1、問題解決第一課時教學內(nèi)容:教科書第83頁例1及課堂活動第86頁練習十六第1、2題。教學目標:1. 會結(jié)合情境比快慢,知道時間長短與快慢之間的關(guān)系。2. 會進行時、分、秒之間的簡單換算。3. 培養(yǎng)學生自主探究和與人合作交流的意識和能力。教學重、難點:1.時分秒之間的換算。2.小單位換大單位。教學準備:1.多媒體課件。2.鐘表。教學過程:一、激發(fā)興趣,引入新課。師:孩子們,今天動物王國要舉行一場運動會,讓我們一起去看看吧!播放視頻:森林運動會的賽跑比賽就要開始啦!站在第一條跑道的是小狗,站在第二條跑道的是小兔,站在第三條跑道的是小烏龜。(貼三只小動物的圖片,板書)請選手各就各位,預備跑。選手們都已

2、經(jīng)離開了起點,到底誰跑得最快呢?猜猜看生1:小兔師:記下你的猜測,要知道誰跑得最快,快了多少?這就需要知道用了多少時間(板書:時間)師:用的時間和跑步的快慢有什么關(guān)系?生1:用的時間越少,跑得越快。師:誰聽明白了?再來說一說師:都聽明白了嗎?一起說一說師:生活經(jīng)驗告訴我們,誰用的時間少,誰跑得就快,誰用的時間多,誰跑得就慢。師:今天我們就用比時間的方法來解決問題(板書:比問題解決)師:解決什么問題?生:誰跑得最快。二、合作交流,探索新知。1.設(shè)置懸念,感受時間長短不僅僅和數(shù)的大小有關(guān)。師:運動會還在緊張地進行著,想不想知道比賽成績(PPT出示成績)小狗用了120,小兔用了3,小烏龜用了1,配音

3、:看到成績,可把小烏龜樂壞了我用的數(shù)字是1,小兔用的數(shù)是3,小狗更慢用了120,我用的數(shù)最小,我就是穩(wěn)穩(wěn)的第一名(師引導孩子讀題,師板書數(shù))師:孩子,我看到你笑了,你笑什么?生:我笑小烏龜師:是不是像小烏龜想的那樣數(shù)最小就跑得最快?生3:單位小就跑得快。1/5師小結(jié):看來只比數(shù)的大小行不行,(板書:數(shù))還要知道什么(板書:單位)?生:單位2.出示小狗的完整信息師:滿足你的要求,出示小狗用了(120秒),(板書:秒)現(xiàn)在能確定誰跑得快嗎?生:不能師:誰有辦法像小烏龜想的那樣,數(shù)小的就跑得快?生:它們的單位都是秒(生貼板書:秒)師:同意嗎?把你想到的單位貼在黑板上?，F(xiàn)在可以直接比大小了嗎?生:1秒

4、3秒,3秒120秒師:誰看懂了,我們怎么比大小的?生:單位相同,比數(shù)的大小。用的時間越少,就跑得越快同桌說,再抽生說,再板書。3.出示小狗和小兔的完整信息(1)師:小兔的成績也出來了,小兔用了(3分)(板書:換3的單位),現(xiàn)在能確定誰跑得快嗎?生:不能師:根據(jù)這些信息,你能滿足小烏龜?shù)脑竿?讓它跑得最快嗎?有誰是開始覺得不能,現(xiàn)在又覺得能的?生:有可能,小烏龜用1秒師:還有不同想法嗎?生:小烏龜用1分或1秒。(板書:1分、1秒)師:誰能完整地說一說。生:我們先來看小烏龜用了1秒的情況?，F(xiàn)在單位相同嗎?你有辦法比出這幾個時間的長短嗎?先獨立完成,再同桌交流。師:哪個單位不同?怎么辦?把你的想法和

5、同桌說一說。生:分不同,把分換成秒。小兔用了3分,3分就是180秒。因為1分=60分,3分就是3個60秒相加,可以用60秒+60秒+60秒=180秒。師:3分是怎么換成180秒的,誰聽明白了,你來說一說。生說師:還有不同想法嗎?生說師:3分是怎么換成180秒的,選一種喜歡的方法和同桌說。抽生說。(2)師:現(xiàn)在我們來看看小烏龜用了1分的情況,是小烏龜跑得最快嗎?怎么比呢?(生說師板書)生:120秒不同,把120秒換成分再比。120秒=2分想:120秒是2個60秒相加的和,就是2分。1分2分 2分3分,答:師:誰能再說一說(邊說邊放PPT)師:120秒怎么換成分的的?和你的同桌說說看。同桌說,抽生

6、匯報。120秒是2個60秒的和,就是2分。(板書:120秒=2分)師:這兩次的時間單位還相同嗎?生:兩個單位相同,一個單位不同2/5師:你是怎么辦的?生:把不同的那個單位換成相同單位再比(PPT)。師:聽明白的孩子再說一說(生說師板書)。生:單位不同,先換再比4.出示完整信息比大小師:到底是不是小烏龜跑得最快呢?決定勝負的時刻到了,現(xiàn)在請睜大你的眼睛,小烏龜用了1(時)(PPT出示1時,板書:1時)這三個時間單位都不同,你打算怎么比?生:換成相同單位再比。師巡視收不同答案的作業(yè)。方法一:師:我們來欣賞1號同學的作品,誰能讀懂他的意思?生1:他把時間都換成分作單位,因為換成時是不行的,3分和12

7、0秒都不足1時,所以沒法換。因為分隔時還有秒都比較近,所以統(tǒng)一成分作單位。1時=60分,120秒里面有2個60秒,120秒=2分2分3分60分答:小狗跑得最快。師:誰聽明白了,用簡單的話再說一說生2:統(tǒng)一成分作單位,1時=60分,120秒里面有2個60秒,120秒=2分1分=60秒(板書: 1時=60分)2分3分60分答:小狗跑得最快。師:為什么要把單位都統(tǒng)一成分?生:方法二:師:我們來欣賞2號同學的作品,誰能讀懂他的意思?生1:我們把時間單位都換成秒作單位,3分就是3個60秒,也就是180秒,3分=180秒。1時=60分,1分=60秒,60個60是3600秒。120秒180秒3600秒答:小

8、狗跑得快。師:這種方法你們聽得懂嗎?其實聽不懂也沒關(guān)系。他是屬于超前學習。掌聲送給會自己學習的孩子,會傾聽別人想法的孩子。方法三:師:我們來欣賞3號同學的作品,誰能讀懂他的意思?生:小狗用了120秒,秒針走了2圈,分針走了2小格;小兔走了3分,分針走了3小格;小烏龜走了1時,時針走了1大格,分針走了60小格5.總結(jié)優(yōu)化師:孩子們,我們用不同的方法,都得到了相同的結(jié)論,說明我們的結(jié)論是正確的。這個問題我們解決了嗎?(板書:解決)你能看出這三種不同方法分分類嗎?生1:1和2分成一類,都在把不同單位換成相同單位。師:換成相同單位后時間長短發(fā)生變化了嗎?都請了哪個數(shù)來幫忙?生2:時間長短沒有發(fā)生變化,

9、都請了60來幫忙。師:還有不同分法嗎?生2:1和3分成一類,都是把單位統(tǒng)一成分來進行比較。師:換成相同單位后時間長短發(fā)生變化了嗎?三、鞏固練習1.下面敢不敢挑戰(zhàn)用今天所學的知識來解決問題。3/5(1)請大家翻開數(shù)學書第83頁,獨立完成課堂活動第2題。(2)匯報交流,選兩個小題說說是怎么想的?2.(1)師:森林里的動物運動會還在緊張地進行著,這不,成績出來了?？墒呛懿恍?一場火災把成績單燒得殘缺不全,小蚯蚓用了:3 小蛇用了: 60 小蝸牛用了:90 缺了什么?這可難壞了大象裁判,聰明的孩子們,你們愿意幫幫它嗎?師:是這樣的,大象裁判雖然不知道單位,但它知道小蛇是第1名,小蝸牛是第2名,小蚯蚓是

10、第3名師:要想得第一名,用的時間就比較(少)。先獨立思考,在在草稿本上記下你的想法并驗證你的想法。開始吧!生獨立完成。四、拓展練習1.師:還想不想繼續(xù)挑戰(zhàn)?2 00米比賽的決賽成績也出來了。你能根據(jù)成績幫小動物們比快慢嗎?PPT出示比賽結(jié)果200米跑步比賽成績:第1跑道:200米用時26秒第2跑道:200米用時31秒師:孩子們,幾號動物跑得快?說說你是怎么想的?你有沒有觀察到其它的數(shù)?生:第1跑道的動物跑得快,因為跑同一段路,誰用的時間短,誰就跑得快。2.師:長跑冠軍也即將產(chǎn)生,這一次只比時間行不行?(PPT出示比賽結(jié)果) 1號動物:30分鐘大約跑56千米2號動物:30分鐘跑大約跑36千米師:

11、孩子們,幾號動物是冠軍?說說你是怎么想的?生:相同的時間,跑得遠的動物跑得快。師:是的,1號動物跑的最的的動物,每小時能跑113千米,比小汽車還快。它就是獵豹。2號動物也是跑步健將,它每小時能跑72千米,它的名字是袋鼠。師:如果跑步的時間和路程都不同相同,還能比出誰快誰慢嗎?相信會學習的孩子是能找到方法的。3.微課:進行單位換算的知識梳理師:今天我們幫小烏龜實現(xiàn)了愿望,也學會了比時間,現(xiàn)在我們來玩一把穿越。播放微課:想想看以前學過的人民幣單位的換算、長度單位的換算和今天學習的時間單位的換算,有什么相同的地方?PPT:我們首先來看人民幣單位的換算:1元換10角,2元換2個10角,3元換3個10角這里請了哪個數(shù)來幫忙?對,進率10,幾元是把幾個10角加起來,反過來說幾個10角就是幾元。接下來看長度單位的換算:1分米=100毫米,2分米=200毫米,3分米= 300毫米這次我們請了哪個數(shù)來幫忙呢?對,是進率100,幾分米就是把幾個100毫米加起來。4/5最后來看看時間單位間的換算:1分是60秒,2分是2個60秒,也就是120秒,3