1、歷史教學作計劃歷史教學工作計劃范文合集五篇歷史學工作劃 篇 一、指思想：本學期將根據課改精神，以全面推進嘗試新教育教學方法為指導，以打造高效 課堂為目標，突出學生的自主學習能力為主，加強常規(guī)教學的研究力度，切實深化 七年級歷史教學，努力提高教學質量。二、教目標：本學期通過學習中國古代史，了解重要的歷史人物。歷史現象、歷史事件和歷 史發(fā)展的線索；能夠閱讀相關的文獻資料。學會社會調查的方法，能運用所學知識 分析和解釋歷史問題。三、學基本情分析：七年級學生剛接觸歷史，表現為：好奇、好動、上進心強、學習的積極性高； 從起始年級就要抓課堂常規(guī)管理、學習習慣的培養(yǎng)，嚴格管理和規(guī)范學生的行為， 在教學中必須

2、加大力度備好課，做好每一個課件，及時鞏固消化，力求每一節(jié)課都 能有實際成效。四、教分析：1、教材特點：本學期初中歷史第一冊選用的是人教版教材，融思想性、政治性、科學性、知 識性于一體?？勺x性強，圖文并茂，新增了許多趣味性較強的課堂知識活動。2、教材內容：本學期中國歷史教學內容共分為四個單元，敘述從中華文明的起源祖國境內遠 古居民時代到魏晉南北朝各個時期的興衰過程及其經濟、民族融合及文化的歷史， 共 21 課。單元復習占 4 課時，期中復習占 2 時，期末總復習占 4 課時。3、教材重點、難點：教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關的重大事件和人物以及經濟、文化的發(fā) 展。難點在于向學生進行思想教育及對

3、歷史事件、人物的評價。五、教措施：1、夯實基礎，培養(yǎng)學生能力。這學期的教學內容是授完七年級中國歷史上 冊。理清每個階段的歷史線索，概括每個階段的歷史特征，找到人類歷史發(fā)展的規(guī) 律，引導學生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律，從而培養(yǎng)學生的能力。2、優(yōu)化課堂結構，課堂上做到精講多練，課后認真做好培優(yōu)補差工作。3、注重教學方法，教學手段的多樣化和現代化。積極運用多媒體、網絡等進 行輔助性教學。4、加強對個別學生的檢查和督促工作，做到及時發(fā)現問題，及時解決。歷史學工作劃 篇 一、指思想九年級歷史與社會全冊，既抓住了歷史發(fā)展的主脈，更突出了與現實生活 實際的聯系。歷史付予學生強烈的責任感和使命感，既要認清歷史發(fā)展

4、的必然規(guī) 律，又要客觀面對未來社會的機遇和挑戰(zhàn)。這是歷史與社會教學應該培養(yǎng)的學 生具備的素質。二、基情況分：九年級歷史與社會全一冊較以往的教材，突出歷史與現實的聯系。靈活、 實用、可充分調動學生學習的自主性，九年級學生因為缺乏歷史學習的興趣，所以 培養(yǎng)他們良好的學習習慣和學習興趣就顯得更重要，由于課時少，內容多，課前教 師的投入就更重要了。三、具措施九年級歷史與社會全一冊共六個單元 課，按學校每周 2 課時的教學安 排，預計結束新課要到 11 月底。第一單元：充滿機遇與挑戰(zhàn)的時代（4 課時）第二單元：建設可持續(xù)發(fā)展的社會（3 課時）第三單元：走向新世紀的政治文明（3 課時）第四單元：與經濟成長

5、、科技進步同行（ 課時）第五單元：生活在國際社會（3 課時）第六單元：面向未來，揚帆運航歷史學工作劃 篇 一、指思想歷史課的.教學著眼于培養(yǎng)學生的分析能力，對世界有更深刻的了解，本學期 主要學習中國現代歷史，教師應根據學生的年齡特征，結合學生實際情況，曉之以 理、動之以情，才能達到事半功倍的效果。二、學基本情、教材況的分：1、對學生現狀的分析：初二學生對知識的接受能力較差，有很大一部分學生基礎差，且自覺性不強， 學習的積極性、主動性不夠，這就需要老師遵循循序漸進、通俗易懂的原則，以符 合初中生年齡特點和心理特征為前提，避免僵硬的知識灌輸，采取多種教學方式， 用準確、生動、有趣、流暢的語言加以表

6、述，同時及時發(fā)現、督促，使每個學生都 不掉隊。2、對教材的分析：中國歷史第四冊敘述了我國從中華人民共和國成立至今的歷史，共六個單 元，24 課。本書內容可分為以下幾部分：（）書中正文部分為基本要求，是學生必須掌握的內容。（二）本書中用的文獻資料和表格，只極少數學生要求掌握。（三）本書中用楷體字打印的內容、圖畫說明和注釋，不屬于基本要求。（四）本書的特點之一是圖畫、地圖多，以增強學生的直觀感。其中，極少數 圖畫、地圖，要求學生識別。三、教目標和要任務著眼于提高學生素質，注重從國情教育入手，向學生進行熱愛祖國、熱愛中國 共產黨、熱愛社會主義事業(yè)、堅持四項基本原則和改革開放的教育。同時也要加強 能力

7、的培養(yǎng)，加強基礎知識的傳授，拓寬學生的知識面。四、教的重點難點：1、教材重點：中華人民共和國的建立和鞏固、有中國特色社會主義的建設和祖國統一大業(yè)的 推進2、教材難點：如何讓學生理解新中國的建立以及社會主義建設道路的艱難歷程五、教方式和法：1、認真鉆研大綱，把握好每一個知識點及其所對應的層次，在教學中突出重 點，化解難點。2、加強探究式的教學3、在教學中充分發(fā)揮教師主導地位，狠抓課堂教學，增強趣味，幽默感，充 分調動學生課堂學習積極性，想方設法調動學生學習歷史的積極性和興趣。4、講授切合實際、因材施教，切實做好扶優(yōu)輔差工作，充分調動班主任和家 長的作用。六、本教研課：注意引導學生進行探究式學習以

8、及改進教學方式和教學手段，開展豐富多彩的 教學實踐活動，營造良好的教學環(huán)境七、教進度及時安排略歷史學工作劃 篇 一、學分析和標：高二學生經過一年的學習，生活已基本適應，初步積累了一定的歷史知識，且 學習方法上有了改進，高二是高三提高和沖刺的積累階段，必須引導學生找到適合 自己的學習方法，提升高二學生在歷史認知上的層次，鍛煉學生獨立分析、解決問 題的能力，讓他們逐步掌握歷史演進的規(guī)律，學會用聯系和發(fā)展的眼光看待歷史， 拓寬他們的歷史思維，為高三鞏固提高打好基礎。二、教分析：本學期我們將學習人教版歷史必修 3 的內容，主要呈現了人類社會思想文化和 科學技術發(fā)展的歷史，包括中國的和外國的，涉及古代、

9、近代和現代三個不同的歷 史時期。其內容可概括為以下幾個方面：（1）在漫長的歷史中，人類思想文化活動都是在繼承前人基礎上，概括社會 歷史條件的變化，經歷了由低級向高級的發(fā)展歷程。（2）在世界不同地區(qū)，由于自然環(huán)境的不同，歷史發(fā)展有別，思想文化、科 技發(fā)展呈現出不同的特點，構成了人類思想文化發(fā)展史的多元化特征。（3）在人類思想文化發(fā)展過程中，不同特色思想文化相互碰撞，互相交融， 共同發(fā)展。三、重點工作及措施：1、重點工作：本學期我將在以下幾個方面作出努力：（1）夯實基礎基礎知識永遠是高考的“本”和“源”，夯實基礎知識是取得 良好成績的關鍵。雖然現在高考以能力立意，但在現實的教育背景下，不可能脫離

10、對基本知識的考查，只是對知識考查的方式在不斷創(chuàng)新而已。高二年級是學生知識 積累的關鍵學段，在教學過程中，教師不僅要反復強調夯實基礎的重要性，更重要 的是要引導學生真正意識到這一點，要求學生重視研讀教材，準確掌握和理解教材 的基礎知識和主干知識，使知識條理化、系統化。要用足教材，高度重視對歷史教 材基礎知識的教學。（2）深化理解對歷史現象的理解，實際上就是明確史實的基本含義、與其相 關史實的具體關系以及它在歷史發(fā)展過程中所處的地位，進而掌握具體史實的基本 概念。有些學生不知道這些知識的基本含義和與其相關史實的具體關系以及它在歷 史發(fā)展過程中所處的地位，在解決具體問題時就不會運用這些知識的，也就是

11、沒有 理解就不會應用。所以我們在教學中要注重講清基本的歷史概念和史學理論，同時 注意各學科知識間的滲透，引導學生把前后知識聯系起來分析思考，來加深對歷史 知識的理解，提高學生運用歷史知識解決具體問題的能力。（3）引導學生構建比較科學的知識結構。構建知識結構的關鍵是全面理解每 一個知識點，任何一個歷史事實，都有它發(fā)生的時間、原因、條件、過程、性質、 意義和局限性，每個知識點之間又有這樣或那樣的聯系，對這些知識點分別加以分 析，多角度理解，掌握細節(jié)，這樣就可以形成知識網絡。學生在整理知識構建知識 體系的過程中，會在知識的連接點上產生出一些新的生長點；同時通過對知識橫 向、縱向聯系、比較，還可以揭示

12、出知識的內在聯系與規(guī)律。（4）多研究一些習題，選擇適合我校學生的習題，扎扎實實的做題，培養(yǎng)學 生的做題能力，使之掌握考試的方法。2、具體措施：（1）加強集體備課，發(fā)揮集體智慧。我們努力做到在先進的教育教學理念的 指導下，在個人充分準備（吃透教材、大綱和教參等）的基礎上，充分發(fā)揮集體的力量，在注重各自特點的同時，力爭做到“五統一”（統一主要教學內容、統一進 度、統一主板書、統一練習和統一作業(yè)），集思廣益，優(yōu)勢互補，資源共享，縮短 教師間差距，為最終取得整體優(yōu)異成績共同努力。（2）堅持采用學案制度，要求每一份學案均能包含自主學習、合作學習和延 伸學習的基本內容，要考慮基礎知識的掌握和能力的提高，要

13、有學習過程和方法的 引導。每份學案均圍繞下列幾部分編寫：課標內容、自主學習、合作學習、知識整 合、學習延伸、同步檢測等，不求全但求精，凡編寫的每一部分內容都要做到詳 實、有可操作性。一節(jié)課一份學案一份教案。（3）課堂教學要以夯實基礎和加強對歷史知識的理解為基點，每堂課的具體 安排 1+2+1 的模式。前 35 分鐘復習上一節(jié)內容； 分鐘講課；最后 35 分鐘 檢測本節(jié)課學習情況，做到當堂解決，提高課堂效率。探索推行“問題探究式”教 學模式，充分發(fā)揮學生的主動性，既要師生互動，更要生生互動，讓學生動起來， 讓課堂活起來。加強培養(yǎng)學生分析問題、比較問題的能力，歸納的能力，以及培養(yǎng) 提高學生的自學能

14、力。（4）每學習完一個單元要進行單元復習，引導學生概括本單元的知識體系， 培養(yǎng)他們的概括總結能力。并及時單元檢測，把本單元所復習的主要內容考查一 遍?？纪暌皶r進行試卷講評。歷史學工作劃 篇 一、指思想本學期，我們將根據學校工作精神，在全面推進試教教學的指導下，在學校教 學部門的領導下，以創(chuàng)建高效課堂、注重自學能力為目標，加強常規(guī)教學的研究， 切實深化七年級歷史教學，努力提高教學質量。二、基情況（a）學生分析七年級學生剛從小學升入初中，表現為：好奇、主動、上進心強、學習積極性 高；但是他們不能聽課，不能自學，不能做筆記，有些學生不交作業(yè)，上課吵鬧， 學習習慣差。四個班各 45 人左右，每個班的

15、班級風格和學風都有差異。許多學生 不重視歷史的學習。雖然大部分學生上課都能把老師的思路轉過來，但還是有學生 答非所問。由于學習態(tài)度不當、習慣差、理解不足，很難達到預期的教學目標。一 般來說，有很多人不愿意學習，智力低下。因此，從年級開始，就要注意定期的課 堂管理和學習習慣的培養(yǎng)，嚴格管理和規(guī)范學生的行為，下大力氣備課，做好每一 個課件，及時鞏固和消化，爭取每一節(jié)課都能取得實效。（2）教材分析1、教材的特點這學期第一天的第一冊歷史是人教版教材，集思想政治科學知識于一體?？勺x 性強，圖文并茂，增加了很多有趣的課堂知識活動。2、教材內容本學期的中國歷史教學內容分為四個單元，講述了從祖國古代中華文明的

16、起源 到魏晉南北朝的興衰過程和經濟、民族融合、文化的歷史，共 節(jié)課。本教材旨在提高學生的綜合素質，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，探索新的 教學方式和方法。文字有特色，色彩豐富?？朔酥亟谭ㄝp學法的弊端。注重學生 活動的多樣性，使課堂教學生動、活潑、有趣。教材第一單元主要講人類文明的起源，從最早的人類講座到華夏民族的形成， 共三課。讓學生了解我國古代人的生活，激發(fā)學生的民族自豪感。第二單元主要講 述奴隸制社會的產生、發(fā)展、衰落和社會變遷，讓學生深刻理解國家的產生和社會 變遷對人類文明進步的影響。第三單元主要講述秦漢時期政治、經濟、文化的發(fā) 展，讓學生從學習中了解秦漢對后世的影響。第四單元講述政權分離和民族融合。3、教材的重點和難點教材側重于與歷史發(fā)展線索相關的重要