1、n胡克定律2010年高考分析2010年共16套試卷，出了丄道考查胡克定律的題，出了5道出現(xiàn)彈簧但未考查胡克定律的習題。出胡克定律題的卷子有：選擇題：全國卷一15題（6分）、新課標卷15題（6分）；天津卷9（2）題（實驗題）、浙江卷21題“探究彈簧彈力大小與伸長量的關系”實驗（10分）、福建卷19（2）題“橡皮筋伸長與所受拉力的關系”。未出現(xiàn)彈簧的卷子有：北京卷、上海單科卷、全國卷二、廣東卷、四川卷、重慶卷、江蘇單科卷。山東卷17題、安徽卷19題（6分）中出現(xiàn)了彈簧，但其中彈簧相當于繩子或桿，未考查胡克定律。福建卷17題考查彈性勢能。上海理綜卷7題出現(xiàn)彈簧，但考查知識點為安培力。海南單科考查失重

2、。2010年高考真題1、（10年全國卷一15題6分）如右圖，輕彈簧上端與一質(zhì)量為m的木塊1相連，下端與另一質(zhì)量為Ma重力加速度大小為g。則有（C)A.a=0，a二gB.a=g，a二g1212m+Mm+MC.a二0,a=gD.a二g，a=g12M12M設抽出后的瞬間，木塊】、2的加速度大小分別為a的木塊2相連，整個系統(tǒng)置于水平放置的光滑木坂上，并處于靜止狀態(tài)。現(xiàn)將木板沿水平方向突然抽出2、（10年新課標卷15題6分）一根輕質(zhì)彈簧一端固定，用大小為F的力壓彈簧1的另一端，平衡時長度為l；改用大小為F的力拉彈簧，平衡時長度為l。彈簧的122拉伸或壓縮均在彈性限度內(nèi)，該彈簧的勁度系數(shù)為（C）F-FA，

3、l-1121F,FB.1l,l2121D.F-F21l,l21F-F也可表示為k二于1l-l213、（10年浙江卷21題I（10分）在“探究彈簧彈力大小與伸長量的關系”實驗中，甲、乙兩位同學選用不同的橡皮繩代替彈簧，為測量橡皮繩的勁度系數(shù)，他們在橡皮繩下端依次逐個掛上鉤碼（每個鉤碼的質(zhì)量均為m=0.1kg,取g=10m/s2），并記錄繩下端的坐標X加i（下標i表示掛在繩下端鉤碼個數(shù)）。然后逐個拿下鉤碼，同樣記錄繩下端的坐標X減r繩下端坐標的平均值汙（X加i+X減丿/2的數(shù)據(jù)如下表：掛在橡皮繩下端的鉤碼個數(shù)橡皮繩下端的坐標（X/mm）甲乙1216.5216.52246.7232.3284.024

4、6.54335.0264.25394.5281.36462.0301.0同一橡皮繩的X加.小于X減廠(大于或小于);乙同學的數(shù)據(jù)更符合實驗要求(甲或乙)；選擇一級數(shù)據(jù)用作圖法得出該橡皮繩的勁度系數(shù)k(N/m)；為了更好的測量勁度系數(shù)，在選用鉤碼時需考慮的因素有哪些？(1)小于(2)乙(3)由所給數(shù)據(jù)的該變量如下表所示由圖可得k=57-70(N/m)乙或k=58.5N/m掛在橡皮繩下端的勾碼個數(shù)改變量(X-X)/mm甲乙1230.215.5367.530.04118.547.75178.064.86245.584.5由上表作圖得對于甲同學的數(shù)據(jù)，因為只有前幾個數(shù)據(jù)可認為在彈性范圍內(nèi)，由圖中切線的

5、斜率得，k甲=25-34（N/m）（4）盡可能使伸長量在彈性范圍內(nèi)，同時有足夠大的伸長量，以減小長度測量的誤差。4、（10年福建卷19（2）題（6分）某實驗小組研究橡皮筋伸長與所受拉力的關系。實驗時，將原長約200的橡皮筋上端固定，在豎直懸掛的橡皮筋下端逐一增掛鉤碼（質(zhì)量均為）,每增掛一只鉤碼均記下對應的橡皮筋伸長量；當掛上10只鉤碼后，再逐一把鉤碼取下，每取下一只鉤碼，也記下對應的橡皮筋伸長量。根據(jù)測量數(shù)據(jù)，作出增掛鉤碼和減掛鉤碼時的橡皮筋伸長量與拉力關系的圖像如圖所示。從圖像中可以得出。（填選項前的字母）.增掛鉤碼時與成正比，而減掛鉤碼時與不成正比B當所掛鉤碼數(shù)相同時，增掛鉤碼時橡皮筋的伸

6、長量比減掛鉤碼時的大c當所掛鉤碼數(shù)相同時，增掛鉤碼時橡皮筋的伸長量與減掛鉤碼時的相等.增掛鉤碼時所掛鉤碼數(shù)過多，導致橡皮筋超出彈性限度考查彈簧不考查胡克定律、（年福建卷題分）如圖（甲）所示，質(zhì)量不計的彈簧豎直固定在水平面上，時刻，將一金屬小球從彈簧正上方某一高度處由靜止釋放，小球落到彈簧上壓縮彈簧到最低點，然后又被彈起離開彈簧，上升到一定高度后再下落，如此反復。通過安裝在彈簧下端的壓力傳感器，測出這一過程彈簧彈力隨時間變化的圖像如圖（乙）所示，則（）.t時刻小球動能最大1Bt時刻小球動能最大2Ctt這段時間內(nèi)，小球的動能先增加后減少23.tt這段時間內(nèi)，小球增加的動能等于彈簧減23少的彈性勢能

7、、（年山東題分）如圖所示，質(zhì)量分別為m、1m的兩個物體通過輕彈簧連接，在力F的作用下一起沿水平方向做2勻速直線運動（m在地面，m在空中），力F與水平方向成角。12則m所受支持力和摩擦力f正確的是（）1AN二mg,mgFsin.f=Fcos12bN=mg,mgFcos.f=Fsin123、（10年安徽卷19題6分）L型木板P（上表面光滑）放在固定斜面上，輕質(zhì)彈簧一端固定在木板上，另一端與置于木板上表面的滑塊Q相連，如圖所示。若P、Q一起沿斜面勻速下滑，不計空氣阻力。則木板P的受力個數(shù)為（C）A.3B.4C.5D.64、（10年上海卷題7（3分）如右圖，水平桌面上放置一根條形磁鐵，磁鐵中央正上方用

8、絕緣彈簧懸掛一水平直導線，并與磁鐵垂直。當直導線中通入圖中所示方向的電流時，可以判斷出（A）A彈簧的拉力增大，條形磁鐵對桌面的壓力減小b彈簧的拉力減小，條形磁鐵對桌面的壓力減小.彈簧的拉力增大，條形磁鐵對桌面的壓力增大d彈簧的拉力減小，條形磁鐵對桌面的壓力增大5、（10年天津卷9（2）題）在探究合力的方法時，先將橡皮條的一端固定在水平木板上，另一端系上帶有繩套的兩根細繩。實驗時，需要兩次拉伸橡皮條，一次是通過兩細繩用兩個彈簧秤互成角度地拉橡皮條，另一次是用一個彈簧秤通過細繩拉橡皮條。Q實驗對兩次拉伸橡皮條的要求中，下列哪些說法是正確的BD（填字母代號）將橡皮條拉伸相同長度即可B.將橡皮條沿相同

9、方向拉到相同長度C.將彈簧秤都拉伸到相同刻度D.將橡皮條和繩的結(jié)點拉到相同位置Q同學們在操作過程中有如下議論，其中對減小實驗誤差有益的說法是BD_（填字母代號）兩細繩必須等長彈簧秤、細繩、橡皮條都應與木板平行用兩彈簧秤同時拉細繩時兩彈簧秤示數(shù)之差應盡可能大拉橡皮條的細繩要長些，標記同一細繩方向的兩點要遠些年0相9關高考真題1.（05年全國卷I24題（19分）如圖，質(zhì)量為m的物體A經(jīng)一輕質(zhì)彈簧與下方地面上的質(zhì)量為m的物體12B相連，彈簧的勁度系數(shù)為k，A、B都處于靜止狀態(tài)。一條不可伸長的輕繩繞過輕滑輪，一端連物體A，另一端連一輕掛鉤。開始時各段繩都處于伸直狀態(tài)，A上方的一段繩沿豎直方向。現(xiàn)在掛鉤

10、上升一質(zhì)量為m的物體C并從靜止狀態(tài)釋放，已知它恰好能使B離開3地面但不繼續(xù)上升。若將C換成另一個質(zhì)量為（m,m）的物體D,仍從上述初始位置由12靜止狀態(tài)釋放，則這次B剛離地時D的速度的大小是多少？已知重力加速度為go（05年全國卷I22題（1）在“驗證力的平行四邊形定則”實驗中，需要將橡皮條的一端固定在水平木板上，另一端系上兩根細繩，細繩的一另一端都有繩套（如圖）實驗中需用兩個彈簧秤分別勾住繩套，并互成角度地拉像皮條。某同學認為在此過程中必須注意以下幾項：兩根細繩必須等長橡皮條應與兩繩夾角的平分線在同一直線上。在使用彈簧秤時要注意使彈簧秤與木板平面平行。其中正確的是。（填入相應的字母）圖1（0

11、6年全國卷二19題6分）一砝碼和一輕彈簧構(gòu)成彈簧振子，圖1所示的裝置可用于研究該彈簧振子的受迫振動。勻速轉(zhuǎn)動把手時，曲桿給彈簧振子以驅(qū)動力，使振子做受迫振動。把手勻速轉(zhuǎn)動的周期就是驅(qū)動力的周期，改變把手勻速轉(zhuǎn)動的速度就可以改變驅(qū)動力的周期。若保持把手不動，給砝碼一向下的初速度，砝碼便做簡諧運動，振動圖線如圖2所示。當把手以某一速度勻速轉(zhuǎn)動，受迫振動達到穩(wěn)定時，砝碼的振動圖線如圖3所示。若用T0表示彈簧振子的固有周期，T表示驅(qū)動力的周期，Y表示受迫振動達到穩(wěn)定后砝碼振動的振幅，則BP的初動能的1/2DP的初動能的1/4題6分）如圖，一輛有動力1A由圖線可知T0=4sB由圖線可知T0=8sC當T在

12、4s附近時，Y顯著增大；當T比4s小得多或大得多時，Y很小D當T在8s附近時，Y顯著增大；當T比8s小得多或大得多時，Y很?。?6年全國卷二18題）如圖所示，位于光滑水平桌面上的小滑塊P和Q都可視作質(zhì)點，質(zhì)量相等。Q與輕質(zhì)彈簧相連。設Q靜止，P以某一初速度向Q運動并與彈簧發(fā)生碰撞。在整個碰撞過程中，彈簧具有的最大彈性勢能等于AP的初動能CP的初動能的1/3（08年全國卷一15上,右端與一小球相連，設在某一段時間內(nèi)小球與小車相對靜止且彈簧處于壓縮狀態(tài)，若忽略小球與小車間的摩擦力，則在此段時間內(nèi)小車可能是向右做加速運動向右做減速運動向左做加速運動向左做減速運動練習題實驗室常用的彈簧秤如圖甲所示連接

13、有掛鉤的拉桿與彈簧相連并固定在外殼一端上外殼上固定一個圓環(huán)可以認為彈簧秤的總質(zhì)量主要集中在外殼重力為上彈簧和拉桿的質(zhì)量忽略不計現(xiàn)將該彈簧秤以兩種方式固定于地面上如圖乙、丙所示分別用恒力豎直向上拉彈簧秤靜止時彈簧秤的讀數(shù)為乙圖讀數(shù)丙圖讀數(shù)乙圖讀數(shù)丙圖讀數(shù)乙圖讀數(shù)丙圖讀數(shù)乙圖讀數(shù)丙圖讀數(shù)答案濟南模擬如圖所示兩木塊的質(zhì)量分別為和兩輕質(zhì)彈簧的勁度系數(shù)分別;上面的木塊壓在上面的彈簧上但不拴接整個系統(tǒng)處于平衡狀態(tài)現(xiàn)緩慢地向上提一木塊直到它剛離開上面的彈簧求這個過程中下面木塊移動的距離答案乙豈k2如圖所示勁度系數(shù)為的輕彈簧乙豎直固定在桌面上上端連一質(zhì)量為的物塊另一系數(shù)為的輕彈簧甲固定在物塊上現(xiàn)將彈簧甲的上端

14、緩慢向上提當提到乙彈簧的彈小恰好等于2時求點上提的高度38繩一端縛著他的雙腳另一端則固定在橋上的點如圖所示然后男孩從橋面下墜直至貼近水面的最低點男孩的速率跟下墜的距離的變化關系如圖所示假定繩在整個運動過程中遵守胡克定律不考慮空氣阻力、男孩的大小和繩的質(zhì)量取求繩的勁度系數(shù)是多少討論男孩在、和期間運動時作用于男孩的力的情況答案1由題圖可知段是-男孩受重力和繩的拉力作用且重力大于拉力段男孩受重力和5、一根輕彈簧上端固定、下端懸掛一個重物，平衡時，彈簧伸長了手，在剛放手的瞬間，重物的加速度a和速度v是：（A）A=/4方向向上；=B=/方向向上；方向向上c=方向向下；方向向上D，方向向上；=6、一物體從

15、某高度自由落下，恰好落在直立于地面上的輕彈簧上，到B點時物體速度為零，以后被彈回、那么下列說法中正確的是：A、下降時物體在AB段的速度越來越小B、上升時物體在AB段的速度越來越大C、物體在AB段下降時和在AB段上升時其速度是先增大后減D、在B點時因為物體速度為零，所以它受到的合外力也為零、如圖（）所示，一質(zhì)量為的物體系于長度分別為、的兩一端懸掛在天花板上，與豎直方向夾角為8，水平拉直，物體處:物體的加速度。8、如圖8所示，一個彈簧臺秤的秤盤質(zhì)量和不計，盤內(nèi)放一個物體P處于靜止，P圖2（a）的“a量圖2(b)-一質(zhì)量為的男孩在距離河流高的橋上做“蹦極跳”原長長度為的m=12kg,彈簧的勁度系數(shù)k=300N/m。現(xiàn)在給P施加一個豎直向上的力F,使P從靜止開始向上做勻加速直線運動，已知在t=0.2s內(nèi)F是變力，在0.2s以后F是恒力，g=10m/s2,則F的