1、 大班科學(xué)認(rèn)識樂音和噪音教案反思1、大班科學(xué)熟悉樂音和噪音教案反思 活動目標(biāo)： 1、知道四周生活的世界有各種聲音，人們都喜愛樂音，不喜愛噪音。 2、能留意在日常生活中避開聽噪音和發(fā)出噪音。 3、進(jìn)展動手觀看力、操作力量，把握簡潔的試驗記錄方法。 4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺 活動預(yù)備： 1、小鈴、鋼琴聲、圓舞板、勺子、盒字等。 2、錄有噪音的磁帶、音樂磁帶。 活動過程： 一、請三位幼兒逐個操作小鈴，鋼琴、圓舞板。 1、感受動聽的聲音，你們聽了這三種聲音，心里感受怎樣?(引導(dǎo)幼兒說出聽了心里很舒適)2、認(rèn)真聽發(fā)出噪音的物品(搖椅子、撞東西等等)。你們聽了這些聲音，又有什么感覺?(

2、引導(dǎo)幼兒說出聽了心里很難過)3、剛剛，小朋友聽了很多聲音，誰知道什么聲音是樂音?什么聲音是噪音? 4、小結(jié)：四周世界有很多聲音，有些聲音很好聽，這種聲音叫“樂音”，還有的聲音很難聽，這種聲音叫“噪音” 二、聽錄音辨別“樂音”和“噪音” 1、平常你在生活中聽過哪些“樂音”?哪些“噪音”? 2、請幼兒聽磁帶里的聲音。提問：哪些是“樂音”?哪些是“噪音” 3、平常生活中你還聽到過哪些噪音?這些噪音是怎樣產(chǎn)生的? 三、爭論噪音的產(chǎn)生及危害。 1、為什么不喜愛聽“噪音”(對身體有害：頭疼、心情煩躁、聽力下降、失眠、影響安康)2、小朋友聽到噪音怎么辦? 3、幼兒爭論：在幼兒園里、在家里、在社區(qū)里、怎樣削減

3、噪音? 四、總結(jié)今日，小朋友知道了好聽的聲音是樂音，難聽的聲音是噪音，今后，我們要愛護(hù)自己的耳朵，不要聽噪音，自己更不能發(fā)出噪音。 活動反思： 幼兒在日常生活中所聽到的聲音無處不有.有動聽悅耳的，聽起來讓人舒服的樂音，有刺耳難聽的，聽起來讓人煩躁的噪音。通過這一活動讓初步讓幼兒理解什么是樂音，什么是噪音，并知道了噪音的危害，在教學(xué)活動中我讓幼兒用肢體動作和表情動作來表示樂音和噪音。 2、大班安康活動噪音與樂音教案反思 活動背景： 幼兒在日常生活中，經(jīng)常會發(fā)出一些噪聲，如：大聲地講話、發(fā)出尖叫聲、音樂活動中雜亂的敲擊聲等，而且勸阻效果甚微。在我們的生活中，噪聲也無處不在，訓(xùn)練幼兒區(qū)分樂音和噪聲迫

4、在眉睫。本次活動的重點是區(qū)分感受樂音和噪聲，并用不同的形式表現(xiàn)。圍繞這個重點，啟動幼兒的各種感覺器官去感知，如用耳朵聽、用動作表現(xiàn)、用手畫自己的感受等，使幼兒充分理解噪聲的危害，并共同來參加環(huán)?；顒樱弓h(huán)境意識深入幼兒的心田。 活動目標(biāo)： 1、通過故事，讓幼兒理解噪音和樂音。 2、感受噪聲和樂音并會區(qū)分，知道噪聲的危害。 3、產(chǎn)生制造寧靜環(huán)境的欲望，培育幼兒初步的環(huán)保意識。 活動預(yù)備： 1、故事flash。 2、各種聲音(包括噪音和樂音) 3、水彩筆、各種外形的卡紙(三角形、圓形、正方形)。 活動過程： 一、觀賞故事，引出主題。 1.讓幼兒分段觀賞故事“動物城里的百貨商店”。 2.依據(jù)故事內(nèi)容

5、提問，幼兒理解故事內(nèi)容并回答下列問題，在此根底上引出噪音和樂音。 二、區(qū)分噪音和樂音。 1.在生活中，你們聽到過什么樣的聲音是噪音?什么樣的聲音是樂音? 2.放錄音，請幼兒說說哪種是噪音，哪種是樂音。 3.放錄音，請幼兒用身體動作或表情等來表示噪音和樂音。 三、了解噪音的危害。 1.你們喜愛噪音還是樂音?為什么不喜愛噪音?噪音有什么危害呢? 2.我們聽到噪音該怎樣愛護(hù)自己呢? 四、創(chuàng)設(shè)寧靜的環(huán)境。 1.產(chǎn)生削減噪音的意識，激發(fā)他們制作有關(guān)削減噪音標(biāo)志的欲望。 2.幼兒制作削減噪音的標(biāo)志。 3.展現(xiàn)溝通。 4.教師小結(jié)。 活動延長： 1.幼兒把設(shè)計的標(biāo)志貼到需要寧靜的地方。 2.幼兒嘗試為其它區(qū)

6、域設(shè)計一些標(biāo)記。 活動反思： 幼兒對這節(jié)活動課比擬感興趣，大多數(shù)的幼兒能夠樂觀的答復(fù)教師的問題，通過對四周環(huán)境的觀看，幼兒已經(jīng)對樂音和噪音有了根本的熟悉。能夠區(qū)分樂音和噪音。在幼兒的日常生活中，我們常會聽到一些噪聲，如：大聲地講話、發(fā)出尖叫聲、音樂活動中雜亂的敲擊聲等，而且勸阻效果甚微。在我們的生活中，噪聲也無處不在。本次活動的重點是區(qū)分感受樂音和噪聲，并用不同的形式表現(xiàn)。圍繞這個重點，啟動幼兒的各種感覺器官去感知，如用耳朵聽、用動作表現(xiàn)、用手畫自己的感受等，使幼兒充分理解，同時還讓幼兒從自己發(fā)覺中來理解噪聲的危害，并共同來參加環(huán)?；顒?，使環(huán)境意識深入幼兒的心里。還使幼兒養(yǎng)成了不在公共場所大聲

7、喧嘩的好習(xí)慣。 3、大班主題樂音和噪音教案反思 活動背景： 幼兒在日常生活中，經(jīng)常會發(fā)出一些噪聲，如：大聲地講話、發(fā)出尖叫聲、音樂活動中雜亂的敲擊聲等，而且勸阻效果甚微。在我們的生活中，噪聲也無處不在，訓(xùn)練幼兒區(qū)分樂音和噪聲迫在眉睫。本次活動的重點是區(qū)分感受樂音和噪聲，并用不同的形式表現(xiàn)。圍繞這個重點，啟動幼兒的各種感覺器官去感知，如用耳朵聽、用動作表現(xiàn)、用手畫自己的感受等，使幼兒充分理解噪聲的危害，并共同來參加環(huán)保活動，使環(huán)境意識深入幼兒的心田。 活動目標(biāo)： 1、通過故事，讓幼兒理解噪音和樂音。 2、感受噪聲和樂音并會區(qū)分，知道噪聲的危害。 3、產(chǎn)生制造寧靜環(huán)境的欲望，培育幼兒初步的環(huán)保意識

8、。 4、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。 5、訓(xùn)練幼兒養(yǎng)成做事仔細(xì)，不馬虎的好習(xí)慣。 活動預(yù)備： 1、故事flash。 2、各種聲音(包括噪音和樂音) 3、水彩筆、各種外形的卡紙(三角形、圓形、正方形)。 活動過程： 一、觀賞故事，引出主題。 1、讓幼兒分段觀賞故事“動物城里的百貨商店”。 2、依據(jù)故事內(nèi)容提問，幼兒理解故事內(nèi)容并回答下列問題，在此根底上引出噪音和樂音。 二、區(qū)分噪音和樂音。 1、在生活中，你們聽到過什么樣的聲音是噪音?什么樣的聲音是樂音? 2、放錄音，請幼兒說說哪種是噪音，哪種是樂音。 3、放錄音，請幼兒用身體動作或表情等來表示噪音和樂音。 三、了解噪音的危害。 1、你們

9、喜愛噪音還是樂音?為什么不喜愛噪音?噪音有什么危害呢? 2、我們聽到噪音該怎樣愛護(hù)自己呢? 四、創(chuàng)設(shè)寧靜的環(huán)境。 1、產(chǎn)生削減噪音的意識，激發(fā)他們制作有關(guān)削減噪音標(biāo)志的欲望。 2、幼兒制作削減噪音的標(biāo)志。 3、展現(xiàn)溝通。 4、教師小結(jié)。 活動延長： 1、幼兒把設(shè)計的標(biāo)志貼到需要寧靜的地方。 2、幼兒嘗試為其它區(qū)域設(shè)計一些標(biāo)記。 教學(xué)反思： 活動形式符合幼兒奇怪、好動的心理特征。給幼兒供應(yīng)豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?！芭d趣是最好的教師”，幼兒心理進(jìn)展的特點是好動，對一切事物布滿了奇怪心，求知欲望劇烈。準(zhǔn)時表揚(yáng)幼兒的點滴進(jìn)步，確定和鼓舞幼兒的奇怪心和探究舉止，樹立自信念，挖掘幼兒的制

10、造潛能。 4、大班科學(xué)熟悉樂音和噪音教案反思 活動目標(biāo)： 1、知道四周生活的世界有各種聲音，人們都喜愛樂音，不喜愛噪音。 2、能留意在日常生活中避開聽噪音和發(fā)出噪音。 3、進(jìn)展動手觀看力、操作力量，把握簡潔的試驗記錄方法。 4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺 活動預(yù)備： 1、小鈴、鋼琴聲、圓舞板、勺子、盒字等。 2、錄有噪音的磁帶、音樂磁帶。 活動過程： 一、請三位幼兒逐個操作小鈴，鋼琴、圓舞板。 1、感受動聽的聲音，你們聽了這三種聲音，心里感受怎樣?(引導(dǎo)幼兒說出聽了心里很舒適)2、認(rèn)真聽發(fā)出噪音的物品(搖椅子、撞東西等等)。你們聽了這些聲音，又有什么感覺?(引導(dǎo)幼兒說出聽了心里很

11、難過)3、剛剛，小朋友聽了很多聲音，誰知道什么聲音是樂音?什么聲音是噪音? 4、小結(jié)：四周世界有很多聲音，有些聲音很好聽，這種聲音叫“樂音”，還有的聲音很難聽，這種聲音叫“噪音” 二、聽錄音辨別“樂音”和“噪音” 1、平常你在生活中聽過哪些“樂音”?哪些“噪音”? 2、請幼兒聽磁帶里的聲音。提問：哪些是“樂音”?哪些是“噪音” 3、平常生活中你還聽到過哪些噪音?這些噪音是怎樣產(chǎn)生的? 三、爭論噪音的產(chǎn)生及危害。 1、為什么不喜愛聽“噪音”(對身體有害：頭疼、心情煩躁、聽力下降、失眠、影響安康)2、小朋友聽到噪音怎么辦? 3、幼兒爭論：在幼兒園里、在家里、在社區(qū)里、怎樣削減噪音? 四、總結(jié)今日，小朋友知道了好