1、 七年級下第四單元第十三課葉圣陶先二三事 精選練習基礎(chǔ)篇一、積累與運用1下列加點字的注音完全正確一項( )A別扭(bi) 商(zhu) 丁卯mu)B冗長(chn) 慎重shn) 打拱gng)C累贅zhui) 悔恨(hu) 躬(gng)D拖沓t) 草(shui) 譬如(b)【答案】【解析】 項“”應(yīng)讀 mo 項“冗”應(yīng)讀 rng 項“譬”應(yīng)讀 p。 2下列詞語中沒有錯別字的一( )A妥貼B懇切C生疏D修潤躬行君子一以貫之感慨系之學而不厭南腔北調(diào)顛沛流離鞠躬盡悴悔人不倦【答案】【解析】 A 項“貼”應(yīng)為“帖 “鞠躬盡悴”應(yīng)為“鞠躬盡瘁 項悔人不倦”應(yīng)為“誨人 不倦3下列句中加點詞語運用有誤一項(

2、)A李璐同學學習很認真，發(fā)現(xiàn)題后及時向老師請教，真是不恥下。B在班級里，張華作為班長，處以身作，為大家做好榜樣。C對于外界的流言蜚語，他只付之一，毫不在意。D他好不容易找到一份安穩(wěn)的作，希望從此可以結(jié)束顛沛流的活?！敬鸢浮俊窘馕鰫u問”指不以向地位比自己低、知識比自己少的人請教為可恥，用在句中不合語。4下列句子中，標點符號使用誤的一項( )A相識之后，交往漸多，感到去的印象失之太淺，至少是沒有觸及最重要的方面品德。B這有時使我想到論語上話，一處是君子，則吾未之有得處而厭誨人 不倦，何有于我哉C晚年的時候已經(jīng)不能起床記得有兩次，我同一些人去問候，告辭時，他還舉手打拱，不斷地說 謝謝。D商討的結(jié)果，

3、定為“行動”用“做義“作有一些歷史悠久的，如作文、作自 受之類仍舊貫?！敬鸢浮俊窘馕鲂凶?，則吾未之有得”后的句號應(yīng)放在后引號內(nèi)。5下列句子排序正確的一項( )沒有任何一個作家一天二十四小時都是作家，他們還有最平常的煙火、最世俗的生活。難得這些渺小的偉人，在骯臟的世界上，干凈地活了幾十年。童年顛沛流離，愛情反復無常，人事是非混亂，國家戰(zhàn)火連天，他們度盡的年歲，好像一聲息。 他們的一生，才是最值得反復誦讀的巨著。所謂充實的生活，就是養(yǎng)個孩子、栽棵樹和寫本書。A B. C D. 【答案】【解析】第句是這段文字的中心句，故放在段首；第句中的“這些渺小的偉句中“他們” 相照應(yīng)；第句是總結(jié)句，應(yīng)該放在段尾

4、。故選 。6下列關(guān)于本文的說法有誤的項( )A文是追憶故人的文章。對葉圣陶先生的逝世，作者雖然內(nèi)心有深重的悲哀，但在寫作時，卻把 感情潛藏在文章深處了。B文是一篇記人的文章，但文章沒有精細的描寫和專門的抒情筆墨，而以議論為主，結(jié)合記敘， 以小見大，突顯了人物的精神風貌。C葉圣陶先生的語文主張的核是“寫話”與“簡潔我們每一個學習和使用語文的人都應(yīng)高度 重視的問題，因此他的主張具有很強的理論意義和現(xiàn)實指導性。D在文風方面，本文敘述平實語言樸素，所寫正是簡明而有條理的口頭語，同時不失其真摯?！敬鸢浮俊窘馕觥勘疚氖且杂洈橹鳎Y(jié)合議論。二、課內(nèi)精讀閱讀課文選段，回答下列問題。以上說待人厚，是葉圣陶先生

5、為人的寬的一面。他還有嚴的一面，是律己，這包括正心修身和己欲立而立人，己欲達而達人在一起的時候，常常談到寫文章，他不止一次地說章在這間房里念，要讓那間房里的人聽著，是說話，不是念稿，才算及了見不同的人會有不同的反應(yīng)。譬如近些年來，有不少人是宣揚朦朧的，還有更多的人是順勢朦朧的，對于以簡明如話為佳文的張，就必付之一笑。而葉先生則主張寫完文章后，可以自己試念試聽，看像話不像話，不像話，堅決改。圣陶先生就是這樣嚴格要求自己的，所以所作都是自己的寫話風格，平易自然，鮮明簡潔，細致懇切，念順口，聽， 悅耳，說像話還不夠，就是話。在文風方面，葉圣陶先生還特別重視“簡潔是寫話之內(nèi)的一項要求，這里提出來單獨說

6、說，是因為葉圣陶先生常常提到，有針對性。他是帶著一些感慨說章，給人家看，人家你刪去一兩個字，意思沒變，就證明你不行簡關(guān)于修改，魯迅提到的是字句段。葉圣陶先生只說字，我的體會，一是偏重用語，二是意在強調(diào)，精神是可簡就決不該繁?？墒乾F(xiàn)實呢，常常是應(yīng)簡而偏要繁。繁簡有時牽涉到內(nèi)容方面，意思無價值 甚至更壞，當然以不寫為是。內(nèi)容還會引來其他性質(zhì)的復雜問題，這里不管，只說用語。用語的可簡而繁，近些年來大為流行，種類和花樣都很多，幾年前我在拙作作文雜談的“累贅拖沓”一題里曾較詳細地談到，這里不能多說。我的想法，值得重視的不是多用少用兩個字，而是應(yīng)該少用而偏偏多用的這種熱愛冗贅的心情，它擴張，無孔不入，就會

7、成為風。舉最微末的個字為例。一個是“了力越來越大，據(jù)的地盤越來越廣，如“我見到老師明自，現(xiàn)在卻幾乎都要寫“我見到了老師前排既累贅又別扭。另一個是“太吸煙不個人我不認識是簡明自然現(xiàn)在卻幾乎都要寫“吸煙不太好太識不累贅，而且違理。像這樣的廢字，刪去不只是意思沒變，而且是變拖沓無理為簡潔合理，可是竟然很人肯刪，也 就無怪乎葉圣陶先生感慨系之了。在我認識的一些前輩和同輩里，重視語文，努力求完美，并且以身作則，鞠躬盡瘁，葉圣陶先應(yīng)該說是第一位。上面說的是總的用語方面。零碎的，寫作的各個方面，小至一個標點，以至抄稿的式，他都同樣認真，不做到完全妥帖決不放松。還記得五十年代早期，他發(fā)現(xiàn)課本用字“作”分工明

8、，用哪一個，隨寫者的自由，于是出現(xiàn)這一處是“叫“叫作”的現(xiàn)象。這不是對錯問題，是體例不統(tǒng)一的問題。葉圣陶先生認為這也不應(yīng)該，必須定個標準，求全社出版物統(tǒng)一。商討的結(jié)果，為“行動”義用“做義“作一歷史悠久的，如作文、自作自受之類仍依舊貫。決定之后，葉圣陶 先生監(jiān)督執(zhí)行，于是“做”和“作”就有了明確的分工。下面兩句話在文章中起什么作用？以上說待人厚，是葉圣陶先生為人的寬的一面。他還有嚴的一面，是律己，這包括正心修身和己欲 立而立人，己欲達而達人【答案】第一句承接上文，總結(jié)了葉圣陶先生待人厚的品行。第二句開啟下文，突出葉圣陶先律己嚴的 特點。這兩句話承上啟下?！窘馕觥磕骋欢温湓谖恼轮械淖饔镁褪侵冈摱?/p>

9、在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的作用。中考中記敘文經(jīng)常出現(xiàn)析文章某一段在內(nèi)容或結(jié)構(gòu)上的作用。內(nèi)容上:點文章中心主旨、畫龍點睛等作用；而結(jié)構(gòu)上通常:總?cè)摹?承上啟下、照應(yīng)前文等作用。葉圣陶先生的語文主張是什么？他在這方面是怎樣嚴格要求自己的？【答案】葉圣陶先生的語文主張是“寫話旦寫的不像“話堅改?！窘馕觥繉W生篩選并提取文章閱讀語料中的信息，是建立在理解文章基礎(chǔ)上的考查方式，促進生在閱讀 過程中達到理解的目的，能夠用原文的材料來解決問題。葉圣陶先生對文風不簡潔的現(xiàn)象為什么這么感慨呢？【答案】因為有些人寫文章出現(xiàn)一些廢字，但又不肯刪去，葉圣陶先生很重視文風的簡潔，當感慨了?！窘馕觥坷斫馕恼抡Z句的含義，一要結(jié)合具體

10、的語境，二要聯(lián)系上下文，三要緊扣文章的中心題，并能 從文章的信息中找出依據(jù)和理由。圣陶先生在“總的用語方面”是怎樣律己嚴的？【答案】葉圣陶先生非常重視語文，努力追求完美，并且以身作則，鞠躬盡瘁，這是常人難以到的。 【解析】從文中找出依據(jù)，學會找出照應(yīng)的內(nèi)容。提高篇三、拓展閱讀那一片綠綠的爬山虎懷念葉圣陶先生肖復興一次偶然的機遇，能夠改變一個人終生的命運。小時候，捏著可憐巴巴的一角七分錢，踮著腳尖從家門口對面的郵局里買來一本少年文藝，我開始迷上文學。我漸漸沉浸在我國現(xiàn)代文學之中。魯迅、冰心、葉圣陶、許地山一位相繼闖入我的心中。他們的作品令我愛不釋手。冥冥幻想里，我像今天的青少年朋友一樣，想入非非

11、地想像他們的模樣、為人及性格。但是，我沒有想到有一天我會結(jié)識他們當中的一位，并且能夠聆聽他的教誨二十余年彈指飛去，當他白發(fā)如銀時，我竟如他一樣走上文學創(chuàng)作的道路。在我的人生旅途中，他起的用舉足輕 重。他就是葉圣陶先生。一九六三年，我正上初三，寫了一篇作文，題目是一張畫像教平面幾何的一位老師。這位老師教課很有趣，為人也很有趣，致使這篇作文寫得也自以為很有趣。經(jīng)我的語文老師推薦，篇作文竟在北京市少年兒童征文比賽中獲獎。自然，我挺高興。一天，語文老師拿來厚厚一個大本子對說作文要印成書了，你知道是誰替你修改的嗎？”我睜大眼睛，有些莫名其妙是圣陶先生師將那 大本子遞給我，又說看看先生修改得相當仔細，你可

12、以從中學到不少東西我打開本子一看，里面有這次征文比賽獲獎的二十篇作文。我翻到我的那篇作文，一下子楞住：首先映入眼簾的是紅色的修改符號和改動后增添的小字，密密麻麻，幾頁紙上到處是紅色的圈、或直線、 曲線。那篇作文簡直像是動過大手術(shù)鮮血淋漓繼而又綁上繃帶的人一樣?；氐郊?，我仔細看了幾遍葉老先生對我作文的修改。題目一張畫像改成一幅畫像即到用字的準確性。類似這樣的地方修改得很多，倒裝句改得很多，長句子斷成短句的地方也不少有一處，我記得十分清楚么把包幾何課本的書皮去掉了呢？”葉老先生改成怎么你把幾何課本包書紙去掉了呢？”刪掉原句中“包”這個動詞，使得句子干凈也規(guī)范多了。而“書皮”改成了“包紙”更確切，因

13、為書皮可以認為是書的封面。我真的從中受益匪淺，隔岸觀火和身臨其境畢竟不一樣。不僅使我看到自己作文的種種毛病，也使我認識到文學創(chuàng)作的艱巨。不下大力氣，不一絲不茍，是難成氣候的。 我雖然未見葉老先生的面，卻從他的批改中感受到他的認真、平和以及溫暖，如春風拂面。葉老先生在我的作文后面寫了一則簡短的評語作文寫的全是具體事實，從具體事實中透露對王老師的敬愛。肖復興同學如果沒有在這幾件有關(guān)畫畫的事兒上深受感動，就不能寫得這樣親自然則短短的評語，樹立起我寫作的信心。那時，我才 1 ，一個毛頭小孩，居然能得到一位蜚聲國外文壇的大文學家的指點和鼓勵，內(nèi)心的激動可想而知，漲涌起的信心和幻想，像飛出的一只鳥兒抖翅膀

14、。那 是只有那種年齡的孩子才會擁有的心思。這一年暑假，語文老師找到我，說陶先生要請你到他家做客我感到很意外。因為我一直覺得像葉圣陶先生那樣的大作家，一定是深居簡出，凡人不見的。這樣的作家如同國家元首一樣難哩?，F(xiàn)在葉圣陶先生居然要見見我這樣一個初中學生，這自然成了人生中的 一件大事。那天，天氣很好。下午，我來到東四北大街一條并不寬敞卻很安靜的胡同。葉老先生的孫女葉沫在先門口迎接了我。院子是典型的四合院，小巧而典雅。剛進里院，一墻綠蔥蔥的爬山虎撲入眼，使得夏日的燥熱一下子減少了許多，陽光似乎都變成綠色的，像溫柔的小精靈一樣在上面跳躍著，閃著迷離的 光點。葉小沫引我到客廳，葉老先生已在門口等候了。見

15、了我，他像會見大人一樣同我握了握手，一子讓我覺得距離縮短不少。落座之后，他用濃重的蘇州口音問了問我的年齡，笑著講了句小沫齡呀那樣隨便、和藹，作家頭頂上神秘的光環(huán)消失了，我的拘束感也隨之消失了。越是大作家越平近人，原 來，他就如一位平常的老爺爺一樣，讓人感到親切。想來有趣，那一下午，葉老先生沒談我那篇獲獎的作文，也沒談寫作。他沒有向我傳授什么文創(chuàng)作的秘訣、要素和指南之類。相反，他幾次問我各科學習成績怎么樣。我說我連續(xù)幾年獲得優(yōu)良章，文科理科學習成績都還不錯。他說道這樣好！愛好文學的人不要只讀文科的書，一定要多讀各科書又讓我背背中國歷史朝代，我沒有背全，有的朝代順序還背顛倒了。他又說中人一定要搞清

16、楚自 己的歷史，搞文學的人不搞清楚我們的歷史更不行道這是對我的批評，也是對我的期望。我們的交談很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一個他的老朋友。他親切之中所蘊含的認真質(zhì)樸之中所包容的期待，把我小小的心融化了，以致不知黃昏什么時候到來，落日的余暉悄悄染紅窗欞。我一眼又望見院里那一墻的爬山虎，黃昏中綠得沉郁，如同一片濃濃的湖水，映在客廳的玻璃窗，不停地搖曳著，顯得虎虎有生氣。那時候，我剛剛讀過葉老先生寫的一篇散文爬山虎篇爬山虎是不是就寫的它們呀？”他笑著點點頭的，那是前幾年寫的呢著他瞇起眼睛，若有所思地望 望窗外那爬山虎。我應(yīng)該慶幸，有生以來第一次見到作家，竟是這樣一位大作家，一位人品與作品都堪稱

17、楷模的作家。他對于一個孩子平等真誠又寬厚期待的談話，讓我十五歲的那個夏天富有了生命和活力。我仿覺得那個夏天變長了，總有回味的嚼頭。我好像知道了或者模模糊糊地懂得了：作家就是這樣做的，作的作品就 是這么寫的。11全文寫了“我”回憶和懷念圣陶先生的哪些事情？請概括回答?！敬鸢浮咳~老給“我”修改作文；葉老邀請“我”到他家做客?！窘馕鲱}查文中事件的概.答此題在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上出關(guān)我與葉老之間的事件，用簡潔的語句概括出來即.本主要寫了我與葉老之間的兩件事：一是葉老給“我”修改作文；是葉老 邀請“我”都他家作客。12請賞析畫線句子的表達效果【答案】運用了比喻的修辭手法，把“一墻綠得沉郁的爬山虎”比

18、作“一片濃濃的湖水形地寫出了爬山虎濃濃的綠意、生機勃勃的特點，隱含著作者對葉老關(guān)懷自己成長的感(或?qū)θ~老的贊美之情?！窘馕觥勘绢}考查句子的賞.修辭手法角度賞.賞析一般格式為：修+修辭特點內(nèi)+中心比喻形象生動；擬人生動形象；排比整齊，有氣勢；夸張突出特點；反問加強語氣；反語增加諷刺意味述形式：運用了的修辭手法，描寫了，表達了 這句把“一墻綠得沉郁的爬山虎”比作“一片濃濃的湖用 了比喻的修辭，生動形象地寫出了爬山虎具有無窮的生機，表現(xiàn)作者對葉老的感激之情。13請簡要分析文章以那一片綠的爬山虎為標題的作用?！敬鸢浮繕祟}借物喻人 (或借景情 )，借爬山虎來比喻充滿活力 (或樸真誠)的老，表達了“我”對葉 老的贊美、崇敬或感激、懷)情。比喻新奇，吸引讀者，給人留下深刻的印象?！窘馕觥勘绢}考查標題作用的分標題在文中的作用一般是：象征意義；語帶雙關(guān)；作者情的出發(fā)點；概括文章的主要內(nèi)容；文章線索 文眼；掲示文章中心；吸引讀者、新.本文標題，實則是借爬山虎來比喻充滿活力的葉老，借此表現(xiàn)“我”對葉老的贊美；同時標題比喻新奇，又到吸引讀 者的作用，給人留下深刻的印象。14作者的眼里，葉老是一位品與作品都堪稱楷模