1、 二年級美術(shù)教案【10篇】 教學(xué)目標(biāo): 1、認知目標(biāo):認知花邊是圖形的重復(fù)廷伸； 2、技能目標(biāo):培育學(xué)生折、剪、貼、畫、印等動手力量，把握制作技法； 3、情感目標(biāo):培育學(xué)生敢想敢說，大膽制造意識，體驗花邊圖案的美感； 4、進展目標(biāo):培育學(xué)生造型設(shè)計力量及解決問題的力量； 教學(xué)重點:熟悉花邊圖案的圖形特點； 教學(xué)難點:花邊的設(shè)計、應(yīng)用； 教學(xué)預(yù)備: 課前:布置學(xué)生收集有花邊的東西（例:手帕、餐巾布，碗、蝶、瓶子、布娃娃等）。 課時:剪刀、膠水、臘光紙等。 教學(xué)過程: 一、 觀賞導(dǎo)入: 教師組織學(xué)生上臺展現(xiàn)（投影）收集的各種有花邊的東西。（ 教師提問、學(xué)生觀賞相結(jié)合導(dǎo)入課程主題內(nèi)容） 1你喜愛自己

2、收集的東西嗎？它美麗嗎？ 引出花邊具有裝飾、美觀的作用，能使一件原本單調(diào)的物體更加美觀、豐富。 2這些美麗的花邊造型選用了什么材料？ 3你能發(fā)覺這些美麗的花邊，這有什么樣的規(guī)律。引出是圖形的不斷重復(fù)排列延長的學(xué)問點，教師可適時作簡潔演示。 4找一找我們身邊的東西還有哪些有美麗的花邊:手帕、餐巾布、床單、布簾、衣服的衣領(lǐng)、袖子、熱水瓶、碗、蝶、瓶子、畫框、輪胎紋理等。 二、探究討論: 我們知道花邊是一種向兩邊重復(fù)延長的圖形，我們用什么樣的方法來制作花邊？ 學(xué)生:畫的、剪貼的、蓋印的 教師示范: 1畫: 2剪:連續(xù)圖案剪法: 1、取一張長寬適宜的長條紙，從中間連續(xù)對折數(shù)次成一小方形； 2、在折好的

3、紙上畫上要剪的紋樣（紙兩邊的點不要剪斷，肯定要有物與物有連接的地方）；剪掉空白處，留下顏色花紋綻開為延接的圖案花。 數(shù)張紙重疊剪出的單個圖形（不連接）進展排列組合，也能作出美麗的花邊 三、設(shè)計制作: 1、鼓舞學(xué)生自己設(shè)計圖形（紋樣） 2、學(xué)生練習(xí)，教師適時指導(dǎo)(依據(jù)學(xué)生的力量進展輔導(dǎo)幫忙，使每個學(xué)生能享受勝利的歡樂。 四、應(yīng)用建議: 1、給自己的美術(shù)課本封面、學(xué)習(xí)園地、黑板設(shè)計一個美麗的花邊 2、在各種瓶、罐或日用器皿上進展裝飾。 二年級美術(shù)教案 篇二 教學(xué)目標(biāo) （一）認知：熟悉花與人們生活的親密關(guān)系，能綜合運用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進展“花”的創(chuàng)作。 （二）情感：感知、體驗“花”的自然美、藝

4、術(shù)美，培育觀看生活、喜愛生活的情感與合作意識，激發(fā)大膽發(fā)表、展現(xiàn)的士氣。 （三）力量：培育熟悉、發(fā)表、探究、制造、展現(xiàn)“花”的美的力量及綜合利用各種材料、方法去創(chuàng)作、裝飾、美化生活和美化自身的力量。 教學(xué)重點與難點 重點：感知、探討、理解花的自然美、藝術(shù)美、內(nèi)在美，引發(fā)愛花之情和環(huán)保意識。綜合探究運用各種媒材和多種表現(xiàn)手法表現(xiàn)花朵。 難點：探究運用各種材料、方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“漂亮的花”。 工具材料 （一）教師： 1、各種花的圖片。 2、花的作品若干。 （二）學(xué)生： 1、水彩筆、彩紙、絹紙、剪刀等工具。 教學(xué)過程 （一）組織教學(xué) 預(yù)備鈴響后，上課前整頓紀(jì)律并端詳學(xué)生學(xué)具預(yù)備狀況。 （二）談話導(dǎo)入

5、 師：春天來了，萬物復(fù)蘇，大自然變美麗了，知道為什么嗎？ 生：由于樹葉綠了，小燕子回來了，桃花開了，學(xué)校的山茶花也開了 師：你喜愛花嗎？為什么？ 生：很喜愛。由于花很美 師：花很美，假如處處都是花朵多么好啊。今日就讓我們一同進入鮮花的世界揭題花兒朵朵 （三）觀看、觀賞、感受 1、各種花朵觀賞（課件展現(xiàn)，伴有音樂，逐一播放圖片。） 2、提問： （1）你最喜愛什么花？為什么？ （2）你知道國花嗎？知道它叫什么名字，長什么樣？ 3、花朵們有著自己獨特的名字，但是許多花朵的外形是特別相像的。（出示圖片，讓學(xué)生說說這些花朵的外形像什么，有的像喇叭，有的像碗，有的像碟子。 4、花瓣圍繞在花蕊的四周生長，有

6、些花的花瓣只有一層，有些花的花瓣則有許多層。 （四）自主選擇，制造表現(xiàn)。 我們剛剛看到了各種各樣的花，它們有的是紫色的，有的是紅色的，有的是白色的，五顏六色的真美麗。有的花像球一樣，有的像喇叭一樣真好看。小朋友找到了各種各樣的花，可真快樂，可是這一大片草地不快樂了，為什么呢？（沒有花） （1）對了，草地真孤獨，它很想和花寶寶交朋友呢。那我們有什么方法來幫它們呢？我們一起用能干的小手做些各種姿勢各種外形的花送給草地，好嗎？ （2）思索、探究 實例觀賞，出示教師要送給小草的花朵，問：“教師畫的花美在什么地方”。（顏色、形態(tài)） 問：還可以用什么方法表現(xiàn)花朵？（彩色紙剪貼） 教師出示范作并做一些剪花朵

7、的示范。 （五）學(xué)生創(chuàng)作 要求：同桌合作制作一朵花，可以畫或剪貼，然后把花沿輪廓剪下送給小草。 教師巡回輔導(dǎo)解決學(xué)生作業(yè)過程中的問題。 （六）展現(xiàn)和小結(jié) 1、展現(xiàn)學(xué)生作業(yè)。 2、問：你最喜愛哪朵花，為什么？ （七）延長 環(huán)保教育。 師：有的人觀察好看的花就把它摘下來，他這樣做對不對？為什么？ 生：不對?；ㄊ谴蠹业?，要愛惜公物，要美化城市，不要摘花 完畢語：同學(xué)們都知道摘花是不對的，我們自己不但不摘花，還要勸別人不要摘花，要愛惜公物，讓我們的城市更加美，讓我們的祖國處處都是花的海洋。 五、教學(xué)效果 學(xué)生相互合作設(shè)計制作出漂亮的花，在制造力量的培育方面得到了一次良好的熬煉。在活動中，能積極參加，大

8、膽地發(fā)表自己的感受和對他人、自己作品的意見。 六、教學(xué)反思 （一）勝利之處： 本課注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，在教學(xué)中應(yīng)時常把它放在第一位，針對不同類型的課用不同手段來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們歡樂學(xué)習(xí)，這一點在本課教學(xué)中得以實現(xiàn)。 在這一課中，我收集了很多季花卉圖片做成課件，在談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境后，讓學(xué)生在視聽環(huán)境中真實感受花的美。在播放時能不時地聽到學(xué)生驚異的贊美聲，對花產(chǎn)生了極大的興趣與寵愛。就這樣，他們帶著這一份寵愛不由自主地進入學(xué)習(xí)的每一環(huán)節(jié)，并歡樂學(xué)習(xí)。 （二）失敗之處 有些根底薄弱的學(xué)生沒有很好地參加進來，教師應(yīng)當(dāng)鼓舞其學(xué)生激情制造，大膽夸大，讓學(xué)生享受制造的樂趣，歡樂地投入角

9、色，不肯定要以現(xiàn)實世界的標(biāo)準(zhǔn)打算其合理性。 小學(xué)二年級的美術(shù)教案 篇三 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)用一次性紙杯制作掛表，培育幼兒剪、涂、固定的動手力量。 2、熟悉表上數(shù)字的意義及熟悉區(qū)分時針和分針。 3、通過用廢舊的一次性紙杯來進展創(chuàng)作變廢為寶，增加幼兒的環(huán)保意識。 教學(xué)預(yù)備： 廢舊的一次性紙杯數(shù)個、剪刀數(shù)把、水彩筆數(shù)套、繩子數(shù)根、膠帶一卷、大掛表一只、圖釘一盒、卡紙做的分針時針數(shù)套。 教學(xué)過程： 一、開頭局部出示大掛表，請幼兒觀看，提問：它的作用是什么？表上面都有什么？它們各自的作用是什么？幼兒爭論答復(fù)。 教師總結(jié)：表是用來把握時間的，一天共有24個小時，白天12個小時，晚上12個小時，表上面有1

10、12的數(shù)字，有兩個表針，長的是分針，短的是時針，時針跑兩個數(shù)字間一個空格是一個小時，分針跑一周是一個小時。今日我們自己做一個掛表如何？ 二、根本局部 1、出示紙杯，這是一只廢舊的紙杯要丟掉的，為了削減對地球的污染，愛護我們生活的家園，我們可以將它變廢為寶，你們想想可以做些什么呢？發(fā)揮幼兒的想像進展?fàn)幷?，教師加以引?dǎo)。現(xiàn)在，我要把紙杯做一只小掛表來裝飾我們的活動室，你們覺得如何？ 2、介紹示范制作過程 （1）用剪刀從杯口向下至杯底隨便剪成數(shù)條。 （2）把剪好的條條從杯底向外壓成象一盛開的太陽花狀，把條條涂上自己喜愛的顏色或花紋進展裝飾。 （3）用膠帶在其中一片花瓣上粘上繩子，用黑水筆在杯底粘繩子

11、的花瓣正下方寫上數(shù)字12，其余111的數(shù)字如掛表數(shù)字一樣填寫一周。 （4）將分針時針用圖釘固定在杯底中心位置，針頭用膠泥堵上防止扎傷，就這樣一只美麗的紙杯掛表就做好了。 3、交待留意事項 （1）使用剪刀時，不要把剪刀頭對準(zhǔn)別人或自己，防止扎傷。 （2）把紙杯剪成條條時，盡量剪均勻，以免影響視觀效果。 （3）在填寫數(shù)字12時，先拎起繩子找準(zhǔn)正上方。 （4）在固定時針分針時留意愛護自己，防止扎傷。 4、分發(fā)制作材料，請幼兒自己動手制作，教師巡回指導(dǎo)，適時幫助個別幼兒，鼓舞幼兒堅持獨立完成作品。 三、完畢局部 展現(xiàn)幼兒作品，讓幼兒相互觀賞并評價同伴的作品，最終教師總結(jié)評價幼兒作品。 二年級美術(shù)教案

12、篇四 一、教學(xué)目標(biāo) 學(xué)問與技能 1、增加學(xué)生對事物的奇怪心。 2、初步接觸依形想象并繪制的根本方法。 過程與方法 1、組織“捉影”嬉戲。（熟悉人物輪廓） 2、開展“影子”探秘。（熟悉形態(tài)變化） 3、想象完整形態(tài)，充分表現(xiàn)共性。 4、觀賞評價，從中獲趣。 情感態(tài)度價值觀 增加學(xué)生對事物的奇怪心，培育進展對形于色的想象力。 二、教學(xué)重難點 重點：仔細組織學(xué)生開展“捉影”活動，熟悉理解形態(tài)的變化。 難點：指導(dǎo)學(xué)生依形想象并繪畫成圖。 三、學(xué)法指導(dǎo) 1、室外造影嬉戲。（自由擺姿造型） 2、室內(nèi)借形想象。（添畫完形創(chuàng)作） 四、教學(xué)預(yù)備 課件 五、教學(xué)課時 一課時 六、教學(xué)過程 一、課題導(dǎo)入（5分） 1、

13、課件展現(xiàn)：謎語?！澳阕咚沧?，你動他也動，就在腳下面，怎也抓不住?！?2、板書課題：影子大王 二、捉影嬉戲（8分） 1、室外操場。 觀看人物、樹等影子。思索：這些影子是怎么來的？ 2、學(xué)習(xí)捉影方法。 你能用手捉住嗎？怎樣才能捉住呢？ 3、小結(jié)。用粉筆把影子的邊緣畫下來，就把影子捉住了。 三、影子探秘（5分） 1、觀看影子的變化。（變化多端） 2、多人組合姿態(tài)，變化更好玩的影子。 3、構(gòu)思。首先是把現(xiàn)實中存在的問題解決，再是選擇最科學(xué)的方法把它變成一幅漂亮的畫。 四、完成添畫（5分） 1、集合學(xué)生觀看影子，引導(dǎo)聯(lián)想，它們像什么？（動物、大小壺等） 2、引導(dǎo)想象添畫。 3、小結(jié)：大膽添畫。 五、學(xué)

14、生創(chuàng)作（10分） 1、室內(nèi)創(chuàng)作。 2、指導(dǎo)構(gòu)圖。 3、修改完善。 六、觀賞評價（7分） 1、學(xué)生展現(xiàn)作品。 2、學(xué)生互評。 3、教師點評。 七、當(dāng)堂作業(yè) 學(xué)生完成一幅影子繪畫作品。 八、板書設(shè)計 1、影子大王 人、樹（影子）光照 變化多端 九、教學(xué)反思 本課設(shè)計兩大教學(xué)空間，前者是室外活動，主要開展“捉影嬉戲，親身體驗影子形成的理由，外形變化多端，以及如何能夠留下影子。后者是室內(nèi)繪畫創(chuàng)作，由觀看到的影子引發(fā)聯(lián)想。像動物，像大小壺等形態(tài)，大膽構(gòu)造完成制圖。本課由謎語導(dǎo)入，激趣，由評價作結(jié)，收獲甚多。樂在其中，易于言表。 二年級美術(shù)教案 篇五 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解貓的生活習(xí)性及相關(guān)學(xué)問。 2、大膽

15、運用各種表現(xiàn)方式來描繪貓，進展學(xué)生的形象思維，培育學(xué)生的制造力量。 3、培育學(xué)生喜愛小動物的美妙思想感情。 教學(xué)重點、難點 重點：激發(fā)學(xué)生們的想象，表現(xiàn)千姿百態(tài)的貓。 難點：組織畫面，表現(xiàn)自己獨特的創(chuàng)意。 課前預(yù)備 （學(xué)生）貓的圖片、顏料、色紙、剪刀、膠水等工具材料 （教師）各種貓的圖片、示范作品、課件、色紙、剪刀、膠水等工具材料 教學(xué)過程 1、辨聲揭題。 （1）課件播放各種動物的叫聲，讓學(xué)生大膽猜，激發(fā)學(xué)生參加學(xué)習(xí)的興趣。 （2）當(dāng)學(xué)生聽到貓的叫聲“喵喵”而猜出貓時，教師隨即揭題。 2、回憶溝通。 （1）回憶：你在哪些地方見到過貓？聽到過哪些有關(guān)貓的故事？給你印象最深的貓是怎樣的？ （2）學(xué)

16、生分小組溝通后，選派代表匯報。 3、爭論分析。 分小組抽簽爭論以下問題并匯報： （1）貓主要由哪幾局部組成？（課件播放貓的頭部、軀干、四肢、尾巴等。） （2）貓的頭部由哪幾局部組成？各有什么作用和特點？（課件隨機播放貓頭的特寫鏡頭。） （3）你見到過的貓的毛色是怎樣的？（課件播放貓的毛色圖片。） （4）貓的坐、臥、行、走等動作有什么變化規(guī)律？（課件播放相關(guān)畫面。） 4、觀賞感悟。 （1）播放貓和老鼠等好玩的動畫片片段或圖片，體會貓的各種不同動態(tài)造型和夸大造型，進一步激起學(xué)生的表現(xiàn)欲望。 （2）展現(xiàn)潘天壽、黃胄等畫家畫貓的作品，觀賞體會生動的瞬間貓的神態(tài)。 （3）展現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)生作品，激活學(xué)生思維，

17、鼓舞制造性的表現(xiàn)。 5、練習(xí)體驗。 （1）作業(yè)要求：選擇自己喜愛的材料，制造性地表現(xiàn)貓。 （2）教師巡察輔導(dǎo)：從構(gòu)圖飽滿、主題突出、情節(jié)生動、顏色艷麗等方面予以指導(dǎo)。 6、溝通評價。 （1）給自己的作品編小故事，小組間敘述溝通。小組評出優(yōu)秀作品，予以全班展現(xiàn)。 （2）課后鼓舞學(xué)生仿照貓和老鼠自編連環(huán)畫小故事。 美術(shù)二年級學(xué)期教案 篇六 教學(xué)介紹： 美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“美術(shù)課的任務(wù)是培育學(xué)生的觀看、記憶、想象、制造等形象思維力量?！北菊n學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的生活閱歷親密相關(guān)，對于風(fēng)的感性體驗學(xué)生比擬豐富，風(fēng)是看不見也摸不著的自然現(xiàn)象，對于它的表現(xiàn)只有從其它相關(guān)聯(lián)的事物上去表達，可以讓學(xué)生通過看看、想想

18、、講講、畫畫等方法，培育學(xué)生的觀看力量、表現(xiàn)力量、記憶力，發(fā)揮學(xué)生的想象力、制造力，引導(dǎo)學(xué)生主動進展，素養(yǎng)全面提高。 教材分析： 本課屬于造型表現(xiàn)課，教師以春夏秋冬四季風(fēng)不同的特點進展啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生通過簡潔的創(chuàng)意和繪畫，來表現(xiàn)風(fēng)吹來時的情景和感受。 學(xué)生分析： 學(xué)生經(jīng)過一年級美術(shù)的學(xué)習(xí)，繪畫力量有了明顯的進步。但有個別同學(xué)由于有一段時間去參與珠心算訓(xùn)練而沒有參與美術(shù)課程的學(xué)習(xí)，構(gòu)圖表現(xiàn)力量較弱。需要加強指導(dǎo)。 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解春、夏、秋、冬風(fēng)的不同特點。 2、引導(dǎo)學(xué)生通過簡潔的創(chuàng)意和繪畫，來表現(xiàn)風(fēng)吹來時事物的變化及特征，感受不同的風(fēng)帶來的歡樂、興奮、緊急、可怕的心情。 3、學(xué)問整合。與二年

19、級語文第16課風(fēng)娃娃、科學(xué)風(fēng)的形成關(guān)聯(lián)整合。喚起學(xué)生喜愛大自然、喜愛生活的情感。 教學(xué)重點： 引導(dǎo)學(xué)生觀看回憶春夏秋冬四季刮風(fēng)時四周事物和人物的變化。 教學(xué)難點： 運用線條大膽的表現(xiàn)出風(fēng)來時的情景和感受。 教具預(yù)備： 多媒體課件、自制教具、扇子、學(xué)生作品 學(xué)具預(yù)備：圖畫紙、水彩筆、油畫棒 教學(xué)思路：風(fēng)的產(chǎn)生、風(fēng)的作用、春風(fēng)、夏風(fēng)、秋風(fēng)、冬風(fēng)、畫風(fēng)、評風(fēng)、展風(fēng) 教學(xué)方法：多媒體課件創(chuàng)設(shè)情景、直觀演示法、爭論法、談話法、體驗法 教學(xué)過程： 一、直觀演示引入新課 1、自制長紙條門簾下垂，師用扇子扇動，請同學(xué)們留意看，發(fā)生了什么？ 生：門簾動了。 師：為什么教師做的門簾動了呢？ 生：由于有風(fēng)了。風(fēng)來了

20、。 師：對。由于風(fēng)來了。（邊說邊板書課題：風(fēng)來了，并隨即用簡筆畫法風(fēng)把“風(fēng)”字裝飾） （設(shè)計意圖：通過直觀演示，學(xué)生很簡單進入風(fēng)來了的情景。而教師新奇的課題設(shè)計同時吸引了學(xué)生的目光，營造了一個好玩活潑的課堂氣氛。） 二、風(fēng)的形成和作用 師問：風(fēng)是怎么形成的呢？生答：空氣流淌產(chǎn)生風(fēng)。冷熱空氣流淌的快，風(fēng)就大，空氣流淌的慢，風(fēng)就小。風(fēng)的大小對人們又什么作用呢？ 生（爭論后）答：大風(fēng)能讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動，抽水快；大風(fēng)能讓帆船行走的快；可以放風(fēng)箏，把衣服吹干；風(fēng)能還可以發(fā)電，環(huán)保節(jié)能 師：我忍不住要夸獎同學(xué)們了。你們想到風(fēng)的作用真多?！奥?，它來了，它又走了，它沒給自己留下什么，卻給大地換了新裝。”（設(shè)計意圖：

21、學(xué)問整合。學(xué)生學(xué)習(xí)過科學(xué)課中“風(fēng)的形成”，已有的學(xué)問閱歷有助于學(xué)生參加繪畫熱忱，而人教版二年級上冊語文第16課風(fēng)娃娃學(xué)生又剛剛學(xué)習(xí)過。借助熟識的學(xué)問閱歷再次調(diào)動學(xué)生參加熱忱。而最終一句過度句，從學(xué)生已有的科學(xué)和語文學(xué)問閱歷中過渡到美術(shù)的春夏秋冬四季體驗中。） 三、教師細說春夏秋冬的風(fēng)。留意用語調(diào)把四季風(fēng)的特點和給人的感受表達出來。并即興板演柳 樹在不同風(fēng)中的形態(tài)。 春風(fēng)來了?！安恢G葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀?！蔽覀兌急尺^這些詩歌，春風(fēng)像剪刀，把嫩綠的葉子剪出。春風(fēng)給我們什么感覺呢？ 生：暖暖的，舒適的。像媽媽的手摩挲著我。學(xué)生的想象力很豐富，為什么不表演一下春風(fēng)中的感覺呢？我們像花一樣，在春風(fēng)

22、中開放了，微笑一下。那么用線條畫春風(fēng)的時候，肯定要自然而流暢，這樣才能表現(xiàn)出春風(fēng)中舒服的感覺。 師要隨機直觀演示流暢線條風(fēng)的畫法。 春風(fēng)中，我們的衣服是什么樣的？畫面顏色是什么色的？留意觀看。 觀賞（課件）：同齡人筆下的春天的風(fēng)。1、剪貼加繪畫春姑娘、兒童版畫放風(fēng)箏、黑白鉛筆畫放風(fēng)箏（設(shè)計意圖：加深學(xué)生對春風(fēng)的感受，并學(xué)會用線條表現(xiàn)風(fēng)，觀賞開闊學(xué)生視野，對學(xué)生的獨立創(chuàng)作起到啟迪作用。而即興板演既傳達了教師的美術(shù)根本功底，又讓學(xué)生獲得直接認知。） 悶熱的夏天，樹葉都打了卷兒，狗熱的直吐舌頭，這時候突然來了一陣風(fēng)，啊，你是什么感覺？ 快樂、興奮。怎么表現(xiàn)出來？舉手歡呼、把衣服畫成夏天的短衣服短褲。

23、 當(dāng)瓜果飄香的季節(jié)-秋天降臨時，一陣風(fēng)吹來，空氣里飄來瓜果的香氣。但，一每天過去，風(fēng)的脾氣變大了。我們觀賞陣風(fēng)這幅畫是誰的作品？他是哪個國家的畫家？作品名稱是什么？陣風(fēng)是什么意思呢？感受到了風(fēng)了嗎？怎么看出來的？ 師總結(jié)：大風(fēng)來的時候，有些物體的形態(tài)就會發(fā)生變化。師即興簡筆畫-無風(fēng)時的柳樹。 當(dāng)大風(fēng)來的時候，它會有什么變化呢？師即興簡筆畫-風(fēng)中的柳樹。風(fēng)越大樹的變化會更大，比方說樹干彎了、樹斷了。 出示課件圖片：接著我們再來看看人在大風(fēng)中的樣子。（多引導(dǎo)動作和表情的不同）。觀看從哪里看出畫面有風(fēng)的？風(fēng)是從哪個方向吹過來的呢？并引導(dǎo)學(xué)生觀賞人物的動態(tài)及事物隨風(fēng)飄動的形態(tài)。 師：觀賞了這些圖片，我

24、們知道人在風(fēng)中不僅有動作的不同，而且有形狀的變化，同時還有表情的變化，有舒心的，有興奮的，有緊急的，有困難的。 有一首風(fēng)的兒歌，又科學(xué)又好聽，對我們的繪畫有很大幫忙。我們一起來觀賞。 課件展現(xiàn)風(fēng)級兒歌：零級煙柱直沖天，一級青煙隨風(fēng)偏，二級輕風(fēng)吹臉面，三級葉動紅旗展，四級枝搖飛紙片，五級帶葉小樹搖，六級舉傘步行艱，七級迎風(fēng)走不便，八級風(fēng)吹樹枝斷，九級屋頂飛瓦片，十級拔樹又倒屋，十一、十二級陸上很少見。（設(shè)計意圖：用朗讀、簡筆畫、課件、風(fēng)級兒歌等形式開闊學(xué)生視野，加深學(xué)生對風(fēng)中景物的理解，并繪畫，是本課重點與難點。） 四、畫風(fēng) 1、爭論：如何結(jié)合自己的想象與感受，畫一幅特別好玩的關(guān)于風(fēng)來了的作品？

25、師：依據(jù)自己的記憶和想像，以自己為主體，表現(xiàn)自己在不同風(fēng)中的感受。用單色的表現(xiàn)方式畫，留意要添畫適宜情景，畫出風(fēng)來了的感覺。 2、學(xué)生作畫，教師對存在的問題準(zhǔn)時指導(dǎo)。（聽音樂作畫）學(xué)生作業(yè)，可分兩課時完成。第一課時單色構(gòu)圖，其次課時上色完成。對顏色的要求是符合季節(jié)性，比照協(xié)調(diào)。 3、整理工具，材料，養(yǎng)成良好習(xí)慣。 五、作業(yè)講評 方式：1、學(xué)生自評。每個學(xué)生依據(jù)自己的畫面編一個小故事，向大家做介紹。 2、學(xué)生互評：哪位同學(xué)的畫面效果好，值得學(xué)習(xí)。 3、教師鼓舞性講評：優(yōu)秀的繪畫作品像一朵朵花開在春風(fēng)里，供我們觀賞；如一張張精致的帆，瞧！我們的帆船動身了！如一臺風(fēng)車，風(fēng)車轉(zhuǎn)動了，帶給我們童年的歡快

26、。同學(xué)們，這，就是教師和你們共同完成的風(fēng)來了的圖畫。（教師把優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)粘貼于黑板上，拼成花朵、帆船、風(fēng)車的外形，和課題的風(fēng)的簡筆畫，柳樹的簡筆畫構(gòu)成一幅完整的圖畫。） 二年級美術(shù)教案 篇七 【教學(xué)目的】： 初步感知中國畫和油畫不同工具材料、技法所產(chǎn)生的不同藝術(shù)風(fēng)格；能用語言表達自己對作品的內(nèi)容、造型要素等的感受。感知中國畫的“文房四寶”和油畫的“油彩和畫布”，在比擬中體會對平凡美與生活美的發(fā)覺與創(chuàng)作情感；體會畫家對生活美的感受與表現(xiàn)生活美的情感。 【教學(xué)重點】： 能用語言表達自己對作品“形與色”的感受和童年“美與趣”的回憶。 【教學(xué)難點】： 了解中國畫“線造型”與油畫“塊面組合”的藝術(shù)形式。

27、 【教學(xué)時間】： 第1周 【教學(xué)預(yù)備】： 范作 【教學(xué)內(nèi)容】： 畫家眼中的兒童 【教學(xué)過程】： 一、體驗活動：創(chuàng)設(shè)嘗試“文房四寶”和“油彩畫布”的情景。 摸一摸：讓學(xué)生在觸摸中嘗試文房四寶和油彩畫布，初步感知兩種不同材料、工具的特點。 畫一畫：用毛筆和油畫筆畫“點”和“線”，觀看兩者有什么不同。找一找：你認為教材中哪些作品選用了“文房四寶”，哪些選用了“油彩畫布”？你是從哪里觀看出來的？ 二、體驗活動：比擬工筆畫與意筆畫的不同。 想一想：比擬小庭嬰戲圖、牧牛、蒲公英三張作品，哪些地方用了流暢細膩的線條，哪些地方用了粗暴的線條表現(xiàn)？ 說一說：流暢細膩的線條給你什么感覺？粗暴的點、線給你什么感覺？

28、 三、探究活動：選擇自己喜愛的一張畫進展觀賞與評述。 選一選：你喜愛哪一幅作品？它給你什么感受？（供應(yīng)選擇詞語：歡快、吉利、喧鬧、鄉(xiāng)土氣息、城市生活、農(nóng)村生活、得意、大自然氣息、好玩、文雅、淘氣、生動、親情等） 說一說：作品中哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺？（引導(dǎo)觀看作品的形與色，體會不同畫種、不同時代、不同地方的風(fēng)土人情及生活情趣。）、 四、評述活動：評一評我喜愛的好作品。 描述：作品中描繪了什么？給你什么感受？（供應(yīng)一些美術(shù)語言，讓學(xué)生選擇。） 分析：以個人或小組合作，在作品中找出訪你產(chǎn)生這種感覺的地方。（引導(dǎo)觀賞作品的造型與顏色） 解釋：教師供應(yīng)作品的背景資料，或補充講解。 評價：說說自己對作

29、品的感想或提出改良意見。 五、評述活動：感受自己的生活照片，美在哪里？ 找一找：找出自己喜愛的一張生活照片（供應(yīng)相關(guān)詞語讓學(xué)生選擇，如歡樂、親情、好玩、得意等） 說一說：描述一下照片上的情景（引導(dǎo)細致的觀看），自己在干什么？ 畫一畫：我的童年。 評一評：我的作品美在哪里？同學(xué)作品美在哪里？（與同學(xué)作品比擬一下） 二年級美術(shù)教案 篇八 教學(xué)目標(biāo)： 1、培育想象、造型、制造和合作力量。 2、在歡快的氣氛中體會美術(shù)的樂趣。 教學(xué)重點、難點： 1、學(xué)習(xí)簡潔的陶藝制作方法，體驗?zāi)愕奶匦?2、以生活為源泉進展創(chuàng)作，小工具的使用。 教學(xué)預(yù)備： 教師：陶泥、簡潔工具、課 件 學(xué)生：水彩筆，油畫棒，陶泥。 教學(xué)

30、過程： 一、組織教學(xué)：穩(wěn)定紀(jì)律，檢查用具。 二、導(dǎo)入： 三、新授： 1、導(dǎo)入： 觀賞原始時代的陶藝作品。 （1）這些器物的造型讓你想到了什么？ （2）你知道他們使用什么做的嗎？ （3）哪個造型讓你覺得特別好玩？ （4）古代的先人們用什么方法制造的？ 2、新授： 教師講授示捏你泥方法。 揉、捏、搓、按、搟 3、探究： 利用自己帶來的工具，看看你有什么創(chuàng)新的使用方法。 4、觀賞書上作品 你喜愛哪一個？ 他給你什么啟迪？ 假如讓你做，你準(zhǔn)備做個什么？小組爭論 嘗試用這些方捏成高矮胖瘦不同的形體。 學(xué)生實踐，發(fā)言 調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。 四、學(xué)生作業(yè)。 小結(jié) a)作業(yè)展評：展現(xiàn)自己的作品，給同學(xué)講講你的創(chuàng)作

31、思路。 b)課后延長：除了泥巴，你還能用什么材料制作雕塑作品呢？ 二年級美術(shù)教案 篇九 第一課時 教學(xué)重難點 重點：觀看小畫冊的制作，學(xué)會制作小畫冊 難點：正確制作小畫冊 教具學(xué)具預(yù)備 教具：小畫冊范本、課件 學(xué)具：白紙、剪刀 教學(xué)過程 （一）觀賞導(dǎo)入，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。 1觀賞小畫冊，并分析其制作的特別性。 2板書課題：奇妙的小畫冊 （二）探究質(zhì)疑，嘗試了解折制方法，探究性學(xué)習(xí)。 第一局部：師生探討； 其次局部：學(xué)生實踐討論。 1爭論：奇妙小畫冊是怎樣制作的呢？ 2請學(xué)生上臺來嘗試折。 3運用媒體直觀了解折法。 4你發(fā)覺了什么？好玩嗎？ 5請你來給它編個故事，看誰編的故事最好玩。 6怎么樣，這個

32、小畫冊好玩吧，我們也來試一試 （三）教師示范，解決折剪處添畫、連接問題。 師生互動制作小畫冊。 提示：剪部位與小畫冊變化中的聯(lián)系。 （出例如圖進展說明） 1、看到教師的小畫冊，你來猜一猜，這個小畫冊該怎么做呢？ 2、教師小結(jié)并示范：小朋友真是很聰慧，教師沒教，就能猜到小畫冊的制作方法。首先要用兩張紙折成書本外形，然后在已折好的紙上剪一個缺口，小畫冊就剪好了，再在上面畫出圖形即可。身的變化。 3、動腦筋：怎樣才能使畫面翻動后頭和身子仍舊會有機的連接起來？ （四）學(xué)生制作、教師指導(dǎo) 制作好空白的畫冊，預(yù)備下節(jié)課添畫 （五）課后拓展 今日，我們觀看了奇妙的小畫冊是怎么制作的，預(yù)備好了制作的工具，下節(jié)

33、課我們來完成奇妙的小畫冊，同學(xué)們可以課后構(gòu)思，怎么樣添畫 其次課時 教學(xué)目標(biāo) 1、通過折折剪剪畫畫，使小朋友手中的小紙片變成一個奇妙的小畫冊。 2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培育學(xué)生的合作精神。在畫冊的輪回繪畫中變得豐富多彩好玩味。 教學(xué)重難點 重點：畫冊的折剪添畫過程與方法 難點：有新意的變化，變化的統(tǒng)一性 教具學(xué)具預(yù)備 教具：小畫冊范本、課件 學(xué)具：自制小畫冊、白紙、油畫棒、剪刀 教學(xué)過程 （一）觀賞好玩的學(xué)生作品 1、相互有關(guān)聯(lián)的四張連在一起的小畫冊。 2、已經(jīng)脫節(jié)的四張相連的小畫冊 （二)拓展思維發(fā)散，分組進展添畫競賽。(通過爭論、競賽、觀賞，使學(xué)生思維更活潑，同時穩(wěn)固連接問題） 1、爭論：

34、小畫冊除了畫人物之外，還能畫什么？ 2、分組競賽：各組同學(xué)按座位挨次逐個上臺輪番畫。 3、評析作業(yè)，解決連接問題。板書：奇妙連接。 4、觀賞畫冊，穩(wěn)固學(xué)問。 （三)學(xué)生自主表現(xiàn)，教師指導(dǎo)。(明確作業(yè)要求，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)） 1、作業(yè)要求：運用折、剪、畫等方法制作一本奇妙小畫冊。 2、你可以將自己的小畫冊的第2、3、4頁給你的同桌連續(xù)添畫，看他能不能將你的畫冊變得更加奇妙。 3、固然，假如你不想給同學(xué)添畫也可以。 4、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。 （四)相互賞析評價，總結(jié)下課。(通過相互賞析評價，滿意學(xué)生表現(xiàn)欲望） 1、師生開展評述溝通活動。 2、將做好的小畫冊編一個好玩的故事講給你的同桌聽一聽?？凑l的

35、故事最奇怪。 3、依據(jù)同學(xué)們的推舉請做得好，又講得好的同學(xué)上臺來講一講你的奇妙小畫冊和奇妙的故事 4、教師總結(jié)。 二年級美術(shù)教案 篇十 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、 認知目標(biāo)：通過酸、甜、苦、辣、咸五種味道的區(qū)分，學(xué)會用各種顏色、圖形表現(xiàn)對五種不同味道的感覺。 2、 力量目標(biāo)：培育學(xué)生的觀看力量和動手力量，在了解不同顏色的同時學(xué)會如何去以不同的繪畫形式來表達“味道”。 3、 審美目標(biāo)：朋友學(xué)生對顏色的敏銳感覺，初步把握各種顏色在生活中的運用，體驗美、感受美。 4、 品德目標(biāo)：培育學(xué)生、愛勞動、愛生活的優(yōu)良品質(zhì)。 5、 情感目標(biāo)：在教學(xué)活動中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望。 二、教學(xué)重點：對學(xué)生主動學(xué)習(xí)力量的培育及愛生活、愛勞動的思想滲透。 三、教學(xué)難點：用不同的繪畫、制作等美術(shù)形式來表現(xiàn)“酸、甜、苦、辣、咸”五種味道帶給人們的感受。 四、學(xué)具預(yù)備：五味瓶、彩色紙、顏色、剪刀、膠水、糖、鹽、醋、辣椒、藥片、范圖、多彩泥 五、教學(xué)媒體：KT展現(xiàn)板、實物投影儀、音樂 六、設(shè)計思路： 本課屬于造型的表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，它是美術(shù)課程中掩蓋面最寬，重量最重的局部。所以設(shè)計本課時，我把重