1、語(yǔ)文教研活動(dòng)主持詞語(yǔ)文教研活動(dòng)主持詞語(yǔ)文教研活動(dòng)主持詞完善。下面，有請(qǐng)楊帆老師。(楊帆說(shuō)課)主持人：老師們，對(duì)楊帆老師關(guān)于清澈的湖水一課的設(shè)計(jì)， 你們有什么看法，請(qǐng)大家暢所欲言。(與會(huì)教師發(fā)表意見(jiàn))主持人：剛才，大家各抒己見(jiàn)，針對(duì)這一課的設(shè)計(jì)談了很多。通第二個(gè)環(huán)節(jié)：公開(kāi)課和課堂觀察。更有利于課后研討的深入、具體。第三個(gè)環(huán)節(jié)：課后研討。主持人：下面，我們進(jìn)行第三個(gè)環(huán)節(jié)課后研討。首先請(qǐng)楊帆老師做課后反思。(楊老師的課后反思)主持人：剛才我們聽(tīng)了楊老師的課后反思，很實(shí)在。下面請(qǐng)各位老師根據(jù)我們的聽(tīng)課分工，有所側(cè)重地暢所欲言。(聽(tīng)課教師發(fā)言)師在這節(jié)課中有很多地方都體現(xiàn)出來(lái)這一點(diǎn)。中國(guó)有句古話讀書(shū)百遍

2、，其義自現(xiàn)。朗讀是多種感官參與，以聲釋義的活動(dòng)。充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，設(shè)計(jì)了優(yōu)美的情景等。但還有一些問(wèn)題，我們還要再研究。我相信只要我們刻苦努力，一定會(huì)找到解決辦法，獲最后成功。的，對(duì)課堂教學(xué)有幫助的有效的東西。謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師。2的三名朗讀能手。史老師的朗讀伴隨著激昂的音樂(lè)，讓我們進(jìn)入海燕的世界，海燕的吶喊，喊出了春天的旋律、時(shí)代的前奏曲、革命的宣言書(shū)，面對(duì)大海、烏云、閃感受著海燕給我們帶來(lái)的生命之美。年級(jí)郭春霞老師朗誦朱自清的經(jīng)典之作匆匆花開(kāi)花謝，四季輪回，聰明的，請(qǐng)你告訴我，時(shí)間怎么就這樣匆匆而過(guò)呢?讓我們抓住她，趕緊來(lái)聽(tīng)李亞茹老師朗讀的兒童詩(shī)歌真想變成大大的荷葉。師朗讀時(shí)間，請(qǐng)聽(tīng)曹迎燕老師朗誦廬ft剛朗讀完的老師大學(xué)的專業(yè)是信息電子，三年教學(xué)是數(shù)學(xué)，到了這里，她開(kāi)始學(xué)做語(yǔ)文老師，進(jìn)步的速度和步伐都是無(wú)與倫比的，相信她一定也會(huì)在語(yǔ)文的世界里流連忘返。有請(qǐng)我的朗讀指導(dǎo)老師王佩朗誦我愛(ài)這土地。日軍侵華，河ft結(jié)束語(yǔ)：今天，我們站在文字里相望，站在文字里相融；美文雅韻，曲水流觴。最遠(yuǎn)的距離成為最近的咫尺；做語(yǔ)文老師是幸福的， 我們可以朗讀兩千年的詩(shī)詞歌賦，可以誦讀萬(wàn)千世界的經(jīng)典篇章。今天，不是一個(gè)教研活動(dòng)的結(jié)束，而是一個(gè)