1、優(yōu)選授課授課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師學(xué)科授課方案2020學(xué)年度第_學(xué)期任授課科：_任教年級(jí)：_任教老師：_市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan12*聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音授課方案課題：12、聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音授課目的：1正確、流暢、有感情地朗誦這首詩(shī)。2一邊讀一邊張開(kāi)想象，從秋天的聲音中意會(huì)秋天的美好。3模擬詩(shī)歌的形式，續(xù)寫(xiě)詩(shī)文。授課重點(diǎn)：有感情地朗誦課文，意會(huì)詩(shī)中濃濃的秋情，想象秋天情形的美好。授課難點(diǎn)：模擬詩(shī)歌的形式，續(xù)寫(xiě)詩(shī)文。一、導(dǎo)入新課1、春天有五彩燦爛的鮮花，夏天各處是異樣旺盛的綠樹(shù)，冬天遍地

2、紛繁揚(yáng)揚(yáng)的雪花，那么秋天呢?在你的眼里，秋天是什么樣子的？（預(yù)設(shè)：1：秋天碩果累累；2：秋天瓜果飄香；3：秋每日高云淡；4：秋天莊稼大豐產(chǎn)，農(nóng)民伯伯可快樂(lè)了。）（天氣涼了，樹(shù)葉變黃了，從樹(shù)上紛繁落下來(lái)，地里的莊稼都成熟了，蘋(píng)果紅了，石榴裂開(kāi)了嘴，大雁南飛，小動(dòng)物忙著準(zhǔn)備過(guò)冬的糧食）2、同學(xué)們，秋天不但有燦爛的色彩，甜美的氣味，它還有好聽(tīng)的聲音呢。讓我們一同走進(jìn)秋天的世界，去聽(tīng)聽(tīng)秋的聲音。今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)第12課聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音，這是一首現(xiàn)代詩(shī)，誰(shuí)來(lái)讀課題？生：聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音。師：后邊的“聽(tīng)”要輕聲；注意題目中的逗號(hào)，這個(gè)逗號(hào)提示我們要認(rèn)真去聽(tīng)；聽(tīng)聽(tīng)，秋的什么？生：秋的聲音師：聽(tīng)聽(tīng)，誰(shuí)的聲音？生：

3、秋的聲音（引導(dǎo)學(xué)生讀好重音）三、初讀，聽(tīng)秋聲育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan下面讓我們一同去讀讀秋的聲音吧！翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)第46頁(yè)，1初讀。要求：有感情的地朗誦課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，生字詞多讀幾遍。并在每一小節(jié)前標(biāo)上序號(hào)。2、檢查生字詞掌握情況。這首詩(shī)很美吧，詩(shī)人運(yùn)用的詞語(yǔ)也很美。讓我們讀一讀吧。（課件出示詞語(yǔ)，小老師帶讀。）手臂刷刷蟋蟀振動(dòng)歌韻囑咐掠過(guò)歌吟遼闊大廳綻放趕快3、經(jīng)過(guò)初讀課文，你聽(tīng)到了秋天的什么聲音呢？（生說(shuō)，師隨機(jī)板書(shū)。）板書(shū)：黃葉刷刷蟋蟀口瞿口瞿大雁囑咐秋風(fēng)歌吟（學(xué)生都會(huì)說(shuō)到這四種可以用耳朵聽(tīng)到的聲音，而不可以

4、聞但可感覺(jué)的聲音在第5段）師：秋的聲音只有這些嗎？還藏在哪兒了？（引導(dǎo)讀第5節(jié)）板書(shū)：在葉子、小花、汗水、谷粒師：前四種聲音是我們可以用耳朵詳細(xì)聽(tīng)見(jiàn)，后邊的聲音是我們聽(tīng)不到，但可以感覺(jué)到的，各處都有秋的聲音，這是秋天給我們帶來(lái)的一種美好感覺(jué)。四、品讀，說(shuō)秋景。那同學(xué)們，你最喜歡那種聲音呢?為何？（預(yù)設(shè)：1、我喜歡“蛐蛐的聲音，因?yàn)轶暗暮奥曄氤枰粯雍寐?tīng)。2、我喜歡刷刷的落葉聲，這告訴我們秋天來(lái)了。）說(shuō)得好!育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)輕聲讀或默讀課文1至4節(jié)，邊讀邊想象畫(huà)面，并說(shuō)說(shuō)“你憂如聽(tīng)到什么聲音?看到什么

5、情形?”讀的很認(rèn)真，誰(shuí)先來(lái)讀第一節(jié)？(聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音，大樹(shù)抖抖手臂，“刷刷”，是和黃葉作其余話音。)黃葉和大樹(shù)在作別時(shí)，他們說(shuō)了些什么話？(黃葉說(shuō):“大樹(shù)媽媽，我真舍不得你?！?（大樹(shù)說(shuō)：黃葉你不要走，你走了我會(huì)想你的。）(黃葉說(shuō)：大樹(shù)，你不要傷心了，我落到地上，過(guò)不了多久，就會(huì)變成肥料，到時(shí)你會(huì)長(zhǎng)得更強(qiáng)壯，我也會(huì)更旺盛。）瞧！大樹(shù)聽(tīng)了黃葉的話樂(lè)了，大家也樂(lè)了。所以我們讀這一小節(jié)時(shí)，一方面要讀出他們作別時(shí)戀戀不舍的感情，還要讀出對(duì)黃葉的贊美之情。學(xué)生齊讀第一節(jié)詩(shī)。2、在黃葉和大樹(shù)告其余同時(shí)，看蟋蟀它在干什么？誰(shuí)來(lái)讀第二節(jié)。學(xué)生：聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音，蟋蟀振動(dòng)翅膀，“口瞿口瞿”，是和露臺(tái)告其余歌韻。你

6、憂如聽(tīng)到了蟋蟀在說(shuō)什么？學(xué)生：我憂如聽(tīng)見(jiàn)蟋蟀說(shuō)：再見(jiàn)了，露臺(tái)，我明年春天還回來(lái)唱歌給你聽(tīng)?！案桧崱痹谶@里指什么？（學(xué)生1：歌聲、歌曲。）老師知道大家個(gè)個(gè)都多才多藝，其實(shí)蟋蟀也是動(dòng)物界一位特別有名的歌唱家，它的喊聲特別動(dòng)聽(tīng)，憂如在唱歌?！案桧崱痹谶@里指的就是蟋蟀的歌聲?？?，秋天多美好，黃葉不想走，蟋蟀也不想走，我們一同來(lái)當(dāng)當(dāng)可愛(ài)的小蟋蟀吧?。信愖x）要讀出它對(duì)秋天的沉浸，喜歡之情。育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan這時(shí)大雁來(lái)了，它又在和誰(shuí)辭別呢？誰(shuí)來(lái)讀一讀。一排排大雁追上白云，撒下一陣暖暖的囑咐。大雁對(duì)白云說(shuō)了什么？學(xué)生1：白云

7、，再見(jiàn)了，我要去南方過(guò)冬。她還要“囑咐”幾句什么？學(xué)生2：天涼了，要加衣裳，別著涼。這就是“暖暖的囑咐”。白云聽(tīng)到大雁的話，內(nèi)心會(huì)感覺(jué)多么溫暖呀！這時(shí)候秋風(fēng)也來(lái)了，秋風(fēng)掠過(guò)野外，最快樂(lè)的是誰(shuí)??？（農(nóng)民伯伯）誰(shuí)來(lái)讀一讀一陣陣秋風(fēng)掠過(guò)野外，送來(lái)一片豐產(chǎn)的歌吟。秋風(fēng)在歌唱什么？它又會(huì)對(duì)農(nóng)民伯伯說(shuō)些什么呢？（秋風(fēng)會(huì)對(duì)農(nóng)民伯伯說(shuō)：1.“豐產(chǎn)了，豐產(chǎn)了，快到田里收稻谷吧！”2、玉米豐產(chǎn)了，農(nóng)民伯伯快來(lái)采收吧。3、大豆豐產(chǎn)了，農(nóng)民伯伯快來(lái)收割吧。）這真是一片豐產(chǎn)的美景??！農(nóng)民伯伯們樂(lè)得嘴都合不住了，我們用朗誦來(lái)表達(dá)豐產(chǎn)的歡樂(lè)之情吧！生疏兩組比賽讀課文第三節(jié)。4.師：在這美麗的秋天里，落葉走開(kāi)了樹(shù)媽媽的懷抱，

8、小蟋蟀唱起了分別歌，大雁飛往南方過(guò)冬去了。稻田里一片金黃，稻子壓彎了腰，高粱漲紅了臉秋天的所有是多么美好啊，讓我們把這美好的所有讀出來(lái)吧！全班朗誦。五、續(xù)寫(xiě)，寫(xiě)秋聲1.秋的聲音在每一片葉子里、在每一朵小花上、在每一滴汗水里、在每一顆綻放的谷粒里。聽(tīng)聽(tīng)，走進(jìn)秋，走進(jìn)這遼闊的音樂(lè)廳，你好好地去聽(tīng)秋的聲音。其實(shí)秋的聲音還有很多，你還可以聽(tīng)到哪些秋的聲音？（蘋(píng)果成熟后掉在地上的“撲嗵”聲。小溪流水的“嘩嘩”聲。育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan收割機(jī)的“隆隆”聲。青蛙的喊聲“呱呱”。燕子的聲音“喳喳”?！皣W啦嘩啦”稻海翻起波浪。“嘿呦嘿呦

9、”小螞蟻忙著準(zhǔn)備糧食過(guò)冬。“滴答滴答”秋雨在練習(xí)撫琴?！肮笔寝r(nóng)民伯伯收割時(shí)的歡聲笑語(yǔ)?！皣W嘩”是秋風(fēng)和落葉跳舞的聲音。）2.老師：大家聽(tīng)到這么多聲音！老師這里也有幾幅秋天的畫(huà)面，想不想看看??？看了這些畫(huà)面，你憂如聽(tīng)到了什么聲音呢？3.秋的聲音令人聯(lián)想,秋的聲音令人沉醉讓我們模擬詩(shī)的1、2、3小節(jié)，把自己聽(tīng)到的聲音寫(xiě)下來(lái)，每人寫(xiě)一小段。（聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音，黃葉紛繁落下，“呼呼”，秋風(fēng)弟弟吹起口哨報(bào)告冬的到臨。聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音，秋雨落在地上，“沙沙”，彈奏出感人的琴聲。聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音，蜜蜂翩翩起舞，“嗡嗡,是它收獲甜蜜的歡歌。聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音，石榴露出笑容，“哈哈”，美麗的籽兒撒下陣陣歡笑。聽(tīng)聽(tīng)，秋

10、的聲音，育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan小朋友們?cè)谝巴庥瓮?，“哈哈”是他們歡笑的聲音。聽(tīng)聽(tīng),秋的聲音，野外里一片金黃，“咔嚓”這是農(nóng)民收割稻谷的聲音。）六、講堂小結(jié)是啊，秋的聲音，在大自然中，在我們的生活中，在我們每一個(gè)人的心中。讓我們?cè)俅蝸?lái)感覺(jué)秋聲帶給我們的歡樂(lè)吧！學(xué)生有感情齊讀全文。板書(shū)：12.聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音黃葉刷刷蟋蟀曲曲大雁囑咐秋風(fēng)歌吟在葉子、小花、汗水、谷粒育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音作業(yè)設(shè)計(jì)本次作業(yè)設(shè)計(jì)采用分層次設(shè)計(jì)的方法。分層方法：將學(xué)生疏為A、B、C三層。分層依照：1-3年級(jí)歷次語(yǔ)文成績(jī)均勻分前5名為A類學(xué)生，后5名為C類學(xué)生，其余為B類。這是目前最簡(jiǎn)單又較為合理的分層方法。作業(yè)內(nèi)容朗誦訓(xùn)練寫(xiě)作訓(xùn)練興趣練習(xí)A背誦課文模擬這首詩(shī)的形為自己的詩(shī)配上式寫(xiě)一寫(xiě)你聽(tīng)到插圖的秋天的聲音，要求整首詩(shī)仿寫(xiě)。B正確、流暢、有模擬這首詩(shī)前兩為自己的詩(shī)配上