1、淺談藝術教育在當今社會中的重要作用淺談藝術教育在當今社會中的重要作用藝術教育作為學校整體教育不可缺少的一部分，論文聯盟.Ll.作為學校施行美育的主要手段和重要途徑，在現代社會中越來越受到社會各界的重視，進入21世紀，隨著我國經濟的不斷開展，綜合國力的不斷攀升，社會競爭壓力的不斷增強，社會對人才的需求有了重新的審視與定位，在此社會大背景下，國家對教育事業(yè)提出了更高的要求，素質教育在今天的重要作用與現實意義逐以突顯。素質教育下的藝術教育理論一直在爭論當中，而主觀的認識不清必然會影響到客體的開展，所以為了更好的研究和討論藝術教育對社會進步的重要性，我們有必要對素質教育下的藝術教育在當今社會中的重要作

2、用進展重新的認知與闡述。1960年，蘇聯的航空航天技術開展迅速，衛(wèi)星上了天。美國反思后認為是藝術教育出現了問題，隨后制定了著名的曼哈頓零點方案加強藝術教育，培養(yǎng)創(chuàng)新才能。2022年，美國政府又啟動了白宮方案：藝術與科技創(chuàng)新方案。1987年法國國民議會通過了?藝術教育法?決定在今后十年里為藝術教育投資19億法郎。該決定還把每年5月18至23日定為法國中小學藝術周。1994年美國政府以法律形式通過?2000年目的：美國教育法?，該法令把藝術課程包括音樂、視覺藝術、舞蹈、劇院藝術增列為美國根底教育的核心課程。美國多數學校都把藝術作為必修課，學生必須拿到規(guī)定的學分才能畢業(yè)。藝術教育在當今時代越來越受到

3、世界各國政府的重視，它對人的全面開展與社會的整體進步起著舉足輕重的作用，隨著人們對藝術教育領域研究的不斷深化與藝術教育功能效應的不斷開發(fā)，時代賦予了藝術教育更重更新的歷史使命與責任，筆者認為主要表如今以下三個方面：1藝術教育健全人的心理構造，填充主體精神空白尤鮑列夫指出：假如說社會意識的其他形式的教育具有部分性質的話例如道德形成的是道德標準，政治形成的是政治觀點，哲學形成的是世界觀，科學把人造就成專家，那么藝術那么對智慧和心靈產生綜合的影響，藝術的影響可以觸及人的精神的任何一個角落，藝術造就完好的個性。在當代社會中，科學技術和消費力以人類歷史上前所未有的速度獲得了宏大的開展，一方面造成了物質生

4、活的宏大進步，使人類生活的根本資料得到了極大滿足。另一方面，科技社會和工業(yè)消費使社會分工越加細化更加專門化和職業(yè)化，高效率強負荷的學習與工作壓力，給人類造成了深化的危機和隱患，物質生活與精神生活的不同步，極大的造成了人的心理扭曲，人性被迫分裂，特別是在當下的物欲橫流的現實社會，物質擁有的多少成為了衡量主體成功的標準，導致人類的精神生活極大失衡，從而在人性的建構上出現了缺陷。而藝術教育作為美育的核心內容和主要手段，正是通過藝術以情感人、以情動人的方法，陶冶人的情操，美化人的心靈，健全人的心理構造，滿足人的精神生活之所需，促使人的物質與精神生活平衡開展。培養(yǎng)人的完美品格。2藝術教育乃創(chuàng)新意識之根源

5、，注重感性思維的培養(yǎng)21世紀將是一個以知識創(chuàng)新為主導的知識經濟時代，當前國際競爭，實際是一個民族創(chuàng)新才能的競爭，誰能在知識經濟大潮中占得先機，誰將有更大的發(fā)言權，但要正視的是，我們缺乏具有創(chuàng)新精神的創(chuàng)新型人才，無論是在數量和質量上，都處在落后的境地。作為人才培養(yǎng)的教育，培養(yǎng)以創(chuàng)造性思維為核心的創(chuàng)新型人才為當前之急需。美國著名的心理學大師、哈佛大學教育學家加登納在解析創(chuàng)造力的時候曾詳細闡述過創(chuàng)造力與藝術教育之間的關系，他認為成年人的創(chuàng)造力普遍會比幼兒時期低很多，原因在于社會行為的慣例與規(guī)那么約束了成人創(chuàng)造思維的開展，要改變現狀，只能由無統一標準各種形式的藝術來給予人創(chuàng)造性思維的啟發(fā)。并從開展心理

6、學、認知心理學、神經心理學、哲學以及其他認知科學領域的觀點進展了詳細深化的闡述。藝術教育之所以在現代社會的整個教育中有著特殊的地位與作用，就因為它可以培育學生敏銳的感知力，豐富的想象力和無限的創(chuàng)造力。通過藝術教育活動，既能讓學生的腦功能和思維功能協調開展，同時還能很好地培養(yǎng)學生的直覺、靈感、想象、創(chuàng)造等創(chuàng)造性思維。3藝術教育修補藝術文化傳承的裂痕，推動藝術文化的開展世界著名音樂評論人諾曼萊布雷希特曾經在?誰殺了古典音樂?一書中開宗明義的斷言音樂界是被性、謊話、商業(yè)所摧殘，它們滅殺了古典音樂，造成今天古典音樂的為難現狀。在筆者看來這是個扭曲的見解，原因有兩個，一方面音樂不過是歷史長河中不斷新生的

7、東西，任何藝術都有其產生的時空背景，現代人有沒有必要把生活中西方歌劇、交響樂的比重，維持在巴洛克時期、古典時期或浪漫主義時期，特別是對于中國人來講。另一方面，古典音樂在現代人生活中的比重越來越少，根本原因應該在于沒有欣賞古典音樂的才能或者說這種才能的減弱。這樣的情況不僅僅在古典音樂上有所表達，在我國優(yōu)秀的民族藝術文化上表現都很明顯，特別是在文革以后，出現了文革不敢聽，如今是聽不懂的場面，我國民族藝術文化的傳承出現了裂痕，并且在現代社會這種裂痕越來越深，越來越寬。為了修補裂痕，藝術教育應該承當起本體的責任，將我國優(yōu)秀的民族藝術文化廣為傳播與傳承，也只有在全國國民整體藝術素質進步的前提下，才能推動我國現代藝術文化的創(chuàng)