1、平行與垂直教學(xué)設(shè)計(jì)廣元市昭化區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 張 潘教材與學(xué)情分析平行與垂直是人教版教科書四年級(jí)上冊(cè)第五單元第一課時(shí)的內(nèi)容。它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了直線與角的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，垂直與平行這些幾何圖形，學(xué)生頭腦中已經(jīng)積累了許多表象，但由于學(xué)生生活的局限性，理解概念中“永不相交”比較困難；垂線和平行線研究的是同一平面內(nèi)兩條直線位置的相互關(guān)系，這種相互關(guān)系，學(xué)生還沒有建立表象。教學(xué)目標(biāo) 1.初步理解垂直與平行是同一平面內(nèi)兩條直線的兩種特殊的位置關(guān)系，初步認(rèn)識(shí)垂線和平行線。2.通過觀察、操作、比較、概括的過程經(jīng)歷探究平行線和垂線的特征，建立互相平行與互相垂直的概念。3.滲透分類思想，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，

2、發(fā)展空間想象能力。教學(xué)重點(diǎn)形成平行與垂直的概念，發(fā)展學(xué)生空間想象能力。教學(xué)難點(diǎn) 理解平行與垂直概念的本質(zhì)特征。教學(xué)準(zhǔn)備 PPT、三角尺、題單、彩色筆、鉛筆等教學(xué)過程一、猜謎導(dǎo)入師出示成語“無始無終”，猜一個(gè)我們學(xué)過的圖形。（提示：如果是一條線，會(huì)是什么線，說說你的理由。）二、體驗(yàn)探究1.小組交流：探究?jī)芍сU筆掉在課桌上的位置關(guān)系，并記錄在練習(xí)本上。2.引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)生作品進(jìn)行分類，總結(jié)兩條直線的位置關(guān)系。3.重點(diǎn)理解暫不相交的兩條直線的位置關(guān)系。（動(dòng)態(tài)演示）三、認(rèn)識(shí)平行線1.理解平行線的概念，重點(diǎn)理解 “互相平行”。（辨析：直線a是平行線。）2.介紹平行符號(hào)，及平行線的記作、讀作方法。3.理解同一平面內(nèi)。四、認(rèn)識(shí)垂線1.觀察圖形，尋找共同點(diǎn)與不同點(diǎn)。具有這樣特點(diǎn)的兩條線又叫什么呢？2.生自主閱讀教材57頁，然后分享你的收獲，其他學(xué)生作補(bǔ)充。3.師生共同梳理關(guān)于垂線的知識(shí)。4. 尋找生活中的平行與垂直現(xiàn)象五、實(shí)踐應(yīng)用1.辨一辨。下列每組圖形中的兩條直線哪些互相平行？哪些互相垂直？2.擺一擺。（1）把兩根小棒都擺成和第三根小棒平行。看一看，這兩根小棒互相平行嗎？（孩子們用鉛筆代替小棒）（2）把兩根小棒都擺成和第三根小棒垂直?？匆豢?，這兩根小棒有什么關(guān)系？ （孩子們用鉛筆代替小棒）3.描一描。給下列圖形中互相平行和互相垂直的線段描上不同的顏色。（注意：不重復(fù)