1、Word 大班美術小小拉拉隊員 幼師是一個特別重要而且辛苦的職業(yè)，她們要照看每一個小伴侶，還要時時刻刻看著每一個小伴侶。關注大家的身體是不是都棒棒的，也要關注大家的心情有沒有變化，是個特別辛苦的職業(yè)。“我”我特向您推舉大班美術小小拉拉隊員，盼望您看完這篇文章能夠找到更多的幼師資料。 我為各位幼兒老師供應美術教案，下面給大家?guī)硪黄蟀嗝佬g小小拉拉隊員 ，盼望能為你供應參考 這是大班美術小小拉拉隊員教案反思，是優(yōu)秀的大班美術教案文章，供老師家長們參考學習。 設計意圖： 幼兒繪畫人的頭像一般只能畫出五官的位置，除了讓眼睛與嘴巴上翹或下彎來表示笑臉和哭臉外，很難表現出各種豐富的表情。為了讓頭像變得靈

2、動豐富，我試圖讓幼兒觀看人物在特定的“加油”情境中的臉部特征，并用夸張的手法表現嘴巴、眼睛等的變化，為以后畫出各種豐富的臉部表情打基礎，使幼兒的繪畫更具表現力。 活動一開頭，首先引導幼兒進入“拉拉隊員喊加油”的情境中，賜予幼兒一種詳細、真實的感受。其次，引導幼兒觀看同伴在特定情境中眼睛、嘴巴、臉型等的變化。接著，從觀看立體的臉部過渡到平面范畫，引導幼兒感受到可以通過線條、顏色的變化來表達拉拉隊員的熱忱，激發(fā)幼兒表現、創(chuàng)作的欲望。在講評環(huán)節(jié)，讓每個幼兒擔當拉拉隊長，選擇兩張自己認為最能體現拉拉隊員風采、五官動態(tài)最夸張的畫，并圍圍著線條和顏色的夸張表現溝通選擇的理由，以進一步激發(fā)幼兒主動觀看、大膽

3、表現的愿望。 目標： 1觀看拉拉隊員喊“加油”時的臉部特征，學習用夸張的手法加以表現。 2能在觀看的基礎上想象、繪畫，體驗夸張地表現人物表情的樂趣。 3培育幼兒急躁完成任務的習慣，享受折紙活動的樂趣。 4感受到繪畫的魅力，喜愛繪畫。 預備： 1范畫兩張(如圖)，加油歌音樂。 2人手一張鉛畫紙，記號筆，油畫棒，每人兩張小貼花。 3數碼相機，顯示屏。 過程： 1在特定的情境中體驗當拉拉隊員的感覺。 (1)介紹小嬉戲“看誰先摘到”。兩個幼兒參與，配班老師掌握吊在半空中“蘋果”的高度，有意識地讓“蘋果”忽上忽下，使兩名幼兒難以摘到，當其他幼兒的“加油”聲漸趨激烈時再讓兩個幼兒摘到。 (2)幼兒嬉戲，老

4、師鼓舞幼兒擔當拉拉隊員大聲喊“加油”，并拍下競賽場景及幼兒的面部特寫。 (3)師：你當拉拉隊員是怎樣用力喊“加油”的?(一至兩個幼兒演示。) 師：看起來他臉上什么地方變化最大?(引導幼兒觀看幼兒喊“加油”時眼睛、嘴巴、臉型等的變化。) 2觀看相片，進一步感受人們在喊“加油”時的臉部特征及變化。 師：剛才我把你們喊“加油”的樣子拍下來了。我們一起來看看你們喊“加油”時嘴巴、眼睛、臉型是怎么樣的。 3觀看范畫，了解用夸張手法表現臉部特征。 師：這里有兩個小伴侶也想當拉拉隊員，他們把自己喊“加油”的樣子畫了下來。我們一起看看他們能不能被拉拉隊長選中，為什么。 師：一用力喊“加油”嘴巴會變成什么外形，

5、一用力喊“加油”眼睛會怎么樣?(老師依據幼兒的回答用粉筆在黑板上適當畫一些外形、線條等。) 師：除了用線條表示拉拉隊員在特別用勁地喊“加油”外，還可以用什么方式表示拉拉隊員在用勁? 師：對，除了用線條畫出人們喊“加油”的樣子外，用顏色也可以表現，有的人喊“加油”喊得臉都變紅了。 4幼兒繪畫，老師指導。 師：聽說幼兒園運動會要選拉拉隊員了，你們肯定要把自己畫成一個最有勁的拉拉隊員哦。(在背景音樂加油歌中，幼兒用線條、顏色夸張地表現臉部的五官特征。) 5展現作品。 每人當拉拉隊長，將兩張小貼花貼在自己認為最帶勁的拉拉隊員旁。老師引導幼兒講評。 師：哪張畫上的貼花最多?你從哪里看出這個拉拉隊員喊得最有力? 活動反思： 活動中，我留意對他們進行鼓舞，調動幼兒的樂觀性，使他們處于暖和牢靠的信任中，從而信念產生動力，動力產生行動，行動得到收獲，收獲得到自信，使幼兒在獲得閱歷的同時，漸漸形成良好的自我意識，制造力也得到了提高。幼兒的奇怪 心是制造力的