1、課題讓我們的生生命更有有價(jià)值課時(shí)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo) 1、知道生生命的價(jià)價(jià)值在于于創(chuàng)造和和奉獻(xiàn)，懂懂得實(shí)現(xiàn)現(xiàn)人生的的意義應(yīng)應(yīng)該從日日常的點(diǎn)點(diǎn)滴做起起。2、知道青青春是美美好的，懂懂得如何何珍惜美美好的青青春年華華。情感價(jià)值人生觀1認(rèn)識(shí)生生命的價(jià)價(jià)值，從從日常的的點(diǎn)滴做做起實(shí)現(xiàn)現(xiàn)人生的的意義。2認(rèn)識(shí)青青春的美美好，珍珍惜青春春年華，激激發(fā)創(chuàng)造造有意義義人生的的熱情。能力逐步提高自自我保護(hù)護(hù)能力，能能夠自覺(jué)覺(jué)保護(hù)自自己的生生命和健健康。2、觀察、認(rèn)認(rèn)識(shí)各種種生命和和自我生生命的獨(dú)獨(dú)特性，提提高觀察察事物、分分析問(wèn)題題的能力力。教學(xué)重難點(diǎn)1、“生命命的價(jià)值值在于創(chuàng)創(chuàng)造和奉奉獻(xiàn)”是本課課的教學(xué)學(xué)重點(diǎn)

2、，也也是本課課的教學(xué)學(xué)難點(diǎn)。人生的價(jià)值值在于創(chuàng)創(chuàng)造和奉奉獻(xiàn)，生生命的意意義靠行行動(dòng)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)，這是是基本的的生命價(jià)價(jià)值觀。只只有明確確生命的的意義是是什么，有有正確的的人生價(jià)價(jià)值導(dǎo)向向，才能能用自己己的行動(dòng)動(dòng)去創(chuàng)造造有價(jià)值值的人生生。一個(gè)個(gè)連生命命的價(jià)值值都不明明確的人人，很難難創(chuàng)造出出有意義義的人生生。因此此，進(jìn)行行生命價(jià)價(jià)值教育育是本課課的教學(xué)學(xué)重點(diǎn)?！皠?chuàng)造和貢貢獻(xiàn)使社社會(huì)發(fā)展展的需要要，是實(shí)實(shí)現(xiàn)人生生價(jià)值的的要求”，“創(chuàng)造使使人充實(shí)實(shí)，使人人高尚，使使人快樂(lè)樂(lè)”。它包包含著貢貢獻(xiàn)與社社會(huì)發(fā)展展的關(guān)系系、貢獻(xiàn)獻(xiàn)與索取取的關(guān)系系等，較較為抽象象，學(xué)生生理解起起來(lái)可能能會(huì)有一一定的難難度。2、“讓

3、青青春更美美麗”是本課課的又一一教學(xué)重重點(diǎn)。提高對(duì)生命命價(jià)值認(rèn)認(rèn)識(shí)的目目的，在在于指導(dǎo)導(dǎo)中學(xué)生生的人生生實(shí)踐，而而有效的的實(shí)踐還還需要情情感、態(tài)態(tài)度、方方法的有有力支持持。“讓青春春更美麗麗”這一教教學(xué)內(nèi)容容，就是是對(duì)學(xué)生生進(jìn)行方方法上的的支持、行行動(dòng)上的的引導(dǎo)，讓讓學(xué)生將將知和行行統(tǒng)一起起來(lái)，提提升人生生的價(jià)值值和生命命的質(zhì)量量。因此此，它是是本課的的又一教教學(xué)重點(diǎn)點(diǎn)。教學(xué)方式啟發(fā)討論式式 直觀觀展示 教學(xué)用具實(shí)物投影儀儀學(xué)法支持第一課時(shí)：熱愛(ài)生活 從點(diǎn)點(diǎn)滴做起起。課前準(zhǔn)備：搜集關(guān)關(guān)于人生生價(jià)值的的名人名名言，名名人故事事。教學(xué)過(guò)程：（一）引入入新課導(dǎo)入語(yǔ)：（見(jiàn)見(jiàn)教材PP13頁(yè)頁(yè)標(biāo)題下下引言

4、）“人最寶貴的是生命。生命屬于每個(gè)人只有一次。”！ 這段名名言既強(qiáng)強(qiáng)調(diào)生命命的寶貴貴性、不不可重復(fù)復(fù)性，更更強(qiáng)調(diào)人人應(yīng)該提提升生命命的價(jià)值值，不可可碌碌無(wú)無(wú)為度人人生。這這段名言言催人奮奮進(jìn)，教教育和影影響了幾幾代人。我們應(yīng)如何何度過(guò)自自己的一一生，讓讓自己的的生命更更有價(jià)值值呢？這這就要求求我們要要從“熱愛(ài)生生活、從從點(diǎn)滴做做起”?。ǘ┲v授授新課一、熱愛(ài)生生活從點(diǎn)點(diǎn)滴做起起1、人生的的價(jià)值在在于創(chuàng)造造和奉獻(xiàn)獻(xiàn) “價(jià)值”是指客客觀事物物本身所所具有的的某種實(shí)實(shí)際用途途和滿足足人們某某種需要要的屬性性。例如如，我們們說(shuō)蔬菜菜、雞蛋蛋、牛奶奶有價(jià)值值，是因因?yàn)樗鼈儌兡芄┪椅覀兪秤糜茫瑵M足足我們吃

5、吃的需要要；我們們說(shuō)花卉卉、盆景景、繪畫畫有價(jià)值值，是因因?yàn)樗鼈儌兡芄┪椅覀冇^賞賞，滿足足我們審審美的需需要?？煽梢?jiàn)，所所謂價(jià)值值，是指指這個(gè)事事物對(duì)人人們、對(duì)對(duì)社會(huì)有有無(wú)用途途，能否否滿足需需要而言言，并不不是指它它自身有有什么意意義。任任何事物物，如果果喪失某某種實(shí)際際用途，不不能滿足足人們的的一定需需要，它它就沒(méi)有有任何價(jià)價(jià)值。 人的的價(jià)值也也是這樣樣。一個(gè)個(gè)人的人人生是否否有價(jià)值值，不是是指他對(duì)對(duì)自身有有什么意意義，而而是指他他的存在在和活動(dòng)動(dòng)能否或或者在多多大程度度上滿足足他人和和社會(huì)的的實(shí)際需需要。所以說(shuō)，人人生的價(jià)價(jià)值體現(xiàn)現(xiàn)在對(duì)他他人、社社會(huì)的奉奉獻(xiàn)之中中。板書：人生生的價(jià)值值在

6、于創(chuàng)創(chuàng)造和奉奉獻(xiàn)（1）人生生的價(jià)值值在于創(chuàng)創(chuàng)造和奉奉獻(xiàn)活動(dòng)一：讀一讀，想想一想閱讀讀教材PP1314頁(yè)材材料，討討論回答答問(wèn)題：王選、莊玉玉榮他們們的人生生價(jià)值是是怎樣體體現(xiàn)的？（學(xué)生生討論回回答）教師總結(jié)：王選用自己己的知識(shí)識(shí)為國(guó)家家、為民民族創(chuàng)造造了巨大大的財(cái)富富，他從從中也贏贏得了社社會(huì)的的的尊重，他他的人生生價(jià)值就就是通過(guò)過(guò)這種創(chuàng)創(chuàng)造和奉奉獻(xiàn)來(lái)體體現(xiàn)的；而莊玉玉榮則是是用自己己的辛勤勤勞動(dòng)美美化、凈凈化了城城市，在在給他人人帶來(lái)歡歡樂(lè)和幸幸福的同同時(shí)她的的勞動(dòng)也也得到了了社會(huì)的的的承認(rèn)認(rèn)，從而而來(lái)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)了她自自己的人人生價(jià)值值的！由由此可見(jiàn)見(jiàn)。一個(gè)個(gè)人價(jià)值值的實(shí)現(xiàn)現(xiàn)離不開(kāi)開(kāi)創(chuàng)造和和奉獻(xiàn)

7、。創(chuàng)造和奉奉獻(xiàn)是實(shí)實(shí)現(xiàn)人生生價(jià)值的的要求讀一讀 說(shuō)一說(shuō)說(shuō)閱讀讀教材PP14頁(yè)頁(yè)方框內(nèi)內(nèi)材料，說(shuō)說(shuō)一說(shuō)：雷鋒、孔繁繁森他們們?cè)诜瞰I(xiàn)獻(xiàn)的過(guò)程程中收獲獲了什么么？（快快樂(lè)和幸幸福）（學(xué)生閱讀讀教材PP1415頁(yè)材材料，從從中體會(huì)會(huì)奉獻(xiàn)的的快樂(lè)）教師總結(jié)：（見(jiàn)教教材P114頁(yè)正正文最后后一段）創(chuàng)造和奉奉獻(xiàn)使人人充實(shí)，使使人高尚尚，使人人快樂(lè)思考討論： 為什么么創(chuàng)造和和奉獻(xiàn)是是實(shí)現(xiàn)人人生價(jià)值值的要求求？（因因?yàn)槿松膬r(jià)值值體現(xiàn)在在對(duì)他人人、對(duì)社社會(huì)的奉奉獻(xiàn)之中中。人類類要吃穿穿住行，社社會(huì)要發(fā)發(fā)展 ，這這就需要要人們有有所貢獻(xiàn)獻(xiàn)，否則則，人類類將難以以生存，社社會(huì)將難難以發(fā)展展。真正正懂得珍珍愛(ài)生命命

8、價(jià)值的的人在享享受生活活的給予予的同時(shí)時(shí)，更會(huì)會(huì)積極地地為他人人、社會(huì)會(huì)做出自自己的貢貢獻(xiàn)。）辯一辯：人生的的價(jià)值首首先在于于貢獻(xiàn)還還是在于于索??？（學(xué)生生討論后后，教師師總結(jié)歸歸納。）教師總結(jié)： 人生生的價(jià)值值包括兩兩個(gè)方面面：一方方面，是是個(gè)人對(duì)對(duì)社會(huì)的的責(zé)任和和貢獻(xiàn)，另另一方面面，是個(gè)個(gè)人需要要從他人人和社會(huì)會(huì)那里得得到尊重重和滿足足。這兩兩個(gè)方面面是辨證證統(tǒng)一的的。我們們既不能能抹殺社社會(huì)的貢貢獻(xiàn)和責(zé)責(zé)任，也也不能否否認(rèn)社對(duì)對(duì)個(gè)人的的尊重和和滿足。不不管在任任何社會(huì)會(huì)，個(gè)人人價(jià)值的的實(shí)現(xiàn)都都必須從從他對(duì)社社會(huì)的貢貢獻(xiàn)及社社會(huì)對(duì)他他的尊重重和滿足足二者的的關(guān)系中中體現(xiàn)出出來(lái)，缺缺少哪一一

9、方面都都是不行行的。但但是，這這兩個(gè)方方面又有有著不同同的功能能：個(gè)人人對(duì)社會(huì)會(huì)的責(zé)任任和貢獻(xiàn)獻(xiàn)是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)人生價(jià)價(jià)值的基基礎(chǔ)和源源泉；社社會(huì)對(duì)個(gè)個(gè)人的尊尊重和滿滿足則是是實(shí)現(xiàn)人人生價(jià)值值的前提提和條件件。因此此，個(gè)人人對(duì)社會(huì)會(huì)的責(zé)任任和貢獻(xiàn)獻(xiàn)是第一一為的，創(chuàng)創(chuàng)造和奉奉獻(xiàn)是衡衡量人生生價(jià)值大大小的標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)（板板書）。如如果離開(kāi)開(kāi)了它來(lái)來(lái)談社對(duì)對(duì)個(gè)人的的尊重和和滿足，就就像離開(kāi)開(kāi)了源泉泉去談?wù)撜摿魉?，離離開(kāi)了樹樹去談樹樹枝和樹樹葉一樣樣。）板書：個(gè)人人對(duì)社會(huì)會(huì)的責(zé)任任和貢獻(xiàn)獻(xiàn)是第一一為的創(chuàng)造和奉獻(xiàn)獻(xiàn)是衡量量人生價(jià)價(jià)值大小小的標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)活動(dòng)二：閱讀漫畫 思考討討論：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)說(shuō)這組漫漫畫分別別畫的是是什么？他

10、們這這是一種種什么行行為？（他們們這是在在為他人人、為社社會(huì)做貢貢獻(xiàn)。）這些平凡凡的小事事能體現(xiàn)現(xiàn)人生的的價(jià)值嗎嗎？（古人說(shuō)不不積跬步步無(wú)以致致千里，不不積小流流無(wú)以致致江河，不不積小德德何以致致大德呢呢！這些些雖然都都是生活活中的小小事，但但這些小小事閃現(xiàn)現(xiàn)著奉獻(xiàn)獻(xiàn)的光彩彩，體現(xiàn)現(xiàn)著人生生的價(jià)值值。）這組漫畫畫告訴我我們了什什么呢？或從中中我們能能得到什什么啟示示呢？（生命的價(jià)價(jià)值要靠靠行動(dòng)實(shí)實(shí)現(xiàn)，需需從消失失做起。）板書：生命命的價(jià)值值要靠行行動(dòng)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)，要從從消失做做起2、生命的的價(jià)值要要靠行動(dòng)動(dòng)實(shí)現(xiàn)（1）從日日常生活活的點(diǎn)滴滴消失做做起，是是實(shí)現(xiàn)人人生價(jià)值值的重要要途徑活動(dòng)三：做一做（教

11、教材P116頁(yè)上上）：為使生命更更有意義義，自己己在下列列環(huán)境中中應(yīng)該怎怎樣做？在家中： 在學(xué)校里： 在社會(huì)上： （抽查查學(xué)生做做的情況況后，指指導(dǎo)閱讀讀教材PP16頁(yè)頁(yè)第一段段。）讀一讀（教教材P116頁(yè)），思思考討論論：你對(duì)第一一、二個(gè)個(gè)同學(xué)的的言論有有何評(píng)價(jià)價(jià)？（第第一、二二個(gè)同學(xué)學(xué)雖有愛(ài)愛(ài)心，但但不從現(xiàn)現(xiàn)在做起起，難以以讓父母母得到真真正的快快樂(lè)和幸幸福。）女同學(xué)為為什么會(huì)會(huì)贏得雷雷鳴般的的掌聲？（女同同學(xué)從現(xiàn)現(xiàn)在做起起、從小小事做起起，切實(shí)實(shí)讓父母母感到快快樂(lè)和幸幸福。）教師總結(jié)：生命價(jià)價(jià)值的實(shí)實(shí)現(xiàn)，要要從現(xiàn)在在做起，從從小事做做起，通通過(guò)自己己的實(shí)際際行動(dòng)為為他人帶帶來(lái)快樂(lè)樂(lè)和幸福

12、福，為社社會(huì)做出出貢獻(xiàn)?；顒?dòng)四：讀讀一讀，辯辯一辯（閱閱讀教材材P16617頁(yè)頁(yè)材料） 有人說(shuō)，干干轟轟烈烈烈的大大事業(yè)才才能體現(xiàn)現(xiàn)人生的的價(jià)值；也有人人說(shuō)，在在平凡的的工作崗崗位上也也能創(chuàng)造造人生價(jià)價(jià)值。談?wù)勔徽勀隳阕约菏鞘窃趺聪胂氲模浚ㄈ藗兩罨钤谏鐣?huì)會(huì)中，社社會(huì)分工工不同、個(gè)個(gè)人的條條件不同同，人們們往往會(huì)會(huì)處于不不同的工工作崗位位。正由由于各個(gè)個(gè)不同崗崗位的人人們的共共同努力力，才能能滿足社社會(huì)千差差萬(wàn)別的的需要。平平凡的工工作崗位位，是實(shí)實(shí)現(xiàn)人生生價(jià)值的的舞臺(tái)；干好本本職工作作，是實(shí)實(shí)現(xiàn)人生生價(jià)值重重要基礎(chǔ)礎(chǔ)。）板書：干好好本職工工作，是是實(shí)現(xiàn)人人生價(jià)值值重要基基礎(chǔ)（2）干好好本職工

13、工作，是是實(shí)現(xiàn)人人生價(jià)值值重要基基礎(chǔ)說(shuō)一說(shuō)，填填一填（見(jiàn)見(jiàn)教材PP17頁(yè)頁(yè)下） （指導(dǎo)導(dǎo)學(xué)生討討論回答答。）說(shuō)說(shuō)你身身邊熟悉悉的人的的人生價(jià)價(jià)值是怎怎樣實(shí)現(xiàn)現(xiàn)的？（父父母、老老師等）你打算怎怎樣實(shí)現(xiàn)現(xiàn)自己的的人生價(jià)價(jià)值？（先先填后說(shuō)說(shuō)）（三）課堂堂小結(jié) “如果你你是一滴滴水，你你是否滋滋潤(rùn)了一一寸土地地？如果果你是一一線陽(yáng)光光，你是是否照亮亮了一分分黑暗？如果你你是一粒粒糧食你你是否哺哺育了有有用的生生命？如如果你上上一顆最最小的螺螺絲釘，你你是否永永遠(yuǎn)地堅(jiān)堅(jiān)守著你你的工作作崗位？點(diǎn)點(diǎn)滴滴滴、絲絲絲屢屢屢、粒粒粒顆顆，匯匯聚起來(lái)來(lái)，灌溉溉的是良良田萬(wàn)頃頃，照亮亮的是錦錦繡中華華哺育的的是新的的

14、生命。我我們不要要輕看了了自己這這一點(diǎn)、一一絲、一一粒，而而應(yīng)該從從一點(diǎn)、一一絲、一一粒的奉奉獻(xiàn)做起起。（四）本課課知識(shí)點(diǎn)點(diǎn)（1）創(chuàng)造造和貢獻(xiàn)獻(xiàn)是社會(huì)會(huì)發(fā)展的的需要，也也是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)生命價(jià)價(jià)值的要要求與體體現(xiàn)。（2）創(chuàng)造造和奉獻(xiàn)獻(xiàn)是衡量量人生價(jià)價(jià)值的主主要標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)。（3）創(chuàng)造造和奉獻(xiàn)獻(xiàn)使人充充實(shí)，使使人高尚尚，使人人快樂(lè)。（4）生命命在價(jià)值值在于創(chuàng)創(chuàng)造和奉奉獻(xiàn)，生生命的價(jià)價(jià)值靠行行動(dòng)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)。（5）從日日常生活活的點(diǎn)滴滴小事做做起，是是實(shí)現(xiàn)人人生價(jià)值值的重要要途徑。（6）干好好本職工工作，是是實(shí)現(xiàn)人人生價(jià)值值的重要要基礎(chǔ)。（五）課后后作業(yè)1、抄寫本本課知識(shí)識(shí)點(diǎn)。2、王選、莊莊玉榮他他們的人人生價(jià)值值是

15、怎樣樣體現(xiàn)的的？（王選用自自己的知知識(shí)為國(guó)國(guó)家、為為民族創(chuàng)創(chuàng)造了巨巨大的財(cái)財(cái)富，他他從中也也贏得了了社會(huì)的的的尊重重，他的的人生價(jià)價(jià)值就是是通過(guò)這這種創(chuàng)造造和奉獻(xiàn)獻(xiàn)來(lái)體現(xiàn)現(xiàn)的；而而莊玉榮榮則是用用自己的的辛勤勞勞動(dòng)美化化、凈化化了城市市，在給給他人帶帶來(lái)歡樂(lè)樂(lè)和幸福福的同時(shí)時(shí)她的勞勞動(dòng)也得得到了社社會(huì)的的的承認(rèn)，從從而來(lái)實(shí)實(shí)現(xiàn)了她她自己的的人生價(jià)價(jià)值的！由此可可見(jiàn)。一一個(gè)人價(jià)價(jià)值的實(shí)實(shí)現(xiàn)離不不開(kāi)創(chuàng)造造和奉獻(xiàn)獻(xiàn)。）3、怎樣理理解“生命的的價(jià)值在在于奉獻(xiàn)獻(xiàn)”？ 4、為什么么說(shuō)“生命的的價(jià)值靠靠行動(dòng)實(shí)實(shí)現(xiàn)”？第二課時(shí)邁好青春的的第一步步課前準(zhǔn)備：收集關(guān)關(guān)于“青春”的名人人名言，歌歌曲，感感悟青春春的

16、寶貴貴，人生生的意義義。教學(xué)過(guò)程：情景預(yù)設(shè)（1）教師師朗誦散散文詩(shī)獻(xiàn)給中國(guó) 50000 萬(wàn)萬(wàn)中學(xué)生生 青春是是什么？青春是是一條奔奔騰的河河，是一一條充滿滿驚濤駭駭浪的河河。每個(gè)個(gè)少男少少女都獨(dú)獨(dú)自駕著著小舟，從從這條河河上駛過(guò)過(guò)。然而而，并非非每一位位水手都都能乘風(fēng)風(fēng)破浪平平安地駛駛到彼岸岸。世界界上哪一一條江河河沒(méi)有吞吞沒(méi)過(guò)船船只？況況且是這這樣一條條吉兇難難卜的河河，這樣樣一群熱熱情大于于理智的的水手！ 青春是是什么？青春是是一座高高聳的山山，是一一座看不不見(jiàn)路徑徑的山。每每個(gè)少男男少女都都是登山山隊(duì)員，懷懷揣著征征服者的的夢(mèng)想。然然而，既既然是高高山難免免坎坷，難難免有毒毒蛇猛獸獸出沒(méi)

17、，也也難免野野花的誘誘惑和迷迷路的時(shí)時(shí)候。山山林之神神只留下下一句秘秘訣惟有有大智大大勇者腳腳下才有有路！青青春是什什么？青青春是一一片浩瀚瀚的海，是是一片不不見(jiàn)天際際的海。每每個(gè)少男男少女都都是一道道小溪，別別無(wú)選擇擇匯向大大海。溪溪水是甜甜的，海海水是咸咸的，由由甜變咸咸根本不不管你情情愿還是是不情愿愿。道理理很簡(jiǎn)單單：一個(gè)個(gè)人光吃吃甜的，并并不能強(qiáng)強(qiáng)身健體體，只有有足夠地地吸收鹽鹽分，骨骨頭才會(huì)會(huì)一天天天結(jié)實(shí)起起來(lái)。因因此，擁?yè)肀Т蠛：＞褪菗頁(yè)肀Ｍ?青春是是什么？青春是是一片蔚蔚藍(lán)的天天，是一一片遼闊闊無(wú)垠的的天。每每個(gè)少男男少女都都是一只只羽翼未未豐的雛雛燕，渴渴望自由由翱翔。然

18、然而，如如果經(jīng)不不起暴風(fēng)風(fēng)雨的考考驗(yàn)，在在天空中中揮動(dòng)翅翅膀就意意味著災(zāi)災(zāi)難；如如果沒(méi)有有天空一一樣博大大的胸懷懷，縱然然遠(yuǎn)行萬(wàn)萬(wàn)里也會(huì)會(huì)郁郁寡寡歡。啊啊，讓我我們注視視著河流流，讓我我們仰望望著高山山，讓我我們擁抱抱大海，讓讓我們奔奔向藍(lán)天天。那是是一個(gè)競(jìng)競(jìng)技場(chǎng)，那那是一個(gè)個(gè)個(gè)快樂(lè)樂(lè)園，那那也是一一部青春春大辭典典?。?）學(xué)生生展示搜搜集的有有關(guān)歌頌頌青春的的名言或或詩(shī)歌。教師講述： 青青春是生生命燦爛爛的春天天，是人人生美好好的花季季。青春春是美好好的，今今天我們們剛剛步步入青春春的行列列，必須須從現(xiàn)在在做起，珍珍惜美好好的青春春，邁好好青春的的第一步步?。ǘ┌鍟鴷n題： 邁好青青春第一

19、一步（三）教學(xué)學(xué)活動(dòng)過(guò)過(guò)程一、青春花花樣年華華活動(dòng)一：感感悟“青春的的美好”（1）指導(dǎo)導(dǎo)學(xué)生朗朗讀第一一段歌詞詞青春春多美好好（2）指導(dǎo)導(dǎo)讀圖青春春的風(fēng)采采 （指指導(dǎo)學(xué)生生從多側(cè)側(cè)面認(rèn)識(shí)識(shí)體會(huì)青青春的美美好）（3）講師師朗讀散散文青春的的風(fēng)采 青青春是花花季，因因?yàn)樗幪幪幊錆M滿歡聲笑笑語(yǔ)、溫溫情和關(guān)關(guān)愛(ài)，青青春也是是雨季，因因?yàn)樗幪幪幎加杏写煺邸⑼赐纯嗪蜏I淚水。青青春是展展示靚麗麗風(fēng)采的的最佳時(shí)時(shí)期，也也是人生生道路上上的一處處加油站站。 青青春是活活力，是是蓬勃朝朝氣，是是智慧學(xué)學(xué)識(shí)，是是勇氣與與信心，更更是一種種不老的的精神；青春的的風(fēng)采是是多姿多多彩的，也也是五彩彩斑斕的的，就像像天

20、上的的彩虹一一樣，充充沛了迷迷人的光光彩。舞舞臺(tái)上甜甜美的歌歌聲，優(yōu)優(yōu)雅的舞舞姿是風(fēng)風(fēng)采；運(yùn)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上上力與美美的展示示，奮斗斗與拼搏搏的精神神是風(fēng)采采；生活活中有敢敢于冒險(xiǎn)險(xiǎn)，樂(lè)于于助人的的精神是是風(fēng)采；面對(duì)困困難敢于于戰(zhàn)勝怯怯懦，迎迎接挑戰(zhàn)戰(zhàn)的是風(fēng)風(fēng)采- 我我們正值值青春，擁?yè)碛袑儆谟谖覀冏宰约旱娘L(fēng)風(fēng)采。盡盡管我們們的雙肩肩還比較較稚嫩，我我們的閱閱歷還不不豐富，甚甚至有時(shí)時(shí)我們還還會(huì)因?yàn)闉槟承┎徊蝗缫獾牡氖虑轸[鬧別扭、哭哭鼻子，但但我們不不會(huì)拋棄棄靚麗的的青春，迷迷失絢麗麗的風(fēng)采采。我們們會(huì)用五五彩的畫畫筆描繪繪碧水、藍(lán)藍(lán)天，描描繪青春春與活力力，描繪繪我們美美好的未未來(lái)。教師講述：毛澤東

21、同志志有段贊贊美青年年人的名名言：“世界是是你們的的，也是是我們的的，但歸歸根結(jié)底底是你們們的。你你們青年年人朝氣氣蓬勃，正正在興旺旺時(shí)期，好好象早晨晨八九點(diǎn)點(diǎn)鐘的太太陽(yáng)。希希望寄托托在你們們身上?！泵珴蓶|的名名言形象象地說(shuō)明明了青春春充滿激激情、活活力、希希望。我我們應(yīng)為為青春喝喝彩、祝祝福，不不辜負(fù)美美好的青青春。想一想：為為什么說(shuō)說(shuō)青春是是美好的的？（青春時(shí)節(jié)節(jié)，是人人生的春春天，是是孕育理理想、確確立志向向的最佳佳時(shí)期；青春時(shí)時(shí)節(jié)，思思維活躍躍，敢于于創(chuàng)新，是是挖掘生生命潛能能、開(kāi)發(fā)發(fā)人生智智慧的關(guān)關(guān)鍵時(shí)期期；青春春時(shí)節(jié)，朝朝氣蓬勃勃，斗志志昂揚(yáng)，是是充滿激激情活力力的美好好時(shí)光。）活

22、動(dòng)二：（1）讀一一度，想想一想（閱閱讀教材材P188頁(yè)楊樂(lè)樂(lè)的事跡跡，討論論回答問(wèn)問(wèn)題）楊樂(lè)在中學(xué)學(xué)時(shí)代的的立志和和奮斗與與后來(lái)事事業(yè)上的的成功有有何聯(lián)系系？（楊楊樂(lè)青少少年時(shí)期期發(fā)憤圖圖強(qiáng)，努努力學(xué)習(xí)習(xí)，加強(qiáng)強(qiáng)積累與與積淀，從從而在數(shù)數(shù)學(xué)領(lǐng)域域做出突突出貢獻(xiàn)獻(xiàn)。青少少年時(shí)節(jié)節(jié)是孕育育理想、確確立志向向的最佳佳時(shí)期；青春時(shí)時(shí)節(jié)，是是成才立立業(yè)的關(guān)關(guān)鍵時(shí)期期；青春春，是充充滿激情情活力的的美好時(shí)時(shí)光。）（2）名篇篇名段欣欣賞閱讀散散文“為青春春喝彩”（教材材P199頁(yè)） 這是是一篇語(yǔ)語(yǔ)言優(yōu)美美、文采采飛揚(yáng)的的散文。它它由衷地地贊地抒抒發(fā)了熱熱愛(ài)青春春、珍惜惜青春的的美好情情感！從從中無(wú)不不感受到

23、到青春的的美好！二、讓青春春更美好好 怎么樣邁邁好青春春的第一一步，讓讓青春更更美麗呢呢？活動(dòng)三： 議一議議從小小確立遠(yuǎn)遠(yuǎn)大的理理想對(duì)實(shí)實(shí)現(xiàn)人生生價(jià)值有有何意義義？說(shuō)一說(shuō)自己的的理想追追求是什什么？（以以上問(wèn)題題，讓學(xué)學(xué)生自由由討論回回答。） 青春時(shí)時(shí)節(jié)，是是人生的的春天，是是孕育理理想、確確立志向向的最佳佳時(shí)期；青春時(shí)時(shí)節(jié)，思思維活躍躍，敢于于創(chuàng)新，是是挖掘生生命潛能能、開(kāi)發(fā)發(fā)人生智智慧的關(guān)關(guān)鍵時(shí)期期；青春春時(shí)節(jié)，朝朝氣蓬勃勃，斗志志昂揚(yáng)，是是充滿激激情活力力的美好好時(shí)光。歷史上的大大多數(shù)名名人、偉偉人，他他們之所所以能夠夠成就偉偉大事業(yè)業(yè)，這與與他們從從小立志志是分不不開(kāi)的?。ń榻B教材材P

24、199頁(yè)材料料）活動(dòng)三：讀讀一讀，說(shuō)說(shuō)一說(shuō)（閱閱讀教材材P200頁(yè)材料料，討論論回答問(wèn)問(wèn)題） “三三位建筑筑工人的的故事對(duì)對(duì)你有什什么啟發(fā)發(fā)？”（一個(gè)人要要實(shí)現(xiàn)人人生的價(jià)價(jià)值，就就要從小小樹立遠(yuǎn)遠(yuǎn)大的理理想）（板板書）（1）要樹樹立遠(yuǎn)大大的理想想 （理想想是人生生的指路路明燈，是是燈塔；理想是是前進(jìn)的的動(dòng)力，是是風(fēng)帆；理想是是人生的的精神支支撐，是是支點(diǎn)。青青少年要要早立志志，立志志服務(wù)社社會(huì)、服服務(wù)他人人。一個(gè)個(gè)沒(méi)有樹樹立遠(yuǎn)大大理想的的人，很很難創(chuàng)造造有意義義的人生生。當(dāng)然然立志一一定要從從自身的的實(shí)際出出發(fā)，并并樹立遠(yuǎn)遠(yuǎn)大的志志向，同同時(shí)還要要珍惜美美好的時(shí)時(shí)光。）（板板書）（2）要珍珍惜

25、美好好的時(shí)光光 今今天的學(xué)學(xué)習(xí)與創(chuàng)創(chuàng)造生命命的價(jià)值值有沒(méi)有有聯(lián)系？有怎樣樣的聯(lián)系系？”（青春春是美麗麗的，也也是易逝逝的，要要不辜負(fù)負(fù)美好的的青春，創(chuàng)創(chuàng)造有意意義的人人生，就就必須珍珍惜時(shí)光光。） 今天的的學(xué)習(xí)與與創(chuàng)造生生命的價(jià)價(jià)值有沒(méi)沒(méi)有聯(lián)系系？有怎怎樣的聯(lián)聯(lián)系？”（自身素質(zhì)質(zhì)提高是是創(chuàng)造人人生價(jià)值值的需要要，提升升自身的的價(jià)值，就就必須不不斷充實(shí)實(shí)自己，發(fā)發(fā)展自己己。今天天我們努努力學(xué)習(xí)習(xí)，從某某種意義義上講，是是不懈的的人生追追求的體體現(xiàn)，激激勵(lì)學(xué)生生努力學(xué)學(xué)習(xí)，積積極創(chuàng)造造人生價(jià)價(jià)值。）（板板書）（3）要努努力充實(shí)實(shí)自己 讀一讀，說(shuō)說(shuō)一說(shuō)（閱閱讀教材材P211頁(yè)材料料，討論論回答問(wèn)問(wèn)題） 這份材材料說(shuō)明明了什么么？ （說(shuō)明明人生的的價(jià)值靠靠行動(dòng)實(shí)實(shí)現(xiàn)