1、 大班健康噪音與樂音教案反思1、大班安康噪音與樂音教案反思 活動(dòng)背景： 幼兒在日常生活中，經(jīng)常會(huì)發(fā)出一些噪聲，如：大聲地講話、發(fā)出尖叫聲、音樂活動(dòng)中雜亂的敲擊聲等，而且勸阻效果甚微。在我們的生活中，噪聲也無處不在，訓(xùn)練幼兒區(qū)分樂音和噪聲迫在眉睫。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是區(qū)分感受樂音和噪聲，并用不同的形式表現(xiàn)。圍繞這個(gè)重點(diǎn)，啟動(dòng)幼兒的各種感覺器官去感知，如用耳朵聽、用動(dòng)作表現(xiàn)、用手畫自己的感受等，使幼兒充分理解噪聲的危害，并共同來參加環(huán)?；顒?dòng)，使環(huán)境意識(shí)深入幼兒的心田。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過故事，讓幼兒理解噪音和樂音。 2、感受噪聲和樂音并會(huì)區(qū)分，知道噪聲的危害。 3、產(chǎn)生制造寧?kù)o環(huán)境的欲望，培育幼兒初

2、步的環(huán)保意識(shí)。 活動(dòng)預(yù)備： 1、故事flash。 2、各種聲音(包括噪音和樂音) 3、水彩筆、各種外形的卡紙(三角形、圓形、正方形)。 活動(dòng)過程： 一、觀賞故事，引出主題。 1.讓幼兒分段觀賞故事“動(dòng)物城里的百貨商店”。 2.依據(jù)故事內(nèi)容提問，幼兒理解故事內(nèi)容并回答下列問題，在此根底上引出噪音和樂音。 二、區(qū)分噪音和樂音。 1.在生活中，你們聽到過什么樣的聲音是噪音?什么樣的聲音是樂音? 2.放錄音，請(qǐng)幼兒說說哪種是噪音，哪種是樂音。 3.放錄音，請(qǐng)幼兒用身體動(dòng)作或表情等來表示噪音和樂音。 三、了解噪音的危害。 1.你們喜愛噪音還是樂音?為什么不喜愛噪音?噪音有什么危害呢? 2.我們聽到噪音該

3、怎樣愛護(hù)自己呢? 四、創(chuàng)設(shè)寧?kù)o的環(huán)境。 1.產(chǎn)生削減噪音的意識(shí)，激發(fā)他們制作有關(guān)削減噪音標(biāo)志的欲望。 2.幼兒制作削減噪音的標(biāo)志。 3.展現(xiàn)溝通。 4.教師小結(jié)。 活動(dòng)延長(zhǎng)： 1.幼兒把設(shè)計(jì)的標(biāo)志貼到需要寧?kù)o的地方。 2.幼兒嘗試為其它區(qū)域設(shè)計(jì)一些標(biāo)記。 活動(dòng)反思： 幼兒對(duì)這節(jié)活動(dòng)課比擬感興趣，大多數(shù)的幼兒能夠樂觀的答復(fù)教師的問題，通過對(duì)四周環(huán)境的觀看，幼兒已經(jīng)對(duì)樂音和噪音有了根本的熟悉。能夠區(qū)分樂音和噪音。在幼兒的日常生活中，我們常會(huì)聽到一些噪聲，如：大聲地講話、發(fā)出尖叫聲、音樂活動(dòng)中雜亂的敲擊聲等，而且勸阻效果甚微。在我們的生活中，噪聲也無處不在。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是區(qū)分感受樂音和噪聲，并用不

4、同的形式表現(xiàn)。圍繞這個(gè)重點(diǎn)，啟動(dòng)幼兒的各種感覺器官去感知，如用耳朵聽、用動(dòng)作表現(xiàn)、用手畫自己的感受等，使幼兒充分理解，同時(shí)還讓幼兒從自己發(fā)覺中來理解噪聲的危害，并共同來參加環(huán)?；顒?dòng)，使環(huán)境意識(shí)深入幼兒的心里。還使幼兒養(yǎng)成了不在公共場(chǎng)所大聲喧嘩的好習(xí)慣。 2、大班安康活動(dòng)教案：噪聲的來源教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1.感知噪聲是人們制造出來的，讓幼兒了解噪音害處，初步了解怎樣制造寧?kù)o環(huán)境的根本學(xué)問，訓(xùn)練孩子從自身做起，不大聲吵鬧，削減噪聲。 2.能推斷某些行為對(duì)環(huán)境的影響。 3.用圖示方法表現(xiàn)噪音。 4.培育幼兒敏銳的觀看力量。 5.初步了解安康的小常識(shí)。 活動(dòng)預(yù)備： 人手一張記錄頁(yè) 根本流

5、程： 帶記錄頁(yè)到室內(nèi)外找噪音源記錄傾聽同伴敘述自己記錄內(nèi)容 活動(dòng)開頭，小朋友收集噪音源：他們閉眼休息聽，聽到說話聲、搬椅子聲、拉飯車的響聲、遠(yuǎn)處混雜的聲音。教師帶小朋友到到廚房親歷幼兒園最大的噪音源，留心收集噪音制造者。 幼1：我們飯?zhí)孟赐氲牡胤?，放飯桶、蓋子，洗碗和里面的發(fā)動(dòng)機(jī)的聲音，小朋友聽到發(fā)電機(jī)隆隆的聲音，教師的一個(gè)小朋友把飯桶套飯桶、桶蓋和桶蓋相互碰撞發(fā)出聲音，這些聲音夾雜在一起估量有60分貝。我班的李唐朝說中午睡不著覺，這是一個(gè)緣由。 幼2：許多人放煙花，鞭炮，他們的聲音很噪雜。有的人放錄音機(jī)許多，喇叭的聲音很噪吵得人心煩。回到教室，就噪音話題綻開熱鬧的爭(zhēng)論： 幼3：錄音機(jī)的聲音很

6、大。 幼4：裝修房子，電鋸每天發(fā)出刺耳的噪音、機(jī)器響聲、電鉆、錘子發(fā)出的聲音把房子都震驚了，我有點(diǎn)怕。 幼5：我爸爸的汽車的喇叭聲音很難聽，不能亂響汽笛的。 幼6：我媽媽的車也很嘈的。 幼7：我們家旁邊有個(gè)高樓大廈，工人在用挖土機(jī)挖地基，很響的，嘈到我們睡覺，我早上都起不來床。 幼8：很多小朋友的嘴巴在呱啦呱啦的講話。嘈嘈的，大聲嚷嚷，使咽喉發(fā)炎。 幼9：開電視機(jī)的聲音大大的。 幼10;大樹倒下、大炮、戰(zhàn)車、坦克、門鈴聲、都會(huì)有噪音出來的。 幼11：汽車坦克火箭嗚嗚出聲音。 幼12;媽媽說我睡覺摩牙，媽媽都誰(shuí)不了覺，幼兒園睡覺的寢室的電風(fēng)扇轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)會(huì)響的，影響我睡覺。 幼13：我們拿錘子錘釘子。

7、 幼14：開水龍頭太大了。水流聲音很響的，幼兒園的教師推的翻車聲音也很響的。 幼15：我畫的錄音機(jī)，狗叫大聲的。 幼16：你畫的小樹葉是沒有聲音的，大的樹葉才有聲音。 幼17：冰箱里和怪獸。 幼18;火箭煙花。嘈得心煩。耳聾，有的奶奶會(huì)得心臟病的。 幼19：床角爛了，床倒發(fā)出噪音。 幼20：地不平，開的是舊車，車開了就會(huì)發(fā)出聲音。 活動(dòng)反思： 但愿人們?cè)谄胶偷沫h(huán)境里生活，別人為制造噪音，對(duì)成天喜愛哇啦啦、走起路來踢踢踏、說起話來叫喳喳的現(xiàn)象影響了鄰居行為說“不”。 3、大班安康活動(dòng)教案：噪音記錄教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計(jì)意圖： 讓孩子知道哪些聲音聽了使人覺得舒適，哪些聲音使人聽了不舒適。 活動(dòng)目

8、標(biāo)： 1.感知噪聲是人們制造出來的，讓幼兒了解噪音害處，初步了解怎樣制造寧?kù)o環(huán)境的根本學(xué)問，訓(xùn)練孩子從自身做起，不大聲吵鬧，削減噪聲。 2.能推斷某些行為對(duì)環(huán)境的影響。 3.用圖示方法表現(xiàn)噪音。 4.培育幼兒敏銳的觀看力量。 5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 活動(dòng)預(yù)備： 人手一張記錄頁(yè) 活動(dòng)過程： 帶記錄頁(yè)到室內(nèi)外找噪音源記錄傾聽同伴敘述自己記錄內(nèi)容 活動(dòng)開頭，小朋友收集噪音源：他們閉眼休息聽，聽到說話聲、搬椅子聲、拉飯車的響聲、遠(yuǎn)處混雜的聲音。教師帶小朋友到到廚房親歷幼兒園最大的噪音源，留心收集噪音制造者。王自然：我們飯?zhí)孟赐氲牡胤?，放飯桶、蓋子，洗碗和里面的發(fā)動(dòng)機(jī)的聲音，小朋友聽到發(fā)電

9、機(jī)隆隆的聲音，教師的一個(gè)小朋友把飯桶套飯桶、桶蓋和桶蓋相互碰撞發(fā)出聲音，這些聲音夾雜在一起估量有60分貝。我班的李唐朝說中午睡不著覺，這是一個(gè)緣由。 黃雨舟：許多人放煙花，鞭炮，他們的聲音很噪雜。有的人放錄音機(jī)許多，喇叭的聲音很噪吵得人心煩。回到教室，就噪音話題綻開熱鬧的爭(zhēng)論： 盧藝文：錄音機(jī)的聲音很大。 趙書琳：裝修房子，電鋸每天發(fā)出刺耳的噪音、機(jī)器響聲、電鉆、錘子發(fā)出的聲音把房子都震驚了，我有點(diǎn)怕。 潘子?。何野职值钠嚨睦嚷曇艉茈y聽，不能亂響汽笛的。 冼妞妞：我媽媽的車也很嘈的。 陳炫昊：我們家旁邊有個(gè)高樓大廈，工人在用挖土機(jī)挖地基，很響的，嘈到我們睡覺，我早上都起不來床。 周雄逸：很

10、多小朋友的嘴巴在呱啦呱啦的講話。嘈嘈的，大聲嚷嚷，使咽喉發(fā)炎。 李俊良：開電視機(jī)的聲音大大的。 李品睿;大樹倒下、大炮、戰(zhàn)車、坦克、門鈴聲、都會(huì)有噪音出來的。 藍(lán) 鈞：汽車坦克火箭嗚嗚出聲音。 榮一郎;媽媽說我睡覺摩牙，媽媽都誰(shuí)不了覺，幼兒園睡覺的寢室的電風(fēng)扇轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)會(huì)響的，影響我睡覺。 王自然：我們拿錘子錘釘子。 廖 鈺：開水龍頭太大了。水流聲音很響的，幼兒的教師推的翻車聲音也很響的。 李俊良：我畫的錄音機(jī)，狗叫大聲的。 汪炫櫻：你畫的小樹葉是沒有聲音的，大的樹葉才有聲音。 鐘 悅：冰箱里和怪獸。 劉 辰;火箭煙花。嘈得心煩。耳聾，有的奶奶會(huì)得心臟病的。 汪炫櫻：床角爛了，床倒發(fā)出噪音。 黃雨

11、舟;地不平，開的是舊車，車開了就會(huì)發(fā)出聲音。 活動(dòng)反思： 但愿人們?cè)谄胶偷沫h(huán)境里生活，別人為制造噪音，對(duì)成天喜愛哇啦啦、走起路來踢踢踏、說起話來叫喳喳的現(xiàn)象影響了鄰居行為說“不”。 4、大班安康活動(dòng)噪音與樂音教案反思 活動(dòng)背景： 幼兒在日常生活中，經(jīng)常會(huì)發(fā)出一些噪聲，如：大聲地講話、發(fā)出尖叫聲、音樂活動(dòng)中雜亂的敲擊聲等，而且勸阻效果甚微。在我們的生活中，噪聲也無處不在，訓(xùn)練幼兒區(qū)分樂音和噪聲迫在眉睫。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是區(qū)分感受樂音和噪聲，并用不同的形式表現(xiàn)。圍繞這個(gè)重點(diǎn)，啟動(dòng)幼兒的各種感覺器官去感知，如用耳朵聽、用動(dòng)作表現(xiàn)、用手畫自己的感受等，使幼兒充分理解噪聲的危害，并共同來參加環(huán)?；顒?dòng)，使環(huán)

12、境意識(shí)深入幼兒的心田。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過故事，讓幼兒理解噪音和樂音。 2、感受噪聲和樂音并會(huì)區(qū)分，知道噪聲的危害。 3、產(chǎn)生制造寧?kù)o環(huán)境的欲望，培育幼兒初步的環(huán)保意識(shí)。 活動(dòng)預(yù)備： 1、故事flash。 2、各種聲音(包括噪音和樂音) 3、水彩筆、各種外形的卡紙(三角形、圓形、正方形)。 活動(dòng)過程： 一、觀賞故事，引出主題。 1.讓幼兒分段觀賞故事“動(dòng)物城里的百貨商店”。 2.依據(jù)故事內(nèi)容提問，幼兒理解故事內(nèi)容并回答下列問題，在此根底上引出噪音和樂音。 二、區(qū)分噪音和樂音。 1.在生活中，你們聽到過什么樣的聲音是噪音?什么樣的聲音是樂音? 2.放錄音，請(qǐng)幼兒說說哪種是噪音，哪種是樂音。 3

13、.放錄音，請(qǐng)幼兒用身體動(dòng)作或表情等來表示噪音和樂音。 三、了解噪音的危害。 1.你們喜愛噪音還是樂音?為什么不喜愛噪音?噪音有什么危害呢? 2.我們聽到噪音該怎樣愛護(hù)自己呢? 四、創(chuàng)設(shè)寧?kù)o的環(huán)境。 1.產(chǎn)生削減噪音的意識(shí)，激發(fā)他們制作有關(guān)削減噪音標(biāo)志的欲望。 2.幼兒制作削減噪音的標(biāo)志。 3.展現(xiàn)溝通。 4.教師小結(jié)。 活動(dòng)延長(zhǎng)： 1.幼兒把設(shè)計(jì)的標(biāo)志貼到需要寧?kù)o的地方。 2.幼兒嘗試為其它區(qū)域設(shè)計(jì)一些標(biāo)記。 活動(dòng)反思： 幼兒對(duì)這節(jié)活動(dòng)課比擬感興趣，大多數(shù)的幼兒能夠樂觀的答復(fù)教師的問題，通過對(duì)四周環(huán)境的觀看，幼兒已經(jīng)對(duì)樂音和噪音有了根本的熟悉。能夠區(qū)分樂音和噪音。在幼兒的日常生活中，我們常會(huì)聽

14、到一些噪聲，如：大聲地講話、發(fā)出尖叫聲、音樂活動(dòng)中雜亂的敲擊聲等，而且勸阻效果甚微。在我們的生活中，噪聲也無處不在。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是區(qū)分感受樂音和噪聲，并用不同的形式表現(xiàn)。圍繞這個(gè)重點(diǎn)，啟動(dòng)幼兒的各種感覺器官去感知，如用耳朵聽、用動(dòng)作表現(xiàn)、用手畫自己的感受等，使幼兒充分理解，同時(shí)還讓幼兒從自己發(fā)覺中來理解噪聲的危害，并共同來參加環(huán)保活動(dòng)，使環(huán)境意識(shí)深入幼兒的心里。還使幼兒養(yǎng)成了不在公共場(chǎng)所大聲喧嘩的好習(xí)慣。 5、大班主題樂音和噪音教案反思 活動(dòng)背景： 幼兒在日常生活中，經(jīng)常會(huì)發(fā)出一些噪聲，如：大聲地講話、發(fā)出尖叫聲、音樂活動(dòng)中雜亂的敲擊聲等，而且勸阻效果甚微。在我們的生活中，噪聲也無處不在，訓(xùn)

15、練幼兒區(qū)分樂音和噪聲迫在眉睫。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是區(qū)分感受樂音和噪聲，并用不同的形式表現(xiàn)。圍繞這個(gè)重點(diǎn)，啟動(dòng)幼兒的各種感覺器官去感知，如用耳朵聽、用動(dòng)作表現(xiàn)、用手畫自己的感受等，使幼兒充分理解噪聲的危害，并共同來參加環(huán)?；顒?dòng)，使環(huán)境意識(shí)深入幼兒的心田。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過故事，讓幼兒理解噪音和樂音。 2、感受噪聲和樂音并會(huì)區(qū)分，知道噪聲的危害。 3、產(chǎn)生制造寧?kù)o環(huán)境的欲望，培育幼兒初步的環(huán)保意識(shí)。 4、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。 5、訓(xùn)練幼兒養(yǎng)成做事仔細(xì)，不馬虎的好習(xí)慣。 活動(dòng)預(yù)備： 1、故事flash。 2、各種聲音(包括噪音和樂音) 3、水彩筆、各種外形的卡紙(三角形、圓形、正方形

16、)。 活動(dòng)過程： 一、觀賞故事，引出主題。 1、讓幼兒分段觀賞故事“動(dòng)物城里的百貨商店”。 2、依據(jù)故事內(nèi)容提問，幼兒理解故事內(nèi)容并回答下列問題，在此根底上引出噪音和樂音。 二、區(qū)分噪音和樂音。 1、在生活中，你們聽到過什么樣的聲音是噪音?什么樣的聲音是樂音? 2、放錄音，請(qǐng)幼兒說說哪種是噪音，哪種是樂音。 3、放錄音，請(qǐng)幼兒用身體動(dòng)作或表情等來表示噪音和樂音。 三、了解噪音的危害。 1、你們喜愛噪音還是樂音?為什么不喜愛噪音?噪音有什么危害呢? 2、我們聽到噪音該怎樣愛護(hù)自己呢? 四、創(chuàng)設(shè)寧?kù)o的環(huán)境。 1、產(chǎn)生削減噪音的意識(shí)，激發(fā)他們制作有關(guān)削減噪音標(biāo)志的欲望。 2、幼兒制作削減噪音的標(biāo)志。

17、 3、展現(xiàn)溝通。 4、教師小結(jié)。 活動(dòng)延長(zhǎng)： 1、幼兒把設(shè)計(jì)的標(biāo)志貼到需要寧?kù)o的地方。 2、幼兒嘗試為其它區(qū)域設(shè)計(jì)一些標(biāo)記。 教學(xué)反思： 活動(dòng)形式符合幼兒奇怪、好動(dòng)的心理特征。給幼兒供應(yīng)豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美。“興趣是最好的教師”，幼兒心理進(jìn)展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對(duì)一切事物布滿了奇怪心，求知欲望劇烈。準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，確定和鼓舞幼兒的奇怪心和探究舉止，樹立自信念，挖掘幼兒的制造潛能。 6、大班科學(xué)熟悉樂音和噪音教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道四周生活的世界有各種聲音，人們都喜愛樂音，不喜愛噪音。 2、能留意在日常生活中避開聽噪音和發(fā)出噪音。 3、進(jìn)展動(dòng)手觀看力、操作力量，把握簡(jiǎn)

18、潔的試驗(yàn)記錄方法。 4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)覺 活動(dòng)預(yù)備： 1、小鈴、鋼琴聲、圓舞板、勺子、盒字等。 2、錄有噪音的磁帶、音樂磁帶。 活動(dòng)過程： 一、請(qǐng)三位幼兒逐個(gè)操作小鈴，鋼琴、圓舞板。 1、感受動(dòng)聽的聲音，你們聽了這三種聲音，心里感受怎樣?(引導(dǎo)幼兒說出聽了心里很舒適)2、認(rèn)真聽發(fā)出噪音的物品(搖椅子、撞東西等等)。你們聽了這些聲音，又有什么感覺?(引導(dǎo)幼兒說出聽了心里很難過)3、剛剛，小朋友聽了很多聲音，誰(shuí)知道什么聲音是樂音?什么聲音是噪音? 4、小結(jié)：四周世界有很多聲音，有些聲音很好聽，這種聲音叫“樂音”，還有的聲音很難聽，這種聲音叫“噪音” 二、聽錄音辨別“樂音”和

19、“噪音” 1、平常你在生活中聽過哪些“樂音”?哪些“噪音”? 2、請(qǐng)幼兒聽磁帶里的聲音。提問：哪些是“樂音”?哪些是“噪音” 3、平常生活中你還聽到過哪些噪音?這些噪音是怎樣產(chǎn)生的? 三、爭(zhēng)論噪音的產(chǎn)生及危害。 1、為什么不喜愛聽“噪音”(對(duì)身體有害：頭疼、心情煩躁、聽力下降、失眠、影響安康)2、小朋友聽到噪音怎么辦? 3、幼兒爭(zhēng)論：在幼兒園里、在家里、在社區(qū)里、怎樣削減噪音? 四、總結(jié)今日，小朋友知道了好聽的聲音是樂音，難聽的聲音是噪音，今后，我們要愛護(hù)自己的耳朵，不要聽噪音，自己更不能發(fā)出噪音。 活動(dòng)反思： 幼兒在日常生活中所聽到的聲音無處不有.有動(dòng)聽悅耳的，聽起來讓人舒服的樂音，有刺耳難

20、聽的，聽起來讓人煩躁的噪音。通過這一活動(dòng)讓初步讓幼兒理解什么是樂音，什么是噪音，并知道了噪音的危害，在教學(xué)活動(dòng)中我讓幼兒用肢體動(dòng)作和表情動(dòng)作來表示樂音和噪音。 7、小班社會(huì)活動(dòng)教案：樂音與噪音教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、萌發(fā)制造安靜環(huán)境的愿望，有初步的環(huán)境意識(shí)。 2、感受噪聲和樂音并會(huì)區(qū)分，知道噪聲的危害。 3、會(huì)用各種形式表達(dá)對(duì)樂音和噪聲的感受。 4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 5、培育幼兒敏銳的觀看力量。 活動(dòng)預(yù)備： 閱歷預(yù)備：初步知道什么是樂音、什么是噪聲 物質(zhì)預(yù)備：錄音機(jī)、錄有噪聲和樂音的音帶、筆，制作“寧?kù)o”標(biāo)志的“靜”字剪刀、圓形卡片、小木棍、長(zhǎng)方形卡紙等工具和

21、材料. 活動(dòng)過程： 一、感知樂音和噪聲. (1)幼兒隨著美麗的音樂做動(dòng)作，突然錄音機(jī)里傳出刺耳的電鉆聲。 (2)幼兒自由談?wù)撝螅?qǐng)他們說說剛剛是什么東西發(fā)出來的聲音?聽起來感覺怎樣? (3)放錄音，請(qǐng)幼兒聽聽小鳥的叫聲，說說聽這種聲音的感覺。 教師小結(jié)：我們把動(dòng)聽悅耳的音樂叫做樂音，把那種刺耳、難聽的聲音叫做噪聲。 二、區(qū)分樂音和噪聲。 (1)請(qǐng)幼兒聽小溪流淌的聲音和嘈雜的市場(chǎng)叫賣聲的錄音，說說哪種是樂音，哪種是噪聲。 (2)請(qǐng)幼兒用動(dòng)作來表示樂音和噪聲。聽到樂音時(shí)用美麗的舞姿來表示，聽到噪聲時(shí)用夸大的表情來表示。 (3)請(qǐng)每一位幼兒自選一種樂器，嘗試發(fā)出樂音。教師巡回指導(dǎo)，請(qǐng)幼兒說說自己是怎樣發(fā)出樂音的。 (4)教師用一種樂器演奏出兩種聲音，請(qǐng)幼兒說說哪種是樂音，哪種是噪聲，為什么同樣的樂器，演奏同樣的節(jié)奏，會(huì)產(chǎn)生不同的效果。 教師小結(jié)：奇妙的樂音放大音量后會(huì)變成噪聲。所以平常我們要掌握音量，不要把樂音變成噪聲。 三、了解噪聲的危害。 你們還聽到過哪些噪聲?你們喜愛噪聲嗎?為什么? 四、制造寧?kù)o的環(huán)境。 (1)噪聲的危害那么大，我們可以用什么方法來削減噪聲呢?哪些地方特殊需要寧?kù)o? (2)啟發(fā)幼兒大膽想象，利用材料制作“寧?kù)o”標(biāo)志。如在圓形卡片中