1、 大班社會(huì)我會(huì)交朋友教案反思1、大班社會(huì)我會(huì)交朋友教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)禮貌用語，能使用文明的語言和肢體動(dòng)作進(jìn)展與同伴交往，并成為好朋友。 2.嘗試用詢問、記錄的方法，了解和獵取朋友的信息。 3.體驗(yàn)與朋友一起合作嬉戲的歡樂。 4.培育幼兒與同伴之間的相互協(xié)作。 5.體驗(yàn)同伴間友好的情感。 活動(dòng)預(yù)備： 1.布偶：狐貍布偶一個(gè) 2.事先排練好布偶劇狐貍貝貝找朋友 3.記錄表、筆若干 活動(dòng)過程： 1.觀看布偶表演狐貍貝貝找朋友引出課題。 提問：你們喜愛這只狐貍貝貝嗎?為什么?最終他為什么沒有交到朋友? 總結(jié)：由于他是一只沒有禮貌的小狐貍，它不會(huì)使用禮貌用語，不會(huì)友好地與別人交往，不會(huì)等待，

2、所以他最終沒有交到好朋友。 2.回憶交朋友的閱歷。 提問：小朋友，你們有好朋友嗎? 你的好朋友叫什么名字?請(qǐng)幾位幼兒說說好朋友的名字。 你是用什么方法知道好朋友的名字的? (詢問) 你是怎樣和他成為好朋友的? 3.嘗試用詢問、記錄的方法收集好朋友的信息。 (1)學(xué)習(xí)禮貌的交往語言和肢體動(dòng)作，進(jìn)展交往。 師：今日呀，坐在這兒的除了大(7)班的小朋友，還有很多其它班的小朋友，你們想相互熟悉，并成為好朋友嗎?要想成為好朋友，必需先要知道對(duì)方的姓名(出示表格指出姓名欄)、班級(jí)(指班級(jí)欄)、電話號(hào)碼(指電話號(hào)碼爛)、愛好即他(她)喜愛些什么?(指愛好欄)這樣你才便利和他交朋友。 師：那這些信息我們可以通

3、過什么方法知道呢?(詢問) 像小狐貍貝貝那樣詢問嗎?(師示范小狐貍貝貝無禮的樣子調(diào)整氣氛) 那應(yīng)當(dāng)怎樣做呢?誰情愿上來表演一下?(請(qǐng)兩對(duì)幼兒上來表演)重點(diǎn)學(xué)習(xí)使用禮貌用語進(jìn)展交往 注：如幼兒消失微笑、點(diǎn)頭、友好地牽對(duì)方的手等肢體動(dòng)作準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)(如：XXX小朋友還用了XX動(dòng)作，假如是我我也很情愿和他交朋友) 幼兒集體學(xué)習(xí)“請(qǐng)”、“你情愿嗎”等禮貌交往語言以及禮貌的肢體動(dòng)作。 (2)學(xué)習(xí)用詢問記錄的方法記住朋友的信息。 師出示表格，講解表格的用途及記錄方法 師：那等會(huì)兒，我們就用這些友好的方法來交朋友。瞧，教師為每位小朋友預(yù)備了一支筆和兩張表格(再帶著幼兒熟悉一下表格的內(nèi)容)。好，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友帶上

4、你的表格和筆去找朋友吧，記住要把小朋友的信息記錄下來哦。 提示幼兒可以去找客人教師做朋友，如有幼兒主動(dòng)去找，師準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)并鼓舞其他孩子也去找，如：XXX小朋友他去找客人教師做朋友呢，真棒! (3)介紹自己交到的朋友以及朋友的相關(guān)信息。 師：請(qǐng)問你叫什么名字，是哪個(gè)班的小朋友?請(qǐng)你介紹一下你今日交到了幾位朋友，把你的好朋友一起請(qǐng)過來吧。(幼兒相互介紹自己的好朋友) 4.嬉戲：套圈 我們都找到了朋友，現(xiàn)在就跟好朋友一起手拉手，來玩“套圈”的嬉戲吧! 教學(xué)反思： 我從這幾方面來總結(jié)和反思本次活動(dòng) 1.教具的制作和使用：本次教學(xué)活動(dòng)中，我本著簡(jiǎn)潔易操作的訓(xùn)練理念，整個(gè)活動(dòng)過程使用的教具只有小狐貍布偶一個(gè)

5、、記錄表、鉛筆若干。教具雖簡(jiǎn)潔，但卻收到了較好的效果，孩子們都被我的表演所吸引，緊緊跟隨教師的思路。 2. 訓(xùn)練對(duì)象的選擇：活動(dòng)的主題是“我會(huì)交朋友”，為了拓寬孩子的交友范圍，我選擇了大5、大6、大7、大8的孩子一起參加活動(dòng)，一開頭我還擔(dān)憂孩子們會(huì)不會(huì)去與其他班的幼兒交往，后來發(fā)覺我的擔(dān)憂是多余的，孩子們對(duì)于與其他班的孩子進(jìn)展交往特別雀躍，這讓我深悟：教學(xué)要敢于嘗試。 3.嬉戲的選擇：選擇“套圈”嬉戲，目的是進(jìn)一步熟識(shí)好朋友的信息，嬉戲中有這樣一段歌詞是：“先套XXX，再套XXX，后套XXX呀”正好可以穩(wěn)固剛剛交的新朋友的姓名，同時(shí)嬉戲有一個(gè)角色的安排，這又讓幼兒學(xué)會(huì)了協(xié)商和合作，并且體驗(yàn)了與

6、朋友一起玩嬉戲的樂趣，從而激發(fā)孩子主動(dòng)交朋友的情感。 整個(gè)活動(dòng)過程，孩子們都表現(xiàn)得輕松開心、樂觀主動(dòng)，特殊是在交友和嬉戲這兩個(gè)環(huán)節(jié)，課堂氣氛很活潑，有的孩子還主動(dòng)去找客人教師做朋友，做到大膽詢問、主動(dòng)邀請(qǐng)、合作協(xié)商，不因?qū)Ψ绞墙處煻兄?jǐn)。 本次活動(dòng)由一位幼兒的一句問話：“教師，什么是愛好?”讓我看到了活動(dòng)的缺乏之處，“愛好”對(duì)于大班孩子來說還是太書面化了，沒有從孩子的角度看問題，雖然我也有稍作解釋，但還不夠具體詳細(xì)，以后在教學(xué)中考慮問題還要再全面些，教學(xué)中學(xué)會(huì)換位思索，爭(zhēng)取在訓(xùn)練教學(xué)工作中更上一個(gè)臺(tái)階。 2、大班社會(huì)我會(huì)交新朋友教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.讓幼兒在實(shí)踐活動(dòng)中把握交朋友的方法和技巧

7、。 2.體驗(yàn)朋友多的樂趣，培育幼兒喜愛與人交往的情感。 3.幫忙幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)潔的事情。 4.學(xué)會(huì)有感情地朗讀詩歌，大膽參加爭(zhēng)論 活動(dòng)預(yù)備1.與中班幼兒聯(lián)系，選擇與大班幼兒人數(shù)相等的中班幼兒到大班并供應(yīng)相應(yīng)數(shù)量的椅子。 2.大班幼兒自帶食品一份、玩具一件。 活動(dòng)過程1.介紹活動(dòng)的目的和要求。 今日我們開個(gè)“交友會(huì)”。我們請(qǐng)來了中班的弟弟妹妹到我們班做客。請(qǐng)大班小朋友把你帶來的食品和玩具與弟弟妹妹一起共享，并帶他們一起玩。交友會(huì)完畢以后請(qǐng)你和你的朋友坐在一起。 2.觀看喲而交友活動(dòng)過程。 教師要幫忙中班那些“無人要”的小朋友查找哥哥姐姐。 3.談?wù)劇敖挥褧?huì)”的結(jié)果。 (1)比

8、一比誰交的朋友多? 你有幾個(gè)朋友?他們叫什么名字?你帶他們玩了什么? (2)、想一想為什么有人沒交到朋友/訓(xùn)練幼兒有好東西主動(dòng)與人共享，在嬉戲中主動(dòng)邀請(qǐng)別人并陪他一起玩。 4、讓幼兒再次玩“交朋友”的嬉戲。 教學(xué)反思： 我從這幾方面來總結(jié)和反思本次活動(dòng) 1.教具的制作和使用：本次教學(xué)活動(dòng)中，我本著簡(jiǎn)潔易操作的訓(xùn)練理念，整個(gè)活動(dòng)過程使用的教具只有小狐貍布偶一個(gè)、記錄表、鉛筆若干。教具雖簡(jiǎn)潔，但卻收到了較好的效果，孩子們都被我的表演所吸引，緊緊跟隨教師的思路。 2. 訓(xùn)練對(duì)象的選擇：活動(dòng)的主題是“我會(huì)交朋友”，為了拓寬孩子的交友范圍，我選擇了大5、大6、大7、大8的孩子一起參加活動(dòng)，一開頭我還擔(dān)憂

9、孩子們會(huì)不會(huì)去與其他班的幼兒交往，后來發(fā)覺我的擔(dān)憂是多余的，孩子們對(duì)于與其他班的孩子進(jìn)展交往特別雀躍，這讓我深悟：教學(xué)要敢于嘗試。 3.嬉戲的選擇：選擇“套圈”嬉戲，目的是進(jìn)一步熟識(shí)好朋友的信息，嬉戲中有這樣一段歌詞是：“先套XXX，再套XXX，后套XXX呀”正好可以穩(wěn)固剛剛交的新朋友的姓名，同時(shí)嬉戲有一個(gè)角色的安排，這又讓幼兒學(xué)會(huì)了協(xié)商和合作，并且體驗(yàn)了與朋友一起玩嬉戲的樂趣，從而激發(fā)孩子主動(dòng)交朋友的情感。 整個(gè)活動(dòng)過程，孩子們都表現(xiàn)得輕松開心、樂觀主動(dòng)，特殊是在交友和嬉戲這兩個(gè)環(huán)節(jié)，課堂氣氛很活潑，有的孩子還主動(dòng)去找客人教師做朋友，做到大膽詢問、主動(dòng)邀請(qǐng)、合作協(xié)商，不因?qū)Ψ绞墙處煻兄?jǐn)。

10、本次活動(dòng)由一位幼兒的一句問話：“教師，什么是愛好?”讓我看到了活動(dòng)的缺乏之處，“愛好”對(duì)于大班孩子來說還是太書面化了，沒有從孩子的角度看問題，雖然我也有稍作解釋，但還不夠具體詳細(xì)，以后在教學(xué)中考慮問題還要再全面些，教學(xué)中學(xué)會(huì)換位思索，爭(zhēng)取在訓(xùn)練教學(xué)工作中更上一個(gè)臺(tái)階。 3、大班社會(huì)我會(huì)交朋友教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)禮貌用語，能使用文明的語言和肢體動(dòng)作進(jìn)展與同伴交往，并成為好朋友。 2.嘗試用詢問、記錄的方法，了解和獵取朋友的信息。 3.體驗(yàn)與朋友一起合作嬉戲的歡樂。 4.培育幼兒與同伴之間的相互協(xié)作。 5.體驗(yàn)同伴間友好的情感。 活動(dòng)預(yù)備： 1.布偶：狐貍布偶一個(gè) 2.事先排練好布偶劇狐

11、貍貝貝找朋友 3.記錄表、筆若干 活動(dòng)過程： 1.觀看布偶表演狐貍貝貝找朋友引出課題。 提問：你們喜愛這只狐貍貝貝嗎?為什么?最終他為什么沒有交到朋友? 總結(jié)：由于他是一只沒有禮貌的小狐貍，它不會(huì)使用禮貌用語，不會(huì)友好地與別人交往，不會(huì)等待，所以他最終沒有交到好朋友。 2.回憶交朋友的閱歷。 提問：小朋友，你們有好朋友嗎? 你的好朋友叫什么名字?請(qǐng)幾位幼兒說說好朋友的名字。 你是用什么方法知道好朋友的名字的? (詢問) 你是怎樣和他成為好朋友的? 3.嘗試用詢問、記錄的方法收集好朋友的信息。 (1)學(xué)習(xí)禮貌的交往語言和肢體動(dòng)作，進(jìn)展交往。 師：今日呀，坐在這兒的除了大(7)班的小朋友，還有很多

12、其它班的小朋友，你們想相互熟悉，并成為好朋友嗎?要想成為好朋友，必需先要知道對(duì)方的姓名(出示表格指出姓名欄)、班級(jí)(指班級(jí)欄)、電話號(hào)碼(指電話號(hào)碼爛)、愛好即他(她)喜愛些什么?(指愛好欄)這樣你才便利和他交朋友。 師：那這些信息我們可以通過什么方法知道呢?(詢問) 像小狐貍貝貝那樣詢問嗎?(師示范小狐貍貝貝無禮的樣子調(diào)整氣氛) 那應(yīng)當(dāng)怎樣做呢?誰情愿上來表演一下?(請(qǐng)兩對(duì)幼兒上來表演)重點(diǎn)學(xué)習(xí)使用禮貌用語進(jìn)展交往 注：如幼兒消失微笑、點(diǎn)頭、友好地牽對(duì)方的手等肢體動(dòng)作準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)(如：XXX小朋友還用了XX動(dòng)作，假如是我我也很情愿和他交朋友) 幼兒集體學(xué)習(xí)“請(qǐng)”、“你情愿嗎”等禮貌交往語言以及禮

13、貌的肢體動(dòng)作。 (2)學(xué)習(xí)用詢問記錄的方法記住朋友的信息。 師出示表格，講解表格的用途及記錄方法 師：那等會(huì)兒，我們就用這些友好的方法來交朋友。瞧，教師為每位小朋友預(yù)備了一支筆和兩張表格(再帶著幼兒熟悉一下表格的內(nèi)容)。好，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友帶上你的表格和筆去找朋友吧，記住要把小朋友的信息記錄下來哦。 提示幼兒可以去找客人教師做朋友，如有幼兒主動(dòng)去找，師準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)并鼓舞其他孩子也去找，如：XXX小朋友他去找客人教師做朋友呢，真棒! (3)介紹自己交到的朋友以及朋友的相關(guān)信息。 師：請(qǐng)問你叫什么名字，是哪個(gè)班的小朋友?請(qǐng)你介紹一下你今日交到了幾位朋友，把你的好朋友一起請(qǐng)過來吧。(幼兒相互介紹自己的好朋

14、友) 4.嬉戲：套圈 我們都找到了朋友，現(xiàn)在就跟好朋友一起手拉手，來玩“套圈”的嬉戲吧! 教學(xué)反思： 我從這幾方面來總結(jié)和反思本次活動(dòng) 1.教具的制作和使用：本次教學(xué)活動(dòng)中，我本著簡(jiǎn)潔易操作的訓(xùn)練理念，整個(gè)活動(dòng)過程使用的教具只有小狐貍布偶一個(gè)、記錄表、鉛筆若干。教具雖簡(jiǎn)潔，但卻收到了較好的效果，孩子們都被我的表演所吸引，緊緊跟隨教師的思路。 2. 訓(xùn)練對(duì)象的選擇：活動(dòng)的主題是“我會(huì)交朋友”，為了拓寬孩子的交友范圍，我選擇了大5、大6、大7、大8的孩子一起參加活動(dòng)，一開頭我還擔(dān)憂孩子們會(huì)不會(huì)去與其他班的幼兒交往，后來發(fā)覺我的擔(dān)憂是多余的，孩子們對(duì)于與其他班的孩子進(jìn)展交往特別雀躍，這讓我深悟：教學(xué)

15、要敢于嘗試。 3.嬉戲的選擇：選擇“套圈”嬉戲，目的是進(jìn)一步熟識(shí)好朋友的信息，嬉戲中有這樣一段歌詞是：“先套XXX，再套XXX，后套XXX呀”正好可以穩(wěn)固剛剛交的新朋友的姓名，同時(shí)嬉戲有一個(gè)角色的安排，這又讓幼兒學(xué)會(huì)了協(xié)商和合作，并且體驗(yàn)了與朋友一起玩嬉戲的樂趣，從而激發(fā)孩子主動(dòng)交朋友的情感。 整個(gè)活動(dòng)過程，孩子們都表現(xiàn)得輕松開心、樂觀主動(dòng)，特殊是在交友和嬉戲這兩個(gè)環(huán)節(jié)，課堂氣氛很活潑，有的孩子還主動(dòng)去找客人教師做朋友，做到大膽詢問、主動(dòng)邀請(qǐng)、合作協(xié)商，不因?qū)Ψ绞墙處煻兄?jǐn)。 本次活動(dòng)由一位幼兒的一句問話：“教師，什么是愛好?”讓我看到了活動(dòng)的缺乏之處，“愛好”對(duì)于大班孩子來說還是太書面化了，

16、沒有從孩子的角度看問題，雖然我也有稍作解釋，但還不夠具體詳細(xì)，以后在教學(xué)中考慮問題還要再全面些，教學(xué)中學(xué)會(huì)換位思索，爭(zhēng)取在訓(xùn)練教學(xué)工作中更上一個(gè)臺(tái)階。 4、大班社會(huì)公開課我會(huì)交朋友教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)禮貌用語，能使用文明的語言和肢體動(dòng)作進(jìn)展與同伴交往，并成為好朋友。 2.嘗試用詢問、記錄的方法，了解和獵取朋友的信息。 3.體驗(yàn)與朋友一起合作嬉戲的歡樂。 4.培育幼兒與同伴之間的相互協(xié)作。 5.體驗(yàn)同伴間友好的情感。 活動(dòng)預(yù)備： 1.布偶：狐貍布偶一個(gè) 2.事先排練好布偶劇狐貍貝貝找朋友 3.記錄表、筆若干 活動(dòng)過程： 1.觀看布偶表演狐貍貝貝找朋友引出課題。 提問：你們喜愛這只狐貍貝

17、貝嗎?為什么?最終他為什么沒有交到朋友? 總結(jié)：由于他是一只沒有禮貌的小狐貍，它不會(huì)使用禮貌用語，不會(huì)友好地與別人交往，不會(huì)等待，所以他最終沒有交到好朋友。 2.回憶交朋友的閱歷。 提問：小朋友，你們有好朋友嗎? 你的好朋友叫什么名字?請(qǐng)幾位幼兒說說好朋友的名字。 你是用什么方法知道好朋友的名字的? (詢問) 你是怎樣和他成為好朋友的? 3.嘗試用詢問、記錄的方法收集好朋友的信息。 (1)學(xué)習(xí)禮貌的交往語言和肢體動(dòng)作，進(jìn)展交往。 師：今日呀，坐在這兒的除了大(7)班的小朋友，還有很多其它班的小朋友，你們想相互熟悉，并成為好朋友嗎?要想成為好朋友，必需先要知道對(duì)方的姓名(出示表格指出姓名欄)、班

18、級(jí)(指班級(jí)欄)、電話號(hào)碼(指電話號(hào)碼爛)、愛好即他(她)喜愛些什么?(指愛好欄)這樣你才便利和他交朋友。 師：那這些信息我們可以通過什么方法知道呢?(詢問) 像小狐貍貝貝那樣詢問嗎?(師示范小狐貍貝貝無禮的樣子調(diào)整氣氛) 那應(yīng)當(dāng)怎樣做呢?誰情愿上來表演一下?(請(qǐng)兩對(duì)幼兒上來表演)重點(diǎn)學(xué)習(xí)使用禮貌用語進(jìn)展交往 注：如幼兒消失微笑、點(diǎn)頭、友好地牽對(duì)方的手等肢體動(dòng)作準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)(如：XXX小朋友還用了XX動(dòng)作，假如是我我也很情愿和他交朋友) 幼兒集體學(xué)習(xí)“請(qǐng)”、“你情愿嗎”等禮貌交往語言以及禮貌的肢體動(dòng)作。 (2)學(xué)習(xí)用詢問記錄的方法記住朋友的信息。 師出示表格，講解表格的用途及記錄方法 師：那等會(huì)兒，

19、我們就用這些友好的方法來交朋友。瞧，教師為每位小朋友預(yù)備了一支筆和兩張表格(再帶著幼兒熟悉一下表格的內(nèi)容)。(.來源屈.教師教案網(wǎng))好，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友帶上你的表格和筆去找朋友吧，記住要把小朋友的信息記錄下來哦。 提示幼兒可以去找客人教師做朋友，如有幼兒主動(dòng)去找，師準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)并鼓舞其他孩子也去找，如：XXX小朋友他去找客人教師做朋友呢，真棒! (3)介紹自己交到的朋友以及朋友的相關(guān)信息。 師：請(qǐng)問你叫什么名字，是哪個(gè)班的小朋友?請(qǐng)你介紹一下你今日交到了幾位朋友，把你的好朋友一起請(qǐng)過來吧。(幼兒相互介紹自己的好朋友) 4.嬉戲：套圈 我們都找到了朋友，現(xiàn)在就跟好朋友一起手拉手，來玩“套圈”的嬉戲吧!

20、 教學(xué)反思： 我從這幾方面來總結(jié)和反思本次活動(dòng) 1.教具的制作和使用：本次教學(xué)活動(dòng)中，我本著簡(jiǎn)潔易操作的訓(xùn)練理念，整個(gè)活動(dòng)過程使用的教具只有小狐貍布偶一個(gè)、記錄表、鉛筆若干。教具雖簡(jiǎn)潔，但卻收到了較好的效果，孩子們都被我的表演所吸引，緊緊跟隨教師的思路。 2. 訓(xùn)練對(duì)象的選擇：活動(dòng)的主題是“我會(huì)交朋友”，為了拓寬孩子的交友范圍，我選擇了大5、大6、大7、大8的孩子一起參加活動(dòng)，一開頭我還擔(dān)憂孩子們會(huì)不會(huì)去與其他班的幼兒交往，后來發(fā)覺我的擔(dān)憂是多余的，孩子們對(duì)于與其他班的孩子進(jìn)展交往特別雀躍，這讓我深悟：教學(xué)要敢于嘗試。 3.嬉戲的選擇：選擇“套圈”嬉戲，目的是進(jìn)一步熟識(shí)好朋友的信息，嬉戲中有這

21、樣一段歌詞是：“先套XXX，再套XXX，后套XXX呀”正好可以穩(wěn)固剛剛交的新朋友的姓名，同時(shí)嬉戲有一個(gè)角色的安排，這又讓幼兒學(xué)會(huì)了協(xié)商和合作，并且體驗(yàn)了與朋友一起玩嬉戲的樂趣，從而激發(fā)孩子主動(dòng)交朋友的情感。 整個(gè)活動(dòng)過程，孩子們都表現(xiàn)得輕松開心、樂觀主動(dòng)，特殊是在交友和嬉戲這兩個(gè)環(huán)節(jié)，課堂氣氛很活潑，有的孩子還主動(dòng)去找客人教師做朋友，做到大膽詢問、主動(dòng)邀請(qǐng)、合作協(xié)商，不因?qū)Ψ绞墙處煻兄?jǐn)。 本次活動(dòng)由一位幼兒的一句問話：“教師，什么是愛好?”讓我看到了活動(dòng)的缺乏之處，“愛好”對(duì)于大班孩子來說還是太書面化了，沒有從孩子的角度看問題，雖然我也有稍作解釋，但還不夠具體詳細(xì)，以后在教學(xué)中考慮問題還要再

22、全面些，教學(xué)中學(xué)會(huì)換位思索，爭(zhēng)取在訓(xùn)練教學(xué)工作中更上一個(gè)臺(tái)階。 5、大班社會(huì)活動(dòng)我會(huì)交新朋友教案反思 三、活動(dòng)目標(biāo)： (一)嘗試交新朋友，學(xué)習(xí)和新朋友熟悉、交往的技能。 (二)體驗(yàn)與新朋友共同嬉戲活動(dòng)的歡樂。 (三)情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。 (四)幼兒能樂觀的回答下列問題，增加幼兒的口頭表達(dá)力量。 四、活動(dòng)預(yù)備： 環(huán)境創(chuàng)設(shè)：選擇好語言區(qū)、建構(gòu)區(qū)、手工區(qū)(橡皮泥、畫畫)、益智區(qū)(飛行棋)、科學(xué)區(qū)、操作區(qū)域活動(dòng)的場(chǎng)景資源利用：與大三班教師商定好互動(dòng)時(shí)間五、活動(dòng)過程： 1.談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒相互交新朋友的愿望。 (1)提問：你們有自己的朋友嗎?誰來說一說?兩個(gè)已經(jīng)熟悉的朋友叫做老朋友，今日每個(gè)小朋友要找一個(gè)以前沒熟悉過的新朋友。怎么樣才能交到新朋友呢?有哪些好方法? (2)引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論結(jié)交新朋友的方法。 (3)幼兒集中溝通，教師小結(jié)：交新朋友的時(shí)候需要自我介紹，知道對(duì)方的名字，向他介紹我們班上好玩的東西，還可以和新朋友玩嬉戲，和他一起玩自己喜愛的玩具，相互幫忙，兩個(gè)人玩得很快樂。 2.交新朋友，