1、My family1教學(xué)目標(biāo) 1.能夠聽懂、會說有關(guān)家庭成員名稱和描述人物特征的詞匯:family, uncle, aunt, cousin, handsome 和 beautiful;并嘗試借助拼讀規(guī)律記住單詞。2.能夠借助照片和已學(xué)功能句:This is .He/She is, 簡單地介紹家庭成員并說出他們的基本特征。3.培養(yǎng)學(xué)生親情意識,加強學(xué)生關(guān)心他人的能力。4.使全體學(xué)生敢說、愛說英語,體驗英語學(xué)習(xí)的快樂。2學(xué)情分析 評論1.本班共有學(xué)生42人,經(jīng)過課前了解,大部分學(xué)生有自己的微信號,同時學(xué)生們經(jīng)常被家長作為微信朋友圈的主人公放到網(wǎng)上,他們對微信保持好奇心。2.通過調(diào)查,得知部分學(xué)生

2、在此之前接觸過家庭成員相關(guān)詞匯,一些學(xué)生能說出與本節(jié)課相關(guān)的部分詞匯。3.通過前三年的英語學(xué)習(xí),學(xué)生已學(xué)習(xí)過用英文“This is my She/he/it has He/she/it is”對人或物進行描述。能夠聽懂 Can you introduce? 的句型。4.三年級的學(xué)生有自己的想法,他們富有想象力,對網(wǎng)絡(luò)有很大興趣。3重點難點 教學(xué)重點:1.能夠聽懂、說出與家庭成員名稱和描述人物特征相關(guān)的6個詞匯。2.能夠用This is .He/She is, 簡單地介紹家庭成員并說出他們的基本特征。教學(xué)難點:, cousin, handsome,beautiful的發(fā)音。2.將所學(xué)語言用在日常

3、生活中。4教學(xué)過程 第一學(xué)時教學(xué)活動活動1【導(dǎo)入】熱身激活呈現(xiàn)主題 and watch.播放“Family”公益廣告。設(shè)計意圖:通過感人的公益廣告將學(xué)生引入今天的課堂。2.教師收到一條來自Bill的微信,并查看他的朋友圈?；顒?【講授】歌謠展示新詞展現(xiàn) 1.以朋友圈的一條狀態(tài)呈現(xiàn)課本part A內(nèi)容。 T: Our friend Bill shares a video on his moments. Lets go and find what it is. T: So many people are there. Its the family reunion. When will your f

4、amily get together? Ss: On my birthday. During the spring festival. T: Can you guess why Bills family gets together? Ss: T: Its Bills grandfathers birthday.設(shè)計意圖:教師展示Bill發(fā)到朋友圈的錄像,讓學(xué)生猜測今天是個什么特殊的日子;播放歌謠視頻讓學(xué)生感知本課主要詞匯音和義;同時引導(dǎo)學(xué)生感受家庭團聚的意義。2.學(xué)習(xí)單詞:A. Its 12 oclock. Pose question:Who comes to Bills grandfathe

5、rs birthday party?B. 使用錄音和教學(xué)卡片教授家庭成員單詞。C. 教師帶讀,學(xué)生跟讀新授單詞。T:Its 13 oclock. After dinner, Bills family begins to watch TV. Lets go and see what they are watching.D.教師展示不同電視臺播放的不同節(jié)目,讓學(xué)生感知“beautiful” 和 “handsome”。設(shè)計意圖:在Bill家庭聚會場景中設(shè)定問題:誰來參加爺爺?shù)纳张蓪?自然引出人物稱呼。這個環(huán)節(jié)讓學(xué)生在猜測的過程中時刻緊跟老師的步驟。與此同時引導(dǎo)孩子感受家庭團聚的意義。設(shè)置故事發(fā)展情

6、節(jié),體會“beautiful” 和 “handsome”?；顒?【活動】跟進事件情感滲透 教師以Bill更新朋友圈狀態(tài)為主線,通過一條條的狀態(tài)展現(xiàn)家庭成員。T: While others watching TV, Bill is playing with his WeChat. Bill has another moment. Wow! It is about his beautiful mother. She has long hair. She wears yellow shirt and brown skirt. She can sing songs.T: There is a new

7、moment, but I cant see the whole text. This is the picture. Can you help Bill to describe his uncle/grandfather/grandmother/cousin/father/mother? 設(shè)計意圖:用Bill分享的朋友圈來展現(xiàn)他的家人。教師先用Bill的mother來做一個示范,讓學(xué)生了解怎樣介紹家庭成員,再用其他家庭成員做練習(xí)。這個過程當(dāng)中,加上已學(xué)過的身體部位、顏色、個人愛好等相關(guān)詞匯,對所學(xué)知識進行整合。此環(huán)節(jié)與我們的日常生活緊密相連,使學(xué)生對除了爸爸媽媽以外的家人有所了解,增進親情。

8、活動4【練習(xí)】專項訓(xùn)練融會知識 1.聽一首與本節(jié)課相關(guān)歌曲“Look at my family photo”。T:Its 14 oclock. Bills family dont want to watch TV any more. Because the whole family are tired, Bills mother sings a song “l(fā)ook at my family photo” to them. Lets go and listen to her beautiful song.做過簡單訓(xùn)練后,教師播放一首歌曲加深對家庭成員的認識,為接下來描述“全家福”做準(zhǔn)備。2.展

9、示卡通“全家福”Bills aunt likes to draw pictures. She draws three “family photos”. Can you describe the photos?教師展示三張卡通家庭圖片,學(xué)生分小組對照片進行描述。3.介紹自己的家庭成員。A.教師展示自己的家庭照片,向?qū)W生介紹自己的家人。B.學(xué)生根據(jù)自己準(zhǔn)備的全家福照片完成work sheet。C.找?guī)酌麑W(xué)生到講臺介紹自己的家人。對程度相對好一些的學(xué)生應(yīng)該再提出以下問題:When did you take this photo? Where did you take this photo? Do you like be together with your family? Why?設(shè)計意圖:在對Bill的家庭有所了解后,教師播放歌謠、展示卡通人物照片,讓學(xué)生進行介紹。熟悉的卡通人物激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,有韻律的歌曲幫助學(xué)生掌握本節(jié)課內(nèi)容。教師介紹自己的全家福,學(xué)生展示自己的全家福,將今天所學(xué)知識回歸到生活中。根據(jù)學(xué)生程度提出更深層次的問題,例如:你們什么時候在哪拍的照片?你喜不喜歡跟他們在一起?這些問題可以喚醒學(xué)生的親情意識,回憶與家人在一起時的溫馨時刻。family tree 活動可以幫助學(xué)生理清家庭成員之間的關(guān)系,更好的理解