1、 北師大版小學一年級數(shù)學上冊全冊教案【5篇】北師大版小學一年級數(shù)學上冊全冊教案最新5 篇一 教案例如 摘果子 教學目的 1、通過自主學習，使學生能夠在閱歷積存和親身體驗的根底上體會減法的含義并且能夠應(yīng)用。 2、使學生能夠在溝通合作中理解學問的形成過程。 3、在學習過程中培育學生的良好學習習慣。 教學重點 初步理解減法的含義是本小節(jié)的教學重點。 教學難點 學生能夠看圖說圖意，并能夠正確列式計算。 教學過程 一、復(fù)習導入 （一）出示圖片：金魚圖和綿羊圖 1、請你依據(jù)圖意列式 2、教師總結(jié) （1）我們可以從不同角度觀看同一個問題； （2）當我們需要把兩局部合并在一起的時候，我們需要用加法計算； （3

2、）兩個數(shù)相加，交換兩個加數(shù)的位置，他們的和不變。 （二）教師設(shè)疑 我們知道把兩局部合并在一起我們用加法計算；假如我想：從總數(shù)里面去掉一局部，求另一局部是多少，我們該怎樣計算呢？ 二、學習減法 （一）看圖自主理解減法含義 1、出示圖片：主題圖 （1）請你自己想一想，這幅圖什么意思？ （2）小組內(nèi)說一說 （3）你知道怎樣解答嗎？ 2、全班爭論 3、教師小結(jié) 當我們從總數(shù)里面去掉一局部，求剩下的另外一局部時，我們用減法計算?！?”記做減號。 從5個里面減去2個，還剩3個，寫作：5-2 =3 （二）反應(yīng) 1、出示圖片：做一做1 2、出示圖片：做一做2 3、出示圖片：小刺猬拿蘋果 （三）小結(jié) 當我們需要

3、把兩局部合并在一起的時候，我們需要用加法計算；當我們從總數(shù)里面去掉一局部，求剩下的另外一局部時，我們用減法計算。 三、練習 （一）出示圖片：手指圖 （二）出示圖片：小鳥摘果子 （三）出示圖片：老鼠做數(shù)學 四、小結(jié) 今日我們接觸了減法，你知道什么時候運用減法進展計算嗎？今日你有什么收獲嗎？ 探究活動 成雙配對 嬉戲目的 1、穩(wěn)固5以內(nèi)加減法的含義。 2、使學生能夠嫻熟計算5以內(nèi)的。加減法。 嬉戲預(yù)備 將全部5以內(nèi)的加減法算式制作成口算卡片。 嬉戲過程 1、學生以小組為單位進展活動。 2、組長任意說一個5以內(nèi)的數(shù)字，其他學生就從口算卡片中拿出得數(shù)等于組長所報數(shù)字的口算卡片。 留意：口算卡片不能重復(fù)

4、使用。如組長說“4”，第一次可以拿出“3+1”這個卡片；其次次組長再說“4”的時候，可以拿“2+2”“5-1”等等，但是不能再拿“3+1”這個卡片 3、每次第一個拿出卡片的學生獲得嘉獎（小紅花，小星星等等），最終獲得嘉獎最多的學生就是優(yōu)勝者。 北師大版小學一年級數(shù)學上冊全冊教案最新5 篇二 教學目標： 1.對整理生活、學習用品產(chǎn)生肯定的興趣，加深對數(shù)學的熟悉。 2、初步感知分類方法的多樣性。體驗分類的結(jié)果在同一標準下確實定性和不同標準下的多樣性。 3.培育同學們的觀看力量、操作力量和自主探究力量。 重點難點： 能選擇不同的標準進展分類。 教學方法： 情境教學法演示法實踐活動法合作教學法 教學用

5、具： 一些學習用品、掃帚、臉盆、抹布；體育用品、幻燈片等。 教學過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境。 把學生分成5-6個小組圍坐在一起，并在教室里亂七八糟地堆放著各種物品，讓學生感受到教室里的雜亂，從而提出解決問題的方法。 北師大版小學一年級數(shù)學上冊全冊教案最新5 篇三 一、教材分析本冊教材包括下面一些內(nèi)容：預(yù)備課、位置、10以內(nèi)數(shù)的熟悉和加減法，熟悉圖形、11-20各數(shù)的熟悉、熟悉鐘表、20以內(nèi)的進位加法，用數(shù)學，數(shù)學實踐活動。 二、教學目標 1、嫻熟地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，把握數(shù)的挨次和大小，把握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、會寫0-20各數(shù)。 2、初步知道加、減法的含義和加、

6、減法算式中各局部名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比擬嫻熟地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。 3、初步學會依據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡潔的實際問題。4、熟悉符號“=”、“”、“”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。 5、直觀熟悉長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。6、通過直觀演示和動手操作，熟悉“上、下”、“前、后”、“左、右”的根本含義，會用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物體的相對位置。 7、初步熟悉鐘表，會熟悉整時和半時。 8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信念。9、仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。 10、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的親密

7、聯(lián)系。 三、教學重、難點 這一冊的重點教學內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。這兩局部內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法（一般總稱一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法）是學生學習認數(shù)和計算的開頭，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時它們又是多位數(shù)計算的根底，是小學數(shù)學中最根底的內(nèi)容，是學生終身學習與進展必備的根底學問和根本技能，必需讓學生切實把握。 四、教學措施 1、重視學生的閱歷和體驗，依據(jù)學生的已有閱歷和學問設(shè)計活動內(nèi)容和學習素材。 （1）留意留意以學生的已有閱歷為根底，供應(yīng)學生熟識的活動情境以幫忙學生理解數(shù)學概念，構(gòu)建有關(guān)的數(shù)學學問。 （2）盡量選擇、設(shè)計現(xiàn)實的、開放式的學習活動，讓學生通過活動，積極思索、

8、相互溝通，體會數(shù)學學問的含義。 （3）讓學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，初步感受數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系，體驗用數(shù)學的樂趣。 （4）設(shè)計富有兒童情趣的學習素材和活動情境，激發(fā)學生學習的興趣與動機。(5)聯(lián)系兒童實際、依據(jù)學生特點滲透思想品德教育。 2、重視對數(shù)概念的理解，讓學生體會數(shù)可以用來表示和溝通，建立數(shù)感。3、計算教學應(yīng)表達算法多樣化，允許學生采納適宜的方法進展計算。4、依據(jù)兒童生活特點，從感必閱歷動身直觀熟悉立體和平面圖形，進展學生的空間觀念。 5、通過“用數(shù)學”的教學，培育學生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學解決問題的力量。留意培育學生從生活中發(fā)覺并提出簡潔的數(shù)學問題的力量。 6、設(shè)計安排符合學生年

9、齡特點的實踐活動，留意應(yīng)用意識和實踐力量的培育，使學生體驗數(shù)學與日常生活的親密關(guān)系。 7、充分利用教材資源，教學方法應(yīng)表達開放性和制造性。組織學生自主探究、合作溝通的學習方式。盡量留意使創(chuàng)設(shè)的情境為探究數(shù)學問題供應(yīng)豐富的素材或信息。 8、教學中充分利用直觀教具和學具。 五、教學進度安排（見附表） 教學進度安排2022.9 第一單元：預(yù)備課 單元教學內(nèi)容：第一單元（第14頁） 單元教材分析：本單元的教學內(nèi)容是第25頁的內(nèi)容，第2、3頁是一幅漂亮的畫面，圖中有教師、學生、鮮花、樹木、樓房，人和物的數(shù)目留意用到10以內(nèi)的各數(shù)。新教材豐富的教學資源，不僅將數(shù)擴展到20，而且畫面中，每個數(shù)量消失了多種角

10、度數(shù)的。話，還會數(shù)出許多，這就賜予學生創(chuàng)設(shè)了充分觀看、探究的空間。在教學中，留意采納多種形式，讓學生數(shù)畫中的事物，初步了解學生的數(shù)數(shù)的力量，并不要求都數(shù)到，只要教師心中有數(shù)，在學生數(shù)出以后能給準時正確的評價即可。 單元教學目標： 1、在和諧愉悅的探討氣氛中，了解學生的數(shù)數(shù)和認數(shù)狀況。 2、初步培育學生的觀看力量，體驗與人合作溝通的歡樂。 3、幫忙學生了解學校生活，使學生感到數(shù)學來源于生活激發(fā)學生學習的興趣。4、充分利用材料資源，滲透思品教育。單元教學重、難點： 1、學生數(shù)數(shù)的過程中，初步培育學生的的數(shù)感。2、3、 用多種形式，激發(fā)學生愛數(shù)學的情感。 引導組織好學生小組學習，使學生初步感知合作學

11、習的歡樂及要求。 單元課時安排：約2課時 NO：1教學內(nèi)容：第25頁（數(shù)一數(shù)）教學目標： 1、在特別和諧愉悅的氣氛中，初步了解兒童認數(shù)、數(shù)數(shù)狀況。 2、通過觀看等探求活動，使學生初步建立數(shù)感，初步培育學生的觀看力量和口頭表達力量。 3、合學生體驗與人合作、溝通物歡樂，初步培育學生的合作參加意識。 4、激發(fā)學生的學習興趣及其對人對物的愛的情感，初步培育學生會聽、會說、會補充的良好習慣。 教學重、難點： 初步建立數(shù)感，培育學生的觀看力量和口頭表達力量及合作與參加的意識。教學預(yù)備：實物投影儀一臺。教學過程： a)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 教師拿出一封一份禮物金龜子的信，讓學生隨著漂亮的畫面和悅耳的音樂聽信

12、： 親愛的小朋友們，你們好，從今日開頭，你們將成為一名真正的小學生了，在學校里，你們將會在教師的帶著下，學到許很多多有用的學問，學會很多的本事，會面為一個對社會有著巨大奉獻的人，你們快樂嗎？數(shù)學書里都是一些好玩的嬉戲和活動，布滿了奇妙，學好數(shù)學特別有用，它可以幫忙你解決一些你生活中的困難，你們想學習數(shù)學嗎？那么，從現(xiàn)在開頭，你們的數(shù)學陳教師將會把你們帶進數(shù)學的王國里，讓你們學好數(shù)學，用好數(shù)學，到那時，你們肯定會成為一名精彩的小學生的，你們有信念嗎？ b)仔細觀看，小組爭論，了解數(shù)數(shù)狀況用實物投影儀出示書中第23頁的畫面。1、這是什么地方？你認為它漂亮嗎？ 2、請你說一說：這幅圖是什么意思？圖上

13、的物體分別有多少？（先小組爭論，相互說，教師深入到小組里了解狀況，并且在個別組里探討數(shù)數(shù)規(guī)律，然后再請小朋友說） 3、評價：你認為你們組有什么優(yōu)點，別的組呢？三、連續(xù)觀看，小組溝通，了解認數(shù)狀況 用實物投影儀出示北師大版一年級教材第23頁的圖畫 活動形式同其次個環(huán)節(jié)一樣：觀看溝通匯報評價，不苛求學生按怎樣的模式說，讓學生在相互啟迪中自我感知怎樣說好就怎樣說，怎樣說適合自己就怎樣說。 四、操作感知，準時強化 1、數(shù)四周的實物（可帶著學生走出教室，數(shù)一數(shù)學校里的事物各有多少）2、數(shù)字卡片3、按方位數(shù)數(shù)4、開放性練習 猜一猜，想一想、說一說，驗一驗手里最多能拿幾根粉筆？盤子里最多能放幾個蘋果？筆筒里

14、最多能放幾支筆？ 教學目標： 1、使學生知道“同樣多”的含義。 2、讓學生在數(shù)一數(shù)、比一比、擺一擺的活動中，體驗一些比擬的方法。 3、使學生感受數(shù)學與生活的親密聯(lián)系，培育學生此文轉(zhuǎn)于網(wǎng)數(shù)學學習興趣和學習熱忱。 教學重點：知道“同樣多”的含義。會正確進展“多、少”的比擬。把握比的較的方法。教學難點：會比擬多個物體的多少。把握自己認為適用的好的比擬方法。教學預(yù)備：教學課件及圖片教學過程 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情趣 1、多媒體課件展現(xiàn)小豬、小兔蓋蓋房子的情境動畫。學生觀看動畫，用所看到的動畫內(nèi)容講小故事給同學們聽，把學生的留意力轉(zhuǎn)移到課堂教學中。 2、談話導入：請小朋友看一看，在我們班中，是男同學多，還

15、是女同學多。還是一樣。 北師大版小學一年級數(shù)學上冊全冊教案最新5 篇四 教案例如 教室 教學目標 1、在詳細的生活實踐和嬉戲情景中，激發(fā)學生的學習興趣。 2、使學生體驗位置與挨次，能用語言精確的表達物體的位置與挨次，并運用這些數(shù)學學問解決生活中的實際問題。 3、培育學生的空間觀念、反響力量和逆向思維力量。 教學重點 使學生體驗位置與挨次，能用語言精確的表達物體的位置與挨次。 教學難點 使學生體驗位置與挨次，能用語言精確的表達物體的位置與挨次。 教學設(shè)計 一、活動一：介紹教室 （一）創(chuàng)設(shè)情景 我們每天都坐在寬闊光明的教室中學習，肯定對教室很熟識，今日調(diào)皮也來到了我們的教室和我們一起學習，誰情愿給

16、調(diào)皮介紹一下我們的教室？ （二）介紹教室 1、學生介紹教室中有什么物品。 2、這樣介紹調(diào)皮只知道我們的教室中有什么東西，你能用我們所學過學問來介紹嗎？ 3、誰情愿到前面給調(diào)皮和全班同學介紹一下。 4、剛剛兩位同學介紹的一樣嗎？為什么？ 5、學生發(fā)表自己的見解。 6、小結(jié)：你們面對面坐著，由于方向是相對的，所以在表達中前、后、左、右的位置也就正好相反。 二、活動二：介紹去學校各個專業(yè)教室的路線和各個專業(yè)教室 1、調(diào)皮現(xiàn)在想到我們的各個專業(yè)教室去參觀，你能說說怎么才能到各個專業(yè)教室嗎？ 2、出示圖片：學校示意圖 3、學生介紹專業(yè)教室的所在位置。 4、調(diào)皮想到自然教室去參觀，你能說說應(yīng)當怎樣走才能到

17、那嗎？ 5、學生選擇任意一個專業(yè)教室說路線。 三、活動三：嬉戲 1、調(diào)皮：同學們，你們情愿和我一起來做嬉戲嗎？全班一起做“文明操”。 2、看卡片指方向。 學生看卡片做動作。（卡片為：前、后、上、下、左、右、空白7張。學生看到卡片后將手指指向相應(yīng)的位置。速度由快到慢。） 3、聽口令反指方向。 規(guī)章：手指指向與調(diào)皮的口令相反的位置。 四、活動四：介紹自己的房間 1、我已經(jīng)了解了你們的學校，還沒有了解你的房間呢？請你介紹一下。 2、學生任意介紹自己房間物品所擺放的位置。 教案點評： 這節(jié)課中教師創(chuàng)設(shè)情景，讓學生在情景中學習。通過“調(diào)皮與我們一起上課，參觀校園”這一情景貫穿全課。學生在詳細的情景和不同

18、的角度中進一步感知位置、確定位置，不斷體驗探究位置與挨次。對有關(guān)學問進展全面的復(fù)習和運用。位置的相對性是本課中的重點、難點，奇妙的創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)疑，抓住學生的留意力，引起學生的思索，讓學生在親身參加中進一步感受體驗前后變化的相對性。讓學生體會位置在實際生活中的應(yīng)用，在同學們合作溝通中合理推斷推理出位置的挨次，進一步提高了學生的空間想象力。本課集學問性、趣味性和活動性于一體，有效的進展教學，突破難點。本節(jié)課通過嬉戲的形式，學生在玩中學，在樂中悟，體會到生活中到處有數(shù)學，為上好一節(jié)復(fù)習課作了一些嘗試。 探究活動 聽口令指方向 嬉戲目的 1、在詳細的生活實踐和嬉戲情景中，激發(fā)學生的學習興趣。 2、培育

19、學生的空間觀念、反響力量和逆向思維力量。 嬉戲過程 1、教師將學生平均分成兩組，面對面站成兩橫排。 2、教師站在兩隊學生的中間。 3、教師發(fā)出口令，如“左”“右”“上”“下”等等。 4、學生依據(jù)教師的口令指方向。 嬉戲說明 1、將學生分成面對面的兩隊，一是使學生體會位置的相對性；二是增加嬉戲的難度。 教師也可以依據(jù)班級實際狀況，將學生分成同向的幾組。 2、指錯方向的學生可以為大家表演節(jié)目，然后連續(xù)活動；也可以將其淘汰，等待下次時機。 營救隊員 嬉戲目的 1、通過好玩的嬉戲激發(fā)學生的學習興趣，使學生領(lǐng)悟前、后、左、右的意義。 2、培育學生的空間觀念。 嬉戲過程 1、教師在操場上畫一個比擬大的方格

20、圖，方格圖中標有兩條行進的路線。 2、教師將學生平均分成兩組，每組選出一名指揮官，剩下的人再平均分成兩組，一組在方格的左面，作為被營救的隊員，另外一組在方格圖的右面，作為營救隊員。 3、營救隊員的眼睛用手帕蒙上，在指揮官的指揮下順著路線前進，如指揮官說：“向前走兩步”“向左三步”營救隊員依據(jù)命令前進。 4、每次只能營救一名隊員歸隊。 5、最早將隊員全部營救歸隊的小組獲得冠軍。 嬉戲說明 1、走錯方向視為一次營救失敗，隊員必需出局。后面的隊員連續(xù)活動。 2、前進路線的難度要適合學生。 北師大版小學一年級數(shù)學上冊全冊教案最新5 篇五 教學內(nèi)容： 得意的校園 教學目標： 1、激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。在學生已有生活閱歷的根底