【詳細版】小學語文人教四年級上冊選讀課文麻雀_第1頁
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文檔簡介

1、麻雀教學設(shè)計 南華鎮(zhèn)中心小學校 雷安金教學目標1、有感情地朗讀課文，概括課文思想。2、抓住重點語句，練習從內(nèi)容中體會思想，掌握具體記敘和表達真實感情的方法。3、從對老麻雀救小麻雀的描寫中，體會為“一種強大的力量”所支配的精神。教學過程 :一、談話導入 :你見過哪些小動物?你喜歡他們嗎?你注意過沒有:他們高興的時候是什么樣子?害怕的時候，憤怒的時候又都是什么樣子?(引起學生的學習興趣，在頭腦中初步開成多種常見動物的各種神態(tài)情景)二、切入主題:那么麻雀這個小動物呢?(引導學生說出麻雀的各種常見神態(tài)。學生根據(jù)生活經(jīng)驗，可能會說出麻雀:嬌小玲瓏，歡快活潑，膽小好動，等特點)三、聽文，概括中心好，下面我

2、們就來聽一段關(guān)于麻雀的故事。播放錄音(課文朗讀，但不配樂)問，誰聽懂了這個故事的內(nèi)容，(看哪些同學能大致概括出故事的梗概， 培養(yǎng)學生的總結(jié)概括能力)四、探究討論，體會文章表達的思想感情師:這個故事是俄國作家屠格涅夫的親身經(jīng)歷，他親眼見到這感人的一切，用自己優(yōu)美的文筆把它記錄下來。他之所以這樣做并把它呈現(xiàn)給世界各國人民，就是想讓更多的人跟他一樣，享受到感動，得到的啟迪。不知道你們剛才聽了這個故事后，心靈有沒有受到震撼。這樣吧!請大家把書翻開，一邊自由地閱讀這篇精美的短文，一邊在小組內(nèi)交流自己的感想:談?wù)撃銓下槿傅脑u價和為什么那樣評價好嗎?學生分組讀書并交流。教師在巡視中按排各組組長同學，注意整

3、理大家的看法，并把它們簡要記錄下來，讓學生在討論中理順思想，在互相爭論中激發(fā)靈感，并鼓勵他們能有條理地進行表達，由組長寫出簡短的讀后感。教師自由地參與各小組的討論，并稍加引導:(從哪些地方可以看出老麻雀有偉大的母愛精神，如果沒有母愛精神支撐它應(yīng)該怎么做?)五、學生匯報討論結(jié)果，教師鼓勵評價教師預(yù)以鼓勵評價:你們能根據(jù)作家對老麻雀的動作、神態(tài)的描述，結(jié)合生活經(jīng)驗，充分發(fā)揮聯(lián)想和想象，進行分析理解和評價老麻雀的壯舉，說出了那么多讓我受感動的感想，真了不起，這說明你們心中，一定對老麻雀非常敬佩，對母愛精神非常尊敬和珍惜，而且也肯定對母愛有著深切的體會。六、學生試編童話故事，鍛煉想象能力和運用知識能力那么你能不能根據(jù)自己的體會，把這個故事改編成一個童話故事呢

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