1、課題名稱正方形的周長所在單元三年級上冊第七單元本單元課標要求結合具體的事物或圖形，通過觀察、操作等活動，認識周長；掌握長方形和正方形周長的計算方法，知道求長方形的周長用“(長+寬)2”計算比較簡便，求正方形的周長用“邊長4”計算比較簡便；能測量并計算長方形、正方形的周長。2.經(jīng)歷周長的概念及長方形、正方形的周長計算方法的形成過程，在知識的形成過程中體會數(shù)學知識與實際生活的密切聯(lián)系，建立初步的空間觀念。3.在交流過程中，培養(yǎng)學生的合作精神；注重培養(yǎng)學生的動手操作能力和創(chuàng)造性思維。本單元的知識體系（思維導圖） 1.認識周長（例1、2）七單元 周長 2.長方形、正方形的周長（例1、2） 3.長方形、

2、正方形的周長運用（例3、4） 本節(jié)課學習目標1、探索正方形的周長計算方法，能熟練計算正方形的周長。2、通過操作活動，推導出正周長的計算方法。學習重點重點：正方形周長的計算方法。學習難點難點：引導學生在探究活動中感悟和發(fā)現(xiàn)正方形周長計算的特殊性。學習過程學習環(huán)節(jié)活動內(nèi)容活動規(guī)則設計意圖一、創(chuàng)設情境導入新課（2分鐘）二、出示目標，明確任務（1分鐘）三、探究新知（27分鐘）四、鞏固新知（10分鐘） 五、冥想總結（3分鐘）復習：長方形的周長=（ + ）2一個長方形長是15厘米，寬是8厘米。周長是多少厘米？1、探索正方形的周長計算方法，能熟練計算正方形的周長。2、通過操作活動，推導出正周長的計算方法。創(chuàng)

3、設情境：活動一1、用長9cm和6cm的小棒各兩根擺一個長方形，這個長方形的周長是多少厘米?師：我們通過前面的學習知道長方形的周長兩個長+兩個寬的和。2、下面我要求把這個長方形的長換成兩個6厘米，大家試試拼一拼。小組內(nèi)試試計算這個圖形的周長。小組活動完后，小組匯報。小組展示：6+6+6+6=24厘米 46=24厘米比較算法，總結公式。（1）比較兩種方法，按一種方法更簡便。（2）根據(jù)第二種方法總結正方形的周長計算公式。正方形的周長=邊長4活動二完成題單 （1） 正方形周長( )（2）一個正方形9厘米，它的周長是( )厘米。1.先獨立思考，并完成。2.小組交流、評價。在音樂聲中回顧今天學的知識，說說

4、自己的收獲。1、正確理解。+1分2、回答正確。+1分閱讀理解正確指出正方形的周長。（1分）正確計算正方形的周長。（+2分）計算方法多樣。（+2分）能表達出這樣計算的理由。（+2分）獨立完成小組交流全班匯報交流分享1、正確填空。（+2分）2、說出計算方法。（+2分）明確學習目標，為有效的學習和學習檢測做準備。讓學生把所學的知識運用實際生活中，使學生獲得充分的解決問題的經(jīng)驗，感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，培養(yǎng)了學生的應用意識和解決問題的能力。通過小組合作，全班交流來修改自己的想法，調(diào)動學習積極性。學生利用自己的生活經(jīng)驗來解決數(shù)學問題，體會到了數(shù)學的應用價值。鞏固所學，檢驗學習目標的達成情況。梳理所學，回顧反思學法總結自主探索.合作交流板書設計正方