1、 第14講我要喝水（上）教學(xué)目標(biāo)：1.通過“烏鴉喝水”的故事讓學(xué)生更進(jìn)一步的了解沉浮問題；2.讓學(xué)生自己動手，體會實(shí)驗(yàn)的樂趣；3.提高幼兒的分析能力，提升學(xué)員的反應(yīng)力和想象力。教學(xué)重點(diǎn)：了解故事讓學(xué)生進(jìn)一步了解沉浮問題。教學(xué)難點(diǎn)：能夠簡單的分析出沉浮的原理。教學(xué)過程：操作課件：為學(xué)生分組，包括學(xué)員組名，該小組的成員。分組后，系統(tǒng)自動給學(xué)員頒發(fā)出勤章。點(diǎn)擊，進(jìn)入下一環(huán)節(jié)?！经h(huán)節(jié)一：預(yù)習(xí)討論，案例分析】【知識回顧溫故知新】1、認(rèn)識大于號、小于號以及等于號；2、能夠靈活的運(yùn)用大于號、小于號以及等于號；3、利用“=”“”“”鞏固數(shù)之間的關(guān)系?！局R鞏固-上期鞏固】-參考時(shí)間3分鐘課間操作：按課件顯示進(jìn)

2、行講解。按 按鈕，用，對學(xué)生的作業(yè)情況進(jìn)行評分。按返回。再按，進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。 小伙伴們已經(jīng)全部都會做下面這道題目了，小朋友們，你們會嗎？我們也一起來填一填吧！參考答案：9、10、11、12?！绢A(yù)習(xí)題分析本期預(yù)習(xí)】-參考時(shí)間7分鐘課件操作：課件自動播放，與預(yù)習(xí)匹配的場景。老師按照題目顯示進(jìn)行教學(xué)活動，按，用 或 ，對學(xué)生的課堂表現(xiàn)情況進(jìn)行評分。按 返回。再按 ，進(jìn)入下一環(huán)節(jié)?！緢鼍啊慷喙δ苋諝v本顯示出虎博士在巧克力村莊。大家按照路線的指引出發(fā)去尋找虎博士，路上小伙伴們都覺得口渴，大家來到水源處，森林里的水源真奇特啊，全都是裝在了一個(gè)個(gè)大大的透明水缸里面，這些水缸里面的水位都是一樣的，可是小伙伴們

3、踮著腳也喝不到水，兔想起烏鴉喝水的故事，就同熊貓胖胖和迷你貓一起往水缸里面放入積木，水位升高了，小朋友們，下面有三個(gè)裝著水量相同的缸，我們能根據(jù)水位的變化判斷出來哪個(gè)水缸里面的積木最大呢？教具部分教具名稱：量杯、不同大小石頭 教具使用：每個(gè)杯子盛入相同量的水，在每個(gè)杯子中放入大小重量不同的石頭，讓學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果。解析部分：1、結(jié)合場景解題過程如下：引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，學(xué)生說一說烏鴉喝水的故事，教師拿出玻璃杯以及大小不同的石頭做實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)得出總結(jié)；3、本題的難點(diǎn)：學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)?zāi)軌虻贸隹偨Y(jié)；4、對于新生的給予的建議：對于新生讓其親身操作實(shí)驗(yàn)，并且讓學(xué)生獨(dú)立說一說實(shí)驗(yàn)的過程；5、哈佛案例的體現(xiàn)：

4、通過哈佛案例進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生說一說水位與石頭之間的關(guān)系；6、學(xué)習(xí)本題的必要：了解沉浮問題，為以后的物理課做鋪墊。家長版信息推送：1、家長可以在家中與學(xué)生一起制作烏鴉喝水的實(shí)驗(yàn)；2、學(xué)生可以和家長描述一下烏鴉喝水中烏鴉喝水的過程。參考答案：1號三號二號?！经h(huán)節(jié)二：知識拓展、能力提升】【知識點(diǎn)分析本期知識點(diǎn)】-參考時(shí)間2分鐘課件操作：根據(jù)課件顯示內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，按，進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。建議：教師在試驗(yàn)中觀察得到結(jié)論?！纠}分析講解室】-參考時(shí)間12分鐘課件操作：課件自動播放，與例題匹配的場景。按 ，進(jìn)入講解室部分，老師按照題目顯示進(jìn)行教學(xué)活動，按，展示答案。按 按鈕，用或，對學(xué)生的課堂表現(xiàn)情況進(jìn)行評分

5、。按返回。再按，進(jìn)入下一環(huán)節(jié)?！緢鼍啊?胖胖喝完清甜的水后覺得真解渴??！但是胖胖還是不大明白剛才明明喝不到水的，怎么放了積木就能喝到了呢？ 兔想通過實(shí)驗(yàn)來告訴胖胖答案，找來相同的6杯水，水位都在3格的位置，放入大小一樣，數(shù)量不同的積木，水位發(fā)生了變化?，F(xiàn)在需要根據(jù)水位變化后的格子數(shù)，把水位變化按照從低到高依次用1-6表示出來。小朋友們，我們一起來試一試吧！討論：1.你能說說圖片中虛線和直線各代表了什么意思嗎？ 2.為什么水位會不同？解析部分：結(jié)合場景解題過程如下：第一步：學(xué)生試著讀題，并用自己的話說一說題目的意思，觀察圖片說一說每條紅色代表的意思，每個(gè)杯子下的編號又是什么意思；第二步:教師讓學(xué)

6、生說一說當(dāng)水位相同，放入不同大小的石頭結(jié)果會如何，讓學(xué)生觀察圖片了解原水位在哪里，想一想現(xiàn)水位又在哪里；第三步：學(xué)生說一說“從低到高”的具體意思，試著找到最低以及最高的杯子；2、本題的重點(diǎn)：學(xué)生能夠通過實(shí)驗(yàn)了解簡單的沉浮關(guān)系，從而做到舉一反三；3、本題的難點(diǎn)：學(xué)生能夠獨(dú)立判斷水位的高低是由什么決定；4、對于新生的給予的建議：對于新生讓其說一說從低到高是什么意思，試著上臺進(jìn)行排序；5、哈佛案例的體現(xiàn)：通過哈佛案例讓學(xué)生討論，結(jié)合已有的沉浮經(jīng)驗(yàn)討論水位高低；6、學(xué)習(xí)本題的必要性：可以將實(shí)驗(yàn)經(jīng)過舉一反三的練習(xí)。 家長版信息推送：1、家長可以讓學(xué)生說一說解題的方法以及思路；2、家長可以試著那一些裝有水

7、的量杯進(jìn)行表格統(tǒng)計(jì)。參考答案： 【環(huán)節(jié)三：階段復(fù)習(xí)】【游戲環(huán)節(jié)游樂場】-參考時(shí)間3分鐘課件操作：學(xué)生按照游戲要求和電子白板進(jìn)行互動。按按鈕，用或，對學(xué)生的課堂表現(xiàn)情況進(jìn)行評分。按返回。再按，進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。#內(nèi)容、圖片與課件必須匹配#游戲名稱：學(xué)堂愛探險(xiǎn)游戲說明、規(guī)則：學(xué)生根據(jù)聽到的問題選出正確的答案。如：在每個(gè)杯子中放入2塊糖，請你選出最甜的那杯水。游戲和課程的銜接點(diǎn)：1、通過學(xué)習(xí)能夠了解水與糖之間的關(guān)系；2、在游戲操作過程中，提高學(xué)生的分析力以及判斷力；3、在游戲中激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生更好的掌握本講知識點(diǎn)?！揪毩?xí)分析練習(xí)場】-參考時(shí)間8分鐘課件操作：按課件顯示進(jìn)行講解。按，查看答案。按按鈕

8、，用，對學(xué)生的作業(yè)情況進(jìn)行評分。按返回。再按，進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。討論：1.說一說3個(gè)杯子中有什么相同之處以及不同之處？ 2.當(dāng)一杯純凈水中放入白糖會發(fā)生什么變化？解析部分：結(jié)合場景解題過程如下：讓學(xué)生觀察圖片說一說每個(gè)杯子有什么相同之處以及不同之處，結(jié)合生活讓學(xué)生想一想相同水位，糖的數(shù)量可以決定什么？讓學(xué)生在討論中大膽猜測，嘗試連線；2、本題的重點(diǎn)：學(xué)生根據(jù)之前學(xué)習(xí)，能夠了解相同水位，放入的糖越多水就越甜；3、本題的難點(diǎn)：能夠結(jié)合生活得出總結(jié)；4、對于新生的給予的建議：對于新生可以結(jié)合生活說一說，如果你喝了一杯水覺得太甜會怎么做，太淡又會怎么做，讓其得出結(jié)果；5、哈佛案例的體現(xiàn)：通過哈佛案例讓學(xué)生討論分享生活經(jīng)驗(yàn)，從而得出結(jié)果；6、學(xué)習(xí)本題的必要性：學(xué)習(xí)本題讓學(xué)生更好的了解水與糖之間的關(guān)系。家長版信息推送：1、學(xué)生和家長說一說本題的意思，并且試著說出自己做題的思路；3、家長可以與學(xué)生拿三個(gè)大小相同的杯子，并放入相同量的水，每個(gè)杯子放入不同量的糖，讓學(xué)生品嘗感知。參考