1、三年級信息技術下冊第7課認認真真學打字說課稿各位老師，下午好！今天我說課的課題是認認真真學打字，下面我將從教材內容、教學目標、教學 重難點、教學方法、教學準備、教學過程等六個方面進行闡述。首先，我對本節(jié)教材進行簡要的分析。認認真真學打字是人民教育出版社三年級信息技術教材上冊活動1初步知識 與基本操作第7課的教學內容；在此之前，學生已經(jīng)掌握了鼠標的操作技能；掌握了 用計算機播放音樂和影片的基本操作；學會了用計算機輔助學習的方法；了解了鍵盤和 正確坐姿。這為過渡到本節(jié)課的學習起著鋪墊作用。而本節(jié)課內容是初步認識金山打 字通軟件以及進行簡單打字，主要是讓學生認識金山打字通圖標，學會啟動金 山打字通，

2、借助金山打字通進行“音節(jié)練習”和“詞組練習”。這為進一步學習 用拼音輸入法打漢字奠定了基礎。第二，我接著說說本節(jié)課教學目標確實定。基于上述教材結構與內容分析，考慮到學生已有的認知結構心理特征及實踐經(jīng)驗， 制定如下教學目標：知識與技能目標是：（1）認識金山打字通軟件；（2）進行簡單打字練習。過程與方法目標是：通過教師引導，讓學生認識一種打字軟件，通過教師演示、講 解，學生實踐操作，學習簡單的打字方法。情感、態(tài)度與價值觀目標是：通過學習，培養(yǎng)學生的打字興趣，提高打字速度。培養(yǎng)學生細心觀察和善于思考問題的良好習慣O第三說說教學重點、難點。本著信息技術課程標準精神要求，在吃透教材基礎上，我確立了如下的

3、教學重點、 難點。重點是借助金山打字通打字軟件學習打字。我將通過學生自學、實踐操作、教師精講來突出重點。難點是正確輸入音節(jié)、詞組，提高打字速度。我將通過學生討論交流、實踐操作等活動來突破難點。下面，為了講清重點、難點，使學生能到達本節(jié)設定的教學目標，我再從教法和學 法上談談：根據(jù)新課標精神的要求，在信息技術教學活動中，學生是學習的主人，應獲得廣泛 的信息活動經(jīng)驗，而動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習信息技術的重要方式， 因此，我認為學生應采用這樣的學法：L自覺的進行自學，自主理解課文內容；2積極投入到活動中，仔細觀察，更要多動手操作；.和其他同學一起合作學習，共同探究；.多進行實踐操作，積

4、累學習經(jīng)驗。教師是信息技術學習的組織者、引導者與合作者；“教”是服務于“學”的，與這些學法對應，教師該做的是：.根據(jù)教材內容，引導學生自學教材內容；.營造好學習氣氛，組織好活動，引導學生積極參與活動、主動探究；.適當指導，幫助學生提高；.指導學生動手進行實踐操作，學會借助金山打字通打字的方法。四、說說教學準備為了更好的達本錢節(jié)課的課堂教學目標，老師需要做如下的教學準備：.制作認認真真學打字多媒體課件；.教具：金山打字通軟件。.學具：金山打字通軟件。五、接下來，我重點談一談本節(jié)課的教學過程：本節(jié)課，我設置了四個教學環(huán)節(jié)：一是：知識回顧復習鍵盤的分區(qū)及不同鍵的鍵位，創(chuàng)設情境，激發(fā)學生興趣，導入 新

5、課；二是探索新知，學會借助金山打字通打字的方法；三是動手實踐操作，鞏固 用金山打字通打字的方法。四是小結評價。在導入新課時，我采用回顧復習鍵盤的分區(qū)及主鍵盤區(qū)數(shù)字鍵、字母鍵、符號建的 位置，為新課學習做準備；創(chuàng)設“想不想學習應用軟件來學習打字？ ”的問題導入，激 發(fā)學生學習的興趣。這樣導入的目的是：通過復習，把新舊知識更好的聯(lián)系起來，創(chuàng)設 問題情境，更好的激發(fā)學生學習的興趣。第二個環(huán)節(jié)是探索新知，學習借助金山打字通打字的方法，這一環(huán)節(jié)是達本錢 節(jié)課教學目標的關鍵環(huán)節(jié)，為了分散重難點，便于學生掌握，我分成了三個層次進行教 學，逐步遞進；首先是讓學生了解學習任務，目的是：明確本節(jié)課的學習目標。其次

6、是 讓學生自學課文內容，目的是:培養(yǎng)學生的自學能力，理解知識的能力。再次是教師引 導，教給學生學習的方法，這樣做的好處是：讓學生在老師的引導下，動腦思考，培養(yǎng) 學生積極動腦思考的能力。這一層安排了三個環(huán)節(jié)：1 .引導學生了解“新手入門”；2.引 導學生學習“音節(jié)練習”；3.引導學生進行“詞組練習”。通過這三個環(huán)節(jié)的學習，由易 到難的引導學生學習，分散了重難點，增強了學生動手操作的能力，經(jīng)歷了探索的過程, 使學生獲得了更多的信息技術活動經(jīng)驗，從而有利于達本錢節(jié)課的教學目標。第三個教學環(huán)節(jié)是：動手實踐操作，學會方法。安排這一環(huán)節(jié)是引導學生將理論與 實踐結合起來，感受信息技術知識的使用價值，激發(fā)學生

7、學習信息理論尤其是進行實踐 操作取得成功的興趣，培養(yǎng)學生信息技術學習的意識和能力；同時，為了照顧到不同層 次學生的實際情況，我設置了 一練習內容，在記事本輸入漢字“我叫XXX”，是對所 學知識的靈活運用，需要中等以上學生掌握，有一定的難度。第四個教學環(huán)節(jié)是：引導學生歸納、小結。這樣做的好處是：進行知識歸納，總結 學習方法及規(guī)律。我在在教學中存在以下問題：1 .少數(shù)學生不注意聽講，操作時不能快速進入金山打字通軟件；2.少數(shù)學生不 熟悉拼音，進行音節(jié)練習時，半天打不出一個漢字；3.少數(shù)學生進行詞組練習時輸入拼 音不正確，輸入漢字正確率不高；4.局部學生不能在記事本中正確輸入“我叫xxx”； 5.本節(jié)課對學生的拼音基礎知識估計缺乏，安排內容捎多，所以后面時間有點緊張?？傊?，本節(jié)課總體上是本著“學生是信息技術學習的主人，教師是信息學習的組織