1、幼兒園大班科學(xué)教案設(shè)計(jì)范例 幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，解決問(wèn)題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。以下是小編為大家精心整理的幼兒園大班科學(xué)教育教案內(nèi)容，歡迎大家閱讀。 【篇一】幼兒園大班科學(xué)教案：昆蟲(chóng) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)昆蟲(chóng)的名稱和特征。 2、感受昆蟲(chóng)世界的奧妙。 3、培養(yǎng)觀察，比較昆蟲(chóng)的能力。 4、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。 5、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、利用各種工具捕捉過(guò)昆蟲(chóng)，參觀過(guò)昆蟲(chóng)館。 2、多媒體制作昆蟲(chóng)小博士、昆蟲(chóng)小偵探圖片數(shù)張或昆蟲(chóng)錄像。 活動(dòng)重難點(diǎn)

2、： 1、根據(jù)昆蟲(chóng)的關(guān)鍵特征，學(xué)會(huì)辨別昆蟲(chóng)和非昆蟲(chóng)。 2、觀察發(fā)現(xiàn)昆蟲(chóng)的共同外形特征，初步形成昆蟲(chóng)概念。 活動(dòng)過(guò)程： 一、喚起回憶。 參觀了昆蟲(chóng)館，介紹看到的昆蟲(chóng)名稱。 二、學(xué)當(dāng)昆蟲(chóng)小博士 1、挑戰(zhàn)一：看陰影猜猜我是誰(shuí)? 2、挑戰(zhàn)二：躲起來(lái)猜猜我是誰(shuí)?(出示昆蟲(chóng)局部明顯特征) 交流：天牛的觸角是它們年齡的表示，螳螂的前腿就像帶刺的刀。瓢蟲(chóng)家族的害益之分，如：七星瓢蟲(chóng)是益蟲(chóng)，二十八星瓢蟲(chóng)是害蟲(chóng)等。 3、挑戰(zhàn)三：看看誰(shuí)的眼睛最厲害? 快速看圖片，合上圖片回憶有哪些昆蟲(chóng)? 哪些昆蟲(chóng)躲在里面? 再次打開(kāi)圖片，看一看又多了哪種昆蟲(chóng)? 4、挑戰(zhàn)四：猜一猜什么昆蟲(chóng)會(huì)和它們?cè)谝黄? 出示花、雷鳴記號(hào)、燈泡，猜出

3、蜜蜂、蝴蝶、螢火蟲(chóng)等昆蟲(chóng)。 三、建造昆蟲(chóng)館 1、昆蟲(chóng)是個(gè)大家族，雖然它們有不同的名稱，可是家族成員都有很多相同的地方，找一找，它們有哪些相同的地方。 2、從以上昆蟲(chóng)中歸納發(fā)現(xiàn)昆蟲(chóng)家族共同的特征，并一一貼在展示板上。 3、今天昆蟲(chóng)館里來(lái)了許多蟲(chóng)子，有一些不是昆蟲(chóng)也混在里面，請(qǐng)小博士把它們找出來(lái)。 (教師將蜘蛛、青蛙、天牛、蜜蜂、蛇、螃蟹、獨(dú)角仙、蝸牛等都放進(jìn)原來(lái)出示的昆蟲(chóng)中，請(qǐng)幼兒分別把不是昆蟲(chóng)的蟲(chóng)子找出來(lái)。) 4、共同對(duì)照檢查對(duì)錯(cuò)，說(shuō)出理由，并向不是昆蟲(chóng)的朋友告別：“對(duì)不起，你不能住在昆蟲(chóng)館?！?(例如：蜘蛛八條腿、蝸牛沒(méi)有腿都不是昆蟲(chóng)，蜜蜂符合昆蟲(chóng)的特征要求，是昆蟲(chóng)。) 5、蟲(chóng)館開(kāi)館。播放錄

4、像，感受昆蟲(chóng)世界的奧妙。 活動(dòng)反思： 昆蟲(chóng)是幼兒感興趣的事物，幼兒在生活中有著很深的探索欲望。活動(dòng)中，很大程度上提升了幼兒的認(rèn)識(shí)能力，同時(shí)也提升了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。幼兒的參與性也比較高，能積極地表達(dá)自己對(duì)于昆蟲(chóng)的認(rèn)識(shí)，而且在活動(dòng)中，教師與幼兒的交流以幼兒為主，順應(yīng)幼兒的發(fā)現(xiàn)與認(rèn)識(shí)。讓活動(dòng)變得更加生動(dòng) 【篇二】幼兒園大班科學(xué)教案：小火箭上天 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、在嘗試探索中感知空氣的存在，以及空氣流動(dòng)的力量，感受大氣壓強(qiáng)的作用。 2、有主動(dòng)探究的意識(shí)，體驗(yàn)科學(xué)探索的樂(lè)趣。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、物質(zhì)準(zhǔn)備： 紅、綠小火箭人手一個(gè)(大可樂(lè)瓶上蓋一個(gè)紙做的圓錐體)。 2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備： 幼兒對(duì)空氣已有初步

5、的認(rèn)識(shí)與了解。 三、活動(dòng)過(guò)程： 1、 探索小火箭上天的方法。 1)談話引題： 教師：前段時(shí)間我們中國(guó)有一艘“神舟七號(hào)”飛船飛上太空了，你們知道是誰(shuí)把它送上太空的呀? 教師：上個(gè)星期我們也做了很多的火箭，還幫小火箭準(zhǔn)備了發(fā)射器，那我們的小火箭能不能飛上天呢?我們一起去試一試，想出各種辦法讓小火箭飛上天。注意試的時(shí)候要讓你的發(fā)射器穩(wěn)穩(wěn)的站在地上，不要東倒西歪。 2)提供可樂(lè)瓶及紙制圓錐體，讓幼兒自由嘗試小火箭上天的方法。 交流：你的小火箭飛上天了嗎?你用了什么方法? 幼兒演示小火箭上天的各種方法。 教師：你覺(jué)得是哪一種方法最容易讓小火箭飛上天? 幼兒驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)。(同時(shí)用雙手重重地拍打可樂(lè)瓶?jī)蓚?cè)，小

6、火箭就會(huì)飛上天。) 2、探索小火箭上天的原因。 1)提問(wèn)：為什么我們拍瓶子小火箭就能飛起來(lái)?是誰(shuí)把小火箭送上天的? 幼兒猜想討論。 2)幼兒蓋上瓶蓋，再用力拍瓶子。 教師：到底是什么原因呢?我們現(xiàn)在把瓶蓋蓋起來(lái)擰緊，再來(lái)玩一玩小火箭上天的游戲，看看這次小火箭會(huì)怎么樣? 幼兒探索。 交流：小火箭還能飛起來(lái)嗎?為什么? 教師總結(jié)：原來(lái)是瓶子里充滿著空氣，不蓋瓶蓋的時(shí)候，我們用力的拍瓶子，瓶子里的空氣就會(huì)跑出來(lái)產(chǎn)生一股風(fēng)，把瓶口的小火箭沖到天上去，小火箭就飛上天了。蓋子蓋緊后，瓶子里的空氣流不出來(lái)，所以小火箭就飛不起來(lái)了。所以是空氣把小火箭送上天的。 3、探索如何讓火箭飛得高。 1)幼兒兩個(gè)兩個(gè)比一

7、比，誰(shuí)的火箭飛得高。 啟發(fā)提問(wèn)：為什么一樣的火箭，有的飛得高，有的飛得低呢? 2)幼兒操作驗(yàn)證，探索小火箭發(fā)射高度與拍打瓶子力氣大小之間的關(guān)系。 教師總結(jié)：拍的力氣大，火箭就飛得高。 4、延伸活動(dòng) 椅子底下還有一種綠色的小火箭，它想跟紅色小火箭比一比誰(shuí)飛得高。這次請(qǐng)小朋友用一樣大的力氣先試紅色的，再試綠色的，看看哪個(gè)飛得高?想想為什么? 幼兒探索。 設(shè)疑：為什么用同樣的力氣拍瓶子紅色的小火箭飛得高?綠色的小火箭飛得低?這個(gè)問(wèn)題請(qǐng)你們回家去試一試、想一想，跟爸爸媽媽一起去查查資料。 【篇三】幼兒園大班科學(xué)教案：彩光變變變 活動(dòng)目標(biāo) 1.激發(fā)探索光的興趣。 2.感知光透過(guò)各種物品后顏色和形狀的變化

8、。 3.能大膽、清楚地表述自己的操作過(guò)程和結(jié)果，并嘗試用符號(hào)記錄。 活動(dòng)準(zhǔn)備 手電筒幼兒每人一個(gè)，并學(xué)會(huì)使用;各種顏色的布、皺紋紙以及各種玩具;“我的新發(fā)現(xiàn)”記錄圖、彩色筆、標(biāo)志符號(hào);一段舞臺(tái)燈光視頻、一段節(jié)奏強(qiáng)烈的音樂(lè)。 活動(dòng)實(shí)錄與分析 一、導(dǎo)入活動(dòng)：出示電筒，激發(fā)幼兒的興趣。 提問(wèn)：小朋友們，這是什么?手電筒發(fā)出了什么顏色的光? 二、第一次自主探索。(手電筒的光透過(guò)彩色布、彩色紙后，光顏色的變化。) 1.看一看，摸一摸，老師準(zhǔn)備了什么材料?(各種顏色的布、紙。) 2.討論：手電筒的光透過(guò)這些材料，會(huì)發(fā)生什么變化呢? 3.小實(shí)驗(yàn)：手電筒的光透過(guò)這些材料，會(huì)發(fā)生什么變化。(手電筒前面放上紅色的

9、布，光就變成紅色;手電筒蒙上紫色皺紋紙，光就變成了紫色了) 4.我們得出的結(jié)論：手電筒的光透過(guò)彩色布、彩色紙，光變出了各種各樣的顏色。 5.幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)記錄在“我的發(fā)現(xiàn)”圖表上。 分析：教師讓幼兒在用手電筒和布、紙玩的過(guò)程中，自己去觀察、比較、發(fā)現(xiàn)。盡管幼兒觀察到的變化是很微小的一方面，但是通過(guò)他們個(gè)體經(jīng)驗(yàn)的整合，以及相互間的交流、補(bǔ)充、完善，使探索的結(jié)果全面而細(xì)致。 三、第二次自主探索。(手電筒的光透過(guò)玩具后，光形狀的變化。) 1.看一看，摸一摸，老師還帶來(lái)了什么?(是各種各樣的玩具) 2.討論：玩具、手電筒一起玩一玩，光還會(huì)有什么變化呢? 3.實(shí)驗(yàn)：用玩具和手電筒玩玩，看看光還會(huì)有什么

10、變化?(用有孔的玩具和手電筒一起玩，光變出了好多小湯圓;光變出了一朵花，手電筒動(dòng)花也會(huì)動(dòng)) 4.我們得出的結(jié)論：手電筒的光透過(guò)玩具，不僅顏色會(huì)變，形狀也會(huì)變。 5.幼兒展示自己的新發(fā)現(xiàn)，并在“我的發(fā)現(xiàn)”圖表上記錄新發(fā)現(xiàn)。 分析：在活動(dòng)的推進(jìn)過(guò)程中，教師在幼兒猜測(cè)一實(shí)驗(yàn)一再猜測(cè)一再實(shí)驗(yàn)的矛盾沖突中，引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒有步驟解決問(wèn)題的方法。 四、觀看舞臺(tái)燈光視頻，制作彩色燈，師幼表演。 幼兒邀請(qǐng)客人老師當(dāng)燈光師，自己當(dāng)小演員，一起表演。 五、活動(dòng)結(jié)束，幼兒快樂(lè)地離開(kāi)大廳。 活動(dòng)延伸 教師、幼兒、家長(zhǎng)一起尋找資源，探索手電筒的光透過(guò)其他的材料后，光還會(huì)發(fā)生什么奇妙的變化。 活動(dòng)反思 剛開(kāi)始進(jìn)

11、行“彩光變變變”活動(dòng)時(shí)，我和幼兒都遇到了不少問(wèn)題。面對(duì)這些問(wèn)題，我們共同實(shí)踐、共同研究、共同學(xué)習(xí)，將活動(dòng)不斷深入下去。 最初，教師一廂情愿地投放了手電筒、顏色鮮艷的皺紋紙，并預(yù)設(shè)幼兒會(huì)喜歡的活動(dòng)過(guò)程，可結(jié)果讓人失望，幼兒的興趣只持續(xù)了十分鐘，是什么原因呢?我把遇到的問(wèn)題請(qǐng)教聽(tīng)課的老師，希望通過(guò)集體的智慧給我一些啟示。教師們建議我不妨先觀察幼兒感興趣的東西，再抓住幼兒的興趣點(diǎn)深層次地挖掘。于是我潛下心來(lái)觀察思考，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)“光”發(fā)生變化這一現(xiàn)象是很感興趣的，可是因?yàn)槲彝斗诺牟牧咸珕我?，幼兒很快發(fā)現(xiàn)了規(guī)律，才造成了活動(dòng)的停滯。于是，我物色了大量能讓手電筒光改變的材料，如糖紙、各色布、透明紙、水果泡

12、沫網(wǎng)、雪花片等親自試驗(yàn)，試驗(yàn)結(jié)果出乎意料的成功。手電筒的光透過(guò)這些材料不僅顏色變得鮮艷漂亮，形狀也發(fā)生了變化。這些新發(fā)現(xiàn)使幼兒在新一輪的活動(dòng)中感到妙趣橫生、其樂(lè)無(wú)窮。 事實(shí)證明，追隨幼兒興趣，根據(jù)幼兒的發(fā)展需要，選擇有價(jià)值、有意義的點(diǎn)進(jìn)行活動(dòng)，這樣更有利于幼兒通過(guò)自己的發(fā)現(xiàn)主動(dòng)構(gòu)建相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。 【篇四】幼兒園大班科學(xué)教案：小小的苔蘚 活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道“苔蘚”這一名稱和主要外形特征，了解苔蘚的生長(zhǎng)環(huán)境。 2、樂(lè)意主動(dòng)采摘苔蘚，感受樂(lè)趣。 3、豐富相應(yīng)詞語(yǔ)，如葫蘆蘚、地錢(qián)、墻蘚等。 活動(dòng)準(zhǔn)備：教師事先找好有苔蘚的花圃、田間路邊等。 活動(dòng)過(guò)程： 一、出示苔蘚實(shí)物樣品、引出課題。提問(wèn)： 誰(shuí)見(jiàn)過(guò)這些綠綠的小東西?它們會(huì)長(zhǎng)在哪里呢? 今天我們要去找找苔蘚，可以采摘。 二、幼兒尋找采摘苔蘚，過(guò)程中和幼兒一起觀察其生長(zhǎng)環(huán)境的特點(diǎn)，誘發(fā)幼兒(幼兒食品)有意記憶。 三、交流經(jīng)驗(yàn) 你找到了苔蘚了嗎?它長(zhǎng)在哪兒?什么樣子的?象什么?(讓幼兒邊觀察邊討論。) 請(qǐng)你找一找苔蘚的根、莖、葉。誰(shuí)也有根、莖、葉? 四、幼兒再次尋找采摘，并讓幼兒摘點(diǎn)野花、野草，為回教室讓幼兒用它與苔蘚合作學(xué)習(xí)插花。 五、梳理經(jīng)驗(yàn)： 1、苔蘚它多生長(zhǎng)在潮濕、肥肥的土地里，在住宅、田園和路旁容易找到