1、思想品德課珍愛(ài)生命熱愛(ài)生活說(shuō)課稿一、說(shuō)教材的地位和作用本單元是思想品德課的開篇第一章主要對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命教育教育并引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生命的美好感悟生命的意義珍愛(ài)生命熱愛(ài)生活以滿腔的熱情投入生活追求生命的價(jià)值標(biāo)題直接、 簡(jiǎn)明地說(shuō)明了本單元的生活主題把本單元作為思想品德課的開篇是因?yàn)檫M(jìn)行生命教育是教育自身的要求也是學(xué)生自身生存和發(fā)展的要求教育中不能缺少生命教育缺少生命教育的教育是不完整的教育另外初中階段是形成人生觀、價(jià)值觀的重要時(shí)期如何看待自己的生命人生的意義都是極為重要的人生問(wèn)題青春期的青少年正處于一個(gè)半幼稚半成熟的時(shí)期他們對(duì)這些問(wèn)題有了一定的思考但往往存在著一些偏差他們的獨(dú)立意識(shí)與逆反心理同步增強(qiáng)往往

2、對(duì)自尊很看重相反對(duì)生命卻異常的漠視不懂得尊重、珍愛(ài)生命如何幫助他們正確認(rèn)識(shí)生命形成正確的生命觀是這一階段教育的重要任務(wù)所以這一單元的主題尤為重要而且放在第一位置上二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)通過(guò)教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與使學(xué)生進(jìn)一步掌握以下知識(shí)：知道人是自然界的一部分人類應(yīng)該善待大自然愛(ài)護(hù)環(huán)境保護(hù)動(dòng)植物認(rèn)識(shí)人類生命具有獨(dú)特性每個(gè)人的生命都就有獨(dú)特性知道法律保護(hù)公民的生命和健康不受侵害并能增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)提高自我保護(hù)能力學(xué)會(huì)運(yùn)用法律保護(hù)自己的生命健康權(quán)知道生命的價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)懂得實(shí)現(xiàn)人生的意義應(yīng)該從日常的點(diǎn)滴做起知道青春是美好的懂得如何珍惜美好的青春年華在此過(guò)程中培養(yǎng)其整合知識(shí)的能力、 分析和解決問(wèn)題的能力以及

3、合作探究的能力進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生樹立新的生態(tài)道德觀善待大自然尊重其他生命認(rèn)識(shí)生命的價(jià)值珍惜青春年華激發(fā)創(chuàng)造有意義人生三、說(shuō)教學(xué)的重、難點(diǎn)重點(diǎn)：、人最保貴的是生命珍惜愛(ài)護(hù)我們的生命、人的生命在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)讓我們的青春更美麗難點(diǎn)：、人的生命是獨(dú)特的、人的生命在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)四、說(shuō)學(xué)情學(xué)生由小學(xué)生入到初中在課程上有很多方面還不太適應(yīng)特別是思想品德課作為一門考試學(xué)科正式進(jìn)入學(xué)生的生活學(xué)生需要一個(gè)適應(yīng)過(guò)程在這一門課程里學(xué)生或多或少、或深或淺或粗或細(xì)都會(huì)有一定的體驗(yàn)和感受但他們的感受不全面不深刻也不具體所以在教學(xué)中我們要利用他們已有的認(rèn)知和感受通過(guò)體驗(yàn)教學(xué)通過(guò)大量的事實(shí)讓學(xué)生感受到生命的寶貴體會(huì)人生的意義并能對(duì)

4、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的途徑加以掌握由于初一學(xué)生的認(rèn)知能力還有欠缺在本節(jié)課知識(shí)的整合上還有一定的欠缺通過(guò)深層次的學(xué)習(xí)使學(xué)生能逐步建立起整合意識(shí)培養(yǎng)各種能力五、說(shuō)教法本節(jié)課作為復(fù)習(xí)課我主要采取自主學(xué)習(xí)法、小組合作探究法、教師點(diǎn)撥啟發(fā)的教學(xué)方法讓學(xué)生真正參與課堂活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生整合知識(shí)的能力構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)的能力并培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力六、說(shuō)學(xué)法本節(jié)課我從明確目標(biāo)、自主學(xué)習(xí)、小組交流、班級(jí)展示、疏理鞏固、拓展延伸、達(dá)標(biāo)檢測(cè)七個(gè)層次進(jìn)行學(xué)習(xí)通過(guò)學(xué)生自主探究的教學(xué)方法來(lái)完成本節(jié)課的教學(xué)七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程（一）明確目標(biāo)通過(guò)導(dǎo)學(xué)案讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)、重難點(diǎn)以及各部分的學(xué)習(xí)方式明確本節(jié)課的目標(biāo)和任務(wù)使學(xué)生

5、學(xué)習(xí)起來(lái)具有針對(duì)性和目標(biāo)性（二）自主學(xué)習(xí)學(xué)生根據(jù)學(xué)案獨(dú)立閱讀教材完成對(duì)知識(shí)的探究學(xué)習(xí)教師必須給學(xué)生適當(dāng)?shù)臅r(shí)間獨(dú)立思考讓每個(gè)學(xué)生在課堂上都有動(dòng)腦思考的機(jī)會(huì)一、自己復(fù)習(xí)并熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)（30 分鐘）、學(xué)生個(gè)人根據(jù)教師給的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖熟讀課本并完成以下任務(wù)：1）完成附表中指定任務(wù)將所標(biāo)題目在課本中找到并注明在卷子上通過(guò)閱讀課本學(xué)生獨(dú)立整理本節(jié)課的基礎(chǔ)知識(shí)3）將重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行標(biāo)記記憶記憶、學(xué)生將重點(diǎn)知識(shí)在筆記本上做好記錄（三）小組合作探究：對(duì)于本節(jié)課的基礎(chǔ)知識(shí)和重點(diǎn)知識(shí)在獨(dú)立完成的基礎(chǔ)上小組內(nèi)合作探究出答案（四）班級(jí)展示：以小組為單位學(xué)生充分發(fā)表看法之后由各小組選派代表發(fā)言補(bǔ)充師生達(dá)成共識(shí)（五）疏理鞏固：學(xué)生疏理本節(jié)課的知識(shí)構(gòu)建本課的知識(shí)體系這樣可以進(jìn)一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和總結(jié)歸納知識(shí)的能力并利用簡(jiǎn)單的選擇進(jìn)行鞏固訓(xùn)練（六）拓展延伸：通過(guò)綜合訓(xùn)練達(dá)到知識(shí)的拓展和延伸對(duì)于知識(shí)的拓展和