1、水調(diào)歌頭教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 1知識(shí)與能力 （1）反復(fù)朗誦，體會(huì)詩(shī)歌的音韻美，意境美，把握作者的思想感情。 （2）背誦全詞，積累詠月名句。 2過(guò)程與方法 （1）采取多種形式反復(fù)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生鑒賞課文，培養(yǎng)良好的語(yǔ)感。 （2）師生通過(guò)合作、探究的學(xué)習(xí)方式感悟詩(shī)詞的意境美。 3情感態(tài)度與價(jià)值觀 理解作者借詠月表達(dá)的人生感悟，學(xué)習(xí)詞人樂(lè)觀曠達(dá)的精神、積極向上的人 生態(tài)度。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)意，領(lǐng)會(huì)詩(shī)境，并積累詠月的名句。 教學(xué)難點(diǎn)：借助想象，感悟意境美，深刻體味作品所蘊(yùn)涵的哲理，理解詩(shī)人 的豁達(dá)樂(lè)觀情懷。 教學(xué)方法： 1.誦讀法 2.情景教學(xué)法 3.討論點(diǎn)撥法 教學(xué)時(shí)間1課時(shí) 教學(xué)過(guò)

2、程 一、賞 月 在月亮身上，文人墨客們寄托了很多憧憬，很多情感。同學(xué)們，你們能吟誦 幾句古人描寫(xiě)明月的詩(shī)句嗎？（學(xué)生回答）那么蘇軾仰望明月，他會(huì)聯(lián)想到什么 呢？ 二、讀 月 1.聽(tīng)讀聽(tīng)配樂(lè)朗誦 要求: 注意聽(tīng)朗誦的語(yǔ)速、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、重音、停頓、感情等。 注音： 宮闕（qu ） 瓊樓玉宇（qing y ） 朱閣（g） 綺戶(hù)（q ）嬋娟（chn jun ）不勝寒( 古時(shí)讀shng ） 2.齊讀 要求:男生齊讀上闋,女生齊讀下闋。 3.譯讀 要求:對(duì)照課下注釋,讀懂詞的意思。 補(bǔ)充注釋?zhuān)?(1)把酒：端起酒杯。 (2)宮闕：宮殿。 (3)今夕是何年：古代神話(huà)傳說(shuō)，天上只三日，世間已千年。古人認(rèn)為天上

3、神仙世界年月的 編排與人間是不相同的。所以作者有此一問(wèn)。 (4)乘風(fēng)歸去：駕著風(fēng)，回到天上去。 (5)瓊樓玉宇：白玉砌成的樓閣，相傳月亮上有這樣美麗建筑。 (6)不勝（shng）：忍受不住。 (7)弄清影：在月光下起舞，自己的影子也翻動(dòng)不已，仿佛自己和影子一起嬉戲。 (8)朱閣：朱紅色的樓閣。 (9)綺戶(hù)：刻有紋飾門(mén)窗。 (10)照無(wú)眠：照著有心事睡不著的人。 (11)嬋娟：月里的嫦娥，代指月亮。 二、品讀 1、 你喜歡詞中哪些句子？說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由。示例：我喜歡“起舞清影， 何似在人間”，因?yàn)檫@句話(huà)寫(xiě)出了作者在月下起舞的姿態(tài)和心情，用對(duì)比的手法表現(xiàn)了他 對(duì)人間生活的贊美和向往。 2、.自讀 要求: 把自己想象成蘇軾,以?xún)?nèi)心獨(dú)白式朗讀。 3.背讀 要求:在二分鐘內(nèi)背誦詞的上闋或是下闋,也可以背誦自己喜歡的詩(shī)句。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 水調(diào)歌頭