽、花朵、綠草、小溪等)得意豐富，幼兒喜愛。 3、彩色蠟筆、繪畫紙。 4小雞的頭飾若干。 5、錄音機、磁帶。

3、1、通過觀看小雞，培育幼兒與它的感情。 師：今日天氣真好，教師請來了一位得意的小客人，請小朋友們都來看看它，歡送它，好嗎?(引導幼兒和小雞打招呼，夸小雞得意，嘗試與小雞溝通，喂小雞，讓幼兒對小雞產(chǎn)生感情。) 2、教師簡述小雞的形狀特征：小雞長著圓圓的頭、憜圓形的身體、身體下長有兩條腿、腳趾尖尖的、頭上長有兩只小眼睛、嘴巴尖尖的。小雞喜愛吃米粒和小蟲。 3、聽故事，引入繪畫活動。 師：小朋友們，現(xiàn)在教師就講一個小雞的故事，小朋友們肯定要仔細聽哦。 教師講故事：“春天來了，花兒開了，草兒綠了，小溪在嘩嘩地唱歌。一天，小雞從蛋殼里鉆出來了，一只，兩只，三只，它們睜開眼睛，東瞧瞧，西看看，望望天，又瞅

4、瞅地。三只小雞都像毛茸茸的小球，得意極了，它們在草地上跑來跑去。咦，玩著玩著，最小的小雞不當心走丟了，它處處都找了，可是就是找不到、” 師：小朋友們，我們的小客人找不到它的哥哥姐姐了，它想請小朋友們幫它畫一些畫作為它的哥哥姐姐的照片，做廣告登啟發(fā)幫它查找哥哥姐姐，小朋友們愿不情愿幫小雞呀? 幼：幫。 提問：那小朋友們先說說小雞的樣子吧?(引導幼兒說出小雞的形狀特征) 師：哦，小朋友們說的真好，讓教師來給小朋友們畫一幅小雞的照片吧。(教師一邊說兒歌，一邊繪畫) 師：小朋友們教師畫的小雞美麗嗎? 幼：美麗。 師：現(xiàn)在讓我們一起邊說兒歌邊畫畫好嗎?(幼兒邊跟著說兒歌邊畫畫，引導幼兒動手) “身體像雞

5、蛋”先畫一個有些扁的圓形，哦，小朋友們畫得真美麗。 “眼睛亮又圓”請小朋友們留意要把它的眼睛畫得黑黑的又亮又圓哦。 “嘴兒尖尖在前面”尖尖的嘴巴可以幫忙它們捉蟲子哦，肯定要尖哦。 “嘰嘰嘰”它為什么叫呀?哦、原來還有腳沒畫呢，畫上小腳吧。 “觀察蟲兒叫得歡”畫上小腳以后它就可以去捉蟲子了。好快樂哦。 小朋友們畫的小雞可真美麗啊。 師：現(xiàn)在我們把小雞的哥哥姐姐的照片貼到廣告欄去幫小雞查找哥哥姐姐好嗎? 幼：好。 4、完畢局部： 師：今日我們畫小雞的哥哥姐姐的照片做廣告，幫小雞查找它的哥哥姐姐你們快樂嗎? 幼：快樂。 師：那我們帶上小雞的頭飾扮演小雞，拿起照片去貼廣告去咯。(隨著輕音樂師幼一起跳著

6、舞離開活動場) 教學反思 這節(jié)活動中我使用了實物小雞引入，得意的小雞吸引了孩子們，使孩子們的學習興趣特別高，孩子們積極參加活動、仔細觀看、表現(xiàn)得很棒。孩子們喜愛和確定了我的教學方式和方法。當我們嘗試轉(zhuǎn)變并放棄傳統(tǒng)的“填鴨式”“灌輸式”的繪畫教學方式，讓幼兒主動融入繪畫活動中，主宰一切時，孩子們對繪畫的興趣表現(xiàn)很深厚，觀看力敏銳，記憶力增加，兒歌說一遍就可以記得很棒。想象力也會很豐富，活動時積極且具有制造性。 幼兒園中班得意的小雞教案范文二 活動目標： 1.學習用吹畫和添畫的方法表現(xiàn)各種形態(tài)的小雞。 2.在作畫過程中能細心操作，把握吹畫的方法、步驟。 3.感受畫面的美，體驗泡泡吹畫的樂趣。 活動

7、預備： 1.物質(zhì)預備。 (1)黃色(深淺不同的三種)和黑色的泡泡水(用水、水粉顏料、洗潔精自制而成)，吸管，黑色水彩筆，畫紙，抹布，工作衣，桌上事先鋪上報紙，用KT板制作的“草地”展板一塊，母雞圖片一張。 (2)有關(guān)母雞下蛋的演示文稿，投影儀，小雞出殼錄像，音樂磁帶小小蛋兒把門開等。 2.閱歷預備。 幼兒有吹泡泡的閱歷，在班級或家里養(yǎng)過小雞，觀看過小雞的形狀和動態(tài)。 活動過程： 一、播放錄像，引出主題 師(出示演示文稿)：溫和的春天到了，雞媽媽產(chǎn)下了很多蛋寶寶，它多想把這些蛋寶寶孵成小雞呀。雞媽媽于是急躁地孵起蛋來。過了很多天，得意的小雞最終出殼了!(教師播放小雞出殼錄像并配音：“小雞用尖尖的

8、嘴巴啄破蛋殼，用力往外鉆，哎喲、哎喲，最終用自己的力氣破殼而出了!你們看，得意的小雞嘰嘰嘰地叫著走來了?！? 師：小雞的樣子是怎樣的?(幼兒表述后，師幼共同歸納：圓溜溜的頭和身體，尖尖的嘴巴，黑黑圓圓的眼睛，小小的翅膀，還有兩只腳，每只腳的三個腳趾朝前，一個腳趾朝后。) 師：這些小雞的姿勢一樣嗎?(有的頭朝下，有的頭朝上;有的面對面，有的靠在一起) 師：多么得意的小雞啊，我們把它們畫下來好嗎? (析：小雞出殼的錄像既引出了主題，又豐富了幼兒對小雞形狀和動態(tài)的熟悉，為幼兒作畫打下了根底。) 二、通過投影，合作示范 1.教師通過投影介紹畫紙、吸管、泡泡水等作畫用具。 2.師幼合作示范吹泡泡。 (1

9、)教師示范吹泡泡。 師：今日，教師要請小朋友來吹畫小雞?，F(xiàn)在請先認真觀看教師是怎樣在紙上吹出泡泡的。(教師吹出一大一小兩個泡泡靠在一起。小的泡泡可作小雞的頭，大的泡泡可作小雞的身體。) 師：教師是怎樣吹出泡泡來的?(引導幼兒觀看教師的示范：豎直拿吸管蘸泡泡水，蘸完之后輕輕抖掉多余的水，最終在距離畫紙一點點高度處輕輕吹出泡泡。) (2)個別幼兒示范吹泡泡。(如幼兒示范勝利了，教師可請他介紹自己是如何吹泡泡的。如幼兒示范未獲勝利，教師可詢問大家：他為什么吹不出泡泡?為什么吹出來的泡泡很小從而引導幼兒歸納吹畫的要點：豎直蘸水可以讓吸管吸到水，往下輕抖可以防止顏料水滴落，輕輕吹可以吹出大的泡泡等。)

10、(3)幼兒集體徒手練習吹泡泡。(教師用兒歌提示：拿起小吸管，豎直蘸點水，往下抖一抖，輕輕吹一吹。) 3.教師示范給泡泡添畫，變出各種形態(tài)的小雞。(教師在泡泡上添畫嘴、眼睛、腳、翅膀。表現(xiàn)不同的造型。結(jié)合幼兒的閱歷，提示幼兒要把腳畫在表示身體的圓圈下面，三個腳趾朝前，一個腳趾朝后。) 師：教師要把這些一大一小的兩個圓變成小雞，請認真看教師是怎么變的。 (析：為了幫忙幼兒把握吹畫的方法，教師實行了比擬有效的策略，例如，師幼共同運用投影示范;讓幼兒通過探究操作、分析比擬得出吹畫的要點;通過徒手練習和朗讀兒歌相結(jié)合的方法幫忙幼兒穩(wěn)固吹畫的要點，等等。) 三、幼兒吹畫，教師指導 1.教師提出操作要求和留

11、意點。 師：吸管蘸了顏料水后要輕輕抖一抖，這樣顏料水就不會滴下來;吸管不要遇到紙，要輕輕、漸漸地吹，這樣吹出來的泡泡才會美。你們可以先在報紙上試吹，勝利后再到白紙上吹畫。當心泡泡水弄到衣服上，假如手上遇到了泡泡水，可以拿抹布擦一擦。 2.幼兒分組操作，教師指導。 (析：吹畫很簡單失敗，因此教師在幼兒作畫的桌上墊了一層報紙，給了幼兒一個試驗的時機。幼兒的勝利率明顯提高了。) 四、展現(xiàn)作品，共同講評 1.教師請幼兒將作品展現(xiàn)到“草地”上。 師：請你們將畫好的小雞送到“草地“上來吧。 2.師幼共同觀賞。 師(出示母雞圖片)：雞媽媽來了。你們覺得雞媽媽會喜愛這些小雞嗎?為什么?(引導幼兒從作品的干凈、

12、造型上來表達。) 師：這些小雞真得意，讓我們也來學做一只歡樂的小雞從蛋殼里鉆出來吧!(在音樂小小蛋兒把門開中完畢活動。) (析：教師事先制作的“草地”背景可以讓幼兒的每幅作品都得到展現(xiàn)，讓幼兒體驗到了勝利感;教師以雞媽媽的口吻綻開講評，提高了幼兒參加講評的積極性。) 幼兒園中班得意的小雞教案范文三 活動目標： 1、會用圓形和橢圓形組合的方法建構(gòu)表現(xiàn)小雞的形狀特征。 2、嘗試轉(zhuǎn)變小雞各部位的連接位置，表現(xiàn)小雞的不同動態(tài)。 2、會向同伴介紹自己的連接方法，共享建構(gòu)勝利的歡樂。 活動預備： 閱歷預備：幼兒會建構(gòu)圓形、橢圓形。 物質(zhì)預備：場景、半成品(圓形、橢圓形)、各色雪花片、課件“得意的小雞”等

13、活動過程： 1、觀賞課件，激發(fā)活動興趣，了解小雞的構(gòu)造特點。 (1)(引導幼兒觀看)教師：“草地上來了一群什么呀?小雞是什么樣子的?” (2)教師：“小雞有幾局部組成?它的頭、身體象什么外形?嘴巴象什么外形?” (3)小結(jié)：小雞有兩局部組成，頭是圓形的，頭上有眼睛和嘴巴;身體是橢圓形的，身體上有兩條腿。 2、引導幼兒觀看感知小雞的不同動態(tài)，爭論建構(gòu)方法。 (1)教師：“這些小雞有什么不一樣?”(鼓舞幼兒用身體動作表現(xiàn)小雞的各種動態(tài)。) (2)教師：“怎樣用雪花片表現(xiàn)小雞的不同動作呢?”(請個別幼兒嘗試連接頭和身體，感受連接位置的變化帶來的小雞動態(tài)的變化。) (3)小結(jié)，鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)動態(tài)不同的小雞。 教師：“頭、身體和腿連接的位置不一樣就可以表現(xiàn)出不同動作的小雞，請小朋友們動腦筋試試吧!” 3、幼兒