1、交流平臺交流平臺 通過對本組課文的學習，小組討論：總結(jié)出寫好一件事的方法。交流平臺 通過對本組課文的學習，小組討論：總結(jié)出寫好一件事的方交流平臺寫一件事，要把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚。時間、地點、人物要交代明白。寫事情要按照一定的順序?qū)?。如，爬天都峰是按照爬山前、爬山中、爬上峰頂后的順序來寫的。麻雀的作者把看到的、聽到的、想到的都寫了下來，活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)了麻雀和獵狗相遇時的情形。交流平臺寫一件事，要把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚。時間、地怎樣寫好一件事1.要寫清楚六要素（時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果）。2.要按一定順序?qū)懀車@一個線索展開文章。3.要細心觀察事物，找到關鍵點，寫出所

2、見、所聞、所想。方法小結(jié)怎樣寫好一件事1.要寫清楚六要素（時間、地點、人物、起因、經(jīng)初試身手初試身手 看圖并發(fā)揮想象，說說圖片的內(nèi)容，看誰說得既清楚又生動。圖一圖二初試身手 看圖并發(fā)揮想象，說說圖片的內(nèi)容，看誰說得既清楚又生動時間： 地點： 人物： 干什么： 還會發(fā)生什么事？運動會的一天操場參賽者和啦啦隊隊員們有三位同學在參加跑步比賽，圍觀的同學在為他們加油。？圖一時間： 還會發(fā)生什么事？運動會的一天操場參賽者和啦啦隊時間： 地點： 人物： 干什么： 觀察人物神態(tài)動作，想象一下可能會發(fā)生怎樣的故事？飯點 家中餐廳一家五口一家人在一起給奶奶過生日。？圖二時間： 觀察人物神態(tài)動作，想象一下可能會發(fā)

3、生怎樣 充分發(fā)揮自己的想象，把自己的所看、所想與同學交流。交流時要聲音響亮，態(tài)度大方。圖一圖二討論交流 充分發(fā)揮自己的想象，把自己的所看、所想與同學交流。交圖一學范例 今天是一年一度的春季田徑運動會。操場上人山人海，有的同學正在練習，有的同學在當“小裁判”，有的同學在為自己班上的同學加油，個個忙得不亦樂乎。 看!激動人心的男子400米跑拉開了序幕。跑道上的同學們個個精神抖擻，如同脫韁的小馬爭先恐后地追逐著。王剛同學是我們大家公認的飛毛腿，他和其他兩名圖一學范例 今天是一年一度的春季田徑運動會。操場上人山人學范例隊員跑得不分前后。我們的啦啦隊員在旁邊拼命地齊聲吶喊，給他加油，個個喊得面紅耳赤。只

4、見王剛在最后關頭，使出了全身的力氣，像擰足了發(fā)條一樣，拼命向前跑，最后奪得了第一名。 同學們抑制不住內(nèi)心的喜悅，都為他歡呼，為他鼓掌。學范例隊員跑得不分前后。我們的啦啦隊員在旁邊拼命地齊聲吶喊，圖二學范例 我很喜歡我的家，因為我的家很溫馨，很幸福。在這個充滿愛的地方，住著五口人奶奶、爸爸、媽媽、妹妹和我! 今天，媽媽做了一桌子好菜為奶奶過生日。爸爸為奶奶戴上“皇冠”。媽媽準備切蛋糕了。妹妹還小，坐在餐椅上。我呢，為奶奶唱生日歌，飯桌上洋溢著幸福的笑聲。圖二學范例 我很喜歡我的家，因為我的家很溫馨，很幸福。在 觀察家人炒菜、擦玻璃或者做其他家務的過程，用一段話把這個過程寫下來，注意用上表示動作的

5、詞語。 觀察家人炒菜、擦玻璃或者做其他家務的過程，用一段話把拖 地掃 地拖 地掃 地擦玻璃擦桌子擦玻璃擦桌子炒 菜切 菜炒 菜切 菜 你觀察過家人做家務嗎？他們是怎樣做的呢？你能演出來嗎？ 評選“演藝之星”！我會表演游戲環(huán)節(jié) 你觀察過家人做家務嗎？他們是怎樣做的呢？你能演出來嗎 認真觀察表演者的動作，寫一段話，把動作寫清楚。 評選“寫作之星”和“火眼金睛”！我會觀察游戲環(huán)節(jié) 認真觀察表演者的動作，寫一段話，把動作寫清楚。我會觀學范例 看，媽媽又在炒我最喜歡吃的糖醋白菜了！只見她先把鍋架在火上，等鍋燒熱后把油倒進鍋里，不一會兒，鍋里騰起了油煙，發(fā)出“嗞嗞”的聲響。媽媽先把切好的蔥花扔進鍋里，蔥花變黃，散發(fā)一股香味。再把菜倒進鍋里，抄起鍋鏟，不停地翻動著。等菜慢慢由白變黃，媽媽倒入醬油、醋，撒上鹽。接著用鏟子翻動了幾下，撒上白糖、味精，迅速把鍋端下來。最后翻炒了幾下，菜就出鍋了。 看著這色香味俱全的糖醋白菜，我的口水“飛流直下三千尺”！炒 菜學范例 看，媽媽又在炒我最喜歡吃的糖醋白菜了！只見她先讀一讀，想一想2.小作者通過對人物的什么描寫，把媽媽炒菜過程寫得這么生動具體？請找出媽媽炒菜時的動詞。1.媽媽炒菜的步驟是怎樣的？請以“媽媽先再接著最后”的格式說一說。3.同學們能以“媽媽教我炒菜