1、粉刷匠教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：理解粉刷匠的內(nèi)容 2、能力目標(biāo)：在共唱共演中交流情感，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力，能夠按照?qǐng)D形譜，準(zhǔn)確地朗讀歌詞，能夠聽音模唱旋律，并了解其組成音，并能準(zhǔn)確有感情的演唱歌曲。 3、情感目標(biāo)：通過學(xué)唱粉刷匠，引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂，領(lǐng)悟勞動(dòng)最光榮的道理，樹立愛勞動(dòng)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：能夠用輕松愉快的聲音有感情地演唱歌曲粉刷匠，并參與表演。教學(xué)難點(diǎn)：感受勞動(dòng)的快樂，發(fā)揮想象創(chuàng)編歌詞。教學(xué)用具：鋼琴、多媒體、刷子、等教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)教學(xué)過程：一導(dǎo)入新課情境導(dǎo)入：講故事今天老師要給小朋友講一個(gè)關(guān)于粉刷匠的故事：（邊講故事邊出示圖片）有一個(gè)粉

2、刷匠，他的粉刷本領(lǐng)很強(qiáng)，一天，他來到一間小房子，看到這房子還沒有裝修，就說：“我要把這新房子刷一下，讓它變的更漂亮。于是他開始動(dòng)手刷了，他先刷了房頂，再刷了墻壁，刷好了，新房子真的變樣了變的更漂亮了?？墒前。徽甄R子，發(fā)現(xiàn)小鼻子變樣了，哈哈。小朋友們，聽完了這個(gè)故事你有什么感受?。浚▽W(xué)生回答略），你們平時(shí)有沒有在家里幫爸爸媽媽干過活呢？學(xué)生回答略），你們?cè)谌粘Ｉ钪卸甲鲞^哪些勞動(dòng)的小能手呢？（學(xué)生自由回答）下面讓我們一起來看一些勞動(dòng)者們?cè)趧趧?dòng)時(shí)的場景（介紹圖片內(nèi)容）勞動(dòng)雖然辛苦，但是我們會(huì)在勞動(dòng)中體會(huì)到勞動(dòng)成果的快樂，要想做一個(gè)勤勞的人，就必須愛勞動(dòng)?。ㄟ@美好的一切都是人們用雙手通過勞動(dòng)換來

3、的，所以我們要珍惜別人的勞動(dòng)成果，不能去破壞） 二、聆聽歌曲現(xiàn)在，老師要給你們聽一首勞動(dòng)歌曲粉刷匠，小朋友們一定要豎起你們的小耳朵認(rèn)真聽哦，因?yàn)樵诼犕炅酥?，老師要提幾個(gè)問題，看哪位小朋友最棒能回答出來。（一）提問填詞1、我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)怎么樣。 強(qiáng)2、我要做一件什么事。 我要把那新房子刷的更漂亮3、我先刷了哪里再刷了哪里。 刷了房頂又刷墻4、結(jié)果，我的小鼻子怎么啦。 變啊變了樣老師要再問小朋友們一個(gè)問題，我們平時(shí)在家有沒有幫爸爸媽媽干過活呢？都做過哪些勞動(dòng)呢？學(xué)生自由回答。三、學(xué)唱新歌1C 24 粉刷匠 5 3 5 35 3 12 4 3 25-5 3 5 35 3 12 4 3 2

4、1-我是一個(gè)粉刷匠 粉刷本領(lǐng) 強(qiáng)，我要把那 新房子 刷得很漂亮。2 2 4 43 1 52 4 3 25-5 3 5 35 3 12 4 3 21-刷了房頂又刷墻 刷子飛舞忙，哎呀我的 小鼻子 變呀變了樣。在學(xué)這首歌之前，先跟著老師來做發(fā)聲練習(xí)發(fā)聲練習(xí) 例： 1 2 3 4 5- 5 5 5- 5 4 3 2 1- 小貓?jiān)趺唇?喵喵喵 喵喵喵喵喵b、學(xué)生先欣賞一遍歌曲。欣賞配有歌詞的課件演示歌曲，使學(xué)生完整的感受歌曲，直觀的理解歌詞。師：同學(xué)們歌曲好聽嗎？屏幕中的小朋友在干什么？生：好聽、他們?cè)趧趧?dòng)在刷房子。師：你能體會(huì)這個(gè)勤勞的小朋友在勞動(dòng)時(shí)會(huì)是怎樣的心情呢？生：很高興、很愉快、師：如果在上

5、學(xué)的路上媽媽對(duì)你說：書包這么重我來幫你拿吧？你會(huì)說些什么呢？學(xué)生討論：自己的事情自己做，不要人幫忙也行的、（從感知出發(fā)，從興趣入手，引導(dǎo)學(xué)生自主地參與學(xué)習(xí)過程，通過師生交流，從情感、態(tài)度、感知和內(nèi)容上為本課的學(xué)習(xí)作好鋪墊。）c、再次欣賞。學(xué)生用鼻隨之哼唱，用la隨著唱。要求：聲音短促、輕快，稍有跳躍感，進(jìn)一步體會(huì)歌曲，并達(dá)到聲的目的。d、老師有感情的范唱。要求：學(xué)生體會(huì)不同句子在演唱時(shí)的不同語氣。e、教師有節(jié)奏地領(lǐng)讀歌詞學(xué)生跟讀并板書出學(xué)生不會(huì)的字粉(fen)刷(shua) 匠(jiang)f、學(xué)唱曲譜g、學(xué)生隨琴完整地演唱一遍。歌曲藝術(shù)處理1）導(dǎo)言：現(xiàn)在我們同學(xué)已經(jīng)會(huì)唱歌曲了，為了讓大家把歌

6、曲唱得更好，我們來一句一句的唱一唱。 2）我們先來看看第一句：“我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)怎么樣？（強(qiáng)）請(qǐng)你邊唱邊做動(dòng)作。那小粉刷匠的心情如何？請(qǐng)你用自豪的心情邊做動(dòng)作邊唱一唱第一句。 3）聽了你們的演唱，老師能夠清楚的感受到小粉刷匠的自豪心情?，F(xiàn)在我們來看看第二句：“我要把那新房子刷得很漂亮”，請(qǐng)你們想想，粉刷匠把房子刷得很漂亮心情怎么樣呢？那老師聽聽你們唱得美不美，請(qǐng)你們邊唱邊做動(dòng)作。4）你們唱得真美！我們現(xiàn)在來看看第三句和第四句，你們想象一下，小粉刷匠在粉刷房子的過程中小鼻子變成了什么樣？（學(xué)生自由回答）那為了突出粉刷匠的小鼻子，我們的聲音應(yīng)該怎樣？（強(qiáng)）那我們?cè)诔谌鋾r(shí)，為了能夠把第四

7、句中的小鼻子突出出來，我們的聲音應(yīng)該是弱還是強(qiáng)呢？（弱）我們現(xiàn)在來唱一唱，注意聲音的強(qiáng)弱變化。5）你們唱得真好聽，老師也想唱一唱，現(xiàn)在就請(qǐng)你們仔細(xì)聽一聽老師唱得和你們有什么不同？（教師演唱“哎呀我的小鼻子”時(shí)做一個(gè)漸慢的處理） 6）你們覺得在唱這句時(shí)，你們最喜歡那一種演唱？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生說出非常俏皮、可愛）那現(xiàn)在我們就來唱唱這句。 7）其實(shí)，在演唱歌曲時(shí)，只要你們發(fā)自內(nèi)心的演唱，那我們的表情自然就會(huì)在歌曲中流露出來，你們是不是這樣做的呢？請(qǐng)你們用歌聲和動(dòng)作告訴老師。（完整演唱歌曲）四、創(chuàng)編歌曲（一）示范創(chuàng)編歌曲師:其實(shí)老師覺得不止粉刷匠才是勞動(dòng)小能手，像生活在我們身邊的還有裁縫，司機(jī)，搬運(yùn)

8、工等等，我覺得他們也都是勞動(dòng)的能手，我們是否能仿照粉刷匠的歌詞再創(chuàng)編一首描寫勞動(dòng)情景的新歌詞呢？下面老師建議我們大家共同為我們其中的一位勞動(dòng)者裁縫師編配一首曲子怎么樣？（學(xué)生回答略），??！小朋友們真棒，一首新的曲子出爐啦！看到我們一起編的曲子高興嗎？（高興）老師也希望小朋友們回去繼續(xù)為其他可愛的勞動(dòng)者們編配更美更好的曲子。例如：我是一個(gè)裁縫師，裁縫本領(lǐng)強(qiáng)。我要把那新衣服，裁得很漂亮。 裁完領(lǐng)口又裁袖，剪刀飛舞忙。你看我的新衣服，是否很漂亮。1.讓學(xué)生回去創(chuàng)編歌詞 2.根據(jù)自己所創(chuàng)的歌詞配上相應(yīng)的動(dòng)作板書設(shè)計(jì)：歌曲: 粉刷匠 （板示）：粉(fn)刷(shu) 匠(jing)六、本課小結(jié)：今天我們學(xué)唱了歌曲粉刷匠，小朋友們的表現(xiàn)讓老師覺得你么都是熱愛勞動(dòng)的好孩子，