1、小學(xué)科學(xué)教案課件 科學(xué)討論涉及使用科學(xué)方法，該方法旨在以可再現(xiàn)的方式客觀地解釋自然事件。下面是給大家整理的小學(xué)科學(xué)教案課件，僅供參考希望能夠幫助到大家。 小學(xué)科學(xué)教案課件1 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念 1.放大鏡是凸透鏡，具有放大物體圖像，看清更多細(xì)節(jié)的作用。 2.放大鏡鏡片的特點(diǎn)是透明和中間厚，邊緣薄;鏡片凸度越大，放大倍數(shù)越大。 3.放大鏡廣泛應(yīng)用在人們學(xué)習(xí)、生活、生產(chǎn)的許多方面。 過(guò)程與方法 1.經(jīng)歷觀察工具共同點(diǎn)和不同點(diǎn)的對(duì)比活動(dòng)，探究放大功能器具的的特點(diǎn)。 2.學(xué)會(huì)使用放大鏡，對(duì)比肉眼觀察和使用放大鏡，能發(fā)現(xiàn)更多的細(xì)節(jié)。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀 1.理解使用放大鏡觀察的意義，培育持續(xù)用放大鏡

2、觀察身邊事物的愛好。 2.了解放大鏡的發(fā)明史，認(rèn)識(shí)到從肉眼觀察到發(fā)明放大鏡是人類的一大進(jìn)步。 3.培育學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，樂(lè)于與人合作，共同探究。 【教學(xué)重點(diǎn)】知道放大工具的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，了解放大鏡能放大物體圖像，看清更多細(xì)節(jié)。 【教學(xué)難點(diǎn)】通過(guò)對(duì)比，探究具有放大功能器具的特點(diǎn)，明白放大鏡是“凸”“透”鏡，凸度越大，放大倍數(shù)越大。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 分組實(shí)驗(yàn)器材：放大鏡(每生一面)、信封、錢幣;十種對(duì)比觀察的器具;燒杯、水、記錄紙。 老師演示：不同放大倍數(shù)的放大鏡、圖片或課件。 教學(xué)流程 一、導(dǎo)入 課前視頻導(dǎo)入 1.思考：你看到了什么，它與我們看到的實(shí)物有什么不同 2.組織學(xué)生回答，導(dǎo)入新課。 二

3、、探究器具放大的秘密 1.出示10種不同的器材，分別用它們觀察文字，尋找哪些器具具有放大功能。 (1)將器具按能否放大分成兩類。(預(yù)測(cè)-實(shí)測(cè)) (2)比較能放大的器具，找一找它們有什么共同特點(diǎn)。 (3)比較能放大的器具，比一比，想一想，怎樣的器具能放得更大? 2.溝通學(xué)生的發(fā)現(xiàn)。 通過(guò)比較發(fā)現(xiàn)能放大物體圖像的器具具有“透”“凸”(中間厚)不能空心的特點(diǎn)。能放大的器具如果中間越厚，邊緣越薄(凸度越大)放大物體的圖像也就越大。知道放大鏡也叫凸透鏡。 3.拓展活動(dòng)：用什么方法可以使不具放大功能的器具也成為一個(gè)“自制的放大鏡”。 4.小結(jié)，并介紹放大鏡的歷史。 三、放大鏡下的新發(fā)現(xiàn) 1.了解放大鏡的用

4、途，讓學(xué)生談?wù)勆a(chǎn)、生活中，你知道哪些人、哪些工作要用到放大鏡? 2.用肉眼和放大鏡正確的操作方法進(jìn)行物體觀察，比較肉眼觀察和在放大鏡下觀察有什么不同。并記錄在記錄紙上。 3.組織學(xué)生觀察，老師巡視。 4.組織學(xué)生匯報(bào)各自的發(fā)現(xiàn)。 5.小結(jié)放大鏡的作用。 四、總結(jié)延伸 1.你還想用放大鏡觀察什么?你還希望用什么工具觀察物體? 2.總結(jié)。 小學(xué)科學(xué)教案課件2 教學(xué)目標(biāo) 1、放大鏡是凸透鏡，凸透鏡具有放大物體圖像的功能，用放大鏡觀察物體能看到更多的細(xì)節(jié)。 2、放大鏡廣泛應(yīng)用在人們生活生產(chǎn)的許多方面。 3、放大鏡鏡片的特點(diǎn)是透明和中間較厚(凸起)。 過(guò)程與方法 1、正確用放大鏡觀察物體。 2、比較用

5、肉眼觀察和用放大鏡觀察的不同。 教學(xué)重點(diǎn)：能正確使用放大鏡觀察物體的細(xì)微部分 教學(xué)難點(diǎn)：放大鏡是“凸”“透”鏡 教學(xué)準(zhǔn)備：放大鏡(每個(gè)學(xué)生都能有一個(gè)放大鏡，如果只能提供給學(xué)生一種放大鏡，盡量放大倍數(shù)大一點(diǎn))，平面鏡片。 老師演示：不同放大倍數(shù)的放大鏡、圖片或課件(如放大鏡鏡片的結(jié)構(gòu)等)。 教學(xué)過(guò)程 一、問(wèn)題與猜想 1、導(dǎo)入： 師出示放大鏡：“看，這是什么?”(生：放大鏡)。放大鏡大家很熟悉，我來(lái)介紹一下放大鏡。(從放大鏡的構(gòu)造、作用、用途三個(gè)方面展開介紹)。 2、小組討論溝通放大鏡的構(gòu)造、作用、用途。 3、展示溝通 放大鏡的構(gòu)造鏡架、鏡片(如果學(xué)生能說(shuō)出凸透鏡也可以) (1)放大鏡的作用放大物

6、體的像(可能學(xué)生會(huì)說(shuō)“把物體放大”，提醒學(xué)生物體并未變大) (2)放大鏡的用途我們用放大鏡觀察校園里的生物、實(shí)驗(yàn)中在老師指導(dǎo)下觀察花、昆蟲等。它是視力不佳者的助視器，還適用于電子產(chǎn)品檢驗(yàn)、線路板檢驗(yàn)、集郵者欣賞鑒定郵票、珠寶商鑒定珠寶、公安人員用它觀察指紋毛發(fā)纖維等、農(nóng)技人員用它觀察花蕊進(jìn)行人工授粉等、制作微型工藝品的工匠工作時(shí)使用 二、探究與實(shí)踐 1、師：誰(shuí)給大家演示一下放大鏡的正確使用方法? 請(qǐng)學(xué)生演示放大鏡的使用方法。根據(jù)學(xué)生的演示師講解正確使用放大鏡的兩種方法：目、鏡、物三者，目不動(dòng)，鏡動(dòng)或物動(dòng)。 2、師：選擇一小塊面積，運(yùn)用放大鏡仔細(xì)觀察圖片、屏幕、織物等看誰(shuí)會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)! 3、溝通

7、新發(fā)現(xiàn)后，師歸納：放大鏡把物體的圖像放大，讓我們看清了肉眼看不清的細(xì)微之處。 三、拓展與創(chuàng)新 1、師：放大鏡顧名思義是能“放大”，說(shuō)說(shuō)它在生活中的應(yīng)用。 2、學(xué)生嘗試?yán)梅糯箸R來(lái)放大物體。 四、小結(jié) 小學(xué)科學(xué)教案課件3 教學(xué)目標(biāo)：了解空氣在人體內(nèi)的旅行線路，感覺(jué)并測(cè)量呼吸時(shí)的身體變化，知道什么叫“氣量”，會(huì)測(cè)肺活量。 教學(xué)用具：軟尺、肺活量測(cè)量裝置等。 教學(xué)過(guò)程： 一、引入新課人體健康除離不開健康飲食外，還需要呼吸健康。今天我們共同探討呼吸與健康的關(guān)系。 二、新課講授 1、舉例說(shuō)明“氣量”。 2、空氣對(duì)人體的重要作用：從出生起，人就開始呼吸了。人的生命一刻也離不開空氣，一旦停止呼吸，人的生命就

8、完結(jié)了。 3、活動(dòng)1追蹤空氣進(jìn)入人體的路線( 鼻腔 咽喉 氣管 支氣管 肺) 看圖，說(shuō)說(shuō)空氣進(jìn)入人體后，依次到達(dá)哪些地方，了解這些地方的名稱。(鼻腔，咽喉，氣管，支氣管，肺) 空氣能從口入嗎? 畫出新鮮空氣進(jìn)入人體的路線。 4、活動(dòng)2觀察呼吸時(shí)的身體變化 軟尺測(cè)量深呼吸時(shí)的胸圍(自測(cè)，互測(cè))，記下數(shù)據(jù)，計(jì)算出胸圍差。 多測(cè)幾次，計(jì)算出平均值。 制表備用。 5、活動(dòng)3比比誰(shuí)的氣量大 用瓶子、軟管等測(cè)量氣量，根據(jù)胸圍差記錄，討論胸圍差與氣量的關(guān)系。(注意管子衛(wèi)生) 用肺活量計(jì)測(cè)量肺活量。 小知識(shí)：肺活量是指做一次盡可能大的吸氣后，用力呼出的全部氣體。肺活量的大小是肺功能強(qiáng)弱的一項(xiàng)指標(biāo)，肺活量大，肺

9、功能就強(qiáng)。 制作肺活量統(tǒng)計(jì)表。 增大肺活量的方法：加強(qiáng)體育鍛練。 6、上網(wǎng)查看資料1 不同年齡的人肺活量也不一樣，兒童肺活量約1.2升，成年人約2.6升。常常鍛煉可增加到5升，比不常常鍛煉的人能夠吸入更多的新鮮空氣，這能使身體更健康。 7、測(cè)量運(yùn)動(dòng)后的呼吸次數(shù) 先測(cè)定平靜狀態(tài)下每分鐘的呼吸次數(shù)(一呼一吸算作一次呼吸)。 到操場(chǎng)跑三圈，回到教室。 測(cè)半分鐘內(nèi)的呼吸次數(shù)，計(jì)算出1分鐘的呼吸次數(shù)。 8、比較運(yùn)動(dòng)前后呼吸次數(shù)的變化。 9、解釋運(yùn)動(dòng)中呼吸加快的原因：人體運(yùn)動(dòng)時(shí)，需要的氧氣比較多，這些氧氣靠吸進(jìn)的空氣提供，所以呼吸就加快了。供氧不足會(huì)出現(xiàn)頭暈、惡心等癥狀，特別是劇烈運(yùn)動(dòng)會(huì)出現(xiàn)這種情況。所以

10、鍛煉身體要循序漸進(jìn)，以求身體適應(yīng)。 三、小結(jié) 四、作業(yè) 記下(或再測(cè)量)自己的肺活量，保存好，一年后再測(cè)，看看有沒(méi)有變化。 小學(xué)科學(xué)教案課件4 教學(xué)目標(biāo)：知道食物在人體內(nèi)的運(yùn)動(dòng)路線，逐步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。 教學(xué)過(guò)程： 一、引入新課 各自說(shuō)說(shuō)昨天都吃了什么。 二、新課講授 1、五大類食物：谷物(糧食類)、蔬菜水果類、魚蛋豆類、奶類、油脂類。 2、比照食物金字塔，看看自己昨天的飲食是否需要改善。 3、拓展1為自己設(shè)計(jì)一周營(yíng)養(yǎng)合理的晚餐食譜。 4、活動(dòng)3吃進(jìn)去的食物變成了什么? 到達(dá)位置口腔胃小腸大腸直腸 食物變化嚼碎糊狀營(yíng)養(yǎng)被吸收水分被吸收糞便 5、拓展2養(yǎng)成飲食好習(xí)慣 說(shuō)說(shuō)自己的飲食習(xí)慣。 討

11、論各自飲食習(xí)慣的優(yōu)劣。 看圖，說(shuō)說(shuō)哪種習(xí)慣好，哪種行為不好。 三、小結(jié) 四、作業(yè) 學(xué)了這一課，想想怎樣改進(jìn)自己的飲食習(xí)慣。 小學(xué)科學(xué)教案課件5 教學(xué)目標(biāo)：知道食物中的營(yíng)養(yǎng)成分。 教學(xué)過(guò)程： 一、欣賞題圖，引入新課 當(dāng)坐在餐桌前的時(shí)候，你是否想過(guò)，怎樣的飲食才能讓你更健康? 當(dāng)呼吸著新鮮空氣的時(shí)候，你是否想過(guò)，怎樣才能使肺功能更強(qiáng)? 當(dāng)數(shù)著自己脈博的時(shí)候，你是否想過(guò)，什么因素影響著心跳的快慢? 當(dāng)揮擊球拍的時(shí)候，你是否想過(guò)，身體的各個(gè)部分為什么會(huì)如此協(xié)調(diào)? 讓我們帶著這些問(wèn)號(hào)書中探寶吧! 二、新課講授 1、看圖，簡(jiǎn)單了解食譜，聽聽小朋友們?cè)趺凑f(shuō)，自己想提什么問(wèn)題? 2、活動(dòng)1餃子里有什么? 餃子的制作過(guò)程(調(diào)餡、和面、搟皮、包、蒸煮)。 餃子的營(yíng)養(yǎng)成分(脂肪、糖類、蛋白質(zhì)、維生素、礦物質(zhì)等)。 不同餡的餃子有不同營(yíng)養(yǎng)。 吃過(guò)水果餡餃子嗎?自己動(dòng)手包水果餡餃子，嘗嘗味道。 討論：肉餡餃子的營(yíng)養(yǎng)成分來(lái)自什么原料?(脂肪來(lái)自動(dòng)物油、植物油，糖類來(lái)自面粉，蛋白質(zhì)來(lái)自瘦肉、蛋類等，維生素、纖維素、礦物質(zhì)等來(lái)自蔬菜) 3、資料 人的身體需要的營(yíng)養(yǎng)成分：糖類、蛋白質(zhì)、脂肪、纖維素、維生素、無(wú)機(jī)鹽、水等。這些營(yíng)養(yǎng)成分分別