1、長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。 住在富人區(qū)的她 2009-2022歷年江西省法院、檢察院招聘書(shū)記員綜合知識(shí)和法律基礎(chǔ)知識(shí)真題含答案2022-2023上岸必備（圖片大小可自由調(diào)整）全文為Word可編輯，若為PDF皆為盜版，請(qǐng)謹(jǐn)慎購(gòu)買！第壹卷一.歷年真題薈萃(共30題)1.生態(tài)補(bǔ)償，是指通過(guò)對(duì)損害資源環(huán)境的行為進(jìn)行收費(fèi)，提高行為的成本，從而促使損害行為的主體減少帶來(lái)外部不經(jīng)濟(jì)性的行為，達(dá)到保護(hù)資源環(huán)境的目的。根據(jù)上述定義，下列屬于生態(tài)補(bǔ)償?shù)氖牵ǎ?A.在火車站等公共場(chǎng)所隨地吐痰、亂扔垃圾的行人通常會(huì)被執(zhí)勤人員攔住并罰款 B.為避免有人隨意游牧，管理部門規(guī)定，一旦有人違反則向其工作單位通報(bào) C.

2、某政府用大型客運(yùn)公司繳納的各項(xiàng)稅款和費(fèi)用，修繕路況堪憂的國(guó)道 D.為修復(fù)因游人過(guò)多對(duì)景區(qū)內(nèi)綠色植被的破壞，某地區(qū)風(fēng)景旅游區(qū)提高了門票價(jià)格參考答案：A 解題思路：第一步：找出定義關(guān)鍵詞。 “對(duì)損害資源環(huán)境的行為進(jìn)行收費(fèi)，提高行為的成本”、“達(dá)到保護(hù)資源環(huán)境的目的”。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：吐痰、扔垃圾屬于“損害資源環(huán)境的行為”，罰款符合“對(duì)損害資源環(huán)境的行為進(jìn)行收費(fèi)，提高行為的成本”，其目的是為了保護(hù)公共場(chǎng)所的資源環(huán)境，符合“達(dá)到保護(hù)資源環(huán)境的目的”，符合定義，當(dāng)選；B項(xiàng)：向單位通報(bào)不符合“對(duì)損害資源環(huán)境的行為進(jìn)行收費(fèi)，提高行為的成本”，不符合定義，排除；C項(xiàng)：用稅款修路不符合“對(duì)損害資源環(huán)

3、境的行為進(jìn)行收費(fèi)，提高行為的成本”，不符合定義，排除；D項(xiàng)：提高門票價(jià)格面向的是所有游客，而非針對(duì)破壞植被的主體，不符合“對(duì)損害資源環(huán)境的行為進(jìn)行收費(fèi)，提高行為的成本”，不符合定義，排除。故正確答案為A。2.光的反射，是指光從一種介質(zhì)射向另一種介質(zhì)表面時(shí)，在界面處有一部分光返回原介質(zhì)的現(xiàn)象。根據(jù)上述定義，下列屬于光的反射現(xiàn)象的是（）。 A.鑿壁偷光 B.井底之蛙 C.猴子撈月 D.海市蜃樓參考答案：C 解題思路：第一步：找出定義關(guān)鍵詞。 “光從一種介質(zhì)射向另一種介質(zhì)表面”、“在界面處有一部分光返回原介質(zhì)”。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：鑿壁偷光出自西漢大文學(xué)家匡衡幼時(shí)鑿穿墻壁引鄰舍之燭光讀書(shū)，終

4、成一代文學(xué)家的故事，現(xiàn)用來(lái)形容家貧而讀書(shū)刻苦的人，在典故中并未涉及兩種介質(zhì)，不符合“光從一種介質(zhì)射向另一種介質(zhì)表面”，不符合定義，排除；B項(xiàng)：井底之蛙意為只能看到井口那么大的一塊天，借以比喻見(jiàn)識(shí)短淺、思路狹窄的人，在典故中并未涉及兩種介質(zhì)，不符合“光從一種介質(zhì)射向另一種介質(zhì)表面”，不符合定義，排除；C項(xiàng)：猴子打撈井水中的月亮，井水中呈現(xiàn)月亮是由于月光從空氣射向井水表面，在水面上有一部分光又返回到空氣中，所以猴子看到后誤以為月亮在水中，符合“光從一種介質(zhì)射向另一種介質(zhì)表面”、“在界面處有一部分光返回原介質(zhì)”，符合定義，當(dāng)選；D項(xiàng)：海市蜃樓，是一種因光的折射形成的自然現(xiàn)象，是地球上物體反射的光經(jīng)大

5、氣折射而形成的虛像，不符合“在界面處有一部分光返回原介質(zhì)”，不符合定義，排除。故正確答案為C。3.對(duì)于計(jì)算機(jī)相當(dāng)于大腦對(duì)于 A.網(wǎng)絡(luò)身體 B.鼠標(biāo)小腦 C.顯示器腦干 D.CPU 人體參考答案：D 解題思路：逐一代入選項(xiàng)。 A項(xiàng)：計(jì)算機(jī)可能需要網(wǎng)絡(luò)，二者是或然對(duì)應(yīng)關(guān)系，大腦是身體的組成部分，二者是組成關(guān)系，前后邏輯關(guān)系不一致，排除；B項(xiàng)：鼠標(biāo)和計(jì)算機(jī)是配套使用的對(duì)應(yīng)關(guān)系，大腦和小腦都是人體的組成部分，二者是并列關(guān)系，前后邏輯關(guān)系不一致，排除；C項(xiàng)：顯示器是計(jì)算機(jī)的組成部分，二者是組成關(guān)系，腦干位于大腦下方，大腦和腦干都是人體的組成部分，二者是并列關(guān)系，前后邏輯關(guān)系不一致，排除；D項(xiàng)：CPU是計(jì)

6、算機(jī)的組成部分，二者是組成關(guān)系，大腦是人體的組成部分，二者是組成關(guān)系，前后邏輯關(guān)系一致，當(dāng)選。故正確答案為D。4.精神贍養(yǎng)，是指在家庭生活中，子女理解、尊重、關(guān)心、體貼父母，盡力滿足其精神生活方面的需要。根據(jù)上述定義，下列不屬于精神贍養(yǎng)的是（）。 A.老孫最近專門買了1臺(tái)液晶電視安裝在父母房間，讓二老看自己喜歡的節(jié)目，還為他們買了許多京劇光盤 B.盡管老吳沒(méi)和父母住在一起，但他多年來(lái)已經(jīng)養(yǎng)成了每天都去看望的習(xí)慣，無(wú)微不至地照顧好他們的生活，老人們感到很欣慰 C.春節(jié)臨近，“夕陽(yáng)紅”敬老院的李院長(zhǎng)請(qǐng)來(lái)朝陽(yáng)小學(xué)的“小紅花”樂(lè)團(tuán)，孩子們的歡聲笑語(yǔ)和精彩節(jié)目，為老人們帶來(lái)了無(wú)盡的快樂(lè) D.老姜的母親已

7、70多歲，但仍不服老，報(bào)名參加了交誼舞培訓(xùn)班，為避免老人生氣并確保其安全，每次母親去上課時(shí)，老姜都悄悄跟在后面參考答案：C 解題思路：第一步：找出定義關(guān)鍵詞。 “在家庭生活中，子女理解、尊重、關(guān)心、體貼父母，盡力滿足其精神生活方面的需要”。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：子女為讓父母觀看喜愛(ài)的節(jié)目而購(gòu)買液晶電視和光盤，是關(guān)心、體貼父母，豐富父母的業(yè)余生活滿足其精神需要，符合“在家庭生活中，子女理解、尊重、關(guān)心、體貼父母，盡力滿足其精神生活方面的需要”，符合定義，排除；B項(xiàng)：子女每天看望父母，無(wú)微不至的照顧其生活，是尊重、關(guān)心、體貼父母，用陪伴滿足其精神需要，符合“在家庭生活中，子女理解、尊重、關(guān)心

8、、體貼父母，盡力滿足其精神生活方面的需要”，符合定義，排除；C項(xiàng)：小學(xué)生為敬老院的老人們帶來(lái)快樂(lè)，不是在家庭生活中，小學(xué)生也不是老人們的子女，不符合“在家庭生活中，子女理解、尊重、關(guān)心、體貼父母，盡力滿足其精神生活方面的需要”，不符合定義，當(dāng)選；D項(xiàng)：子女為避免母親生氣并確保安全，悄悄護(hù)送母親去舞蹈班，是理解、尊重、關(guān)心、體貼父母，滿足其精神生活的需要，符合“在家庭生活中，子女理解、尊重、關(guān)心、體貼父母，盡力滿足其精神生活方面的需要”，符合定義，排除。本題為選非題，故正確答案為C。5.對(duì)于效益相當(dāng)于經(jīng)營(yíng)對(duì)于 A.投入利潤(rùn) B.成本稅收 C.生產(chǎn)規(guī)劃 D.資本管理參考答案：A 解題思路：逐一代入

9、選項(xiàng)。 A項(xiàng)：投入是為了獲得效益，二者是目的對(duì)應(yīng)關(guān)系，經(jīng)營(yíng)是為了獲得利潤(rùn)，二者是目的對(duì)應(yīng)關(guān)系，前后邏輯關(guān)系一致，當(dāng)選；B項(xiàng)：效益是由收入和成本之差決定的，二者是對(duì)應(yīng)關(guān)系，經(jīng)營(yíng)和稅收無(wú)明顯邏輯關(guān)系，前后邏輯關(guān)系不一致，排除；C項(xiàng)：生產(chǎn)可產(chǎn)生效益，二者是對(duì)應(yīng)關(guān)系，經(jīng)營(yíng)含有籌劃、謀劃、計(jì)劃、規(guī)劃、組織、治理、管理等含義，二者是包容關(guān)系，前后邏輯關(guān)系不一致，排除；D項(xiàng)：資本運(yùn)作可產(chǎn)生效益，二者是對(duì)應(yīng)關(guān)系，經(jīng)營(yíng)含有籌劃、謀劃、計(jì)劃、規(guī)劃、組織、治理、管理等含義，二者是包容關(guān)系，前后邏輯關(guān)系不一致，排除。故正確答案為A。6.應(yīng)該看到，互聯(lián)網(wǎng)所提供給我們的，不僅是一個(gè)更便捷的溝通、交流、傳播信息的工具，很大

10、程度上也塑造了年輕一代的生活方式和價(jià)值觀念。它在帶給我們參與、分享、合作、協(xié)作的互聯(lián)網(wǎng)精神的同時(shí)，也讓目前尚屬“非主流”的各種形態(tài)的亞文化潛滋暗長(zhǎng)。而這些亞文化將給年輕一代帶來(lái)什么樣的價(jià)值觀念？或許需要引起社會(huì)廣泛關(guān)注。這段文字意在強(qiáng)調(diào)（）。 A.互聯(lián)網(wǎng)具有“兩面性” B.亞文化需要引起社會(huì)廣泛關(guān)注 C.互聯(lián)網(wǎng)滋生了尚屬“非主流”的各種形態(tài)的亞文化 D.互聯(lián)網(wǎng)對(duì)年輕一代的生活方式和價(jià)值觀念的巨大影響參考答案：B 解題思路：文段首先論述“互聯(lián)網(wǎng)”的兩個(gè)作用，即便捷的工具和對(duì)年青一代生活方式和價(jià)值觀念的塑造，隨后接著提出問(wèn)題，“它”指代互聯(lián)網(wǎng)，表示“互聯(lián)網(wǎng)”在帶給我們好的互聯(lián)網(wǎng)精神的同時(shí)，也滋生了

11、各種形態(tài)的“亞文化”。最后強(qiáng)調(diào)對(duì)于這些亞文化對(duì)青少年產(chǎn)生的影響需要社會(huì)廣泛關(guān)注，故文段意在強(qiáng)調(diào)亞文化應(yīng)引起社會(huì)廣泛關(guān)注，對(duì)應(yīng)B項(xiàng)。 A項(xiàng)：“互聯(lián)網(wǎng)具有兩面性”，文段重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)的“亞文化”這一問(wèn)題，選項(xiàng)與文意不符，排除；C項(xiàng)：“互聯(lián)網(wǎng)滋生了亞文化”對(duì)應(yīng)文段提出問(wèn)題部分的內(nèi)容，非文段重點(diǎn)，排除；D項(xiàng)：“互聯(lián)網(wǎng)對(duì)年輕一代的生活方式和價(jià)值觀念的巨大影響”為話題引入部分的內(nèi)容，非文段重點(diǎn)，排除。故正確答案為B。【文段出處】聆聽(tīng)網(wǎng)上的青年聲音7.化學(xué)變化，是指相互接觸的分子間發(fā)生原子或電子的轉(zhuǎn)換或轉(zhuǎn)移，生成新的分子并伴有能量的變化的過(guò)程，其實(shí)質(zhì)是舊鍵的斷裂和新鍵的生成。根據(jù)上述定義，下列屬于化學(xué)變

12、化的是（）。 A.千里冰封，萬(wàn)里雪飄 B.野火燒不盡，春風(fēng)吹又生 C.只要功夫深，鐵杵磨成針 D.夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少參考答案：B 解題思路：第一步：找出定義關(guān)鍵詞。 “相互接觸的分子間發(fā)生原子或電子的轉(zhuǎn)移或轉(zhuǎn)換”、“生成新的分子并伴有能量的變化的過(guò)程”。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：千里冰封，萬(wàn)里雪飄，意思是千萬(wàn)里都是冰封，千萬(wàn)里都是雪飄。冰是水在自然界中的固體形態(tài)，雪是水在空中凝結(jié)再落下的自然現(xiàn)象，均不涉及“分子間發(fā)生原子或電子的轉(zhuǎn)移或轉(zhuǎn)換”，不符合定義，排除；B項(xiàng)：野火燒不盡，春風(fēng)吹又生，意思是不管烈火怎樣無(wú)情地焚燒，只要春風(fēng)一吹，又是遍地青青的野草，其中燒和生都符合“分子間發(fā)生原子或電

13、子的轉(zhuǎn)移或轉(zhuǎn)換”、“生成新的分子并伴有能量的變化的過(guò)程”，符合定義，當(dāng)選；C項(xiàng)：鐵杵磨成針，是指用一根大鐵棒在石頭上磨，只有鐵棒的外在形態(tài)發(fā)生改變，屬于物理變化，不涉及“分子間發(fā)生原子或電子的轉(zhuǎn)移或轉(zhuǎn)換”，不符合定義，排除；D項(xiàng)：夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少，意思是昨夜我在朦朧中曾聽(tīng)到一陣風(fēng)雨聲，現(xiàn)在庭院里盛開(kāi)的花兒到底被搖落了多少呢？其中風(fēng)是由空氣流動(dòng)引起的，雨是從云中降落的水滴，花的凋落是風(fēng)吹動(dòng)的，均不涉及“分子間發(fā)生原子或電子的轉(zhuǎn)移或轉(zhuǎn)換”，不符合定義，排除。故正確答案為B。8.近年來(lái)，我國(guó)一些城市也開(kāi)始有意識(shí)地樹(shù)立品牌形象，但由于品牌定位和訴求并不鮮明，且往往著眼于旅游、招商等淺層次，未能上

14、升到服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略、激發(fā)地方發(fā)展動(dòng)能的高度。譬如，有的城市要引人引智，卻單純著眼于學(xué)歷門檻，表面上很省力，而從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，吸引人才、資金和資源的關(guān)鍵，在于培育其他城市沒(méi)有的優(yōu)勢(shì)、服務(wù)能力和文化氛圍。以上文字意在說(shuō)明（）。 A.我國(guó)城市品牌定位更多著眼于旅游、招商 B.我國(guó)城市品牌定位應(yīng)根據(jù)城市特色優(yōu)勢(shì)提升定位高度 C.培育其他城市沒(méi)有的優(yōu)勢(shì)、服務(wù)能力和文化氛圍是引人引智的關(guān)鍵 D.城市引人引智單純著眼于學(xué)歷門檻參考答案：B 解題思路：文段開(kāi)篇提出了一些城市有意識(shí)的梳理品牌形象的背景，通過(guò)“但是”表轉(zhuǎn)折提出問(wèn)題，即“由于品牌定位和訴求”不鮮明和“著眼于旅游、招商”等淺層次的兩個(gè)方面的原因，使得其品牌樹(shù)

15、立沒(méi)有達(dá)到“服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略、激發(fā)地方發(fā)展動(dòng)能的高度”，隨后通過(guò)舉例子的形式“培育其他城市沒(méi)有的優(yōu)勢(shì)、服務(wù)能力和文化氛圍”是引進(jìn)人才的關(guān)鍵。故文段重點(diǎn)是在強(qiáng)調(diào)針對(duì)問(wèn)題提出對(duì)策，即“我國(guó)城市品牌定位應(yīng)根據(jù)城市特色優(yōu)勢(shì)提升定位高度”，對(duì)應(yīng)B項(xiàng)。 A項(xiàng)：“我國(guó)城市品牌定位更多著眼于旅游、招商為原因解釋部分內(nèi)容，非文段重點(diǎn)，排除；C、D兩項(xiàng)，“引人引智”都對(duì)應(yīng)文段例子部分內(nèi)容，非文段重點(diǎn)，排除。故正確答案為B。【文段出處】打造城市名片不能著眼于淺層次9.一間簡(jiǎn)陋的房間，因?yàn)橐槐緯?shū)的存在，而散發(fā)出的馨香，那馨香就像點(diǎn)燃的心瓣，將亙古濃縮為一瞬投影在山岱之上，從而讓一塊蠻荒擁有了歷史。依次填入畫(huà)橫線處最恰當(dāng)?shù)?/p>

16、一項(xiàng)是（ ）。 A.悠遠(yuǎn)沉寂 B.悠久沉沒(méi) C.悠久沉靜 D.悠遠(yuǎn)激動(dòng)參考答案：A 解題思路：第一空，根據(jù)文段信息“一本書(shū)散發(fā)出馨香”可知，填空處是形容書(shū)本的馨香?！坝七h(yuǎn)”是指空間距離的遼遠(yuǎn)；也指樂(lè)音、歌聲帶給人的那種長(zhǎng)遠(yuǎn)縹緲的感覺(jué)，還指長(zhǎng)久、久遠(yuǎn)的意思，能表現(xiàn)出書(shū)本馨香的長(zhǎng)久之意，當(dāng)選，A、D兩項(xiàng)保留。“悠久”是指年代久遠(yuǎn)，側(cè)重于強(qiáng)調(diào)歷史悠久，搭配不當(dāng)，B、C兩項(xiàng)排除。 第二空，根據(jù)文段信息“點(diǎn)燃心瓣”可知，原來(lái)心瓣?duì)顟B(tài)比較沉靜，然后被點(diǎn)燃了?！俺良拧笔侵甘旨澎o或者消息全無(wú)，“激動(dòng)”是指（感情）因受刺激而沖動(dòng)，兩者對(duì)比，“沉寂”更符合心瓣原來(lái)的狀態(tài)，符合語(yǔ)境，A項(xiàng)當(dāng)選。故正確答案為A。10

17、.令群眾不滿的是，的管理者常常不受處罰，群眾無(wú)法知道某些管理者下一個(gè)決策是不是還會(huì)像“小孩的臉說(shuō)變就變”。恰到好處，是一種哲學(xué)和藝術(shù)的結(jié)晶體。它代表的豁達(dá)和，是幸福門前的長(zhǎng)廊。填入畫(huà)線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。 A.朝秦暮楚淡化 B.能言善辯坦然 C.朝令夕改淡然 D.朝三暮四坦然參考答案：C 解題思路：第一空，根據(jù)文段信息某些管理者的決策像“小孩的臉說(shuō)變就變”可知，管理者做決策常常變化，填空處應(yīng)為決策常發(fā)生變化的含義。C項(xiàng)“朝令夕改”指早晨發(fā)布的命令，晚上就改變，后比喻經(jīng)常改變主張和辦法，使人無(wú)所適從，強(qiáng)調(diào)政策經(jīng)常變化，與文意相符，當(dāng)選。A項(xiàng)“朝秦暮楚”指戰(zhàn)國(guó)時(shí)秦楚兩國(guó)爭(zhēng)霸，其他各國(guó)和游說(shuō)之士

18、根據(jù)自己的利益，一會(huì)兒助秦，一會(huì)兒助楚，后用以比喻人沒(méi)有原則，反復(fù)無(wú)常，不符合文意，排除。B項(xiàng)“能言善辯”指很會(huì)說(shuō)話，善于辯論，不符合文意，排除。D項(xiàng)“朝三暮四”原比喻聰明人善于使用手段，愚笨的人不善于辨別事情，后來(lái)比喻反復(fù)無(wú)常，不符合文意，排除。 第二空代入驗(yàn)證，“淡然”與前文“豁達(dá)”語(yǔ)義相近，符合語(yǔ)境，當(dāng)選。故正確答案為C?！疚亩纬鎏帯壳〉胶锰幍男腋５胤秸叱钕Ω?，群眾自擔(dān)損失？11.染色體：DNA：基因（） A.正方形：長(zhǎng)方形：平行四邊形 B.動(dòng)物：飛禽：雞 C.生態(tài)系統(tǒng)：生產(chǎn)者：分解者 D.蔬菜：土豆：馬鈴薯參考答案：B 解題思路：第一步：判斷題干詞語(yǔ)間邏輯關(guān)系。 染色體包含DNA，

19、二者是包容關(guān)系，DNA包含基因，二者是包容關(guān)系。第二步：判斷選項(xiàng)詞語(yǔ)間邏輯關(guān)系。A項(xiàng)錯(cuò)誤，正方形是特殊的長(zhǎng)方形，二者是包容關(guān)系，長(zhǎng)方形是特殊的平行四邊形，二者是包容關(guān)系，但詞語(yǔ)順序與題干相反，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；B項(xiàng)正確，動(dòng)物包含飛禽，二者是包容關(guān)系，飛禽包含雞，二者是包容關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，當(dāng)選；C項(xiàng)錯(cuò)誤，生態(tài)系統(tǒng)包含生產(chǎn)者和分解者，生產(chǎn)者和分解者是并列關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；D項(xiàng)錯(cuò)誤，土豆就是馬鈴薯，二者是全同關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除。故正確答案為B。12.近年來(lái)因程序違法敗訴的行政案件不少，盡管有前車之鑒，但是依然不乏職能部門。每一級(jí)單位部門、每一位領(lǐng)導(dǎo)干

20、部都有自己的職責(zé)和任務(wù)，都應(yīng)、守土盡責(zé)。填入畫(huà)線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。 A.赴湯蹈火兢兢業(yè)業(yè) B.屢試不爽各盡其職 C.重蹈覆轍恪盡職守 D.以身試法兢兢業(yè)業(yè)參考答案：C 解題思路：第一空，根據(jù)前文“有前車之鑒”及轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞“但”可知，前后語(yǔ)義相反，橫線處所填詞語(yǔ)的意思為有些職能部門沒(méi)有接受前人的教訓(xùn)，還在走老路。C項(xiàng)“重蹈覆轍”指不接受教訓(xùn)，再走失敗的老路，與文意相符，當(dāng)選。 A項(xiàng)“赴湯蹈火”比喻為某事不避艱險(xiǎn)，奮不顧身，與文意無(wú)關(guān)，排除；B項(xiàng)“屢試不爽”指某個(gè)方法屢次使用都有效、沒(méi)出差錯(cuò)，與文意無(wú)關(guān)，排除；D項(xiàng)“以身試法”意為親身去做觸犯法律的事，比喻明知故犯，未體現(xiàn)出沒(méi)有接受前人教訓(xùn)、

21、走老路的意思，且搭配“職能部門”程度過(guò)重，排除；第二空代入驗(yàn)證，橫線處詞語(yǔ)和“守土盡責(zé)”構(gòu)成同義并列，體現(xiàn)出堅(jiān)守崗位、擔(dān)負(fù)責(zé)任之意，C項(xiàng)“恪盡職守”意思是謹(jǐn)慎認(rèn)真地做好本職工作，嚴(yán)守自己的工作崗位，填入此處與文意相符，當(dāng)選。故正確答案為C。【文段出處】繃緊程序這根弦干部當(dāng)“以真踐實(shí)履為尚”13.南瓜：苦瓜 A.筆墨：紙硯 B.教室：黑板 C.鯊魚(yú)：鯨魚(yú) D.絲瓜：西瓜參考答案：D 解題思路：第一步：判斷題干詞語(yǔ)間邏輯關(guān)系。 南瓜和苦瓜都是蔬菜，二者是并列關(guān)系。第二步：判斷選項(xiàng)詞語(yǔ)間邏輯關(guān)系。A項(xiàng)：筆、墨、紙、硯四者間是并列關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；B項(xiàng)：黑板是教室的組成部分，二者是組成

22、關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；C項(xiàng)：鯊魚(yú)和鯨魚(yú)都是海洋動(dòng)物，二者是并列關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，保留；D項(xiàng)：絲瓜和西瓜都是植物，二者是并列關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，保留。對(duì)比C、D兩項(xiàng)，D項(xiàng)和題干都是植物，而C項(xiàng)是動(dòng)物，因此D項(xiàng)與題干邏輯關(guān)系更為接近。故正確答案為D。14.眼下強(qiáng)調(diào)防風(fēng)險(xiǎn)的重要性，并不是山雨欲來(lái)、倉(cāng)促應(yīng)戰(zhàn)，而是、防微杜漸。要想在創(chuàng)新上贏得先機(jī)，就需要看準(zhǔn)創(chuàng)新方向和領(lǐng)域，毫不猶豫、盡快啟動(dòng)、堅(jiān)持不懈。填入畫(huà)線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。 A.居安思危趁熱打鐵 B.未雨綢繆一鼓作氣 C.有備無(wú)患連成一氣 D.常備不懈一氣呵成參考答案：B 解題思路：第一空，文段“并不是.而是.”可知

23、，前后構(gòu)成反義并列，所填詞語(yǔ)要和“倉(cāng)促應(yīng)戰(zhàn)”語(yǔ)義相反，且由橫線后“、”可知，所填詞語(yǔ)也要和“防微杜漸”語(yǔ)義相近，所以橫線處所填詞語(yǔ)要體現(xiàn)出：提前做好預(yù)備工作，防止小風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)生。A項(xiàng)“居安思?！敝柑幱诎矘?lè)的時(shí)候，要想到危險(xiǎn)可能會(huì)隨時(shí)出現(xiàn)，僅提到要注意防范風(fēng)險(xiǎn)，但未提到要做好預(yù)備工作，不符合文意，排除；B項(xiàng)“未雨綢繆”指事先預(yù)備，防患未然，C項(xiàng)“有備無(wú)患”指事先有準(zhǔn)備，就沒(méi)有后面的隱患，就可以避免疏漏或禍患，D項(xiàng)，“常備不懈”指經(jīng)常準(zhǔn)備著,決不懈怠。形容時(shí)刻保持著高度的警惕性，三項(xiàng)均符合語(yǔ)境，保留。 第二空，由文段“要想在創(chuàng)新上贏得先機(jī)，就需要看準(zhǔn)創(chuàng)新方向和領(lǐng)域，毫不猶豫、盡快啟動(dòng)、堅(jiān)持不懈”可知

24、，三個(gè)頓號(hào)引導(dǎo)的四方面并列，四個(gè)詞語(yǔ)的語(yǔ)義各不相同，且要符合四個(gè)詞語(yǔ)之間的遞進(jìn)關(guān)系。B項(xiàng)“一鼓作氣”指趁勁頭大的時(shí)候鼓起干勁，一口氣把工作做完，能和其他的三個(gè)詞語(yǔ)構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系，當(dāng)選。C項(xiàng)“連成一氣”指站在同一陣線，互通聲息，互相回護(hù)，代入文段不能構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系，不符合語(yǔ)境，排除；D項(xiàng)“一氣呵成”指文章的氣勢(shì)流暢，首尾貫通，常用來(lái)搭配“文章”，與“創(chuàng)新”搭配不當(dāng)，排除。故正確答案為B。15.共享單車市場(chǎng)從最初的“野蠻生長(zhǎng)”到規(guī)范有序發(fā)展，誠(chéng)信在其中發(fā)揮了的作用深圳從一座小漁村發(fā)展到一個(gè)現(xiàn)代化的大城市，誠(chéng)信意識(shí)成為深圳人的精神財(cái)富。依次填入畫(huà)橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。 A.至關(guān)重要缺一不可 B.舉

25、足輕重不可或缺 C.不可估量非常重要 D.大有可觀無(wú)法替代參考答案：B 解題思路：第一空，該文段是指在共享單車發(fā)展過(guò)程中，誠(chéng)信發(fā)揮了重要的作用，填空處應(yīng)為重要的意思。A項(xiàng)“至關(guān)重要”指相當(dāng)?shù)刂匾?，要緊關(guān)頭不可缺少，符合文意，保留；B項(xiàng)“舉足輕重”原指處于兩強(qiáng)間的有實(shí)力的人，只要稍微傾向一方，就能打破均勢(shì)；后用來(lái)比喻所處地位重要，一舉一動(dòng)都會(huì)影響全局，符合文意，保留；C項(xiàng)“不可估量”是指難以估計(jì)，D項(xiàng)“大有可觀”指很值得看，均未強(qiáng)調(diào)重要性，排除； 第二空代入驗(yàn)證，A項(xiàng)“缺一不可”是指少一樣也不行，往往搭配多項(xiàng)內(nèi)容，而該句僅為“誠(chéng)信意識(shí)”一項(xiàng)內(nèi)容，搭配不當(dāng)，排除，B項(xiàng)“不可或缺”是指非常重要，無(wú)法

26、替代或缺少的，稍微缺少一點(diǎn)點(diǎn)都不可以，強(qiáng)調(diào)了誠(chéng)信意識(shí)對(duì)于深圳人的重要性，符合語(yǔ)境，當(dāng)選。故正確答案為B。16.某班進(jìn)行演講比賽，最后進(jìn)入決賽的是a、b、c、d、e五位同學(xué)。關(guān)于誰(shuí)是第一名，班上三位同學(xué)甲、乙、丙談了自己的看法甲：b、c都不可能是第一名乙：第一名不是b就是e丙：第一名絕不是e比賽結(jié)果出來(lái)后，發(fā)現(xiàn)他們?nèi)酥兄挥幸粋€(gè)人的看法是正確的，那么，這次演講比賽的第一名是（）。 A.a B.b C.c D.e參考答案：C 解題思路：根據(jù)題干條件真假不定，及限定信息“三人中只有一個(gè)人的看法是正確的”，選擇代入法，逐一分析選項(xiàng)。 A項(xiàng)：代入后可知，若第一名是a，則甲正確，乙錯(cuò)誤，丙正確，不符合題干

27、條件，排除；B項(xiàng)：代入后可知，若第一名是b，則甲錯(cuò)誤，乙正確，丙正確，不符合題干條件，排除；C項(xiàng)：代入后可知，若第一名是c，則甲錯(cuò)誤，乙錯(cuò)誤，丙正確，符合題干條件，當(dāng)選；D項(xiàng)：代入后可知，若第一名是e，則甲正確，乙正確，丙錯(cuò)誤，不符合題干條件，排除。故正確答案為C。17.時(shí)間不能倒流，但生活可以同樣精彩，不一定是兒時(shí)的無(wú)知，卻可以有當(dāng)時(shí)的無(wú)邪；不一定是此時(shí)的四平八穩(wěn)，卻可以像小時(shí)候那樣；不一定要抓住過(guò)往牢牢不放，卻可以珍惜當(dāng)下創(chuàng)造不凡。小時(shí)候的夢(mèng)想和長(zhǎng)大后的生活始終在一條時(shí)間線上，分不開(kāi)更割不斷，只要悉心澆灌，再的土壤都能變成沃土，向陽(yáng)的花也總會(huì)美麗。填入畫(huà)線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。 A.天馬

28、行空貧瘠綻放 B.無(wú)拘無(wú)束貧困盛開(kāi) C.揮灑自如貧窮開(kāi)放 D.異想天開(kāi)貧乏綻開(kāi)參考答案：A 解題思路：第一空，由“不一定是此時(shí)的四平八穩(wěn)，卻可以像小時(shí)候那樣.”中“卻”表示轉(zhuǎn)折可知，橫線處所填詞語(yǔ)和前面的“四平八穩(wěn)”語(yǔ)義相反，且修飾前文的“小時(shí)候”，體現(xiàn)出小時(shí)候小時(shí)候無(wú)拘無(wú)束、自由自在的狀態(tài)。A項(xiàng)“天馬行空”比喻思想行為無(wú)拘無(wú)束；B項(xiàng)“無(wú)拘無(wú)束”指自由自在，不受任何約束和限制；D項(xiàng)“異想天開(kāi)”比喻荒唐離奇，想象著暫時(shí)無(wú)法實(shí)現(xiàn)的事，還比喻超強(qiáng)的想象力。三項(xiàng)均和前面的“四平八穩(wěn)”形成對(duì)應(yīng)，體現(xiàn)出小時(shí)候無(wú)拘無(wú)束、自由自在的狀態(tài)，保留。C項(xiàng)“揮灑自如”指作文、寫(xiě)字或繪畫(huà)得心應(yīng)手，隨意運(yùn)筆，不受拘束。用

29、來(lái)搭配“小時(shí)候”搭配不當(dāng)，排除。 第二空，橫線處搭配“土壤，”意思為沒(méi)有養(yǎng)分的土壤可以變成肥沃的土壤，該處應(yīng)為“沃土”的反義詞。A項(xiàng)“貧瘠”指土地不肥沃，土壤層薄，符合語(yǔ)境，當(dāng)選。B項(xiàng)“貧困”指在經(jīng)濟(jì)或精神上的貧乏窘困，D項(xiàng)“貧乏”指貧窮或缺少、不豐富，兩項(xiàng)均與文意不符，且與“土壤”搭配不當(dāng)，排除。第三空代入驗(yàn)證，花朵“綻放”為常用搭配，符合語(yǔ)境，當(dāng)選。故正確答案為A。【文段出處】人生路上，別失童心18.新一代信息技術(shù)與制造業(yè)的深度，帶來(lái)了制造模式、生產(chǎn)組織方式和產(chǎn)業(yè)形態(tài)的深刻變革，智能制造也，智能制造就是把新一代信息技術(shù)貫穿于設(shè)計(jì)、生產(chǎn)管理、服務(wù)等制造活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。填入畫(huà)線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)

30、是（）。 A.融合應(yīng)運(yùn)而生 B.交融隨之產(chǎn)生 C.融合適時(shí)產(chǎn)生 D.融化應(yīng)運(yùn)而生參考答案：A 解題思路：第一空，文段是指新一代信息技術(shù)與制造業(yè)深入地融合為一體，產(chǎn)生新變革，A、C兩項(xiàng)“融合”指幾種不同的事物合成一體，B項(xiàng)“交融”指事物的交匯融合，也指不同思想、不同民族、不同文化的交往、融合，“融合、交融”兩者相對(duì)比，“融合”側(cè)重于合而為一，“交融”則是交匯融合后還是保持個(gè)體獨(dú)立性，“融合”更符合文意，A、C兩項(xiàng)保留，D項(xiàng)“融化”指冰或者是雪由于溫度或者是太陽(yáng)光的照射使它化成水，為一種物理變化，不符合文意，排除； 第二空，A項(xiàng)“應(yīng)運(yùn)而生”原指順應(yīng)天命而降生，后泛指隨著某種形勢(shì)而產(chǎn)生，C項(xiàng)“適時(shí)產(chǎn)

31、生”是指有適合時(shí)宜而產(chǎn)生，文段意思是智能制造伴隨著信息技術(shù)和制造業(yè)的融合的形勢(shì)而產(chǎn)生，該處更強(qiáng)調(diào)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的形勢(shì)，“應(yīng)運(yùn)而生”更符合文意，當(dāng)選。故正確答案為A。19.生態(tài)興則文明興，生態(tài)衰則文明衰，殺雞取卵、的發(fā)展方式走到了盡頭，順應(yīng)自然，保護(hù)生態(tài)的綠色發(fā)展著未來(lái)。地球是全人類賴以生存的唯一家園。我們要像保護(hù)自己眼睛一樣保護(hù)生態(tài)環(huán)境，像對(duì)待生命一樣對(duì)待生態(tài)環(huán)境，共筑生態(tài)文明之基，同走綠色發(fā)展之路。填入畫(huà)線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。 A.不留余地預(yù)示 B.竭澤而漁昭示 C.飲鴆止渴明示 D.焚林而獵揭示參考答案：B 解題思路：第一空，根據(jù)文段信息“殺雞取卵的發(fā)展方式走到了盡頭”可知，此處應(yīng)為“殺雞取

32、卵”的同義詞，即只顧眼前微小的好處而損害長(zhǎng)遠(yuǎn)的利益。B項(xiàng)“竭澤而漁”指排干了塘里的水來(lái)捕魚(yú)，比喻只顧眼前，不顧將來(lái)，與“殺雞取卵”語(yǔ)義相近，保留，D項(xiàng)“焚林而獵”指燒毀樹(shù)林，獵取禽獸，比喻只圖眼前的小利，不考慮長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，與“殺雞取卵”語(yǔ)義相近，保留，A項(xiàng)“不留余地”指言語(yǔ)、行動(dòng)沒(méi)有留下可回旋的余地，無(wú)只顧眼前而損害長(zhǎng)遠(yuǎn)利益的意思，不符合文意，排除，C項(xiàng)“飲鴆止渴”指喝毒酒來(lái)解渴，比喻用有害的辦法解決眼前的問(wèn)題，不顧嚴(yán)重后果，無(wú)只顧眼前而損害長(zhǎng)遠(yuǎn)利益的意思，不符合文意，排除。 第二空，橫線處是指綠色發(fā)展指明了未來(lái)發(fā)展方向，B項(xiàng)“昭示”指明白地表示或宣布，符合文意，當(dāng)選，D項(xiàng)“揭示”指使人看見(jiàn)原來(lái)

33、不容易看出的事物或公布（文告等），綠色發(fā)展并非原先不容易看出，與文意不符，排除。故正確答案為B?！疚亩纬鎏帯抗仓\綠色生活，共建美麗家園在2019年中國(guó)北京世界園藝博覽會(huì)開(kāi)幕式上的講話20.近年來(lái)，越來(lái)越多的大學(xué)開(kāi)始嘗試自主招生、進(jìn)而有人呼吁徹底取消統(tǒng)一高考。相關(guān)專家表示：取消統(tǒng)一高考勢(shì)必帶來(lái)對(duì)于經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，特別是對(duì)廣大農(nóng)村地區(qū)考生的不公平待遇。以下哪項(xiàng)如果為真，最能削弱上述觀點(diǎn)（）。 A.自主招生在命題方面區(qū)別城鄉(xiāng)考生，為農(nóng)村考生擬定適合他們學(xué)習(xí)情況和生活經(jīng)驗(yàn)的考題 B.大學(xué)自主招生題目靈活多變，農(nóng)村孩子從閱讀、見(jiàn)識(shí)到外語(yǔ)訓(xùn)練往往與城里孩子有較大差距 C.由于自主招生，目前農(nóng)村學(xué)生在大學(xué)中

34、的比例已經(jīng)明顯下降 D.如果大學(xué)都自主招生，到處趕考相關(guān)的吃穿住用行對(duì)農(nóng)村孩子來(lái)說(shuō)會(huì)是一個(gè)沉重的負(fù)擔(dān)參考答案：A 解題思路：第一步：找出論點(diǎn)和論據(jù)。 論點(diǎn)：取消統(tǒng)一高考勢(shì)必帶來(lái)對(duì)于經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，特別是對(duì)廣大農(nóng)村地區(qū)考生的不公平待遇。論據(jù)：無(wú)。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：該項(xiàng)指出自主招生在命題方面會(huì)為農(nóng)村考生擬定適合他們學(xué)習(xí)情況和生活經(jīng)驗(yàn)的考題，說(shuō)明自主招生考慮到農(nóng)村實(shí)情，取消統(tǒng)一高考后對(duì)農(nóng)村考生并不會(huì)不公平， 直接否定論點(diǎn)，可以削弱，當(dāng)選；B項(xiàng)：該項(xiàng)指出農(nóng)村孩子和城里孩子在某些方面差距很大，而大學(xué)自主招生題目靈活多變，這對(duì)農(nóng)村考區(qū)的考生不公平，可以加強(qiáng)，排除；C項(xiàng)：自主招生后農(nóng)村學(xué)生在大學(xué)比

35、例下降，說(shuō)明自主招生確實(shí)導(dǎo)致農(nóng)村學(xué)生上大學(xué)的機(jī)會(huì)減小了，可以加強(qiáng)，排除；D項(xiàng)：該項(xiàng)指出大學(xué)自主招生后，趕考時(shí)吃穿住用行等方面會(huì)增加農(nóng)村孩子的負(fù)擔(dān)，說(shuō)明自主招生對(duì)農(nóng)村孩子是不利的，可以加強(qiáng)，排除。故正確答案為A。21.在對(duì)待文化旅游的問(wèn)題上，最需提防的是心急。有心人將文化和旅游比作“詩(shī)和遠(yuǎn)方”，要真正到達(dá)那么詩(shī)意的境界，我們還需要日復(fù)一日的深耕，才能對(duì)得起見(jiàn)識(shí)和品位不斷提升的消費(fèi)者。人們?nèi)ヒ恍┪幕包c(diǎn)，往往是被與之相關(guān)的文化內(nèi)涵所吸引，這當(dāng)然蘊(yùn)藏著商機(jī)，卻不應(yīng)被濫用。很多長(zhǎng)盛不衰、風(fēng)靡世界的文化旅游項(xiàng)目，背后往往有對(duì)文化品牌的敬畏，同時(shí)還有對(duì)服務(wù)細(xì)節(jié)的追求。將以上4個(gè)句子重新排列，語(yǔ)序正確的是（

36、）。 A. B. C. D.參考答案：B 解題思路：觀察選項(xiàng)，判斷首句。強(qiáng)調(diào)在對(duì)待旅游文化“最”不能“心急”，提出對(duì)策，論述了人們?nèi)ノ幕包c(diǎn)的原因是被“文化內(nèi)涵”吸引，表示其中蘊(yùn)含商機(jī)，但不能濫用，作用是通過(guò)人們?nèi)ゾ包c(diǎn)是被文化內(nèi)涵吸引這一內(nèi)容引出文化旅游這一話題，且提出不能濫用，而則是針對(duì)文化旅游話題提出不能“心急”，應(yīng)當(dāng)先引入文化旅游話題，通過(guò)“最”可知“心急”是“濫用”的一種表現(xiàn)，因此不適合做首句，排除A項(xiàng)；論述了“長(zhǎng)盛不衰、風(fēng)靡世界”的文化旅游項(xiàng)目的好的做法，應(yīng)該先引入話題，再用正面事例來(lái)強(qiáng)調(diào)應(yīng)該怎么做，因此應(yīng)在后，不適合做首句，排除D項(xiàng)；B項(xiàng)和C項(xiàng)尾句分別是和，提出對(duì)策強(qiáng)調(diào)我們“還需要

37、”，“還”字是并列關(guān)聯(lián)詞，提示我們前文提到過(guò)“需要”怎么做，內(nèi)容為“需要”，因此可知在前，更適合作尾局，排除C項(xiàng)，B項(xiàng)當(dāng)選。 故正確答案為B。【文段出處】詩(shī)和遠(yuǎn)方要多花些心思去抵達(dá)22.行政許可，是指在法律一般禁止的情況下，行政主體根據(jù)行政相對(duì)方的申請(qǐng)，經(jīng)依法審查，通過(guò)頒發(fā)許可證、執(zhí)照等形式，賦予或確認(rèn)行政相對(duì)方從事某種活動(dòng)的法律資格或法律權(quán)利的一種具體行政行為。根據(jù)上述定義，下列不屬于行政許可的是（）。 A.小張從醫(yī)學(xué)院本科畢業(yè)之后，參加衛(wèi)生部醫(yī)師資格考試，獲得醫(yī)師資格證書(shū)之后開(kāi)始行醫(yī) B.臨近春節(jié)，小李向安全生產(chǎn)監(jiān)督管理局申請(qǐng)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)煙花爆竹并獲得批準(zhǔn) C.倫理審查委員會(huì)在詳細(xì)查閱王教授進(jìn)

38、行人體試驗(yàn)的研究計(jì)劃之后，認(rèn)為符合倫理規(guī)范，批準(zhǔn)該項(xiàng)研究 D.國(guó)家工商總局在對(duì)某進(jìn)口企業(yè)的資質(zhì)實(shí)行了審核之后，給予其進(jìn)口認(rèn)證參考答案：C 解題思路：第一步：找出定義關(guān)鍵詞。 “行政主體”“通過(guò)頒發(fā)許可證、執(zhí)照等形式，賦予或確認(rèn)行政相對(duì)方從事某種活動(dòng)的法律資格或法律權(quán)利”。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A 項(xiàng)，衛(wèi)生部符合“行政主體”，給小張頒發(fā)醫(yī)師資格證書(shū)使其獲得行醫(yī)資格，符合“通過(guò)頒發(fā)許可證、執(zhí)照等形式，賦予或確認(rèn)行政相對(duì)方從事某種活動(dòng)的法律資格或法律權(quán)利”，符合定義，排除。B 項(xiàng)，安全生產(chǎn)監(jiān)督管理局符合“行政主體”，批準(zhǔn)小李生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)煙花爆竹的申請(qǐng)，符合“通過(guò)頒發(fā)許可證、執(zhí)照等形式，賦予或確認(rèn)行政相對(duì)

39、方從事某種活動(dòng)的法律資格或法律權(quán)利”，符合定義，排除。C 項(xiàng)，倫理審查委員會(huì)不符合“行政主體”，不符合定義，當(dāng)選。D 項(xiàng)，國(guó)家工商總局符合“行政主體”，給予某企業(yè)進(jìn)口認(rèn)證，符合“通過(guò)頒發(fā)許可證、執(zhí)照等形式，賦予或確認(rèn)行政相對(duì)方從事某種活動(dòng)的法律資格或法律權(quán)利”，符合定義，排除。本題為選非題，故正確答案為 C。23.涓涓細(xì)流，匯成江海。每一個(gè)體都增進(jìn)勵(lì)精圖治、的使命感和責(zé)任感，傳承家國(guó)天下命運(yùn)一體的愛(ài)國(guó)情懷、凝聚休戚與共的，就定能匯聚起共筑中國(guó)夢(mèng)的磅礴力量。填入畫(huà)橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。 A.奮發(fā)有為民族共識(shí) B.攻堅(jiān)克難民族情感 C.自強(qiáng)不息民族情懷 D.奮發(fā)圖強(qiáng)民族認(rèn)同參考答案：D 解題

40、思路：第一空，文段是指每個(gè)個(gè)體為了實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)要有使命感、責(zé)任感，具有愛(ài)國(guó)情懷、形成民族認(rèn)同，強(qiáng)調(diào)為了國(guó)家、為了中國(guó)夢(mèng)而奮斗。A項(xiàng)“奮發(fā)有為”指精神振作，有所作為，未體現(xiàn)為了中國(guó)夢(mèng)、為了國(guó)家而奮進(jìn)的內(nèi)容，與文意不符，排除，B項(xiàng)“攻堅(jiān)克難”指攻占堅(jiān)固的堡壘，克服層層的困難，現(xiàn)在常用來(lái)形容或鼓勵(lì)人們克服各種艱難險(xiǎn)阻，圓滿的完成任務(wù)，文中并未體現(xiàn)克服困難的內(nèi)容，排除，C項(xiàng)“自強(qiáng)不息”指自己努力向上，不松懈，只強(qiáng)調(diào)了自身努力，未體現(xiàn)為了國(guó)家?jiàn)^發(fā)的含義，與文意不符，排除，D項(xiàng)“奮發(fā)圖強(qiáng)”指振作精神，以求國(guó)家強(qiáng)盛，與后文為了中國(guó)夢(mèng)而努力文意相符，當(dāng)選。 第二空代入驗(yàn)證，“凝聚”與D項(xiàng)“休戚與共的民族認(rèn)同”形

41、成對(duì)應(yīng)，符合語(yǔ)境，當(dāng)選。故正確答案為D?！疚亩纬鎏帯總€(gè)體有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家有力量24.歷史是昨天的新聞，新聞是明天的歷史。歷史與新聞?dòng)腥绺羰佬值?，一脈相通。歷史作為事實(shí)的 ，往往和文學(xué)相互補(bǔ)充，而文學(xué)的天賦是想象、虛構(gòu)和夸張。因此沾上了文學(xué)的歷史與新聞就像到了岔路口，不光是、可能還會(huì)走向?qū)α?。填入?huà)線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。 A.記錄深度融合 B.依據(jù)分道揚(yáng)鑣 C.記載分道揚(yáng)鑣 D.依據(jù)深度融合參考答案：C 解題思路：本題可先從第二空入手，根據(jù)文段信息“岔路口”可知，沾上了文學(xué)的歷史與新聞各走各的路，填空處應(yīng)為各走各的路的意思?！吧疃热诤稀敝覆煌氖挛锷钊氲睾铣梢惑w，與“岔路口”搭配不當(dāng)，排除A、D

42、兩項(xiàng)，“分道揚(yáng)鑣”意思是分路而行，比喻目標(biāo)不同，各走各的路或各干各的事，與文意相符，保留； 第一空，對(duì)比“依據(jù)”和“記載”，歷史是對(duì)過(guò)去發(fā)生的事實(shí)進(jìn)行記載，而非是過(guò)去事實(shí)的依據(jù)，C項(xiàng)“記載”符合文意，當(dāng)選。故正確答案為C。25.這是一個(gè) 的多元社會(huì)，也是一個(gè)百舸爭(zhēng)流的觀點(diǎn)時(shí)代。在人工智能研究熱潮中，國(guó)內(nèi)外已經(jīng)形成千帆競(jìng)發(fā)的局面，但總體上人工智能還處于發(fā)展的初級(jí)階段。人們對(duì)于智能的本質(zhì)和機(jī)理的認(rèn)識(shí)還不夠深刻、全面，尚未形成完善的理論體系。如果沒(méi)有人工智能基礎(chǔ)研究的支撐，應(yīng)用層面上的技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新都將是 。填入畫(huà)線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。 A.奮發(fā)圖強(qiáng)根基不牢 B.混亂不堪無(wú)源之水 C.贏者通

43、吃本末倒置 D.千帆競(jìng)發(fā)無(wú)源之水參考答案：D 解題思路：第一空，搭配“多元社會(huì)”，且“這是也是”為相同句式表并列，因此橫線處所填詞語(yǔ)要和“多元”構(gòu)成對(duì)應(yīng)，且和“百舸爭(zhēng)流”意思相近?！鞍亵礌?zhēng)流”意為許多船在水面上爭(zhēng)相前進(jìn)，比喻奮勇?tīng)?zhēng)先、蓬勃向上的良好局面。D項(xiàng)“千帆競(jìng)發(fā)”意為一千條船競(jìng)相出發(fā)，比喻競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)、蓬勃發(fā)展的局面，與文意相符，“千帆”能夠和“多元”構(gòu)成對(duì)應(yīng)，且“帆”和“舸”也構(gòu)成了“船”的形象化對(duì)應(yīng)，當(dāng)選。 A項(xiàng)“奮發(fā)圖強(qiáng)”意思是振作精神，以求強(qiáng)盛，多用來(lái)形容“精神”，與“社會(huì)”搭配不當(dāng)，且也無(wú)法和“多元”構(gòu)成對(duì)應(yīng)，排除；B項(xiàng)“混亂不堪”形容沒(méi)有秩序，為貶義詞，根據(jù)前后文可知橫線處所填詞

44、語(yǔ)感情色彩應(yīng)該是積極正面的，感情色彩不符，排除；C項(xiàng)“贏者通吃”意思勝者拿掉所有好處而敗者什么都得不到，與文意無(wú)關(guān)，排除；第二空帶入驗(yàn)證，文段的意思是要強(qiáng)調(diào)“基礎(chǔ)研究”對(duì)“應(yīng)用層面”的基礎(chǔ)和支撐作用，“無(wú)源之水”比喻沒(méi)有基礎(chǔ)的事物，與文意符合，D項(xiàng)當(dāng)先。故正確答案為D。【文段出處】人民日?qǐng)?bào)評(píng)論版-致讀者做人工智能領(lǐng)域的引領(lǐng)者26.在線教育駛?cè)氚l(fā)展快車道，一點(diǎn)也不令人意外。一堂“慕課”，可容納10萬(wàn)名學(xué)生注冊(cè)學(xué)習(xí)；偏遠(yuǎn)山村，孩子們能夠?qū)崟r(shí)聆聽(tīng)千里之外的名師授課；遇到難題，掃一掃即可得到方法解析信息技術(shù)在教育領(lǐng)域應(yīng)用的普及，打破了時(shí)空限制，推倒了學(xué)校圍墻，為教育開(kāi)啟了“魔法之門”。在這種背景下，在

45、線教育日益為教育事業(yè)開(kāi)拓著新的可能，前景十分廣闊。這段文字意在強(qiáng)調(diào)（）。 A.在線教育發(fā)展迅速，前景無(wú)限 B.在線教育打破了時(shí)空限制，會(huì)顛覆傳統(tǒng)教育 C.在線教育可以解決教育資源分配不均的問(wèn)題 D.傳統(tǒng)教育須借力信息技術(shù)才有發(fā)展的空間參考答案：A 解題思路：文段開(kāi)篇引出“在線教育”這一話題，敘述了其快速發(fā)展的現(xiàn)狀，接著列舉了“慕課”、在線授課和掃碼解題三個(gè)事例來(lái)論述“信息技術(shù)在教育應(yīng)用的普及”的情況。最后文段用“在這種背景下”的指代詞總結(jié)前文得出結(jié)論，強(qiáng)調(diào)了“在線教育”在未來(lái)的無(wú)限可能和廣闊的前景。因此文段為分總結(jié)構(gòu)，尾局為中心句，對(duì)應(yīng)A項(xiàng)。 B項(xiàng)：“打破時(shí)空限制”對(duì)應(yīng)結(jié)論之前的解釋論證部分內(nèi)

46、容，非文段重點(diǎn)，排除；C項(xiàng)：“資源分配不均的問(wèn)題”文段并未提及，無(wú)中生有，排除；D項(xiàng)：文段并未提及“傳統(tǒng)教育”應(yīng)如何做，無(wú)中生有，排除。故正確答案為A?！疚亩纬鎏帯款A(yù)防青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)需社會(huì)共治27.法人，是指具有民事權(quán)利和民事行為能力，依法獨(dú)立享有民事權(quán)利和承擔(dān)民事義務(wù)的社會(huì)組織。根據(jù)上述定義，下列不屬于法人的是（）。 A.王某與張某依照公司法設(shè)立一有限責(zé)任公司 B.李某與劉某作為發(fā)起人采取發(fā)起設(shè)立方式，依照公司法設(shè)立一股份有限公司 C.美國(guó)一家公司與中國(guó)一家公司依照中外合資經(jīng)營(yíng)企業(yè)法在中國(guó)境內(nèi)設(shè)立一中外合資經(jīng)營(yíng)企業(yè) D.涂某與荊某共同出資，依照合伙企業(yè)法設(shè)立一合伙企業(yè)參考答案：D 解題思路：第一步：找出定義關(guān)鍵詞。 “依法獨(dú)立享有民事權(quán)利和承擔(dān)民事義務(wù)的社會(huì)組織”。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：有限責(zé)任公司是指根據(jù)中華人民共和國(guó)公司登記管理?xiàng)l例規(guī)定登記注冊(cè)，由五十個(gè)以下的股東出資設(shè)立，每個(gè)股東以其所認(rèn)繳的出資額對(duì)公司承擔(dān)有限責(zé)任，公司以其全部資產(chǎn)對(duì)其債務(wù)承擔(dān)責(zé)任的經(jīng)濟(jì)組織，符合“依法獨(dú)立享有民事權(quán)利和承擔(dān)民事義務(wù)的社會(huì)組織”，符合定義，排除；B項(xiàng)：股份有限公司是指公司資本為股份所組成的公司，股東以其認(rèn)購(gòu)的股份為限對(duì)公