1、第五單元 化學(xué)方程式課題3 利用化學(xué)方程式的簡單計(jì)算第五單元 化學(xué)方程式課題3 利用化學(xué)方程式的簡單計(jì)算說教材 說學(xué)情說 課 環(huán) 節(jié)說教學(xué)過程說教法和學(xué)法說板書設(shè)計(jì)說教學(xué)設(shè)想說教材 說學(xué)情說 課 環(huán) 節(jié)說教學(xué)過程說教法和學(xué)法說 質(zhì)量守恒定律 如何正確書寫化學(xué)方程式利用化學(xué)方程式的簡單計(jì)算化學(xué)方程式說教材1.教材的地位與作用熟知質(zhì)量守恒定律 化學(xué)方程式的意義書寫并配平方程式中考考試計(jì)算題 質(zhì)量守恒定律 如何正確書寫化學(xué)方程式利用化學(xué)方程式 知識與技能通過化學(xué)方程式中各物質(zhì)的質(zhì)量之比引入比例式，進(jìn)而得出解題方法正確掌握計(jì)算的格式和步驟 過程與方法通過對化學(xué)方程式中物質(zhì)間質(zhì)量比，初步理解反應(yīng)物和生成

2、物之間的質(zhì)和量的關(guān)系。情感態(tài)度與價值觀(1)培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣(2)通過有關(guān)化學(xué)方程式的含義的分析及計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用，聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)利用化學(xué)方程式的簡單計(jì)算教材分析2.三維目標(biāo) 知識與技能 過程與方法情感態(tài)度與價值觀利用化學(xué)方程重點(diǎn)化學(xué)方程式的計(jì)算步驟與規(guī)范難點(diǎn)化學(xué)方程式中各物質(zhì)質(zhì)量比的理解與應(yīng)用3. 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教材分析重點(diǎn)化學(xué)方程式的計(jì)算步驟與規(guī)范難點(diǎn)化學(xué)方程式中各物質(zhì)質(zhì)量比的 學(xué)習(xí)興趣1.由于計(jì)算難度不是很大，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚2.部分優(yōu)秀學(xué)生已具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有一定分析、歸納能力。知識儲備學(xué)生情況 學(xué)情分析 1.第四單元學(xué)習(xí)過了一些計(jì)算方法2.本單元的前兩個課時學(xué)習(xí)了有

3、關(guān)化學(xué)方程式的意義和化學(xué)方程式的書寫3.數(shù)學(xué)中學(xué)過有關(guān)比例式的計(jì)算 學(xué)習(xí)興趣知識儲備學(xué)生情況 學(xué)情分 根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的知識和能力水平，結(jié)合教材，考慮到學(xué)生在利用化學(xué)方程式中可能會出現(xiàn)的錯誤（如化學(xué)方程式寫錯、找不準(zhǔn)已知量、計(jì)算錯誤等）。 本節(jié)課主要采用以學(xué)生的活動為主線，結(jié)合歸納分析法、練習(xí)法以及多媒體輔助教學(xué)法。 在整個教學(xué)過程中，讓學(xué)生在“學(xué)練結(jié)合”的教學(xué)過程中不知不覺地獲取新知識，并運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，提高課堂效率。說教法和學(xué)法 說教法和學(xué)法 本節(jié)課主要通過學(xué)生自學(xué)和歸納能夠根據(jù)化學(xué)方程式進(jìn)行簡單計(jì)算，并通過適當(dāng)?shù)木毩?xí)來檢驗(yàn)學(xué)生掌握知識的情況。教學(xué)設(shè)

4、想教學(xué)設(shè)想點(diǎn)撥提升糾錯智慧賽情境導(dǎo)入明確目標(biāo) 教學(xué)過程 課堂檢測及時反饋?zhàn)灾鲗W(xué)習(xí)前后呼應(yīng)解決問題點(diǎn)撥提升糾錯智慧賽情境導(dǎo)入 教學(xué)過程 課堂檢測自主學(xué)習(xí)前思考 氫氣是未來汽車的理想燃料。1Kg的氫氣就能供一輛功率為50KW的汽車跑大約100Km。水是生命之源，找到合適的催化劑，即可利用光能將水分解制取氫氣。怎么算？1、情境導(dǎo)入氫燃料是近些年比較熱門的詞匯，特別是學(xué)生看到可以用水制取燃料，就會激起較大的學(xué)習(xí)興趣。思考 氫氣是未來汽車的理想燃料。1Kg的氫氣就能供一以電解水為例2H2O 2H2+O2通電218=3622=4分析：小結(jié)：在這個反應(yīng)中，參加反應(yīng)水和氧氣的質(zhì)量比總是為36:4計(jì)算依據(jù)：參加

5、反應(yīng)的各物質(zhì)實(shí)際質(zhì)量比=相對分子質(zhì)量與系數(shù)乘積之比以電解水為例2H2O 2H2+O2學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.在正確書寫化學(xué)方程式的基礎(chǔ)上，掌握有關(guān)反應(yīng)物、生成物(純凈物)質(zhì)量的計(jì)算。2.掌握正確的解題格式。利用化學(xué)方程式解決實(shí)際生產(chǎn)問題。展示教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.在正確書寫化學(xué)方程式的基礎(chǔ)上，掌握有關(guān)反應(yīng)物、【自主學(xué)習(xí)】課本102-103頁的例1和例2 2、自主學(xué)習(xí)【模仿練習(xí)】1.加熱分解15.8g高錳酸鉀，可以得到氧氣的質(zhì)量是多少？2.工業(yè)上，高溫煅燒石灰石（CaCO3）可制得生石灰（CaO）和二氧化碳。如果要制取5.6t 氧化鈣，需要碳酸鈣多少噸？【自主學(xué)習(xí)】課本102-103頁的例1和例2 2、自

6、主學(xué)習(xí)【根據(jù)學(xué)生板書步驟進(jìn)行糾錯你能找到問題嗎？3、糾錯賽智慧學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)完成練習(xí)題，然后讓學(xué)生到黑板展示過程（其他學(xué)生進(jìn)行改錯），讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)別人錯誤的同時避免以后自己犯錯。讓學(xué)生主動去學(xué)習(xí)，把課堂還給學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生求知欲，調(diào)動學(xué)生參與的積極性。根據(jù)學(xué)生板書步驟進(jìn)行糾錯你能找到問題嗎？3、糾錯賽智慧學(xué)生通想一想（1）利用化學(xué)方程式計(jì)算的步驟有哪些？（2）利用化學(xué)方程式計(jì)算中，列比例式的依據(jù)是什么？（3）利用化學(xué)方程式計(jì)算時，應(yīng)注意哪些問題？ 4、 點(diǎn)撥提升想一想 4、 點(diǎn)撥提升（1）利用化學(xué)方程式計(jì)算的步驟有哪些？設(shè)未知量寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式寫出相關(guān)物質(zhì)的化學(xué)計(jì)量數(shù)與相對分子質(zhì)量的乘積

7、（即化學(xué)方程式中各物質(zhì)的質(zhì)量比）以及已知量、未知量列比例式、求解簡明地寫出答案解：設(shè)得到氧氣的質(zhì)量為x2KMnO4=K2MnO4+MnO2+O221583215.8gx215832=x15.8gx= =1.6g3215.8g2158答：可以得到1.6g氧氣（1）利用化學(xué)方程式計(jì)算的步驟有哪些？設(shè)未知量寫出該反應(yīng)（2）利用化學(xué)方程計(jì)算中，列比例式的依據(jù)是什么？參加反應(yīng)的各物質(zhì)實(shí)際質(zhì)量比相對分子質(zhì)量與系數(shù)乘積之比=2KMnO4=K2MnO4+MnO2+O221583215.8gx215832=x15.8g（2）利用化學(xué)方程計(jì)算中，列比例式的依據(jù)是什么？參加反應(yīng)的各（3）利用化學(xué)方程式計(jì)算時，每一步

8、驟中應(yīng)注意哪些問題？10056x5.6t10056=x5.6tx= =10t1005.6t56答：需要碳酸鈣10t所設(shè)的未知量不要帶單位，“質(zhì)量”不要丟化學(xué)方程式要書寫正確關(guān)系式中的數(shù)據(jù)與物質(zhì)的化學(xué)式要對齊，已知量帶單位，無關(guān)量的質(zhì)量比不需要計(jì)算對應(yīng)列比例式，計(jì)算過程中帶單位計(jì)算結(jié)果帶單位簡明寫出答案根據(jù)學(xué)生板書的計(jì)算步驟，師生一起歸納利用化學(xué)方程式計(jì)算的步驟和注意事項(xiàng)利用先學(xué)后教的教學(xué)模式，學(xué)生自主解決問題更能幫助他們理解和掌握知識（3）利用化學(xué)方程式計(jì)算時，每一步驟中應(yīng)注意哪些問題？100思考 氫氣是未來汽車的理想燃料。1Kg的氫氣就能供一輛功率為50KW的汽車跑大約100Km。水是生命之

9、源，找到合適的催化劑，即可利用光能將水分解制取氫氣。怎么算？5、前后呼應(yīng) 解決問題思考 氫氣是未來汽車的理想燃料。1Kg的氫氣就能供一電解水2H2O 2H2+O2通電218=3622=432？18Kg2Kg16Kg電解水2H2O 2H2+O2通電2練習(xí)題：氫氣在氯氣中燃燒生成氯化氫氣體（HCl），寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式，并計(jì)算燃燒100g氫氣需要氯氣的質(zhì)量是多少？生成氯化氫氣體的質(zhì)量是多少？思考題：加熱19.48g高錳酸鉀，得到氧氣1.92g，此時試管內(nèi)剩余的固體物質(zhì)的成分是什么？各多少克？設(shè)計(jì)意圖：照顧各層次的學(xué)生，讓他們都能體驗(yàn)到成功的喜悅，并且可讓學(xué)生所獲新知再次得到鞏固。6、課堂檢測，及時反饋練習(xí)題：氫氣在氯氣中燃燒生成氯化氫氣體（HCl），寫出該反應(yīng)課題3 利用化學(xué)方程式的簡單計(jì)算設(shè)未知量寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式寫出相關(guān)物質(zhì)的化學(xué)計(jì)量數(shù)與相對分子質(zhì)量的乘積以及已知量、未知量列比