1、倍的認識教學設計課名倍的認識省份四川省市（州）阿壩州區(qū)/縣汶川縣單位全稱汶川縣銀杏小學校教師姓名高強學段 學科小學數(shù)學教材版本部編版冊次 章節(jié)第5冊第5單元課時第一課時年級三年級學習者分析本班學生共10人，2男8女，男生思維較為靈活女生思維稍有不足但在已經學習了乘法的基礎上學習倍的認識相對較為簡單，在掌握幾個幾是多少的情況下再學習一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍其實也就是讓學生對學習除法中的一個數(shù)中有幾個幾的再鞏固，對學生來說難度較低。教學目標學生通過畫圖圈一圈比一比理解兩個量的倍數(shù)關系。會用倍的關系用除法求出一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍。體驗圈一圈、畫一畫的操作活動經歷倍的概念形成過程，培養(yǎng)學生的觀察分析能

2、力。在具體的活動中感受數(shù)學在生活中的應用，能應用倍數(shù)關系解決生活中的實際問題。教學重點難點以及措施教學重點：理解倍的數(shù)量關系教學難點:能在具體情境中正確的說出一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍。措施：通過多多少少多少引導出倍數(shù)關系，讓學生通過圈一圈畫一畫理解倍數(shù)關系，在此基礎上引導學生用除法算式及時一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍。最后讓學生在動手操作的基礎上口述算法及算理使其突破難點掌握重點。教學準備教學課件及課堂練習單多媒體教學 環(huán)境校園錄播室教學環(huán)節(jié)教學內容活動設計活動目標媒體使用及分析課題引入通過學生比較多多少少多少引入本課課題“倍的認識”1.讓學生背誦乘法口訣表，說說乘法口訣的意思。2.課件出示復習圖片抽

3、學生回答。是幾個幾？3.出示胡蘿卜和紅蘿卜的主題圖讓學生思考他們各有幾根，有什么關系呢？復習相關舊知營造課堂氛圍激發(fā)學生興趣引入本課課題課件簡單的圖形認識入手充分調動學生積極性樂于思考。新授一認識倍數(shù)關系讓學生通過觀察分析理解什么叫倍數(shù)關系那什么是倍數(shù)關系呢？教師出示主題圖：引導學生觀察：藍花有3朵，黃花有6朵，黃花有,2個3朵，所以我們可以說黃花的朵數(shù)是藍花的2倍，也就是兩個那么多。再比如：（課件出示）藍花有3多，黃花有12朵。黃花有4個3朵，我們就可以說黃花的朵數(shù)是藍花的4倍3.那么看下面這幅圖（課件出示）蘿卜有1根，茄子有1條。那茄子的個數(shù)是蘿卜的幾倍呢？蘿卜有1根，茄子有6條。那茄子的

4、個數(shù)是蘿卜的幾倍呢？讓學生通過觀察分析理解倍數(shù)關系課件的使用讓學生把數(shù)學思維在圖形思維上進行理解轉化，并能在理解的基礎上口述什么叫倍數(shù)關系。鞏固一讓學生自主完成練習鞏固倍數(shù)關系現(xiàn)在同學們知道什么是倍數(shù)關系了么？抽學生回答，那我們來練習一下。學生完成練習題單.學生獨立完成，教師進行巡視檢查。以練習單的形式讓學生動手操作掌握倍數(shù)關系新授二求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍讓學生掌握求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍可以用除法計算1.教師課件出示練習圖讓學生口述完成紅花有（）個2朵，所以紅花是藍花的（）倍。提出問題：如果讓我們寫算式該怎么寫呢？學生思考回答后教師板書：82=4 讓學生說出8表示什么？2表示什么？4表示什

5、么？抽多名學生進行口述。（強調正確性）2.讓學生觀察主題圖思考:從圖中你知道些什么了？要求的是什么？我們該怎么寫？根據(jù)學生的回答教師按步驟進行課件演示124=3答：擦桌子的人數(shù)是掃地人數(shù)的3倍。提醒學生當求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的時候倍數(shù)是不用帶單位的。3.教師出示課件抽學生完成練習題，并口述。4.引導學生歸納出:求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的時候可以用除法算式。通過類推及主題圖分析解決問題，讓學生掌握求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍可以用除法計算，但要讓學生知道求幾倍的時候不用帶課件演示及層層推演讓學生能掌握求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的具體方法就是用除法計算。鞏固二讓學生完成課件聯(lián)系題及課本練習題鞏固求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的方法。1.教師課件出示進行課堂練習2.讓學生思考我們今天學了什么，你知道了什么？3.完成課本上