1、第 有關(guān)小班教案集合5篇小班教案 篇1 活動目標： 1、讓幼兒了解夏季自然變化的特點，以及人們活動的情況。2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和講述能力。3、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。4、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂?；顒訙蕚洌和队霸O(shè)備、圖片活動過程：1、室外觀察夏日景色，且稍活動，讓幼兒感覺夏天天氣的特點，自由討論：小朋友，剛才在室外活動感覺怎樣？摸摸自己的頭上、身上有什么東西出來了？2、幼兒學習講述夏季的天氣特點。3、指導幼兒觀察圖片，提出要求。師：夏天天氣炎熱，樹上的知了會怎樣呢？小狗會怎樣讓自己涼快呢？水牛有什么涼快的好辦法？4、指導幼兒講述人們在夏天的活動。師：夏天

2、天氣炎熱，人們穿什么衣服？人們喜歡吃什么東西？到哪兒去玩？5、小結(jié)夏季特征，教育幼兒在夏季要注意休息，保持身體健康。教學后記：夏天真熱，幼兒如何而知？相信孩子自有自己的感受和認識?；顒又?，我利用晨間時段鼓勵幼兒觀察夏季的景色、人們的穿著、氣候的特征，當幼兒有了充分的感受，他們在活動中就有話可說?；顒又形乙龑в變捍竽懼v述自己的發(fā)現(xiàn)，讓幼兒在與同伴的語言交流中相互學習，相互提高！教學反思：因為夏天的炎熱孩子們在太陽下都能感受到，所以能夠較好地理解詩歌的內(nèi)容。學習詩歌時，孩子們邊做動作邊說非常的感興趣，特別是最后一句:“火辣辣的，”孩子們一起扭動著身體非常喜歡做這一動作，仿編詩歌時孩子們說的很豐富

3、，不但發(fā)散了幼兒的思維，使語言表達能力得到發(fā)展。通過本次活動使幼兒對怎樣進行防曬有了更清楚的認識，對度過夏天有很大的幫助。小班教案 篇2 活動目標： 1.學習復(fù)述作品中重復(fù)的句子：“我要幫你洗衣裳?！薄邦櫜簧希櫜簧?，_等我去幫忙?！必S富詞匯：“漆、洗、抹”。2.通過觀察圖片、教師的動作暗示及表演，感知、理解作品內(nèi)容。3.學習小白象助人為樂的優(yōu)秀品德?；顒訙蕚洌簣D片活動過程：（一）出示教具，引起幼兒學習的興趣。1教師出示干凈的小白象圖片和身上有五顏六色油漆的小象的圖片，提問：這頭小白象怎么會變成小花象呢？2幼兒聽故事故事的名字叫七彩象。提問：故事的名字是什么？故事中有誰？他們在干什么？這頭小白

4、象怎么會變成小花象呢？我們再來仔細地聽一聽、看一看。（二）教師繪聲繪色地講故事。1當講到“幫助小狗漆門窗”時，幼兒學做“刷油漆”的動作強化“漆”這一詞匯。2當講到“我要給你洗衣裳”時，幼兒學做“雙手對搓”的動作強化“洗”這一詞匯。3當講到“顧不上，顧不上，_等我去幫忙”時，教師用“搖手”、“跑”的動作強化這段話。4當講到“油漆匠忙又忙，紅黃綠藍紫”時，教師用“抹”的動作強化這一詞匯。（三）教師運用動作在先、朗誦在后的方法，鼓勵幼兒參與故事的講述。1當再次講到“幫助小狗漆門窗”時，教師先做出“漆”的動作，讓幼兒講出詞匯“漆”及邊做“漆”的動作，邊朗誦相應(yīng)的完整句子。2當再次講到“我要給你洗衣裳”

5、時，教師先做出“雙手對搓”的動作，讓幼兒講出詞匯“洗”及邊做“洗”的動作，邊朗誦相應(yīng)的完整句子。3當再次講到“顧不上，顧不上，_等我去幫忙”時，教師先做出“搖手”、“跑”的動作，啟發(fā)幼兒邊做“搖手”、“跑”的動作，邊朗誦相應(yīng)的完整句子。4當再次講到“油漆匠忙又忙，紅黃綠藍紫全都抹身上”時，教師先做出“抹”的動作，然后引導幼兒參與朗誦“抹”及相應(yīng)的完整句子。（四）完整聽故事。會講的小朋友可以和老師一起講述故事內(nèi)容。童話七彩象小白象是個油漆匠，幫助小狗漆門窗。門窗漆成天藍色，小狗說：“我要給你洗衣裳?！毙∠笳f：“顧不上，顧不上，小貓等我去幫忙?！毙∧敬财岢煞奂t色。小貓說：“我要給你洗衣裳。”小象說

6、：“顧不上，顧不上，小兔請我去幫忙。”木桌漆成草綠色。小兔說：“我要給你洗衣裳?！毙∠笳f：“顧不上，顧不上，還有朋友等我去幫忙。油漆匠忙又忙，紅黃綠藍紫全都抹身上。小白象變成小花象，大家都說真漂亮！活動反思：本次活動七彩象故事情節(jié)來源于生活，利用小朋友喜歡的小動物圖片來開展了一系列的活動，故事以七彩象為主線貫穿始末，通過幫助小狗刷門窗幫助小兔刷床幫助小貓刷桌子小朋友一起去幫助七彩象小朋友體會到幫助他人的快樂，我們試圖通過真實的生活事件和生活情境，引導幼兒通過動作、語言及實踐活動去體驗、感受幫助別人帶來的快樂。七彩象這個童話故事的語言很有節(jié)奏感，故事情節(jié)和角色對話有重復(fù)，幼兒比較容易學說故事中的

7、對話。課一開始教師出示干凈的小白象圖片和身上有五顏六色油漆的小象的圖片，有一個小白象，他變成了七彩象，你們猜一猜他怎么會變成七彩象的？小朋友猜了很多，有的說是摔跤了，身上弄臟了，有說被太陽照的，有的說把蠟筆涂在身上了。帶著孩子們的好奇，迫不及待想知道答案，緊接著就開始講故事，在我講了一遍以后問他們小白象是怎么變成七彩象，他們一點反應(yīng)也沒有，答案還是停留在剛才的猜測的問題中，于是我就講第二遍故事，采用一邊看圖片一邊來講故事。這下子他們的眼睛全盯住我和我手中的圖片了，還能跟著我做動作，就這樣他們很安靜地聽我講完了故事，對故事也有了大概的了解，在第二遍以后就能復(fù)述故事了。還能和我一起說：顧不上，顧不

8、上，_等我去幫忙。但是，對于這個問題“小白象怎么會變成七彩象的”還是似懂非懂。于是我就反思了，現(xiàn)在的孩子生活在城市中，對于油漆匠的概念還是比較模糊，也許小朋友從來都沒有看過油漆匠是如何油漆的？所以對于這個問題缺乏生活經(jīng)驗，所以很難回答這個問題，但是經(jīng)過老師的介紹之后，似乎有了答案，也許也是一知半解。我覺得對于這個活動，有必要在課前讓幼兒了解油漆匠是如何工作的，有了生活經(jīng)驗后再開展活動也許會更好。小班教案 篇3 活動目標： 1、學習有節(jié)奏地朗讀兒歌。2、用不同的方式表達對媽媽的感謝。活動準備：1.名畫欣賞：母與子2.“兒歌”：小板凳3.VCD磁帶小板凳4.蠟筆書面紙剪刀活動過程：一、欣賞名畫母與

9、子，請幼兒猜一猜：畫中有誰？猜猜這個阿姨是這個孩子的什么人？為什么？二、和幼兒一起欣賞VCD，念唱兒歌小板凳。三、請幼兒想一想，說一說：媽媽平時很照顧我們，我們應(yīng)該怎樣跟她說謝謝呢“兒歌里的小朋友是怎樣感謝媽媽的？與幼兒討論向媽媽表達謝意的方式，如捶背、幫忙拿東西，送卡片四、制作心意卡，想媽媽表達感謝。協(xié)助幼兒將書面紙對折。畫上心形剪下來，并畫上對媽媽的感謝；幫幼兒寫上給媽媽的甜甜話，回家時送給媽媽。一邊制作一邊欣賞兒歌音樂。五、請幼兒回家除了送爸爸媽媽禮物外，也幫爸爸媽媽捶捶背或做點其他事。區(qū)域活動：1、美工活動區(qū)展示名畫母與子，引導幼兒感受畫面?zhèn)鬟f的母子情。讓幼兒畫畫母親和自己。2、語言活

10、動區(qū)將兒歌制成掛圖讓幼兒欣賞，鼓勵幼兒按自己的生活經(jīng)驗來改編兒歌。例如：小沙發(fā)，真舒服，我請爸爸歇一歇，我給爸爸捏捏肩，爸爸說我乖寶寶。同時，將幼兒自編的兒歌記錄下來?；顒釉u價：1、會念唱兒歌2、會至少使用兩種方式表達對媽媽活動反思：每一次的教研課都是一次錘煉，每一次的評課都讓自己受益匪淺。在這次的小板凳音樂歌唱活動中我收獲有以下幾點。一、歌唱活動重在“唱”但唱的時間要把握好。小班的歌唱活動要根據(jù)孩子的年齡發(fā)展提點。有休息、有放松的交替歌唱。不可從頭唱到尾。要遵循先老師師幼幼幼的結(jié)構(gòu)層層遞進。在創(chuàng)編兒歌的部分我只注意到了幼兒間的交替唱，忽略了老師的唱。時間上顯得太長。二、統(tǒng)籌全局，注重細節(jié)。在

11、細節(jié)方面做得很欠缺。首先，沒有提起打印教案，其次，在范唱過程中要求幼兒立腰拔背、微笑。而自己范唱中沒有站起來范唱。最后，在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中圖片準備不充分。當幼兒提到阿姨、奶奶時沒能及時拿出圖片或畫出圖片。三、提問準確、精煉。在歌唱中過多使用“請你們來試一試”此類話語。略顯啰嗦。四、切記虎頭蛇尾的結(jié)局。在結(jié)束環(huán)節(jié)因為最后一個詞由“爸爸、媽媽、爺爺、奶奶”此類疊詞轉(zhuǎn)換成“老師”一詞。導致結(jié)束部分顯得雜亂。總之，教研是一個年輕老師走向成功的必經(jīng)之路。每次的反思讓我們離成功個更進一步。我相信，通過不斷的學習，我會在幼教的道路上越走越遠!早日成為優(yōu)秀幼兒教師中的一員!小班教案 篇4 【教材分析】 還有誰要上車

12、這首兒歌，以對話的形式在不斷重復(fù)中變化動物角色，展現(xiàn)了有趣的坐汽車的情景。這首兒歌讓幼兒喜愛的因素有兩個：一是游戲性。小班幼兒有坐車的生活經(jīng)驗，尤其喜歡刷卡的動作。此兒歌蘊藏了坐汽車的游戲，對話形式和象聲詞的運用增強了游戲的效果，可滿足小班幼兒的需求。二是重復(fù)性。小班孩子喜歡不斷重復(fù)自己熟悉的內(nèi)容，其學習方式也是重復(fù)模仿的。在游戲中，我利用該兒歌以對話串聯(lián)、游戲性強的特點，設(shè)置了“坐汽車”游戲情景，引導幼兒在游戲中不知不覺地學習對話，發(fā)展語言的連貫性。同時，我采用圖片排序、角色標志提供體態(tài)提示、對話練習等多種組織策略，幫助幼兒逐步了解兒歌內(nèi)容，理解游戲規(guī)則，積極地參與游戲，體驗邊說邊玩的快樂。

13、【活動目標】1.通過坐汽車游戲進一步熟悉兒歌，學習兒歌中的對話，并感受兒歌重復(fù)的特征。2.通過圖片明確角色及其出場的順序，在教師的語言提示下理解游戲規(guī)則，學玩游戲。3.愿意跟隨教師與同伴一起游戲，體驗共同游戲的快樂?！净顒訙蕚洹?.圖片（小兔、大鵝、小豬、小羊、胖狗），角色胸牌，方向盤。2.模擬場景，有汽車，有站牌。3.有坐公交車的經(jīng)驗。活動過程設(shè)計意圖一、用語言創(chuàng)設(shè)“坐汽車”的情景。1.寶貝們，我們一起去做公交車吧！2.引導幼兒刷卡上車。情景的導入激發(fā)孩子參與活動的興趣。二、學習兒歌。開車時間要到了，看看有誰要上來？（一）小兔1.小兔小兔要上車，我們聽聽小兔它是怎么說的？怎么做的？請你仔細聽

14、好了。2.學說：小兔小兔要上車，小兔刷卡上了車。3.又有一個動物要上車，你們看是誰？（二）大鵝1.剛才大鵝上車時說了什么？2.學說：大鵝大鵝要上車，大鵝刷卡上了車。3.“快快快，快快快，還有誰要上車來？”（三）小狗1.“汪汪汪，汪汪汪”你們猜是誰呀?2.小狗會怎么說？引導幼兒說出：小狗小狗要上車，小狗刷卡上了車。運用多元方式，引導幼兒觀察出場順序排列的角色圖片，記憶角色的順序，學習動物說的話。三、游戲“坐汽車”1.我們一起來玩“坐汽車”的游戲吧。2.教師當司機，幼兒當動物，完整學說對話。3.教師扮演司機，帶領(lǐng)幼兒邊玩游戲邊對話。4.公交車又要開了，汽車將開往動物園，你們有序上車哦。穿插情景：小

15、豬嚕嚕要上車，小豬刷卡擠上車。教育幼兒坐公交車，排隊刷卡不能擠，做個文明的乘客。通過圖片和體態(tài)提示，引導幼兒學習玩“坐汽車”的游戲。幫助幼兒逐步了解兒歌內(nèi)容，理解游戲規(guī)則，積極地參與游戲，體驗邊說邊玩的快樂小班教案 篇5 活動目標： 1、認識圖譜，能根據(jù)音樂的節(jié)奏用身體動作表示。2、認識一些簡單的樂器，知道他們發(fā)出的聲音，在愉快的情緒中進行演奏?；顒舆^程：一、語言導入：1、“今天，張老師給小朋友們帶來了一則謎語，請小朋友們猜一猜，看看誰最聰明：一個東西四方方，天天帶在我身上，有了鼻涕用它擦，出汗也要去找它。”2、“小朋友們真聰明，一下子就猜出來了。手帕擦了汗，擦了嘴巴，變臟了怎么辦呢？（幼兒：洗手帕）都知道呀，那手帕怎么洗呢？請小朋友們來模仿一下洗手帕的動作，好不好？”3、聽著音樂幼兒模仿洗手帕時的動作。二、探索過程：1、“小朋友表演得真棒?，F(xiàn)在老師想請小朋友用拍手、跺腳呀來表示洗手帕的動作。那么，請你們來說一說，嗨嗨用什么動作來表示？（跺腳）用力搓用什么動作來表示？（拍手）嚓嚓嚓嚓用力搓用什么動作來表示？（拍手）”2、“那我們一起邊聽音樂邊用身體動作來表示洗手帕吧!”3、“看，老師把樂器寶寶都請來了。這里請的是哪