1、長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。 住在富人區(qū)的她 2009-2022歷年湖北省武漢市事業(yè)單位考試職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)（D類）真題含答案帶詳解2022-2023上岸資料（圖片大小可自由調(diào)整）全文為Word可編輯，若為PDF皆為盜版，請(qǐng)謹(jǐn)慎購買！第壹套一.歷年真題薈萃(共30題)1.由于用語言表達(dá)思想的時(shí)候可以“言不盡意”,_，這就使語言的運(yùn)用成為一門值得深究的學(xué)問。同樣的意思采用不同的說法，往往會(huì)收到不同的效果。填入橫線中最合適的一項(xiàng)是： A.留下一些意思上的空白讓聽話人自己去補(bǔ)充、理解 B.聽話人需要自行理解言外之意 C.留下后半句話讓聽話人自己去理解、補(bǔ)充 D.聽話人可以自行理解言外之意 參考答

2、案：A 解題思路：第一步，分析橫線處的上下文語境。文段首先提出用語言表達(dá)思想“言不盡意”，指言語難以全部表達(dá)，即說的話未能表達(dá)出說話人的全部意思。橫線后通過“這就使語言成為值得深究的學(xué)問”可知，前文闡述其原因，故橫線處應(yīng)出現(xiàn)代詞“這”指代的內(nèi)容并與“言不盡意”語義相近相關(guān)。 第二步，對(duì)比選項(xiàng)。A項(xiàng)符合上述語境，“意思上的空白”指言語沒有表達(dá)出全部意思。因此，選擇A選項(xiàng)。B項(xiàng)和D項(xiàng)：“言外之意”指話里沒有明說出來，有暗示之意，但文段并沒有體現(xiàn)暗示之意。C項(xiàng)：“留下后半句話”指話沒說完，文段中話已經(jīng)說完。2.作為一個(gè)女兒，林徽因一直都是父親的掌上明珠，作為一個(gè)女子，林徽因深受當(dāng)時(shí)三位天之驕子的_；

3、作為作家，林徽因的作品雖然不多，但讓我們_至今；作為一名女建筑師，林徽因的事跡_遍布全中國。依次填入橫線中最合適的一組是： A.青睞傳詠幾乎 B.青睞吟誦幾乎 C.愛慕傳詠行將 D.愛慕吟詠行將 參考答案：A 解題思路：第一步，突破口在第二空。根據(jù)“雖然但”轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞，闡述林徽因作為文人很優(yōu)秀，作品雖然不多，但人們一直傳誦至今。A項(xiàng)和C項(xiàng)“傳詠”指?jìng)髡b吟唱，符合文意。B項(xiàng)“吟誦”泛指讀書，大聲誦讀詩或散文，把作品的感情表達(dá)出來，不符合文意，排除。D項(xiàng)“吟詠”指詩詞等韻文；有節(jié)奏地誦讀；符合文意。 第二步，分析第二空。根據(jù)語境，文段介紹林徽因的第三個(gè)角色，作為建筑師也很優(yōu)秀，她的事跡差不多遍布全

4、中國。A項(xiàng)“幾乎”指差不多，接近，符合文意。C項(xiàng)和D項(xiàng)“行將”指久就要；將要，屬將來時(shí)，文段時(shí)態(tài)并非將來時(shí)，不符合文意，排除。第三步，驗(yàn)證第一空。根據(jù)語境，作者表達(dá)林徽因作為一個(gè)女子，深受當(dāng)時(shí)三位天之驕子的喜愛，“青睞”指對(duì)人喜愛或重視，符合文意。因此，選擇A選項(xiàng)。青睞：青眼，垂青。謂對(duì)人喜愛或重視。愛慕喜歡羨慕；喜愛傾慕。3.或者是重巒疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設(shè)計(jì)者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑，才能使游覽者攀登的時(shí)候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間有些園林池沼寬暢，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置假山的堆疊，可以說是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)蘇州園林里都有假山和池沼假如安

5、排兩座以上的橋梁，那就一座一個(gè)樣，決不雷同至于池沼，大多引用活水水面假如成河道模樣，往往安排橋梁將以上7個(gè)句子重新排列，排序正確的一項(xiàng)是： A. B. C. D. 參考答案：B 解題思路：第一步，觀察選項(xiàng)，確定首句。句引出話題“蘇州園林有假山和池沼”，句和句分別提到“池沼”和“假山”，是對(duì)句的具體論述，故句更適合做首句，排除C項(xiàng)和D項(xiàng)。 第二步，對(duì)比A項(xiàng)和B項(xiàng)，選項(xiàng)中捆綁，句談到“假山”而句論述的是“池沼”，話題不一致，無法捆綁，排除A項(xiàng)。答案鎖定B項(xiàng)。第三步，驗(yàn)證B項(xiàng)。語義連貫，邏輯通順。因此，選擇B選項(xiàng)。4.趨異適應(yīng)：是指同種生物如長期生活在不同條件下，為了適用所在的環(huán)境，會(huì)在外形、習(xí)性和

6、生理方面表現(xiàn)出明顯區(qū)別。根據(jù)上述定義，下列不屬于趨異適應(yīng)的是： A.人類由于在不同地域內(nèi)長期生活，導(dǎo)致各地域的人種在膚色、眼色、發(fā)型等特征上有所區(qū)別 B.橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳 C.南美洲的鷽（xu）鳥由于各海島條件的差異，現(xiàn)在加拉巴哥群島至少有14種鷽鳥類別 D.生長在同一窩的南瓜有大有小，形態(tài)各異 參考答案：D 解題思路：第一步，看提問方式，本題屬于選非題。 第二步，找關(guān)鍵信息。同種生物長期生活在不同條件下；為了適用所在的環(huán)境；在外形、習(xí)性和生理方面表現(xiàn)出明顯區(qū)別。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：人類在不同地域內(nèi)長期生活屬于“同種生物長期生活在不同條件下”，各地域的人種在膚色、眼色、發(fā)型等

7、特征上有所區(qū)別，屬于“在外形、習(xí)性和生理方面表現(xiàn)出明顯區(qū)別”，符合定義；B項(xiàng)：橘和枳均為蕓香科的植物，生長在淮河以南的地方就是橘樹，生長在淮河以北的地方就是枳樹，屬于“同種生物長期生活在不同條件下”，二者葉子長得相似，但果實(shí)的味道卻不同，屬于“在外形、習(xí)性和生理方面表現(xiàn)出明顯區(qū)別”，符合定義；C項(xiàng)：南美洲的鷽鳥在不同的海島條件下棲息，屬于“同種生物長期生活在不同條件下”，現(xiàn)在加拉巴哥群島至少有14種鷽鳥類別，屬于“在外形、習(xí)性和生理方面表現(xiàn)出明顯區(qū)別”，符合定義；D項(xiàng)：同一窩的南瓜，是在同一個(gè)地點(diǎn)、同一個(gè)生長周期中，不屬于“長期生活在不同條件下”，不符合定義。因此，選擇D選項(xiàng)。5.A、B、C同

8、時(shí)從400米環(huán)形跑道的同一地點(diǎn)出發(fā)，C與A、B的方向相反。已知A的速度是每秒3米，B的速度是每秒4米，C的速度是每秒4.5米。出發(fā)后（）秒，C第一次位于A、B的正中間。 A.20 B.30 C.40 D.50 參考答案：D 解題思路：第一步，本題考查行程問題，屬于相遇追及類，用公式法解題。 第二步，設(shè)出發(fā)t秒后，C第一次位于A、B的正中間。A、B兩人同向出發(fā)，為追及過程，當(dāng)C位于A、B的正中間時(shí)，C的路程（OC）與AB間距的一半（AC）之和連同A的路程（OA）恰為一個(gè)環(huán)形周長即400米，可得：4.5t（43）t23t400，解得t50。因此，選擇D選項(xiàng)。6.俗話說，“閻王好見，小鬼難纏”。俗話

9、還說，“縣官不如現(xiàn)管”。這位“輝輝鍋鍋”所對(duì)標(biāo)的角色，恐怕就是現(xiàn)實(shí)官場(chǎng)中的“小鬼”和“現(xiàn)管”。腐敗_老虎和蒼蠅之分，蒼蠅施展起他們的法力來，照樣能把普通的辦事群眾折騰個(gè)半死不活。_，普通老百姓對(duì)他們身邊嗡嗡亂飛的蒼蠅_討厭三分?！胺菍W(xué)生干部”_把“精致利己”這套把戲?qū)W會(huì)了，他們的惺惺作態(tài)、刁鉆蠻橫不會(huì)比所謂的“學(xué)生官”差到哪里去。依次填入橫線中最合適的一組是： A.也有因此依舊倘若 B.還有因此更是倘若 C.也有所以更是如果 D.還有所以依舊如果 參考答案：C 解題思路：第一步，分析第一空。文段用俗語引出“小鬼”“現(xiàn)管”的腐敗現(xiàn)象，表達(dá)腐敗有老虎和蒼蠅的區(qū)別。A項(xiàng)和C項(xiàng)“也有”表并列關(guān)系，置于

10、文中可以對(duì)應(yīng)老虎和蒼蠅兩個(gè)腐敗現(xiàn)象，符合文意。B項(xiàng)和D項(xiàng)“還有”指除了這個(gè)，還有另外的東西。雖然有并列之意，但側(cè)重“還有”之后的東西更為重要，文段僅闡述腐敗有老虎和蒼蠅之分，前文中沒有闡述其他的區(qū)別，故無法與前文對(duì)應(yīng)，排除。 第二步，分析第三空。根據(jù)“蒼蠅照樣能把普通的辦事群眾折騰個(gè)半死不活”可知，此空表達(dá)，與老虎相比，群眾更討厭在他們身邊的蒼蠅。A項(xiàng)“依舊”指和原先一樣，不能體現(xiàn)出群眾進(jìn)一步厭惡的程度，不符合文意，排除。C項(xiàng)“更是”指更加、越發(fā)，表示進(jìn)一步的程度詞，符合文意。答案鎖定C選項(xiàng)。第三步，驗(yàn)證第二空和第四空。第二空闡述蒼蠅能把普通的辦事群眾折騰個(gè)半死不活是群眾討厭蒼蠅的原因，“所以

11、”可以用于描述結(jié)果，符合文意。第四空“如果”表假設(shè)，闡述如果“非學(xué)生干部”學(xué)會(huì)了“精致利己”這套把戲，惺惺作態(tài)、刁鉆蠻橫不亞于“學(xué)生官”，符合文意。因此，選擇C選項(xiàng)。7.諾瓦因服用了制造方面有問題的抗壓藥而使得病情更加嚴(yán)重了。他打算對(duì)最可能生產(chǎn)這種藥的制造商提起訴訟，經(jīng)過調(diào)查后他發(fā)現(xiàn)，他就醫(yī)所屬醫(yī)院出售的這種抗壓藥有80%是A公司生產(chǎn)的，有20%是B公司生產(chǎn)的。但進(jìn)一步調(diào)查后，諾瓦選擇起訴B公司而不是A公司。如果以上各項(xiàng)都為真，最不能支持諾瓦做出這一決定的是： A.諾瓦服用的抗壓藥劑量并不是之前一直服用的標(biāo)準(zhǔn)，可能是醫(yī)生開錯(cuò)了藥方 B.A公司抗壓藥是老品牌，且口碑不錯(cuò)，B公司抗壓藥是剛上市的新

12、藥 C.公開資料顯示，B公司在最近一段時(shí)間就發(fā)生過抗壓藥質(zhì)量問題 D.不少人先服用了B公司生產(chǎn)的該種抗壓藥，效果不理想后改服A公司的 參考答案：A 解題思路：第一步，確定題型。 根據(jù)提問方式中的“不能支持”，確定為加強(qiáng)論證選非題。第二步，找論點(diǎn)和論據(jù)。論點(diǎn)：起訴B公司而不是A公司。論據(jù)：無。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：不明確項(xiàng)。指出諾瓦出現(xiàn)病情更加嚴(yán)重可能是因?yàn)獒t(yī)生開錯(cuò)了藥方，而不一定是B公司的藥物本身的問題，不能起到加強(qiáng)作用。B項(xiàng)：增加論據(jù)。指出A公司抗壓藥是老品牌，且口碑不錯(cuò)，B公司抗壓藥是剛上市的新藥，說明B公司相比A公司的抗壓藥更有可能出現(xiàn)質(zhì)量問題，對(duì)論點(diǎn)“起訴B公司而不是A公司”具有加強(qiáng)

13、作用，排除。C項(xiàng)：增加論據(jù)。指出B公司最近發(fā)生過抗壓藥質(zhì)量問題，說明B公司售往該醫(yī)院的抗壓藥也可能有質(zhì)量問題，對(duì)論點(diǎn)“起訴B公司而不是A公司”具有加強(qiáng)作用，排除。D項(xiàng)：增加論據(jù)。指出服用B公司生產(chǎn)的抗壓藥后效果不理想，說明B公司的抗壓藥確實(shí)存在問題，對(duì)論點(diǎn)“起訴B公司而不是A公司”具有加強(qiáng)作用，排除。因此，選擇A選項(xiàng)。8.地壇離我家很近。或者說我家離地壇很近。總之，只好認(rèn)為這是緣分。地壇在我出生前四百多年就坐落在那兒了，而自從我的祖母年輕時(shí)帶著我父親來到北京，就一直住在離它不遠(yuǎn)的地方五十多年間搬過幾次家，可搬來搬去總是在它周圍，而且是越搬離它越近了。我常覺得這中間有著宿命的味道：仿佛這古園就是

14、為了等我，而歷盡滄桑在那兒等待了四百多年。關(guān)于文段中“宿命”一詞的理解，有誤的是： A.宿命即搬來搬去想遠(yuǎn)離又無法擺脫、無法改變的無奈 B.“我”和地壇之間的某種緣分，實(shí)際上也是某種同病相憐 C.這里的“宿命”是作者悟出來的，是作者主觀上對(duì)地壇的情感表現(xiàn) D.仿佛古園為了等待和接納“我”，才讓“我”一直在它的懷抱 參考答案：A 解題思路：第一步，定位原文。“宿命”出現(xiàn)在文段最后。文段首先論述了地壇離我家很近，這是一種緣分，然后說明“我”從祖母輩開始就住在地壇附近，且越住越近，接著作者對(duì)這種緣分作了解釋，即“我常覺得這中間有著宿命的味道”，且作者認(rèn)為古園就是為了等他，才在那兒等待了四百多年。故“

15、宿命”體現(xiàn)了作者和地壇之間奇妙的緣分，他對(duì)地壇有不一樣的情感。 第二步，對(duì)比選項(xiàng)。A項(xiàng)“想遠(yuǎn)離又無法擺脫、無法改變的無奈”無中生有，文段并沒有體現(xiàn)出作者“想遠(yuǎn)離”的消極態(tài)度。因此，選擇A選項(xiàng)。B項(xiàng)：“同病相憐”比喻因有同樣的遭遇或痛苦而互相同情，由“歷盡滄?！笨芍髡吆偷貕幰粋€(gè)地方，且境遇不好，符合文意。C項(xiàng)：作者認(rèn)為與“地壇”有著宿命，“作者主觀上對(duì)地壇的情感表現(xiàn)”符合文意。D項(xiàng)：對(duì)應(yīng)尾句，符合文意。9.設(shè)a、b、c皆為質(zhì)數(shù)，且abc=94，abbcac=2075，abc的值為： A.3728 B.3782 C.1378 D.1728 參考答案：B 解題思路：第一步，本題考查基礎(chǔ)計(jì)算問

16、題，用數(shù)字特性法解題。 第二步，這三個(gè)質(zhì)數(shù)的和是a+b+c=94，由“奇數(shù)+奇數(shù)=偶數(shù)，奇數(shù)偶數(shù)=奇數(shù)”知：a、b、c中有一個(gè)是偶數(shù)。2是唯一的偶質(zhì)數(shù)，則令a=2，則：bc=92，2（bc）bc=2075，解得：bc=2075292=1891，所以abc=21891，根據(jù)尾數(shù)法知尾數(shù)為2。因此，選擇B選項(xiàng)。10.所有用心診治患者的醫(yī)生，都被證明是醫(yī)術(shù)高超的醫(yī)生；而用心診治患者的醫(yī)生，都首先把注意力集中放在解決患者的后顧之憂上。因此，那些不首先把注意力放在解決患者后顧之憂上的醫(yī)生，都不是醫(yī)術(shù)高超的醫(yī)生。為使上述論斷成立，必須以下列哪項(xiàng)為前提？ A.不首先把注意力放在解決患者的后顧之憂上的醫(yī)生，都

17、不是用心診治患者的醫(yī)生 B.所有醫(yī)術(shù)高超的醫(yī)生，都是用心診治患者的醫(yī)生 C.所有首先把注意力放在解決患者的后顧之憂上的醫(yī)生，都是用心診治患者的醫(yī)生 D.所有首先把注意力放在解決患者的后顧之憂上的醫(yī)生，都是醫(yī)術(shù)高超的醫(yī)生 參考答案：B 解題思路：第一步，確定題型。 根據(jù)提問方式中的“前提”，確定為加強(qiáng)論證。第二步，找論點(diǎn)和論據(jù)。論點(diǎn)：那些不首先把注意力放在解決患者后顧之憂上的醫(yī)生，都不是醫(yī)術(shù)高超的醫(yī)生，翻譯為：醫(yī)術(shù)高超的醫(yī)生解決患者后顧之憂論據(jù)：所有用心診治患者的醫(yī)生，都被證明是醫(yī)術(shù)高超的醫(yī)生；而用心診治患者的醫(yī)生，都首先把注意力集中放在解決患者的后顧之憂上。翻譯為：用心診治患者醫(yī)術(shù)高超；用心診

18、治患者解決患者后顧之憂第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：增加論據(jù)。該項(xiàng)可翻譯為：用心診治患者解決患者后顧之憂，與原論據(jù)說法一致，是對(duì)原論點(diǎn)的加強(qiáng)，具有加強(qiáng)作用。B項(xiàng)：建立聯(lián)系。該項(xiàng)可翻譯為：醫(yī)術(shù)高超的醫(yī)生用心診治患者，與論據(jù)中的“用心診治患者解決患者后顧之憂”連鎖可得到論點(diǎn)“醫(yī)術(shù)高超的醫(yī)生解決患者后顧之憂”，具有加強(qiáng)作用。C項(xiàng)：不明確項(xiàng)。該項(xiàng)可翻譯為：解決患者后顧之憂用心診治患者，不明確其和論點(diǎn)的關(guān)系，不具有加強(qiáng)作用。D項(xiàng)：無關(guān)選項(xiàng)。該項(xiàng)可翻譯為：解決患者后顧之憂醫(yī)術(shù)高超的醫(yī)生，解決患者后顧之憂是對(duì)論點(diǎn)后件的肯定，肯后不能得到確定結(jié)論，故該項(xiàng)說法不正確，不具有削弱作用。第四步，強(qiáng)弱比較。建立聯(lián)系的加強(qiáng)力

19、度大于增加論據(jù)。B項(xiàng)力度強(qiáng)于A項(xiàng)。因此，選擇B選項(xiàng)。11._。按照老師的說法，提議家長在群里發(fā)紅包有多重考慮，歸結(jié)起來無外乎三點(diǎn)：其一，加強(qiáng)群組中老師與家長們的互動(dòng)；其二，“刺激”考試不及格學(xué)生及其家長再接再厲；其三，既督促孩子學(xué)習(xí)，又加強(qiáng)班級(jí)管理。如此看，老師的想法和初衷都“看上去很美”，但是用“懲罰紅包”的方式表達(dá)出來，顯然變了味。無論從情理還是規(guī)定出發(fā)，老師要求家長發(fā)紅包屬于“逾界之舉”，家長不認(rèn)可、學(xué)校不同意、教育主管單位也不允許。填入劃橫線處最為合適的一句是： A.不能縱容過分的言行，也不能冤枉美好的初衷 B.與其錯(cuò)過那美好的愿景，不如容許那美麗的錯(cuò)誤 C.不能冤枉美好的初衷，也不能

20、縱容過分的言行 D.因?yàn)榱?xí)慣了美麗的錯(cuò)誤，所以無視那美好的愿景 參考答案：C 解題思路：第一步，分析橫線處的上下文語境。橫線位于文章開頭，起到總領(lǐng)全文的作用，后文具體介紹了提議家長在群里發(fā)紅包的三點(diǎn)初衷，最后通過“如此看”進(jìn)行總結(jié)，即看上去很美，但實(shí)際卻變了味，最后一句再次強(qiáng)調(diào)老師要求家長發(fā)紅包屬于“逾界之舉”。因此，整篇文段介紹的是老師讓家長在群里發(fā)紅包初衷是好的，但是具體做法是不被允許的，首句橫線處應(yīng)填入表示“初衷很好，做法不好”之意。 第二步，對(duì)比選項(xiàng)。C項(xiàng)符合上述語境，既提到“初衷的美好”，又提到“過分的言行”。因此，選擇C選項(xiàng)。A項(xiàng)：文段是先肯定初衷，后否定行為的順序，A項(xiàng)順序與文段

21、相反。B項(xiàng)：“容許那美麗的錯(cuò)誤”與文意相悖。D項(xiàng)：“習(xí)慣了美麗的錯(cuò)誤”無中生有，且“無視那美好的愿景”意為無視老師的初衷，與文意相悖。12.鐵是所有有機(jī)體必需的基本元素，海水中的鐵元素通常較少，因此對(duì)于廣大的海洋地區(qū)來說，鐵的有限性限制了浮游植物的生長。上述結(jié)論，基于以下哪個(gè)最基本的前提事實(shí)？ A.海水對(duì)于浮游植物的最主要作用就是提供含鐵元素 B.海洋浮游植物必須要從海水中汲取鐵元素 C.江河入海攜帶的含鐵元素是浮游植物生存的重要來源 D.海水中除鐵元素外其他因素對(duì)浮游生物的生長影響不大 參考答案：B 解題思路：第一步，確定題型。 根據(jù)提問方式中的“前提”，確定為加強(qiáng)論證。第二步，找論點(diǎn)和論據(jù)

22、。論點(diǎn)：對(duì)于廣大的海洋地區(qū)來說，鐵的有限性限制了浮游植物的生長。論據(jù)：鐵是所有有機(jī)體必需的基本元素，海水中的鐵元素通常較少。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：不明確項(xiàng)。指出海水主要是給浮游植物提供鐵元素，但浮游植物的生長是否一定需要從海水中吸收鐵元素不明確，因此無法確定鐵的有限性是否會(huì)限制浮游植物的生長，排除。B項(xiàng)：建立聯(lián)系。指出海洋浮游植物必須要從海水中汲取鐵元素，說明根據(jù)海水中鐵元素很少，可推知浮游植物的生長會(huì)受到限制，在論點(diǎn)和論據(jù)之間建立了聯(lián)系，具有加強(qiáng)作用，可以作為前提。C項(xiàng)：增加反向論據(jù)。指出江河入海攜帶含鐵元素是浮游植物生存的重要來源，說明即使海水中原本的鐵元素少，但因?yàn)橛衅渌蔫F元素來源，

23、那么海水中鐵的有限性不一定會(huì)限制浮游植物的生長，具有削弱作用，排除。D項(xiàng)：不明確項(xiàng)。其他因素對(duì)浮游生物影響不大，但鐵元素對(duì)浮游生物的生長有何影響不明確，不具有加強(qiáng)作用，排除。因此，選擇B選項(xiàng)。13.（）對(duì)于檢驗(yàn)相當(dāng)于品質(zhì)對(duì)于（） A.標(biāo)準(zhǔn)；分類 B.檢查；品種 C.原則；產(chǎn)品 D.查看；質(zhì)量 參考答案：A 解題思路：分別將選項(xiàng)代入題干，確定邏輯關(guān)系。 A項(xiàng)：按照“標(biāo)準(zhǔn)”進(jìn)行“檢驗(yàn)”，二者屬于對(duì)應(yīng)關(guān)系，按照“品質(zhì)”進(jìn)行“分類”，二者屬于對(duì)應(yīng)關(guān)系，前后邏輯關(guān)系一致，符合；B項(xiàng)：“檢查”指為了發(fā)現(xiàn)問題而查看，“檢驗(yàn)”指檢查并驗(yàn)證，二者屬于近義關(guān)系，“品質(zhì)”與“品種”無明顯邏輯關(guān)系，前后邏輯關(guān)系不一致

24、，排除；C項(xiàng)：“檢驗(yàn)”與“原則”屬于偏正關(guān)系，且“檢驗(yàn)”是動(dòng)詞，“產(chǎn)品”與“品質(zhì)”屬于偏正關(guān)系，但“產(chǎn)品”是名詞，前后邏輯關(guān)系不一致，排除；D項(xiàng)：“查看”與“檢驗(yàn)”無明顯邏輯關(guān)系，“品質(zhì)”可以指物品的“質(zhì)量”，二者屬于近義關(guān)系，前后邏輯關(guān)系不一致，排除。因此，選擇A選項(xiàng)。14.連續(xù)幾天的蹲點(diǎn)，終于有了一點(diǎn)收獲，在大橋附近連日出現(xiàn)_可疑之人，經(jīng)過_計(jì)劃，辦案人員最終將犯罪嫌疑人抓獲。依次填入橫線中最合適的一組是： A.形跡周密 B.形跡慎密 C.行跡嚴(yán)密 D.行跡慎密 參考答案：A 解題思路：第一步，突破口在第二空。修飾的對(duì)象是“計(jì)劃”且根據(jù)“辦案人員最終將犯罪嫌疑人抓獲”可知，文中要表達(dá)的意思

25、計(jì)劃很全面周密，才能出現(xiàn)后面的結(jié)果“將犯罪嫌疑人抓獲”。A項(xiàng)“周密”側(cè)重周到細(xì)密，符合文意。B項(xiàng)和D項(xiàng)“慎密”側(cè)重小心、謹(jǐn)慎保密，與“計(jì)劃”不能搭配，排除。C項(xiàng)“嚴(yán)密”側(cè)重很緊密，沒有空隙，比如罐頭封得很嚴(yán)密，罐頭封得很嚴(yán)密，一般不與“計(jì)劃”搭配，排除。答案鎖定A選項(xiàng)。 第二步，驗(yàn)證第一空。A項(xiàng)“形跡”指人的神色、舉動(dòng)。置于文中可以形容“可疑之人”，并且“形跡可疑”為常見搭配。因此，選擇A選項(xiàng)。15.任何社會(huì)中的人都面臨著“自在”和“成人”的兩難處境。你生活在社會(huì)當(dāng)中，_。這是兩難的，人的一生就是在這種處境中找到最佳位置。填入橫線中最合適的一項(xiàng)是： A.一方面希望有更多自由，另一方面又發(fā)現(xiàn)必須

26、面臨種種約束 B.一方面發(fā)現(xiàn)必須面臨種種約束，另一方面又希望有更多自由 C.一方面自由眷顧著我們，另一方面約束也束縛著我們 D.一方面環(huán)境束縛著我們，另一方面自由也眷顧著我們 參考答案：A 解題思路：第一步，分析橫線處的上下文語境。橫線位于文段中間，需承上啟下。橫線前文指出任何人都面臨“自在”和“成人”的兩難處境，橫線后文通過指代詞“這”，指代橫線所填的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)在兩難的處境中，需要找到最佳位置。因此橫線指的就是人們所面臨的“自在”和“成人”的兩難處境，并需要對(duì)應(yīng)前文先“自在”后“成人”的位置。 第二步，對(duì)比選項(xiàng)。A項(xiàng)符合上述語境。因此，選擇A選項(xiàng)。B項(xiàng)：“一方面約束”“一方面自由”和第一句“

27、自在”和“成人”的對(duì)應(yīng)恰好相反。C項(xiàng)和D項(xiàng)：“眷顧我們”“束縛我們”與前半個(gè)分句“你生活在社會(huì)當(dāng)中”主語不一致。16.設(shè)立中國農(nóng)民豐收節(jié)，就是要用節(jié)日的形式為農(nóng)民吶喊，為農(nóng)民加油，為農(nóng)民點(diǎn)贊，讓全社會(huì)都來關(guān)注農(nóng)民、關(guān)心農(nóng)民、關(guān)愛農(nóng)民。既是經(jīng)濟(jì)上讓農(nóng)民享豐收、得實(shí)惠，也從政治上讓農(nóng)民被肯定、受尊重。這段文字揭示了設(shè)立中國農(nóng)民豐收節(jié)的： A.方式與方法 B.目的和意義 C.性質(zhì)與態(tài)度 D.價(jià)值與地位 參考答案：B 解題思路：第一步，分析文段。文段第一句先指出設(shè)立農(nóng)民豐收節(jié)的目的，就是用一種很有意義的形式，來支持農(nóng)民，并讓全社會(huì)都來關(guān)心、關(guān)愛農(nóng)民。第二句又指出設(shè)立農(nóng)民豐收節(jié)的意義，就是讓農(nóng)民在經(jīng)濟(jì)上

28、和政治上雙重受益。文段第一句側(cè)重于目的，第二句側(cè)重于意義，分別從兩個(gè)不同的方面來對(duì)設(shè)立農(nóng)民豐收節(jié)進(jìn)行分析，兩句話為并列關(guān)系，重點(diǎn)為兩者的結(jié)合。 第二步，對(duì)比選項(xiàng)。B項(xiàng)是對(duì)文段重點(diǎn)的同義替換。因此，選擇B選項(xiàng)。A項(xiàng)：文段并未提到設(shè)立農(nóng)民豐收節(jié)的具體方法。C項(xiàng)：“性質(zhì)與態(tài)度”文段并未提到。D項(xiàng)：文段側(cè)重于目的和意義，偏離重點(diǎn)。17.仿生設(shè)計(jì)學(xué)：是以自然界萬事萬物的“形”、“色”、“音”、“功能”、“結(jié)構(gòu)”等為研究對(duì)象，有選擇地在設(shè)計(jì)過程中應(yīng)用這些特征原理進(jìn)行的設(shè)計(jì)，同時(shí)結(jié)合仿生學(xué)的研究成果，為設(shè)計(jì)提供新的思想、新的原理、新的方法和新的途徑。下列不屬于仿生設(shè)計(jì)學(xué)的是： A.人類受到鯨魚體型和魚鰭的啟

29、發(fā)，不斷地改進(jìn)潛艇的各項(xiàng)性能 B.人類受到蝙蝠超聲波的啟發(fā)，發(fā)明了雷達(dá) C.運(yùn)輸公司受到螞蟻搬家的啟發(fā)，創(chuàng)新了集中與分散相結(jié)合的物流體系 D.軍隊(duì)為了適應(yīng)各種作戰(zhàn)環(huán)境，不斷在各種復(fù)雜的自然環(huán)境下訓(xùn)練 參考答案：D 解題思路：第一步，看提問方式，本題屬于選非題。 第二步，找關(guān)鍵信息。以自然界萬事萬物的“形”、“色”、“音”、“功能”、“結(jié)構(gòu)”等為研究對(duì)象；有選擇地在設(shè)計(jì)過程中應(yīng)用這些特征原理進(jìn)行的設(shè)計(jì)。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：受到鯨魚體型和魚鰭的啟發(fā)，改進(jìn)潛艇，體現(xiàn)了“形”、“功能”在設(shè)計(jì)過程中的應(yīng)用，符合定義；B項(xiàng)：受到蝙蝠超聲波的啟發(fā)，發(fā)明了雷達(dá)，體現(xiàn)了“功能”在設(shè)計(jì)過程中的應(yīng)用，符合定義；

30、C項(xiàng)：受到螞蟻搬家的啟發(fā)，創(chuàng)新了集中與分散相結(jié)合的物流體系，體現(xiàn)了“功能”在設(shè)計(jì)過程中的應(yīng)用，符合定義；D項(xiàng)：軍隊(duì)在各種復(fù)雜的自然環(huán)境下不斷訓(xùn)練，并未涉及以它物為研究對(duì)象，不符合定義。因此，選擇D選項(xiàng)。18.音樂家聶耳義勇軍進(jìn)行曲 A.運(yùn)動(dòng)員姚明籃球 B.作家老舍駱駝祥子 C.地質(zhì)學(xué)家李四光天演論 D.詩人白居易黃鶴樓送孟浩然之廣陵 參考答案：B 解題思路：第一步，確定題干邏輯關(guān)系。 “聶耳”是“音樂家”，二者屬于包容關(guān)系中的種屬關(guān)系，“義勇軍進(jìn)行曲”是“聶耳”的作品，二者屬于對(duì)應(yīng)關(guān)系。第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：“姚明”是“運(yùn)動(dòng)員”，二者屬于包容關(guān)系中的種屬關(guān)系，但“籃球”不是“姚明”的作品，排

31、除；B項(xiàng)：“老舍”是“作家”，二者屬于包容關(guān)系中的種屬關(guān)系，“駱駝祥子”是“老舍”的作品，二者屬于對(duì)應(yīng)關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，符合；C項(xiàng)：“天演論”的作者是嚴(yán)復(fù)，而非“李四光”，排除；D項(xiàng)：“黃鶴樓送孟浩然之廣陵”的作者是李白，而非“白居易”，排除。因此，選擇B選項(xiàng)。19.家長群是家長和老師的交流群，更是家庭教育和課堂教育兩種教育互相溝通協(xié)調(diào)的網(wǎng)絡(luò)空間。家長們的言行舉止、價(jià)值取向，如果時(shí)不時(shí)散發(fā)出銅臭味、市儈氣和庸俗氣，那么對(duì)于孩子們，無疑都是一種惡劣的負(fù)面影響。當(dāng)部分“家長群”變味成老師和家長責(zé)任互推、互怪的“指責(zé)群”，家長們互相炫富的“攀比群”，不僅“家長群”原有的溝通功能消失，而且這樣

32、的負(fù)面情緒還會(huì)通過家長傳染到孩子身上，甚至扭曲正處青少年階段的他們的價(jià)值取向，影響校園正常的學(xué)習(xí)生活風(fēng)氣。從本段文字來看，沒有提及的一組關(guān)系是： A.家長和老師 B.家長和家長 C.學(xué)生和學(xué)生 D.家長和學(xué)生 參考答案：C 解題思路：第一步，分析文段，將選項(xiàng)與文段一一對(duì)應(yīng)。 第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)對(duì)應(yīng)文段“家長群是家長和老師的交流群”，文段提及，排除A項(xiàng)。B項(xiàng)對(duì)應(yīng)文段“家長們互相炫富的攀比群”，文段提及，排除B項(xiàng)。C項(xiàng)文段并未提及，答案鎖定C選項(xiàng)。D項(xiàng)對(duì)應(yīng)文段“而且這樣的負(fù)面情緒還會(huì)通過家長傳染到孩子身上，甚至扭曲正處青少年階段的他們的價(jià)值取向”，文段提及，排除D項(xiàng)。因此，選擇C選項(xiàng)。20.（

33、）對(duì)于彩虹相當(dāng)于山洞對(duì)于（） A.天空；晨霧 B.蒸汽；露水 C.色彩；流水 D.美麗；清幽 參考答案：A 解題思路：分別將選項(xiàng)代入題干，確定邏輯關(guān)系。 A項(xiàng)：“天空”中有“彩虹”，二者屬于地點(diǎn)對(duì)應(yīng)關(guān)系，“山洞”中有“晨霧”，二者屬于地點(diǎn)對(duì)應(yīng)關(guān)系，前后邏輯關(guān)系一致，符合；B項(xiàng)：“蒸汽”與“彩虹”無明顯邏輯關(guān)系，“山洞”與“露水”無明顯邏輯關(guān)系，排除；C項(xiàng)：“彩虹”具有“色彩”，二者屬于屬性關(guān)系，“山洞”中可能有“流水”，二者屬于對(duì)應(yīng)關(guān)系，前后邏輯關(guān)系不一致，排除；D項(xiàng)：“美麗”的“彩虹”，二者屬于偏正關(guān)系，“清幽”的“山洞”，二者屬于偏正關(guān)系，但前后詞語順序不一致，排除。因此，選擇A選項(xiàng)。21

34、.全黨同志的_，全國各族人民的_，是對(duì)我們做好工作的_鼓舞，_我們肩上的重大責(zé)任。依次填入橫線中最合適的一組是： A.期望重托巨大更是 B.重托期望巨大也是 C.期望重托重大更是 D.重托期待重大也是 參考答案：B 解題思路：第一步，分析第一空。文段第一空應(yīng)體現(xiàn)的是全黨同志托付給我們工作的含義，A項(xiàng)和C項(xiàng)“期望”指對(duì)人或事物的未來有所等待，希望；B項(xiàng)和D項(xiàng)“重托”指重大的委托，“重托”符合文意。排除A項(xiàng)和C項(xiàng)。 第二步，分析第二空?！捌谕焙汀捌诖闭Z義相近，接著看第三空。搭配對(duì)象是“鼓舞”，B項(xiàng)“巨大鼓舞”為固定搭配，D項(xiàng)“重大”一般搭配案件或者事件等，排除D項(xiàng)。答案鎖定B項(xiàng)。第三步，驗(yàn)證B

35、項(xiàng)?！耙彩恰北硎静⒘校笆菍?duì)我們做好鼓舞”和“也是我們肩上的重大責(zé)任”符合文意。因此，選擇B選項(xiàng)。22.每一個(gè)母親對(duì)自己的孩子心存偏愛，發(fā)生事情時(shí)常有包庇的言行也_，要求她們?cè)陉P(guān)于孩子的任何事情上都_幾乎是不現(xiàn)實(shí)的。依次填入橫線中最合適的一組是： A.無可厚非大公無私 B.無可厚非鐵面無私 C.無可非議大公無私 D.無可非議鐵面無私 參考答案：A 解題思路：第一步，分析第一空。該空修飾母親對(duì)孩子的包庇行為，表示雖然做法有待商榷但可以理解的意思。A項(xiàng)和B項(xiàng)的“無可厚非”意思是指說話做事雖有缺點(diǎn)，但還有可取之處，應(yīng)予諒解，符合語境。C項(xiàng)和D項(xiàng)“無可非議”意思是沒有什么可以指責(zé)的，表示言行合乎情理，

36、跟語境意思不符，排除C項(xiàng)和D項(xiàng)。 第二步，分析第二空。根據(jù)前文“心存偏愛”“包庇的言行”可知，該空表示母親在孩子的事情上容易有私心，偏袒自己的孩子。A項(xiàng)“大公無私”指辦事公正，沒有私心，符合語境。B項(xiàng)“鐵面無私”意思是形容公正嚴(yán)明，不怕權(quán)勢(shì)，不講情面，語境并沒有畏懼權(quán)勢(shì)的意思，排除B項(xiàng)。因此，選擇A選項(xiàng)。23.干旱減產(chǎn) A.行動(dòng)目標(biāo) B.自負(fù)失敗 C.原因結(jié)果 D.鍛煉受傷 參考答案：C 解題思路：第一步，確定題干邏輯關(guān)系。 “干旱”導(dǎo)致“減產(chǎn)”，二者屬于因果對(duì)應(yīng)關(guān)系。第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：根據(jù)“目標(biāo)”采取“行動(dòng)”，二者屬于對(duì)應(yīng)關(guān)系，但對(duì)應(yīng)方式與題干不一致，排除；B項(xiàng)：“自負(fù)”不一定“失敗”

37、，二者屬于或然對(duì)應(yīng)關(guān)系，排除；C項(xiàng)：“原因”導(dǎo)致“結(jié)果”，二者屬于因果對(duì)應(yīng)關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，符合；D項(xiàng)：“鍛煉”不一定“受傷”，二者屬于或然對(duì)應(yīng)關(guān)系，排除。因此，選擇C選項(xiàng)。24.如今還在香港讀碩士的鄧怡寧，在80歲的奶奶因中風(fēng)接近癱瘓之后，從家鄉(xiāng)廣東湛江父輩們的經(jīng)歷中感受到，輪流照看生病的老人不僅成為幾個(gè)家庭的壓力，同樣成為家庭矛盾的來源。上面這個(gè)事例可以用來證明下列哪個(gè)觀點(diǎn)： A.家庭養(yǎng)老方式在老齡化社會(huì)是行不通的 B.香港家庭照顧生病老人的方式和大陸不同 C.在中國家庭贍養(yǎng)老人主要是父輩們的責(zé)任 D.贍養(yǎng)生病老人是中國家庭壓力的重要來源 參考答案：D 解題思路：第一步，分析文段。

38、文段只有一句話，主要論述鄧怡寧的奶奶癱瘓之后他從父輩們的照看經(jīng)歷中的所見所感，即輪流照看生病的老人會(huì)產(chǎn)生家庭壓力和家庭矛盾。 第二步，對(duì)比選項(xiàng)。D項(xiàng)是對(duì)文段重點(diǎn)的同義替換。因此，選擇D選項(xiàng)。A項(xiàng)：絕對(duì)化表述。B項(xiàng)：文段沒有對(duì)比香港和大陸照顧生病老人的方式。C項(xiàng)：偏離文段重點(diǎn)，文段重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)在父輩們照顧過程中鄧怡寧的所見所感。25.守望者是這樣一種人，他們并不直接投身于時(shí)代的潮流，毋寧說往往與一切潮流保持著一個(gè)距離，但他們也不是旁觀者，相反，對(duì)于潮流的來路和去向始終懷著深深的關(guān)切。他們關(guān)心精神價(jià)值甚于關(guān)心物質(zhì)價(jià)值，在他們看來，無論個(gè)人還是人類，物質(zhì)再繁榮，生活再舒適，如果精神流于平庸，靈魂變得空虛

39、，就絕無幸?？裳浴ｉ喿x上文得出對(duì)守望者的特點(diǎn)理解有誤的一項(xiàng)是： A.守望者往往與潮流保持著一個(gè)距離 B.守望者對(duì)潮流始終懷著深深的關(guān)切 C.守望者關(guān)心精神價(jià)值甚于物質(zhì)價(jià)值 D.守望者往往旁觀潮流，同時(shí)引領(lǐng)潮流 參考答案：D 解題思路：第一步，分析文段，將選項(xiàng)與原文一一對(duì)應(yīng)。 第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)對(duì)應(yīng)“毋寧說往往與一切潮流保持著一個(gè)距離”，符合文意，排除。B項(xiàng)對(duì)應(yīng)“他們也不是旁觀者，相反對(duì)于潮流的來路和去向始終懷著深深的關(guān)切”，符合文意，排除。C項(xiàng)對(duì)應(yīng)“他們關(guān)心精神價(jià)值甚于關(guān)心物質(zhì)價(jià)值”，符合文意，排除。D項(xiàng)對(duì)應(yīng)“他們也不是旁觀者，相反對(duì)于潮流的來路和去向始終懷著深深的關(guān)切”可知，守望者只是關(guān)

40、心潮流，并未“引領(lǐng)潮流”，無中生有，理解有誤。因此，選擇D選項(xiàng)。26.某超市搞活動(dòng)，雪碧和可樂搭配出售。如果按7瓶雪碧5瓶可樂搭配分組，則只剩下8瓶雪碧；如果按9瓶雪碧5瓶可樂搭配出售，只剩下40瓶可樂。該超市擁有的雪碧和可樂的總數(shù)可能是（）瓶。 A.368 B.488 C.508 D.576 參考答案：B 解題思路：解法一： 第一步，本題考查基礎(chǔ)應(yīng)用題，用方程法解題。第二步，設(shè)兩次分別分了x、y組，根據(jù)兩次分組得，雪碧瓶數(shù)7x89y；同理，可樂瓶數(shù)5x5y40，解得x40，y32。故雪碧和可樂的總數(shù)為932540488（瓶）。因此，選擇B選項(xiàng)。解法二：第一步，本題考查基礎(chǔ)應(yīng)用題，用數(shù)字特性法

41、解題。第二步，按7瓶雪碧5瓶可樂搭配，剩8瓶雪碧，可知總數(shù)減8能被12整除，排除C、D選項(xiàng)；按9瓶雪碧5瓶可樂搭配，剩下40瓶可樂，可知總數(shù)減40能被14整除，排除A。因此，選擇B選項(xiàng)。27.從歷史的角度看，“文”與“理”在中國常呈現(xiàn)一種“較勁”的狀態(tài)：過去一段時(shí)間以來，或許是“重理輕文”；然而將時(shí)針回?fù)芫靡稽c(diǎn)，“形而上者謂之道，形而下者謂之器”“君子不器”等古訓(xùn)_文人墨客的文獻(xiàn)_，然而喻皓、畢昇等技術(shù)專家及其成就卻記載寥寥。今天，高校再度重視文科，也應(yīng)促成文科、理科擺脫_的關(guān)系，這不再是簡單的地位升降，而是教育理念的一種重塑與深化：文科生不可不具科學(xué)素養(yǎng)，理科生不可不具人文精神。培養(yǎng)出更為完

42、整的“人”，才會(huì)導(dǎo)向更完善的“社會(huì)”。依次填入橫線中最合適的一組是： A.深入人心韋編三絕厚此薄彼 B.家喻戶曉汗牛充棟厚此薄彼 C.家喻戶曉韋編三絕此消彼長 D.深入人心汗牛充棟此消彼長 參考答案：D 解題思路：第一步，突破口在第二空。通過“文人墨客的文獻(xiàn)_，然而喻皓、畢昇等技術(shù)專家及其成就卻記載寥寥”中表示轉(zhuǎn)折的“然而”可知，該空應(yīng)包含“多”這一含義。A項(xiàng)和C項(xiàng)“韋編三絕”指讀書勤奮，不符合語境，排除A項(xiàng)和C項(xiàng)。B項(xiàng)和D項(xiàng)“汗牛充棟”指書籍極多，符合語境。 第二步，分析第三空。通過“這不再是簡單的地位升降”可知，該空應(yīng)包含“升降”這一含義。B項(xiàng)“厚此薄彼”指對(duì)人或事不同等看待，不符合語境，排除B項(xiàng)。D項(xiàng)“此消彼長”指這個(gè)下降，那