1、千人糕說(shuō)課稿今天我說(shuō)課的題目是千人糕，它是部編版二年級(jí)下冊(cè)第二單元的 一篇課文。下面，我從教材、目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計(jì)、板書(shū)設(shè)計(jì) 五個(gè)方面來(lái)談一談我的教學(xué)思路。一、教材：千人糕和雷鋒叔叔，你在哪里、一匹出色的馬同屬于第二 單元。這個(gè)單元都以“關(guān)愛(ài)”為主題，這是一組用愛(ài)心串出來(lái)的課文。 不要說(shuō)雷鋒叔叔那樣平凡而偉大的光輝典范，就是那用一節(jié)樹(shù)枝給予 孩子鼓勵(lì)的父親，也同樣有著一顆真誠(chéng)而平和的愛(ài)心，有愛(ài)才會(huì)珍惜 他人的勞動(dòng)成果。千人糕一文以父子對(duì)話(huà)的形式，介紹了千人糕的制作過(guò)程，告訴 我們?nèi)魏我粯訓(xùn)|西都是成千上萬(wàn)人共同勞動(dòng)的成果，我們只有共同努 力，互相合作，才能使社會(huì)更美好的道理。二、目標(biāo)：教學(xué)

2、目標(biāo)：語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)：要注重語(yǔ)文課堂對(duì)學(xué)生的熏陶和 感染作用。結(jié)合本課的自身特點(diǎn)，我制定了以下三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：1、能正確朗讀課文，學(xué)習(xí)默讀課文；2、默讀課文，借助插圖，了解課文內(nèi)容，能說(shuō)說(shuō)米糕要經(jīng)過(guò)哪些勞 動(dòng)才能做成，知道一塊小小的米糕來(lái)之不易；3、能結(jié)合生活實(shí)際，如衣服、文具，仿照課文說(shuō)說(shuō)要經(jīng)過(guò)哪些勞動(dòng) 才能做成。三、教學(xué)的重難點(diǎn)重點(diǎn)：默讀課文，借助插圖，了解課文內(nèi)容。難點(diǎn)：懂得任何一樣?xùn)|西都是很多很多人共同勞動(dòng)的成果。四、教學(xué)方法：教法：朱熹在孟子集注中說(shuō)過(guò)，“事必有法，然后可成。”教學(xué)方 法的選擇要符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，生動(dòng)、有趣、能夠吸引學(xué)生的注意 力。為此，我選擇了導(dǎo)讀法、談話(huà)法、討論

3、法來(lái)組織教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生 在感悟文章的主旨，理解“千人糕”的制作過(guò)程，明白許多東西都是 成千上萬(wàn)人共同勞動(dòng)的成果。學(xué)法：結(jié)合本課蘊(yùn)含深刻道理的特點(diǎn)，我在這節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中指導(dǎo) 學(xué)生用默讀法、復(fù)述法、討論法來(lái)把握文本。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作 用，鍛煉他們的口頭表達(dá)能力和邏輯思維能力。五、教學(xué)設(shè)計(jì)：學(xué)習(xí)本課，既要讓學(xué)生領(lǐng)悟這些道理，又要借助插圖，復(fù)述“千人糕” 的制作工程，這也是對(duì)文章的進(jìn)一步內(nèi)化,本課我打算安排談話(huà)導(dǎo)入、 整體感知課文、借助插圖練說(shuō)、拓展感悟主題、課堂小結(jié)5個(gè)教學(xué)環(huán) 節(jié)：第一步：談話(huà)導(dǎo)入。課的開(kāi)始談話(huà)，讓學(xué)生自由說(shuō)吃過(guò)的糕點(diǎn)，提問(wèn) 質(zhì)疑引入課堂。第二步：感知課文。通過(guò)聽(tīng)課文朗讀，提出

4、問(wèn)題，課文是誰(shuí)和誰(shuí)的對(duì) 話(huà)，談話(huà)的內(nèi)容是什么？第三步：借助插圖練說(shuō)。借助課文的兩幅插圖，觀(guān)察圖畫(huà)上的事物、 人物，通過(guò)課件理解米糕的制作過(guò)程，從看圖到看文字，找出講述圖 畫(huà)內(nèi)容的句子。最后借助提示用自己的話(huà)復(fù)述課文。體現(xiàn)了 “學(xué)表達(dá)” 的語(yǔ)言運(yùn)用要求，需要學(xué)生經(jīng)歷從閱讀理解到內(nèi)化轉(zhuǎn)換再到說(shuō)話(huà)表達(dá) 的學(xué)習(xí)語(yǔ)言運(yùn)用的全過(guò)程。第四步：拓展感悟主題。結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，生活實(shí)際，仿照課文進(jìn)行說(shuō) 話(huà)，感悟課文的主題，讓學(xué)生明白不僅是千人糕還是生活的每一樣?xùn)| 西，都需要經(jīng)過(guò)很多人的勞動(dòng)，才能供我們食用和使用。第五步：課堂小結(jié)。千人糕這個(gè)故事，主要的借助孩子經(jīng)常吃到 糕點(diǎn)，揭示一個(gè)生活哲理:每一樣物品都凝聚了大量

5、的勞動(dòng)，享用時(shí)， 應(yīng)該對(duì)勞動(dòng)者心生感激之情。延伸到國(guó)學(xué)誦讀，特別是已學(xué)過(guò)的憫 農(nóng)，理解糧食來(lái)之不易，我們要珍惜糧食，愛(ài)護(hù)勞動(dòng)成果。五、板書(shū)設(shè)計(jì)：本課的板書(shū)設(shè)計(jì)我是以“千人糕”在制作過(guò)程中運(yùn)用到的材料、制作 方法為主線(xiàn)，最后點(diǎn)明中心：“一塊平平常常的糕，經(jīng)過(guò)很多人的勞 動(dòng)，才能擺在我們面前”讓學(xué)生的情感得到升華，打到培養(yǎng)學(xué)生勤儉 節(jié)約的習(xí)慣。米糕完成包裝、送貨、銷(xiāo)售千人糕說(shuō)課稿一、說(shuō)教材千人糕一文以父子對(duì)話(huà)的形式，介紹了千人糕的制作過(guò)程，告訴我們?nèi)?何一樣?xùn)|西都是成千上萬(wàn)人共同勞動(dòng)的成果，我們只有共同努力，互相合作，才 能使社會(huì)更美好的道理。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：發(fā)展語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)能使孩子想說(shuō)、敢說(shuō)

6、、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積 極應(yīng)答的環(huán)境，同時(shí)孩子語(yǔ)言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗(yàn)、思維、社會(huì)交往能力等其 他方面的發(fā)展密切相關(guān)。因此，根據(jù)綱要中語(yǔ)言領(lǐng)域的目標(biāo)和指導(dǎo)要點(diǎn)提示 以及大班孩子的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平，我制定了以下目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“糕、特”等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“能、桌”等9個(gè)生字。試著默讀課文，能借助圖畫(huà)說(shuō)出米糕是經(jīng)過(guò)哪些勞動(dòng)才做成的。能聯(lián)系自己的生活，舉例說(shuō)說(shuō)勞動(dòng)成果的來(lái)之不易。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和本課的內(nèi)容、特點(diǎn)，我確定了本課的重難點(diǎn)為：理解課文內(nèi) 容，體會(huì)千人糕背后蘊(yùn)含的意義。下面我來(lái)說(shuō)說(shuō)本課的教法和學(xué)法。三、教法和學(xué)法教法：朱熹在孟子集注中說(shuō)過(guò)，“事必有法，然后可成?！苯虒W(xué)方法的選 擇要符合學(xué)

7、生的年齡特點(diǎn)，生動(dòng)、有趣、能夠吸引學(xué)生的注意力。為此，我選擇 了導(dǎo)讀法、談話(huà)法、討論法來(lái)組織教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生在感悟文章的主旨，理解“千 人糕”的制作過(guò)程，明白許多東西都是成千上萬(wàn)人共同勞動(dòng)的成果。學(xué)法：結(jié)合本課蘊(yùn)含深刻道理的特點(diǎn)，我在這節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)生用默讀 法、復(fù)述法、討論法來(lái)把握文本。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，鍛煉他們的口頭表 達(dá)能力和邏輯思維能力。四、說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)：激趣導(dǎo)入談話(huà)導(dǎo)入。課的開(kāi)始談話(huà)，從糕點(diǎn)引入，讓學(xué)生自由說(shuō)吃過(guò)的糕點(diǎn)，提問(wèn)質(zhì) 疑引入課堂。整體感知老師有感情地講述故事內(nèi)容，不用任何教具，依據(jù)孩子無(wú)意注意站主要地位, 有意注意還不穩(wěn)定的特點(diǎn)，為了避免分散孩子的注意力，影響孩子對(duì)故事內(nèi)容的 感知，通過(guò)聽(tīng)課文朗讀，提出問(wèn)題，課文是誰(shuí)和誰(shuí)的對(duì)話(huà)，談話(huà)的內(nèi)容是什么？品讀課文借助插圖練說(shuō)。借助課文的兩幅插圖，觀(guān)察圖畫(huà)上的事物、人物，通過(guò)課件理解 米糕的制作過(guò)程，從看圖到看文字，找出講述圖畫(huà)內(nèi)容的句子。最后借助提示用 自己的話(huà)復(fù)述課文。體現(xiàn)了“學(xué)表達(dá)”的語(yǔ)言運(yùn)用要求，需要學(xué)生經(jīng)歷從閱讀理 解到內(nèi)化轉(zhuǎn)換再到說(shuō)話(huà)表達(dá)的學(xué)習(xí)語(yǔ)言運(yùn)用的全過(guò)程。拓展延伸結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，生活實(shí)際，仿照課文進(jìn)行說(shuō)話(huà)，感悟課文的主題，讓學(xué)生明 白不僅是千人糕還是生活的每一樣?xùn)|西，都需要經(jīng)過(guò)很多人的勞動(dòng)，才能供我們 食用和使用。五、板書(shū)設(shè)