1、Word 高中生學(xué)習(xí)計(jì)劃匯總6篇 時(shí)間飛逝，時(shí)間在漸漸推演，很快就要開展新的工作了，該為接下來的學(xué)習(xí)制定一個(gè)方案了。擬起方案來就毫無頭緒？下面是我收集整理的高中生學(xué)習(xí)方案6篇，盼望能夠關(guān)心到大家。 高中生學(xué)習(xí)方案 篇1 學(xué)習(xí)要依據(jù)自己的狀況！首先是找到自己的最佳學(xué)習(xí)時(shí)間！再支配學(xué)習(xí)方案！文科生多讀！我不認(rèn)為在家自學(xué)好最好是去學(xué)校，究竟老師可以幫你許多東西！重點(diǎn)是英語和數(shù)學(xué)，只有你找到自己什么時(shí)候喜愛干什么以后，學(xué)習(xí)方案很簡潔的??！對于高中生來說就兩件事：讀，做。 1.找出自己什么時(shí)候適合讀書！什么時(shí)候做作業(yè)。 2.在讀的時(shí)間里支配先讀什么后讀什么最好是把自己感愛好的支配在讀的時(shí)間的最終，那樣不

2、至于讀到最終就不想讀了。 3.做數(shù)學(xué)講究效益 爭取做一個(gè)之后此類提型能舉一反三。 留意事項(xiàng)：文綜講的是你對書本的熟識度，不是你做題的多少，當(dāng)然做題是必要的，歷史要熟識課本，政治要有技巧（對哲學(xué)原理要熟識），地理兩者都要有。 另外：英語和數(shù)學(xué)一科也不能少，這里一般不談?wù)Z文，偏一科上不了重本（除非你其它的科科都很強(qiáng)），偏兩科就不用上本科了。 高中生學(xué)習(xí)方案 篇2 古人說：凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。兵法上講：謀動(dòng)而后行。意思是做事情要?jiǎng)倮匦枰蟹桨感?，否則就會失敗。同學(xué)們，在你們樹立了一個(gè)遠(yuǎn)大的高考目標(biāo)后，接著就應(yīng)當(dāng)制定一份詳實(shí)的方案來保證目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。 下面我想談幾點(diǎn)看法供大家參考： 一、制定方案的

3、依據(jù) 1、依據(jù)學(xué)校特殊是高三班級組和本班的教學(xué)方案來制定。由于我們的學(xué)習(xí)不能自立于學(xué)校、班級和班級教學(xué)的工作之外。所以個(gè)人的方案必需考慮學(xué)校、班級、班上的支配。 2、依據(jù)個(gè)人的實(shí)際狀況來制定。要考慮兩個(gè)方面因素：一是現(xiàn)有的學(xué)習(xí)狀況、身體狀況、心理狀況等，二是可能達(dá)到的進(jìn)展?fàn)顩r，即心理學(xué)上所說的最近進(jìn)展區(qū)。這樣制定的方案就能避開不切實(shí)際，半途而廢。 3、考慮客觀存在的條件。如學(xué)習(xí)的環(huán)境條件、父母能夠供應(yīng)的關(guān)心、老師的輔導(dǎo)機(jī)會、家庭的經(jīng)濟(jì)條件、可供自由支配的時(shí)間等等。 二、方案的主要內(nèi)容 1、有學(xué)習(xí)目標(biāo)。可分為總體目標(biāo)和分科目標(biāo)。 2、要實(shí)行的主要措施和方法。譬如如何預(yù)習(xí)、怎樣聽課、怎樣做筆記、怎

4、樣完成作業(yè)、怎樣支配復(fù)習(xí)、怎樣做好錯(cuò)題集和典型題集、什么時(shí)間支配分析總結(jié)等等。 3、訂一份學(xué)習(xí)時(shí)間表。以本班課表和學(xué)校作息時(shí)間表作依據(jù)，系統(tǒng)地、有重點(diǎn)地、奇妙地支配周一至周日甚至是每天的學(xué)習(xí)、休息、體鍛和其它事務(wù)。 4、保證和監(jiān)督措施。用什么作保證按方案行事，怎樣監(jiān)督方案的執(zhí)行，沒做到怎么辦。 三、方案的結(jié)構(gòu)和形式 1、標(biāo)題。寫明時(shí)間和方案名稱。2、引言。說明制定方案的緣由目的。 3、正文。可以將一學(xué)期根據(jù)月考時(shí)間做學(xué)段，分為四至五個(gè)學(xué)段，分別列出每一學(xué)段的目標(biāo)、措施和方法；也可以把一期分為半期和期末兩段，分別制定兩段的目標(biāo)、措施和方法，總之，要從方案中看出進(jìn)步，看出提高，而且是循序漸進(jìn)，靠近

5、最終目標(biāo)。4、監(jiān)督和保證措施。 5、附表。方案后附一份細(xì)心討論制作的時(shí)間表。 四、制定方案的幾個(gè)技巧 1、要留有余地。俗話說，方案趕不上變化。制定方案時(shí)要充分估量可能消失的變化，要有應(yīng)急措施，以免方案常常被打亂，無法正常執(zhí)行。 2、支配上最好前緊后松。俗語云；一早三光，一遲三慌。抓得早抓得緊，往往會主動(dòng)贏得時(shí)間，回旋余地大；抓得晚抓得松，經(jīng)常處于被動(dòng)，到處受掣，時(shí)間使用上會捉襟見肘。 3、張弛有度。方案支配上要講文武之道，文理搭配，腦體兼顧，勞逸結(jié)合非常重要。 4、重視時(shí)間的邊角余料。古人有利用“三余”學(xué)習(xí)的佳話，今人有“我從不忽視五分鐘”的名言，都說明零碎的時(shí)間具有極大的利用價(jià)值。實(shí)踐證明，

6、大塊時(shí)間的學(xué)習(xí)簡單導(dǎo)致疲憊，而零碎時(shí)間的學(xué)習(xí)則能保持大腦的興奮，兩者的學(xué)習(xí)效果大不一樣。 5、重視薄弱學(xué)科的時(shí)間傾斜。特殊是高三上期和下期前半段時(shí)間，正是補(bǔ)“跛”和扶“弱”的大好機(jī)會，支配上實(shí)行傾斜政策不能不考慮。 五、方案的執(zhí)行和調(diào)整 制定好方案就要執(zhí)行，否則就成了擺設(shè)，就是一紙空文。然而，實(shí)際生活中執(zhí)行方案是很難的。要與懶散作斗爭，要與習(xí)慣作斗爭，要與貪玩作斗爭，要有毅力，要有頑強(qiáng)的意志，要耐得住孤獨(dú)，要淡泊安靜，才能嚴(yán)守規(guī)定，堅(jiān)守時(shí)間，不為自己找借口，不允許例外。但是世界上的事情總是變化的，我們要依據(jù)變化了的狀況和學(xué)習(xí)的需要調(diào)整自己的方案和策略，包括目標(biāo)的調(diào)整，方法的調(diào)整，措施的充實(shí)完善

7、等。所以在方案執(zhí)行過程中，既要堅(jiān)守不變，又要適時(shí)而變。 同學(xué)們，能夠制訂一份方案是一件了不起的事情，它會讓你走向勝利；而執(zhí)行方案則是更加了不起的行動(dòng)，它將使你獲得勝利。我祝福大家制定出切實(shí)可行的方案，用行動(dòng)實(shí)踐方案，一步步走向勝利的彼岸。高一優(yōu)秀作文高一期中考試作文愛學(xué)習(xí)作文 高中生學(xué)習(xí)方案 篇3 由于度過了這一年，我將告辭我的學(xué)校生活，開頭我中學(xué)階段的生活。所以咱們更應(yīng)當(dāng)好好珍惜這段珍貴的時(shí)間充實(shí)自己。大家知道，沒有學(xué)習(xí)和生活的目標(biāo)，就沒有追求，所以，我信任大家在學(xué)期的開頭也都滿懷向往地在作好新學(xué)期的準(zhǔn)備。我也不例外，下面我簡潔說說我的想法! 先談?wù)剬W(xué)習(xí)方面吧! 在語文的學(xué)習(xí)上，不僅要學(xué)好課

8、本學(xué)問，還要增加課外閱讀量，學(xué)習(xí)好的寫作方法以及好的詞組、句子，提高自己的寫作水平。在數(shù)學(xué)方面，我要做到：課前仔細(xì)預(yù)習(xí)，課堂上仔細(xì)聽講，課后仔細(xì)復(fù)習(xí)。嫻熟把握課本學(xué)問，另外還需要做一些課外練習(xí)，例如與課本學(xué)問有關(guān)的敏捷題目、有難度的題目等等，奧數(shù)也應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持學(xué)習(xí)!英語是我的強(qiáng)項(xiàng)，主要是多讀、多聽，在課堂上要有做筆記的好習(xí)慣，以便課后復(fù)習(xí)。為提高自己的聽力，還要花肯定的時(shí)間聽一聽課外讀物。 要想自己能夠全面進(jìn)展，那么全部科目都應(yīng)當(dāng)仔細(xì)學(xué)，熬煉好體質(zhì)，多出去走走，看看展覽，把握好社會及自然學(xué)問，擴(kuò)大學(xué)問面，提高自己的綜合素養(yǎng)。 再來談?wù)剠⑴c集體活動(dòng)的方面吧。 正由于學(xué)習(xí)比較緊急，所以更應(yīng)當(dāng)留意張弛結(jié)

9、合。在學(xué)習(xí)之余，我也要樂觀參與學(xué)校及班級組織的各項(xiàng)集體活動(dòng)。我預(yù)備參與手拉手互助活動(dòng)，以彼之長，補(bǔ)己之短。與同學(xué)相互關(guān)心，共同進(jìn)步。作為一個(gè)班領(lǐng)導(dǎo)，我會組織一些有意義的活動(dòng)，學(xué)文明、講禮貌、愛護(hù)環(huán)境等辯論學(xué)問競賽。讓咱們從小塑造一個(gè)良好的品德，讓班級體布滿活力，制造良好的班風(fēng)。 書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。讓咱們共同探究未知世界，向著自己的目標(biāo)，奮力前進(jìn)! 高中生學(xué)習(xí)方案 篇4 1、仔細(xì)預(yù)習(xí)的習(xí)慣 許多同學(xué)只重視課堂上仔細(xì)聽講，課后完成作業(yè)，而忽視課前預(yù)習(xí),有的同學(xué)根本沒有預(yù)習(xí)，其中最主要的緣由不是由于沒有時(shí)間，而是由于沒有熟悉到期預(yù)習(xí)的重要性。 那么預(yù)習(xí)有什么樣好處呢?課前預(yù)習(xí)也是學(xué)習(xí)的

10、重要環(huán)節(jié)，預(yù)習(xí)可以掃除課堂學(xué)習(xí)的學(xué)問障礙，提高聽課效果;還能夠復(fù)習(xí)、鞏固已學(xué)的學(xué)問，最重要的是能進(jìn)展同學(xué)的自學(xué)力量，削減對老師的依靠，增加自立性;預(yù)習(xí)可以加強(qiáng)記課堂筆記的針對性，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)的被動(dòng)局面。在預(yù)習(xí)時(shí)，要做到：了解教材的也許內(nèi)容與前面已學(xué)的學(xué)問框架;找出本章或本課內(nèi)容與前面已學(xué)學(xué)問的聯(lián)系，找出所需的舊學(xué)問，并補(bǔ)習(xí)此時(shí)的學(xué)問;找出本課的難點(diǎn)和重點(diǎn)(作為聽課的重點(diǎn));對重點(diǎn)問題和自己不理解的問題，用筆劃或記入預(yù)習(xí)筆記。 2、用心聽課的習(xí)慣 假如課前沒有一個(gè)“必需當(dāng)堂把握”的決心，會直接影響到聽講的效果，假如在每節(jié)課前，同學(xué)都能自覺要求自己“必需當(dāng)堂把握”，那么上課的效率肯定會大大提高。 實(shí)際

11、上，有相當(dāng)多的同學(xué)認(rèn)為，上課聽不懂沒有關(guān)系，反正有書，課下可以看書。抱有這種想法的同學(xué)，聽課時(shí)往往不求甚解，或者稍遇聽課障礙，就不想聽了，結(jié)果鋪張了上課的珍貴時(shí)間，增加了課下的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，這也許正是一部分同學(xué)學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的重要緣由。 集中留意力聽課是特別重要的，心理學(xué)告知我們留意是心理活動(dòng)對肯定對象的指向和集中，它是心理過程的動(dòng)力特征。留意的指向性，可使人的心理活動(dòng)在每一瞬間都能有選擇的反映事物;留意的集中性，可使事物在人腦中獲得清楚和深刻的反映。正由于留意擁有指向性和集中性兩個(gè)重要的特征，所以，留意具有選擇、保持以及對活動(dòng)的調(diào)整和監(jiān)督的功能。思路就是思索問題的線索。上課聽講肯定要理清思路。要把老師

12、在講課時(shí)運(yùn)用的思維形式、思維規(guī)律和思維方法理解清晰。目的是向老師學(xué)習(xí)如何科學(xué)地思索問題，以便使自己思維力量的進(jìn)展建立在科學(xué)的基礎(chǔ)上，使學(xué)問的領(lǐng)悟進(jìn)入更高級的境界。分心是留意的反面，分心不是沒有留意，只是沒有把留意指向和集中在當(dāng)前的學(xué)習(xí)任務(wù)上，心不在焉，必定“視而不見、聽而不聞、食而不知其味”。 3、準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣 準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)在于可加深和鞏固對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，防止通常在學(xué)習(xí)后發(fā)生的急速遺忘。依據(jù)遺忘曲線，識記后的兩三天，遺忘速度最快，然后漸漸緩慢下來。因此，對剛學(xué)過的學(xué)問，應(yīng)準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)。隨著記憶鞏固程度的提高，復(fù)習(xí)次數(shù)可以漸漸削減，間隔的時(shí)間可以漸漸加長。要準(zhǔn)時(shí)“趁熱打鐵”，學(xué)過即習(xí)，方為準(zhǔn)時(shí)

13、。忌在學(xué)習(xí)之后很久才去復(fù)習(xí)。這樣，所學(xué)學(xué)問會遺忘殆盡，就等于重新學(xué)習(xí)。 俗話說“溫故而知新”，就是說，復(fù)習(xí)過去的學(xué)問能得到許多新的收獲。這個(gè)“新”主要指的是學(xué)問達(dá)到了系統(tǒng)化的水平，達(dá)到了融會貫穿的新水平。首先，學(xué)問的系統(tǒng)化，是指對學(xué)問的把握達(dá)到了一個(gè)更高的境界，也就是從整體、全局或聯(lián)系中去把握詳細(xì)的概念和原理,使所學(xué)的概念和原理回到學(xué)問系統(tǒng)中的應(yīng)用位置上去。其次，學(xué)問的系統(tǒng)化,能把多而雜的學(xué)問變得少而精，從而完成書本學(xué)問由“厚”到“薄”的轉(zhuǎn)化過程。系統(tǒng)化的學(xué)問，容量大,既好記又好用。最終，系統(tǒng)化的學(xué)問有利于記憶。道理很簡潔,孤立的事物簡單遺忘，而聯(lián)系著的事物就不簡單遺忘。 想搞好學(xué)問的系統(tǒng)化，

14、一要靠平常把概念和原理學(xué)好,為建筑“學(xué)問大廈”備好料;二要肯于堅(jiān)持艱苦的思索。思想懶漢,躲避艱苦思索的人,是不行能真正把握好學(xué)問的;三要學(xué)會科學(xué)地思維。 4、自立完成作業(yè)的習(xí)慣 明確做作業(yè)是為了準(zhǔn)時(shí)檢查學(xué)習(xí)的效果，經(jīng)過預(yù)習(xí)、上課、課后復(fù)習(xí)，學(xué)問畢竟有沒有領(lǐng)悟，有沒有記住，記到什么程度，學(xué)問能否應(yīng)用，應(yīng)用的力量有多強(qiáng)，這些學(xué)習(xí)效果問題，單憑自我感受是不精確的。的概念區(qū)分開來，對事物之間的關(guān)系了解得更清晰，公式的變換更敏捷?？梢哉f做作業(yè)促進(jìn)了學(xué)問的“消化”過程，使學(xué)問的把握進(jìn)入到應(yīng)用的高級階段。做作業(yè)可以提高思維力量;面對作業(yè)中消失的問題，就會引起樂觀的思索，在分析和解決問題的過程中，不僅使新學(xué)的

15、學(xué)問得到了應(yīng)用，面且得到了“思維的熬煉”，使思維力量在解答作業(yè)問題的過程中，快速得到提高。做作業(yè)可以為復(fù)習(xí)積累資料;作業(yè)題一般都是經(jīng)過精選的，有很強(qiáng)的代表性、典型性。因此就是做過的習(xí)題也不應(yīng)一扔了事，而應(yīng)當(dāng)定期進(jìn)行分類整理，作為復(fù)習(xí)時(shí)的參考資料。 5、練后反思的習(xí)慣 在讀書和學(xué)習(xí)過程中，尤其是復(fù)習(xí)備考過程中，每個(gè)同學(xué)都進(jìn)行過強(qiáng)度較大的練習(xí)，但做完題目并非大功告成，重要的在于將學(xué)問引申、擴(kuò)展、深化，因此，反思是解題之后的重要環(huán)節(jié)。一般說來，習(xí)題做完之后，要從五個(gè)層次反思：1、怎樣做出來的?想解題采納的方法;2、為什么這樣做?想解題依據(jù)的原理;3、為什么想到這種方法?想解題的思路;4、有無其它方法

16、?哪種方法更好?想多種途徑，培育求異思維;5、能否變通一下而變成另一習(xí)題?想一題多變，促使思維發(fā)散。當(dāng)然，假如發(fā)生錯(cuò)解，更應(yīng)進(jìn)行反思：錯(cuò)解根源是什么?解答同類試題應(yīng)留意哪些事項(xiàng)?如何克服常犯錯(cuò)誤?“吃一塹，長一智”，不斷完善自己。 應(yīng)當(dāng)培育的優(yōu)良習(xí)慣還有很多，諸如有疑必問的習(xí)慣，有錯(cuò)必改的習(xí)慣，動(dòng)手試驗(yàn)習(xí)慣，查找工具書的習(xí)慣，健康上網(wǎng)、樂觀探究的習(xí)慣等等。從課堂學(xué)習(xí)的過程看，還有仔細(xì)預(yù)習(xí)、用心聽課、準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)、自立完成作業(yè)、樂觀應(yīng)考等好習(xí)慣。 高中生學(xué)習(xí)方案 篇5 期末考試已經(jīng)結(jié)束一段時(shí)間了，也意味著高二的學(xué)習(xí)告一段落，然而我的高中生涯并沒有就此結(jié)束，我即將面對整個(gè)高中最困難，最辛苦的一年高三。

17、高考是一道坎，也是一張門。畢竟是從今一落千丈，掉進(jìn)萬丈深淵，還是鯉魚躍龍門，從今飛翔天際，就看這一年的努力了。在高三開頭之前的這一個(gè)暑假，我覺得不能把時(shí)間都花在玩樂上了，我不能由于貪圖這短暫的歡樂就不管不顧學(xué)習(xí)，我并不比別人精彩，所以我要比別人更加努力。這個(gè)暑假，就是我盡情發(fā)揮的時(shí)間了。 臨時(shí)不去做打暑假工的預(yù)備，這個(gè)暑假我要把我連續(xù)鞏固我的優(yōu)勢科目，比如語文、英語、歷史。這三門科目的學(xué)習(xí)我會稍加練習(xí)，但不會占據(jù)太多的時(shí)間。以每天上午七點(diǎn)半左右起床，一番洗漱，外加吃早餐，休息一陣。八點(diǎn)半的時(shí)候開頭學(xué)習(xí)，語文是比較難的，在文言文方面我需要再加強(qiáng)一下。這方面的學(xué)習(xí)只能靠理解，所以多讀多寫是很重要的

18、，多練習(xí)，理解文章原意，文章讀的多了，許多意思就能自然而然的看懂了。高中的英語學(xué)習(xí)，主要是在詞形和語法方面，單詞的記憶也是很總要的，每天記憶三十個(gè)單詞左右，并把每個(gè)單詞的各個(gè)形態(tài)記憶一編，做一些相關(guān)練習(xí)。過去時(shí)，進(jìn)行時(shí)，將來進(jìn)行時(shí)這種時(shí)態(tài)的語句也要做練習(xí)，許多時(shí)候是要依據(jù)語境來分析的，所以通讀英語文章很重要，也許十點(diǎn)左右的時(shí)候，我會去看一下純英語的電視臺節(jié)目，當(dāng)做放松，同時(shí)也能學(xué)習(xí)一下口語。歷史的學(xué)習(xí)主要是記憶歷史大事和時(shí)間，只要把時(shí)間軸記住了，把相對應(yīng)的大事記憶了，思緒很快就能理清晰了。上午八點(diǎn)半到十二點(diǎn)這三個(gè)半小時(shí)，大致上每一門科目花一小時(shí)左右，不過英語由于要看電視節(jié)目，所以會多些時(shí)間。

19、其他的例如數(shù)學(xué)、思修以及地理，這三門不是簡潔的考記憶就行。思修還好，大量的閱讀，依據(jù)題意的話還能把握一些思路。而地理則是考驗(yàn)的對于整個(gè)地球生態(tài)系統(tǒng)的把握，我之前是由于沒有花太多時(shí)間在這個(gè)上面，所以有些劣勢，但是學(xué)習(xí)起來不算太難。數(shù)學(xué)就比較麻煩了，由于數(shù)學(xué)一旦不會做，就真的不會做，解題的思路是特別重要的，也是特別熬煎人的，許多時(shí)候只需要一個(gè)小提示就能關(guān)心我解開題目，但卻始終缺少這道靈光。我覺得還是由于自己做的題目太少了。數(shù)學(xué)是高考的重中之重，想要拉開高分就得靠這一門科目了。我準(zhǔn)備每天花三個(gè)小時(shí)左右學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，剩下的時(shí)間就用來學(xué)習(xí)思修和地理了。 暑假的學(xué)習(xí)方案大致上就這樣了，我要緊緊把握這一個(gè)多月的時(shí)間，爭取能夠取得大的進(jìn)步。 高中生學(xué)習(xí)方案 篇6 迎來了高中的其次寒假，我已經(jīng)是個(gè)高二同學(xué)了，在本次的寒假里，我要把自己之前落下的學(xué)習(xí)給彌補(bǔ)上來，努力去把自己的學(xué)習(xí)成果給提高了。高二已經(jīng)分科了，我選擇了文科，但是經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我發(fā)覺自己文綜成果不是很好，這對我是不利的。所以我做了這個(gè)寒假的學(xué)習(xí)方案： 一、仔細(xì)把政史地三本書看完 寒假，我要把政治、歷史和地理課本帶回家好好的看一遍。我這學(xué)期在考