1、Word - 5 -幼兒園中班教案大樹媽媽含反思 活動目標 1、觀賞和感觸詩歌所表現(xiàn)的美好意境，理解詩歌中的主要內容。2、利用幼兒初步試試仿編詩歌，進展幼兒的口語表述能力和想象力。3、體悟詩歌中大樹媽媽與娃娃們互相體貼的情感，激活幼兒愛他人的情感,學習感恩。4、利用語言表述和動作相結合的形式充分感觸故事的童趣。5、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。教學重點、難點教學的重點:觀賞和感觸詩歌所表現(xiàn)的美好意境，能夠理解詩歌中的主要內容。教學的難點:幼兒初步試試仿編詩歌?；顒宇A備1、學問的預備：老師在活動前通過漫步、談話豐盛幼兒生活閱歷。2、物質的預備：多媒體課件，大樹媽媽的圖片活動過程第一部分：談話引題，

2、幼兒猜測老師提問：小伴侶們，你們的媽媽愛你們嗎？媽媽是怎么愛你們的？引領幼兒回答。其次部分：理解學習詩歌內容老師展示大樹的圖片提問 大樹媽媽一個人十分的孤獨、孤獨，這該怎么辦呢？小伴侶，你們有沒有什么好方法？大樹媽媽生活在森林里，小伴侶請你猜一猜，還有誰會情愿做大樹媽媽的娃娃？（幼兒敘述）幼兒觀察課件，老師提問：大樹媽媽喜愛娃娃，有誰情愿成為大樹媽媽的娃娃？他們能給大樹媽媽什么？大樹媽媽有許多許多娃娃，有小鳥娃娃、星星娃娃、松鼠娃娃、小星星娃娃，還有許多樹葉娃娃，大樹媽媽是怎樣喜愛娃娃的，娃娃們又是怎樣愛大樹媽媽的。第三部分、觀賞和感觸詩歌的意境，體悟詩歌中大樹媽媽與娃娃們互相體貼的情感。老師

3、配以柔美的背景音樂舉行聲情并茂的朗誦，請幼兒觀賞，觀賞后提問讓幼兒研究：你覺得娃娃們喜愛大樹媽媽嗎？從哪些話里可以聽出它們很愛大樹媽媽？第四部分：朗誦詩歌老師帶著幼兒一起朗誦詩歌,進一步認識詩歌的內容。第五部分：拓展想象、仿編詩歌老師示范：把小鳥換成蝴蝶，就是：蝴蝶說：我來當你娃娃，給你歌唱、或把歌唱換成畫畫、跳舞換成捶背，運用多媒體課件等辦法讓幼兒仿編。第六部分：活動的延長：請小伴侶想一想：大樹媽媽愛娃娃，娃娃愛大樹媽媽，誰最愛小伴侶？小伴侶又最愛誰呢？是怎樣愛的呢？附：散文 大樹媽媽大樹媽媽，喜愛娃娃，小鳥說：我來當你娃娃，給你歌唱。大樹媽媽說：好哇，好哇小熊說： 我來當你娃娃，給你跳舞。

4、大樹媽媽說：好啊，好啊小星星說：我來當你娃娃，晚上陪你說說話。大樹媽媽說：好啊，好啊大樹媽媽有了無數(shù)娃娃。小鳥娃娃，小熊娃娃，星星娃娃，還有許多樹葉娃娃。大樹媽媽給娃娃講故事，娃娃給大樹媽媽歌唱，跳舞，說靜靜話。 教學反思幼兒園教導指導綱要指出：引領幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感觸語言的豐盛和柔美。幼兒從小接觸好的文學作品,可以培養(yǎng)幼兒的審美能力及語言能力。本次活動旨在讓幼兒在語言活動中觀賞和感觸詩歌所表現(xiàn)的美好意境；培養(yǎng)幼兒的進展幼兒的口語表述能力和想象力；使幼兒從中感觸語言的美妙，從而情愿用語言來表述,并體悟詩歌中大樹媽媽與娃娃們互相體貼的情感，激活幼兒愛他人的情感,學習感恩。反思囫圇

5、活動過程，我認為較為勝利之處有以下幾個方面：1、教學目的明確，讓幼兒的愛好跟著豐盛好玩的活動環(huán)節(jié)走，學學問，學習中有歡樂?；顒咏Y束后，幼兒精神愉悅，多種能力得到了熬煉。如在這個環(huán)節(jié)中老師提問：小伴侶們，你們的媽媽愛你們嗎？媽媽是怎么愛你們的？引領幼兒回答。中班的孩子年齡還小，對媽媽還是有著依戀的情感，所以在談到自己的媽媽時，每個孩子都十分愉快，歡樂，就會自然而然地說出無數(shù)媽媽是怎樣愛自己的話，還會從媽媽幫娃娃做的事情等方面舉行敘述。2、囫圇活動密度適中，形式多樣，環(huán)節(jié)設計合理，層次分明，很好的集中了幼兒的注重力，保持了深厚的學習愛好。3、能夠很好地運用多媒體課件,教具預備充分，很好地輔助了教學。4、囫圇活動師生互動協(xié)作默契，老師為主導，幼兒為主體。讓幼兒自由的、大膽的說，縱情的想象，再加上老師的鼓舞與絕對，幼兒的自信油然而生。固然，活動中也存在著不足之處：1、因為孩子初步學習創(chuàng)編詩歌，大部分幼兒感覺一定的難度不能大膽地想象創(chuàng)編，還有個別幼兒回答問題時表述的語句不完整。以后我還得加強語言方面的訓練。2、利用這次活動，我深切的感觸到新教學法對老師的工作和教學都提出了更高的要求，同時也感到了自己教學機靈和教學閱歷的不