1、Word 教師教育云培訓(xùn)心得體會6篇 下面是我整理的老師教育云培訓(xùn)心得體會6篇(才智教育云培訓(xùn)心得體會)，供大家賞析。 老師教育云培訓(xùn)心得體會1 作為一位參與工作不久的老師，近期的青年老師培訓(xùn)，就像雪中送炭準(zhǔn)時的給與我工作上及生活上的指導(dǎo)。20XX年9月20日，工會組織了青年老師培訓(xùn)，邀請了進(jìn)修校校長徐老師進(jìn)行了培訓(xùn)。 這次培訓(xùn)中徐校長提出“追求職業(yè)幸福，塑造完善人生”的教育理念。在培訓(xùn)中，他提出的了幾個問題， 1、“為什么選擇老師？”或許從最初的懵懂選擇職業(yè)，到現(xiàn)在漸漸喜愛這個職業(yè)，它讓我深有感慨，家長的信任，同學(xué)求學(xué)的熱切眼神，讓我感覺這份職業(yè)沉重的擔(dān)子。 2、“要做什么樣的老師？”我盼望

2、成為一名同學(xué)喜愛，家長滿足，學(xué)校得意的老師，教學(xué)是一門宏大的學(xué)問，它不是一朝一夕就能學(xué)會、就能融會貫穿的，而是需要自己的仔細(xì)鉆研和日積月累而成的。 3、“怎樣才能成為心目中的老師？”我心目中的老師應(yīng)當(dāng)是關(guān)愛同學(xué)，親切和氣，“沒有愛就沒有教育”。老師對同學(xué)的“愛”應(yīng)是真誠的、無私的、廣泛的、一視同仁的。盡管孩子狀況不同，但要信任每個同學(xué)都能在老師愛的教育下長大成才。對每一個同學(xué)的關(guān)愛，都應(yīng)當(dāng)是毫無保留的，無論是對品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)，還是對頑皮、學(xué)習(xí)成果不抱負(fù)、需要心理疏導(dǎo)的同學(xué)，老師都要主動去親近和關(guān)愛他們，讓同學(xué)感到老師是自己最信任、最敬重、最親近的人。 讓我對將來老師職業(yè)規(guī)劃有更深熟悉的是徐校長

3、的另一番話“近距離看老師，要想到你要做什么樣的老師，以謀生為目的、以教育為目的或者以愛為本的老師?！痹谖业某砷L過程中，老師對我的影響很大，敬重同學(xué)，愛護(hù)同學(xué)的自信自尊，對同學(xué)將來的成長有很深遠(yuǎn)的影響。教育事業(yè)就是愛的事業(yè)，沒有愛就不會有教育。作為一名老師，讓我更深刻領(lǐng)悟了關(guān)愛每一個同學(xué)，在生活上關(guān)懷同學(xué)，在學(xué)習(xí)上關(guān)心同學(xué)的重要性，讓同學(xué)在感受愛的過程中，理解愛，學(xué)會愛。其實，每一個同學(xué)都是好同學(xué)，他們身上有不同的閃光點，只是有的沒被發(fā)覺。這就需要我們老師在平常的工作中細(xì)心，擅長捕獲同學(xué)的閃光點，夸獎同學(xué)，激勵每一個同學(xué)上進(jìn)，賞識每一個同學(xué)的才華，讓每一個同學(xué)樂觀參加，期盼每一個同學(xué)獲得勝利。我

4、經(jīng)常把更多的愛，傾注在那些后進(jìn)同學(xué)的身上，傾注在那些需要關(guān)心的同學(xué)身上。以公平的心靈善待同學(xué)，用愛的情懷關(guān)注同學(xué)，這是一股巨大的教育力氣，它比任何高超理論的說教都有效。把這種情懷融入平實的生活，把同學(xué)的進(jìn)步當(dāng)作自己的勝利，用坦誠的相待詮釋幸福的內(nèi)涵至此之后，我將努力地追尋前輩們的步伐，踏踏實實地做好每一件事情，一步一個腳印的走好以后的路，盡快地成長為一名優(yōu)秀的人民老師，實現(xiàn)自己的人生價值。信任通過自己不懈的努力，用自己的真誠和愛心去對待每一個同學(xué)，在教育事業(yè)中做出成果,成為一名精彩的教育家。 老師教育云培訓(xùn)心得體會2 20_年暑假，我參與了由萊州市進(jìn)修學(xué)校組織的老師全員培訓(xùn)。為期五天的培訓(xùn)，是

5、一次難忘的充電機(jī)會，它為老師們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)提高的平臺。每天的講座都以鮮活的實例、豐富的學(xué)問內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，的確感到受益匪淺。其中，對于老師職業(yè)倦怠這個問題的探討對我感受頗深。 我1999年參與工作，走上講臺，至今已15個年頭。當(dāng)老師的時間長了，和很多人一樣，自然而然地有了這樣一些感覺：工作熱忱丟失了，和同學(xué)距離疏遠(yuǎn)了，對待同學(xué)的態(tài)度冷漠了，安于現(xiàn)狀、平淡無為、得過且過，做一天和尚撞一天鐘的想法增多了，甚至有了放棄老師職業(yè)的消極想法。實際上，這就是老師職業(yè)倦怠的癥狀表現(xiàn)，職業(yè)倦怠一旦產(chǎn)生，人的態(tài)度、行為都會發(fā)生很大變化，對教育教學(xué)工

6、作必定產(chǎn)生肯定的影響。那么，如何克服老師職業(yè)倦怠呢?我認(rèn)為可以從以下幾點努力： 一、保持一顆平常心 有的老師具有遠(yuǎn)大的教育抱負(fù)和飽滿的工作熱忱，有比較高的目標(biāo)。一旦工作一時停滯不前，或者工作壓力加大，很簡單產(chǎn)生職業(yè)倦怠。一個人的時間、精力和力量有限，不是人人都可以攀登高峰的。需要老師量力而行，正視自己的力量和水平、自己的精力和時間，對自己要求要適度，不要過高，適當(dāng)評價自己的工作，對自己不要求全責(zé)怪。順境時，心態(tài)平和;逆境中，心態(tài)冷靜。時時保持一顆平常心。 二、在同學(xué)的成長中獲得幸福 我覺得影響老師幸福指數(shù)的最直接的緣由是來自同學(xué)。 陶行知先生曾說過：“老師的勝利是制造出值得自己崇拜的人，先生之

7、最大的歡樂，是制造出值得崇拜的同學(xué)”。由此可見，老師最大的幸福，就是看到同學(xué)的成長，在同學(xué)的進(jìn)步中體會到一種他人無法體會到的歡樂與幸福。老師每天與成長中的同學(xué)進(jìn)行富有教育價值的交往和對話，它影響著、推動著人的生命成長，是同學(xué)情感的培育師，精神的守護(hù)神，人格的構(gòu)建者。所以，當(dāng)老師看到同學(xué)身上呈現(xiàn)出自己的勞動成果時，怎么不會感到幸福呢?因此，同學(xué)不管是學(xué)業(yè)上還是生活中，哪怕是一點一滴的進(jìn)步，都成為老師提高幸福指數(shù)的砝碼。有付出就會有回報，我們的生活是有些重復(fù)，但這重復(fù)之中也有著很多的變化，我們也應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)意識到，一起享用成果學(xué)會體驗“過程”的歡樂。正是這樣，在我們的教學(xué)工作中，每當(dāng)看到同學(xué)在學(xué)習(xí)中

8、有了進(jìn)步、競賽中獲獎、考入高校、甚至多年后在社會工作中取得了喜人的成果時，我們所得到的體驗和感受不正是愉悅和幸福的嗎? 三、不斷提升自己的專業(yè)水平 這是克服職業(yè)倦怠的良方。自己的專業(yè)水平不斷提高，從一個高度躍向一個新的高度，工作得到領(lǐng)導(dǎo)的器重，同事的贊美，同學(xué)的認(rèn)可，家長的確定，就會獲得新的成就感。而獲得了新的成就感，就會更加興致勃勃地投入到工作中去，投入到討論中去，從而進(jìn)一步提高水平。這樣形成了良性循環(huán)，職業(yè)倦怠自然就銷聲匿跡了。 四、豐富自己的生活，提高生活質(zhì)量 教育的本質(zhì)是讓受教育者享受幸福，追求幸福。這樣，從事教育的老師就應(yīng)當(dāng)首先享受幸福，成為幸福的人。而我們過多地要求老師做蠟燭，做火

9、炬，燃燒自己，照亮別人。實在過于悲壯悲涼。老師“鞠躬盡瘁，死而后已”，往往犧牲了自己的時間，犧牲了自己的健康，甚至犧牲了自己的家庭，犧牲了自己孩子的前途，成年累月奮戰(zhàn)在教育第一線。久而久之，心靈枯竭，一遇到特別狀況，自然會產(chǎn)生倦怠感。要轉(zhuǎn)變這樣狀況，老師應(yīng)當(dāng)在緊急之余，聽聽音樂，跳跳舞，參與體育熬煉，節(jié)假日偕同家人外出旅游，豐富自己的生活，用幸福塑造幸福。 老師要想從日復(fù)一日，周而復(fù)始的教學(xué)工作中走出職業(yè)倦怠，走向歡樂教學(xué)，就必需喜愛教育事業(yè)，有劇烈的事業(yè)心和責(zé)任感;喜愛同學(xué)，像對待自己的孩子一樣，關(guān)愛同學(xué)的成長;努力學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問，提高專業(yè)素養(yǎng);保持良好心態(tài)，做一名歡樂幸福的老師。 老師教育云

10、培訓(xùn)心得體會3 我有幸參與了暑期遠(yuǎn)程老師培訓(xùn)，由衷感謝教育部門為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)提高的平臺，每位老師都以鮮活的實例、豐富的學(xué)問內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，的確感到受益非淺。 本次培訓(xùn)根據(jù)遠(yuǎn)程研討與課程資源等培訓(xùn)相結(jié)合的方式，在學(xué)科課程專家和指導(dǎo)老師引領(lǐng)下，樂觀綻開展學(xué)科教學(xué)案例分析和問題研討，實現(xiàn)了老師與課程專家的面對面溝通，既利于課程專家的專業(yè)引領(lǐng)，更利于調(diào)動廣闊老師參加培訓(xùn)的主動性和樂觀性，發(fā)揮其培訓(xùn)主體的作用，將理論指導(dǎo)與教學(xué)實踐結(jié)合起來，通過專家與老師的互動溝通，解決了老師教學(xué)中的實際問題，增加了培訓(xùn)的針對性和實效性。 培訓(xùn)中，講座、

11、課例、網(wǎng)絡(luò)溝通、師生互動、生生互動等新奇、豐富的形式，為參訓(xùn)老師打開了一扇學(xué)科理念、理論、實踐活動的窗口，增加了培訓(xùn)的實效性。課程內(nèi)容實在，培訓(xùn)檔次高，具有很強的指導(dǎo)意義，培訓(xùn)內(nèi)容對教學(xué)第一線的老師特殊有針對性，各位專家的講解使我對教育教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)又有了新的感悟和提高，感覺這次培訓(xùn)比以往的培訓(xùn)都好，我們從教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)上都得到了不同程度的提高。 本次培訓(xùn)大大拓寬了我的視野。通過這十天的培訓(xùn)，我發(fā)覺了自身視野之局限，如同井底之蛙。我隨即想到了自己的教育教學(xué)工作，假如孩子固守陳舊僵化的理念，那將是一件多么可怕的事情!我們培育的同學(xué)是完整的社會人，不僅僅是接受學(xué)問，還需要我們了解同學(xué)成長需求

12、，制造各種有利于同學(xué)成長的條件。培訓(xùn)是我更進(jìn)一步地明白了走進(jìn)新課程的老師也不再是充當(dāng)傳道、授業(yè)、解惑的單一角色，而更多扮演組織者、指導(dǎo)者、促進(jìn)者、討論者、開發(fā)者、協(xié)、參加者、學(xué)習(xí)者等多元角色。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)和力量結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動，我們老師應(yīng)自覺成為教學(xué)的討論者、終生的學(xué)習(xí)者、教學(xué)實踐的反思者。 通過學(xué)習(xí)，讓我茅塞頓開。我深深感覺到，作為一名老師，我們要與時代同行。我們的課堂變革與學(xué)校變革，都與社會變革血脈相連。通過學(xué)習(xí)，我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換。盼望今后的我能夠立足課堂，跨越時空，讓我的課堂更能體現(xiàn)時代性和社會性。 老師教育云培訓(xùn)心

13、得體會4 成都七中萬達(dá)學(xué)校是一所怎樣的學(xué)校？剛剛進(jìn)入這個集體的我始終很茫然，而今日的學(xué)習(xí)讓我漸漸有了熟悉。陳校長對我們成都七中萬達(dá)學(xué)校的建設(shè)的設(shè)想是“承續(xù)百年名校優(yōu)良傳統(tǒng)，奠基七中萬達(dá)世代輝煌”，這個標(biāo)題給了我了解七萬的一條途徑，便是從細(xì)品七中文化入手，抽絲剝繭一窺七萬畢竟。 通過教育專家姚文忠老先生和曾任成都七中校長的王志堅校長的字里行間我漸漸的品讀著成都七中這所百年名校的文化底蘊，七中的十二字辦學(xué)傳統(tǒng)就是這場品讀的動身點：“啟迪有方、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、愛生如子”，姚文忠老先生說啟迪是中國傳統(tǒng)教育的精華，也是現(xiàn)今老師同同學(xué)對話時應(yīng)當(dāng)使用的方式，而可以做到有方法有才智的啟迪同學(xué)就是我們在將來的教學(xué)過程

14、中要不斷摸索不斷前進(jìn)的；嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)指的是要拿出做學(xué)問的心態(tài)，用扎實的專業(yè)功底、英勇的創(chuàng)新熱忱和無私的服務(wù)精神去講課、去教研；愛生如子則是身為一名老師當(dāng)擁有的師德，視同學(xué)為自己孩子，帶著理智的愛賜予同學(xué)需要的教育和關(guān)懷。這十二字里面的內(nèi)涵遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我所寫的這寥寥數(shù)字，它們是成都七中百年的積淀，它們也時刻警醒著我何為老師。而如何做一名成都七中萬達(dá)的老師，就需要了解七萬，知了自己所處的是一個怎樣的環(huán)境，又如何把自己的抱負(fù)同七萬的藍(lán)圖交疊。陳校長的講話給了我啟示，陳校長始終在強調(diào)一個詞堅持，在開拓七萬新前景的幸苦時要堅持，這樣才能觀察同學(xué)成才，觀察自己成長，觀察學(xué)校進(jìn)展；還要在面對各種物質(zhì)享受時堅持，不要

15、做一個急功近利的人，膚淺的把勝利定義為名利地位，要享受教學(xué)過程中帶來的愉悅，全部的付出都會在恰當(dāng)?shù)臅r候賜予我們回報。七萬擁有成都七中這樣優(yōu)秀的學(xué)校領(lǐng)頭、擁有萬達(dá)集團(tuán)這樣的優(yōu)秀企業(yè)支持、還有金牛區(qū)的重視，這樣多優(yōu)質(zhì)的資源擺在我們新進(jìn)老師的面前，我想自己必需拿出足夠的珍視和勤勉才配稱自己為一名七萬人。 老師教育云培訓(xùn)心得體會5 我們都知道學(xué)校一班級階段是兒童形成各種習(xí)慣的最佳時期，如何培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就顯得尤為重要，結(jié)合本班級同學(xué)的實際狀況，我們一年組的研修主題被確定為如何培育同學(xué)仔細(xì)聽課的習(xí)慣。 首先是細(xì)化要求。以往，始終要求孩子們仔細(xì)聽，可究竟怎樣才算仔細(xì)聽？孩子們對此熟悉模糊。所以我就

16、給孩子一個詳細(xì)的、可操作性的、細(xì)化了的要求。告知他們：聽的時候眼睛凝視著老師；要聽清老師或發(fā)言同學(xué)說的每一句話，腦子里不想其他事；聽完別人的話，才發(fā)表自己的看法，不插嘴。身體要坐正，小手要平放在桌子上，不擺布東西。 其次是多表揚鼓舞。課上我要求同學(xué)全神貫注地聽講，主要實行正面引導(dǎo)的方法，看到某某同學(xué)聽講特殊仔細(xì)，我就適時的表揚。如，“某某同學(xué)聽講多仔細(xì)呀，回答問題多樂觀呀！”大部分同學(xué)立刻會把目光投向老師表揚的這個同學(xué)，同時自己也主動的坐好了，仔細(xì)聽講。也有個別不仔細(xì)聽講的同學(xué)，我們可以用目光或語言加以示意，或者是不經(jīng)意的來到他身邊給他提個醒。一班級同學(xué)很單純，都愛聽表揚，因此正面引導(dǎo)的效果會

17、好一些。 另外，我利用家長會和校訊通與家長溝通，讓家長也要有意識地關(guān)心培育同學(xué)仔細(xì)聽課的習(xí)慣。例如，在同學(xué)放學(xué)后，家長問問孩子課堂上學(xué)了哪些內(nèi)容，今日留了哪些作業(yè)等等，讓孩子說一說，這樣既復(fù)習(xí)了學(xué)問，又使孩子的語言表達(dá)力量得到培育，更重要的促使讓孩子養(yǎng)成上課用心聽講的好習(xí)慣。 我們要為孩子們供應(yīng)盡可能多的發(fā)言機(jī)會。促使他們始終處于樂觀主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)。課堂教學(xué)中假如過多地讓學(xué)校生被動地聽老師講授，這種聽講勢必缺乏一種“我要學(xué)”的參加意識。缺乏內(nèi)在的學(xué)習(xí)動因，對于培育用心聽講的習(xí)慣是極為不利的。只有處于樂觀主動學(xué)習(xí)狀態(tài)下的聽講，才能真正做到用心。因此在課堂教學(xué)中，必需讓每一個學(xué)校生有盡可能多的回答

18、問題的機(jī)會，以調(diào)動他們學(xué)習(xí)的主動性和樂觀性。 老師在課堂語言上要力求兒童化和趣味性，激發(fā)同學(xué)仔細(xì)聽講的愛好。數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容本身比較抽象、枯燥，假如教學(xué)語言生澀、呆板，同學(xué)學(xué)起來就乏味、疲乏，很難保持高度的留意力。因此，教學(xué)語言在精煉、精確 的同時，更要生動、活潑，增加形象思維的顏色。如：在教學(xué)“10的書寫和組成”時，我首先生動地講了一個故事：09這些數(shù)字在做排隊嬉戲，9知道它最大可傲慢了，它對18各數(shù)字說：“你們都沒我大，特殊是你。 老師教育云培訓(xùn)心得體會6 為期十天的研修就要結(jié)束了，回顧這十天的培訓(xùn)，有汗水，更有收獲。 在這十天培訓(xùn)中，我傾聽了名師精彩的講座，感受了教學(xué)名師的風(fēng)采，也更新了教學(xué)

19、觀念。各位專家的精彩講座和指導(dǎo)老師的點評給了我許多啟示，讓我受益匪淺，更激起了我的反思。反思是老師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，只有不斷的更新自己的學(xué)問，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷的完善自己，才能教好同學(xué)。 同時，我學(xué)習(xí)了許多很有用的教學(xué)思路，對必修三和必修四德教學(xué)有了總體的把握，并對各個單元的重點進(jìn)行了研討和探究。通過完成作業(yè)，讓我們對教學(xué)的思路和方法有了更深的思索；通過在線研討，我們把平常存在的問題提出來，大家相互幫忙，相互解決；通過專家和指導(dǎo)老師的點評，讓我們找到了自己的優(yōu)點和不足，為今后我們的教學(xué)指明白方向。 一、教學(xué)方面 通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我熟悉到在今后的教學(xué)中，應(yīng)立足于自己的本職工作，加強理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，樂觀實踐新課改，鋪設(shè)好自己的專業(yè)化進(jìn)展之路。 二、與同學(xué)的溝通 通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深地熟悉到課程是要面對全體同學(xué)的，是要考慮到同學(xué)的個別差異性的。因此，我們要轉(zhuǎn)變老師的角色，成為同學(xué)的伴侶。老師要學(xué)會觀賞每一位同學(xué)，發(fā)覺每一位同學(xué)的閃光點。在老師的關(guān)注中，同學(xué)不僅會喜愛老師，喜愛上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會在課堂上樂觀表現(xiàn)，歡樂開心地去學(xué)習(xí)。 三、存在的問題 主要存在的問題是對學(xué)院同學(xué)的狀況不夠了解，雖然工作布滿熱忱但對同學(xué)的自我