1、2020年高考語文二輪復(fù)習(xí)專題9 語言文字運用題點5 基礎(chǔ)知識題2020年高考語文二輪復(fù)習(xí)【知識圖解】語言基礎(chǔ)知識正確識記字音與字形多音字、習(xí)慣性誤讀字形聲字、形近字多音字、難讀字1423正確使用詞語（熟語）實詞、虛詞成語、熟語辨析并修改病句搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)成分殘缺或贅余結(jié)構(gòu)混亂、表意不明不合邏輯正確使用標(biāo)點符號逗號、頓號、分號、冒號引號、括號、破折號省略號、著重號、連接號間隔號、書名號、專名號【知識圖解】語言基礎(chǔ)知識正確識記字音與字形1423正確使用詞正確識記字音與字形正確識記字音與字形題型概述 正確識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音和字形是準(zhǔn)確使用祖國語言文字的基本要求,也是語文學(xué)科素養(yǎng)的重

2、要體現(xiàn)。由于近年語文試題淡化對識記能力的考查,字音、字形題沒有在課標(biāo)全國卷中出現(xiàn),但在一些自主命題的省市試卷中常見?？疾樾问蕉鄻?既有單獨考查的題型,也有在文段中綜合考查的題型。 考查主要涉及同音字、形聲字、形近字、多音字、習(xí)慣性誤讀字、方言字、統(tǒng)讀字、難讀字等。從設(shè)題情況看,多音字、習(xí)慣性誤讀字是考查的重點,形聲字、形近字次之。多音字、難讀字是“認(rèn)讀”的難點。題型概述 正確識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音和字形是準(zhǔn)確使1.多音字多音字有多義形成的多音字和同義多音字。前者字義接近,區(qū)別起來有一定難度,如和(hu)稀泥、和(hu)面,“和”意思相同但難以區(qū)別;待他不薄(bo)、日薄(b)西山中,“

3、薄”字的讀音因單用(單音詞)和用該字構(gòu)成復(fù)合詞不同;血淋淋(xi)和血海深仇(xu),靚妹(ling)和靚妝(jng)因口語和書面語而讀音不同。2.形聲、形近字隨著漢字的演變,不少形聲字聲旁的聲母、韻母、聲調(diào)發(fā)生了變化。容易迷惑考生,引起誤讀。(1)避免以形統(tǒng)聲:很多字形相近而讀音迥異，如猝死(c)、淬火(cu)、精粹(cu)、薈萃(cu)中,“猝”就容易受后三個加點漢字讀音影響而誤讀。(2)歸類辨析異讀:有些字的字形十分相像,只是略有不同，如“戌”“戍”“戊”,可以概括為“橫戌、點戍、戊中空”。3.習(xí)慣性誤讀字習(xí)慣性誤讀字要謹(jǐn)防被聲旁誤導(dǎo),如“鞭笞”的“笞”讀“ch”,不能讀成“ti”，要有

4、針對性地矯正方言區(qū)讀音。正確識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音 正確識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音 1.同音或音近致誤 漢字是表意字，同一個發(fā)音可以寫成許多不同的漢字，書寫時容易張冠李戴。如“仗義執(zhí)言、甜言蜜語、秘而不宣、梳妝打扮”，加粗漢字容易寫錯。 2.音同義近致誤 同音字，如果字義迥異，還好識別，對于音同義近漢字，就容易出錯。如“詞語含義/詩文含意、反映情況/反應(yīng)劇烈、科學(xué)考察/能力考查”，加粗漢字就容易混用。 3.形似致誤 (1)增減筆畫而致誤。如“茶葉/荼毒、侯爵/等候”往往容易互換而致誤。 (2)偏旁相似而致誤。如“泠洌/清冽、鞭笞/苔蘚”偏旁相近而容易寫錯。 4.音異形近致誤 字形整

5、體相近卻有細(xì)微差別，如“紛沓/杳然,辮子/花瓣”。 5.形音義皆近致誤 這種情況更要引起考生的關(guān)注。如“摩擦/磨礪、分辨/辯論”。正確識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字形 1.同音或音近致誤正確識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字形解題方略1.把握識記規(guī)律(1)據(jù)義記形。在特定的詞語或語境中,需要意義相應(yīng)的字“對號入座”。如“融會貫通”的“會”是體會、領(lǐng)會的意思,體會、領(lǐng)悟才能前后貫穿,透徹理解。(2)據(jù)義推形。對于形聲字,推斷形旁,明白字的意義所屬,能大致判斷該字是否正確。如“謳歌”的“謳”,贊美用言語,可斷定該用“讠”字旁。(3)結(jié)構(gòu)推形。很多成語可據(jù)其中一個字來推及另一個字。如“紛至沓來、殫精竭慮”對

6、應(yīng)位置的字意義相近;“前倨后恭”對應(yīng)位置的字意義相反。(4)重在積累。平時讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形很重要,可把課文注釋中的常見字和常用字進(jìn)行整理,還要積累常用漢字字表普通話異形詞整理表和報刊中的常見字。2.掌握解題方法(1)排除為主。設(shè)題一般為“全對”或“全不相同”,只要某項很有把握發(fā)現(xiàn)一個“錯誤”或一個異類,就果斷排除或選擇。(2)遇生判對。考試有時遇見一個或兩個較為生僻的注音或字形,一般可將該字視為正確的注音或字形處理。解題方略1.把握識記規(guī)律典題研習(xí)典題研習(xí) 1.文中加點字的字音和字形,全都正確的一組是() 解析:本題考查字音和字形。A項,“瞭望”的“瞭”應(yīng)讀“l(fā)io”,“天暮”應(yīng)為“天幕”;

7、C項,“傾泄”應(yīng)為“傾瀉”,“一模一樣”的“?！睉?yīng)讀“m”;D項,“變換莫測”應(yīng)為“變幻莫測”。B 1.文中加點字的字音和字形,全都正確的一組是() (2019浙江卷)下列各句中,沒有錯別字且加點字的注音全都正確的一項是() 解析:本題考查正確識記字音字形的能力。A項,“挫”應(yīng)讀“cu”。B項,“彤”應(yīng)讀“tng”。D項,“熠熠”應(yīng)改為“奕奕”。C (2019浙江卷)下列各句中,沒有錯別字且加點字的注音全都即學(xué)即練(2018天津卷)閱讀下面的文字,完成第45題。 4.文中加點字的字音和字形,全都正確的一組是() D 解析:本題考查識記字音和字形的能力。A項,“悄”應(yīng)讀“qio”,“垣”應(yīng)為“桓

8、”。B項,“蓊”應(yīng)讀“wng”,“曼”應(yīng)為“蔓”。C項,“拗”應(yīng)讀“ni”。即學(xué)即練(2018天津卷)閱讀下面的文字,完成第45題。 (2018浙江卷)下列各句中,沒有錯別字且加點字的注音全都正確的一項是(B) A.從懵(mng)懂的幼兒到朝氣蓬勃的少年,從躊躇滿志的青年到成熟的中年,最后步入 兩鬢(bng)斑白的老年:有序變化是生命亙古不變的主題。 B.雖然語言系統(tǒng)有自我凈化能力,隨著時間的推移,會分層過濾,淘盡渣滓(z),淬(cu) 煉真金,但是當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)語言帶來的一些負(fù)面影響仍不容小覷。 C.江上一個個漩渦,似乎在仰首傾聽清晨雁鳴;那些雉堞(di)、戰(zhàn)車,均已廢馳;鳥鳴 聲穿過山風(fēng)煙靄,落

9、滿了山巒;遍野麥浪,漸成燎(lio)原之勢。 D.對于那些枉顧道德與法律鋌而走險的電商平臺,有關(guān)部門必須給予相應(yīng)的懲(chng) 罰,否則難以制止種種薅(ho)顧客羊毛的惡劣行為。 解析:本題考查識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音,識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力。A項,“鬢”應(yīng)讀“bn”;C項,“廢馳”應(yīng)為“廢弛”;D項,“懲”應(yīng)讀“chng”,“枉”應(yīng)為“罔”。 (2018浙江卷)下列各句中,沒有錯別字且加點字的注音全都正確使用詞語（熟語）正確使用詞語（熟語）題型概述 正確使用詞語(熟語)是語言表達(dá)的基本要求，也是語言文字運用題的熱點，高考語文試題詞語部分,實詞、虛詞、成語都曾單獨設(shè)題,足

10、見這一知識點在能力型試卷中的重要性?？疾樾问蕉嗍窃趧討B(tài)的語境中考查詞語(熟語)的使用。對詞語的考查,包括正確理解和準(zhǔn)確使用兩個層面,即理解詞語在具體語境中的意義和根據(jù)語境正確使用詞語。主要有兩種常見題型:一種是根據(jù)語境辨析使用詞語,包括近義詞語;另一種是判斷詞語使用的正誤。近兩年對詞語考查的重點略有不同,2018年側(cè)重考查成語的辨析運用,2019年考查詞語的辨析運用。 題型概述 正確使用詞語(熟語)是語言表達(dá)的基本要求，也解題方略一、根據(jù)語境選用詞語根據(jù)語境選用詞語,是2019年全國卷試題出現(xiàn)的新題型。其特點是:在語段中的橫線處,要求選用恰當(dāng)?shù)脑~語,而所給的詞語,不同于一般的近義詞,它們在意義

11、上沒有關(guān)聯(lián)性,只是根據(jù)語境需要決定選用哪一個。如2019年全國卷考查的詞語,“邊緣化”和“私人化”、“獲得”和“煥發(fā)”。對這類詞語選用的判定,語境是唯一的決定性因素。語境對詞語的決定性,可從語境需要的意義、語境需要的邏輯關(guān)系、語境中詞語的對應(yīng)關(guān)系三個角度思考。二、近義詞語辨析近義詞語的一個重要特點是,在詞典里的意思都差不多,但在具體使用上略有不同。這些不同主要體現(xiàn)在詞義的輕重、詞義的側(cè)重點、使用的范圍、適用的對象、感情色彩、語體色彩、語法功能、構(gòu)詞要素等方面。準(zhǔn)確辨析近義詞語,必須抓住這些細(xì)微處并進(jìn)行多角度分析。解題方略一、根據(jù)語境選用詞語 三、關(guān)聯(lián)詞語的選用 1.明確關(guān)系 句子中間常常用關(guān)聯(lián)

12、詞語來表明或強化相互關(guān)系,使用時應(yīng)先辨明關(guān)系,再選擇準(zhǔn)確的關(guān)聯(lián)詞語,否則就會導(dǎo)致關(guān)系錯亂。 2.注意搭配 在使用關(guān)聯(lián)詞語時需要注意相互搭配。常用的成套關(guān)聯(lián)詞語,如下表并列的:“不是而是”“既又(也)”。表選擇的:“不是就是”“與其不如”“寧可也不”。表遞進(jìn)的:“不但而且”“尚且何況”。表轉(zhuǎn)折的:“雖然但是”“盡管可是”。表條件的:“只要就”“只有才”“無論都”。表假設(shè)的:“如果那么”“即使也”。表因果的:“因為所以”。3.不要濫用如果語句間關(guān)系明確,能不用則不用;如果沒有關(guān)聯(lián)詞語,且語句間的關(guān)系不明確,那么使用時,務(wù)必精簡,務(wù)必注意位置。 三、關(guān)聯(lián)詞語的選用典題研習(xí)(2019全國卷)閱讀下面的

13、文字,完成13題。中國傳統(tǒng)音樂包括民間音樂、宗教音樂、文人音樂、宮廷音樂等類別,其中文人音樂的代表主要就是古琴藝術(shù)。但隨著傳統(tǒng)文人階層在中國的消失,古琴藝術(shù)逐漸,甚至被社會遺忘。直到2003年,中國的古琴藝術(shù)被聯(lián)合國教科文組織列入“人類口頭和非物質(zhì)遺產(chǎn)代表作名錄”,這種過去對文化有著深刻影響的藝術(shù)形式,才重新了生機。(),但我認(rèn)為這恰恰是它的一個特點。正因為古琴音量小,使得它是直接和你的心進(jìn)行交流的樂器,是最個人化的樂器。我國古代就有“琴者,心也”“琴者,禁也”的說法?！扒僬?心也”即彈琴是為了和自己的心靈對話,與大自然交流,與三五“知音”互相欣賞;“琴者,禁也”即彈琴是為了自己,也說明在古人

14、心目中,琴不僅是一件樂器,也是的工具。典題研習(xí)(2019全國卷)閱讀下面的文字,完成13題。 解析： 邊緣化:使靠近邊緣;使處于不重要的地位。私人化:向大眾化的反方向移動、變化。從后面的“被社會遺忘”看,第一空應(yīng)填“邊緣化”。獲得:取得;得到(多用于抽象事物)。煥發(fā):光彩四射;振作。從搭配看,第二空應(yīng)填“煥發(fā)”。制約:甲事物本身的存在和變化以乙事物的存在和變化為條件,則甲事物為乙事物所制約。約束:限制使不越出范圍。從“琴者,禁也”看,第三空應(yīng)填“約束”。放松身心:對肌體和精神的控制或注意由緊變松。修身養(yǎng)性:修養(yǎng)身心,涵養(yǎng)性情。結(jié)合前文“禁”的意思,第四空應(yīng)填“修身養(yǎng)性”。1.依次填入文中橫線上

15、的詞語,全都恰當(dāng)?shù)囊豁検?)。A.邊緣化獲得制約放松身心B.私人化獲得 制約 修身養(yǎng)性C.私人化煥發(fā) 約束 放松身心D.邊緣化煥發(fā) 約束 修身養(yǎng)性D 解析：1.依次填入文中橫線上的詞語,全都恰當(dāng)?shù)囊豁検?2019全國卷)閱讀下面的文字,完成13題。有一個大坑,看著很松軟,有點像巧克力蛋糕這是北京時間2019年1月3日上午11時40分,“嫦娥四號”傳回的月背影像圖帶給人們的。這張在網(wǎng)絡(luò)上刷屏的圖片,拍自月球背面南極-艾特肯盆地中的馮卡門撞擊坑。這一盆地是在40億年前被小天體砸出來的。到月球背面去看看,一直是人類的夢想。但由于潮汐鎖定的關(guān)系,月球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)周期幾乎相等,()。同樣,從地球發(fā)射的電

16、磁波也只能到達(dá)月球正面的半球,使得人類無法對月球背面的探測器進(jìn)行遠(yuǎn)程操控。這大大了人類對于月球背面的探索。月球正面的歷史,科學(xué)家已經(jīng)大致研究得清楚了,但最古老的那一段歷史卻是仍藏在月球背面的深坑。此前,有關(guān)月球背面的信息主要來自遙感探測。此次,“嫦娥四號”攜帶月球車在月球背面成功軟著陸,是中國航天創(chuàng)造的又一個人類“第一次”,是中國為全人類科技發(fā)展做出的一個重大貢獻(xiàn)。在公眾和網(wǎng)友為此之時,科學(xué)家則對“嫦娥四號”所攜帶的月球車有著更多期待:當(dāng)月球車正式開始巡視,將會有更多科學(xué)數(shù)據(jù)地通過地月之間的中繼星“鵲橋”傳回地面。有關(guān)月背的研究才剛剛開始。(2019全國卷)閱讀下面的文字,完成13題。 解析：

17、 遐想:悠遠(yuǎn)地思索或想象。聯(lián)想:由于某人或某事物而想起其他相關(guān)的人或事物;由于某概念而引起其他相關(guān)的概念。第一空,人們由“月背影像圖”產(chǎn)生了對月球上具體情形的想象,應(yīng)選“聯(lián)想”。限制:規(guī)定范圍,不許超過;規(guī)定的范圍。制約:甲事物本身的存在和變化以乙事物的存在和變化為條件,則甲事物為乙事物所制約。第二空,“人類無法對月球背面的探測器進(jìn)行遠(yuǎn)程操控”,因而“人類對于月球背面的探索”無法進(jìn)行,應(yīng)選“制約”?？簥^不已:極度興奮。興奮不已:非常高興,興奮得不能自控。第三空,中國航天事業(yè)取得進(jìn)展,公眾與網(wǎng)友感到興奮,應(yīng)選“興奮不已”。源源不斷:形容連續(xù)發(fā)生,沒有間斷。多用于事物,而少用于人。不絕如縷:像細(xì)線

18、一樣連著,差點兒就要斷了,多形容局勢危急或聲音細(xì)微悠長。此處指月球探測數(shù)據(jù)不斷傳來,應(yīng)選“源源不斷”。1.依次填入文中橫線上的詞語,全都恰當(dāng)?shù)囊豁検?)。A.遐想限制 亢奮不已源源不斷B.聯(lián)想限制 亢奮不已不絕如縷C.遐想制約 興奮不已不絕如縷D.聯(lián)想制約 興奮不已源源不斷D 解析：1.依次填入文中橫線上的詞語,全都恰當(dāng)?shù)囊豁検?【2020二輪復(fù)習(xí)】語言文字運用題點5基礎(chǔ)知識題(詞語、句病、標(biāo)點課件 2.依次填入文中橫線處的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(A) A.飄灑 瞬息萬變 出神入化 B.散落 瞬息萬變 鬼斧神工 C.散落 浩如煙海 出神入化 D.飄灑 浩如煙海 鬼斧神工 解析:本題考查詞語的運用

19、?！帮h灑”意思是飄舞著落下來?！吧⒙洹敝阜稚⒅侣??！吧⒙洹迸c“一縷彩虹般的神奇光帶”不搭配,不合語境?！八蚕⑷f變”形容極短的時間內(nèi)變化快而多?！昂迫鐭熀！毙稳菸墨I(xiàn)、資料等非常豐富。從“時動時靜,變幻莫測”來看,用“瞬息萬變”符合語境?！俺錾袢牖毙稳菁妓囘_(dá)到了絕妙的境界?！肮砀窆ぁ毙稳萁ㄖ?、雕塑等技藝的精巧?！按笞匀贿@一超級畫家”是指技藝絕妙,用“出神入化”符合語境。 2.依次填入文中橫線處的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(A)即學(xué)即練 1.在下面一段話橫線處依次填入詞語,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 () 這是我僅有的一天,是現(xiàn)實的永恒。我像被的囚犯,用喜悅的淚水擁抱新生的太陽。我舉起雙手,感謝這的一天。我是

20、無比的人,今天的時光是額外的獎賞。許多強者都先我而去,為什么我得到這額外的一天?是不是他們已大功告成,而我尚在旅途跋涉?如果是這樣,這是不是成就我的一次機會,讓我功德圓滿?老天的安排是否?今天是不是我超越他人的機會? A.赦免無與倫比幸運別具匠心 B.饒恕無與倫比幸福別有用心 C.赦免舉世無雙幸福別具匠心 D.饒恕舉世無雙幸運別有用心A 即學(xué)即練 1.在下面一段話橫線處依次填入詞語,最恰當(dāng)?shù)囊唤M 解析: “赦免”,以國家命令的方式減輕或免除對罪犯的刑罰。“饒恕”,免予責(zé)罰?！吧饷狻钡恼Z義程度更深,第一處用“赦免”更符合語境?！盁o與倫比”,沒有能比得上的(褒義)?！芭e世無雙”,全世界沒有第二個。

21、比喻極為稀有、罕見。根據(jù)語境,第二處應(yīng)用“無與倫比”?！靶疫\”,運氣好;“幸福”,稱心如意。從下文“額外的獎賞”可知,第三處用“幸運”?！皠e具匠心”,另有一種巧妙的心思(多指文學(xué)、藝術(shù)方面創(chuàng)造性的構(gòu)思)。“別有用心”,言論或行動中另有不可告人的企圖,含貶義。根據(jù)語境,第四處應(yīng)用“別具匠心”。 解析: 2.在下面一段話的橫線處依次填入詞語,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 () 金圣嘆,中國頗負(fù)的文學(xué)批評家,才氣縱橫,性情狂傲。他選錄初唐到五代的七言律詩近六百首進(jìn)行點評,揣摩唐人七言律詩的謀篇布局、起承轉(zhuǎn)合的模式,或,或借題發(fā)揮。清代七百名人傳金人瑞傳說他:“縱橫批評,明快如火,一時見者嘆為靈鬼轉(zhuǎn)世。” A.勝名

22、仔細(xì)醍醐灌頂筆走龍蛇 B.勝名仔細(xì)鞭辟入里筆走龍蛇 C.盛名細(xì)致鞭辟入里妙筆生花 D.盛名細(xì)致醍醐灌頂妙筆生花C 2.在下面一段話的橫線處依次填入詞語,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 ( 解析: “勝名”,指有非常好的名聲,人人皆知?！笆⒚?很大的名望。語境是說金圣嘆作為文學(xué)批評家在中國古代的名聲很大。因此第一處選用“盛名”?！白屑?xì)”一般側(cè)重態(tài)度,意思是“細(xì)心”;“細(xì)致”一般側(cè)重工作的具體情況,意思是“精細(xì)周密”。因此第二處選用“細(xì)致”。“醍醐灌頂”,比喻聽了高明的意見使人受到很大啟發(fā)。也形容清涼舒適。“鞭辟入里”,形容做學(xué)問切實。也形容分析透徹,切中要害。語境是說金圣嘆對所選的詩的謀篇布局、起承轉(zhuǎn)合的模式

23、分析透徹。因此第三處選用“鞭辟入里”。“筆走龍蛇”,形容書法筆勢雄健活潑?！懊罟P生花”,比喻杰出的筆法或文筆。語境是贊嘆金圣嘆的文筆很厲害。因此第四處選用“妙筆生花”。 解析:辨析并修改病句辨析并修改病句題型概述 辨析并修改病句題一改以往對“辨析”的考查,近兩年側(cè)重于對“修改”正誤的判斷。所給語句的語病類型依然不外乎“搭配不當(dāng)”“語序不當(dāng)”“成分殘缺或贅余”“結(jié)構(gòu)混亂”“表意不明”“不合邏輯”六大類。解答修改病句題,一是對六大病句類型要有清楚的了解,知道錯在哪里;二是對每一類的修改方法要了然于胸,多就少改。題型概述 辨析并修改病句題一改以往對“辨析”的考查,近兩年解題方略1.觀察句子主干找出句

24、子的主語、謂語、賓語,一看主要成分是否殘缺,包括主語、謂語、賓語的中心詞,其中賓語的中心詞殘缺最隱蔽,因而最易被考查;二看主要成分是否搭配得當(dāng),包括主謂之間、動賓之間、主賓之間的搭配,其中動賓之間的搭配錯誤最為突出;三看是否偷換主語、是否句式雜糅、是否符合邏輯。2.注意修飾成分修飾成分方面易出現(xiàn)的語病是多層定語或狀語的語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、重復(fù)多余。（1）多層定語的一般排列次序:表領(lǐng)屬或時間、處所的;指稱或數(shù)量詞;動詞或動詞性短語;形容詞或形容詞性短語;名詞或名詞性短語。另外,帶“的”的定語應(yīng)放在不帶“的”的定語之前。如:她是我們學(xué)校的(表領(lǐng)屬)一位(數(shù)量)有二十多年教學(xué)經(jīng)驗的(動詞性短語)優(yōu)秀

25、的(形容詞)數(shù)學(xué)(名詞)教師。（2）多層狀語的一般排列次序:表目的或原因的(介賓短語);表時間或處所的(名詞);表語氣關(guān)聯(lián)的(副詞);表條件、方式、范圍的(介賓短語或副詞);表情態(tài)或程度的(副詞);表對象的(介賓短語)。如:許多老師昨天(表時間)在辦公室里(表處所)都(表范圍)熱情地(表情態(tài))同他(表對象)交談。解題方略1.觀察句子主干4.注意指代性詞語當(dāng)句子中出現(xiàn)了“這(些)、那(些)、其(他)、他(們)”等指代性詞語時,要注意是否存在指代不明的問題。3.注意介賓短語在一個句子中,當(dāng)介詞或介賓短語位于句首時,就應(yīng)該仔細(xì)分析這個句子的主、謂、賓等成分。如果沒有主語,那就屬于介賓短語在句首導(dǎo)致無

26、主語的錯誤類型,這種類型的病句可以通過去掉句首的介詞來達(dá)到改正的目的。另外,句中有介詞時,需注意句中是否有主客顛倒的情況。5.注意數(shù)量詞語句子中有數(shù)量詞時,就要考慮以下幾個方面:(1)數(shù)量詞是否與中心詞存在不搭配的情況。(2)下降、減少等情況是否使用了倍數(shù)。(3)表約數(shù)的詞語是否重復(fù)或矛盾。(4)數(shù)量詞的位置是否恰當(dāng),會不會產(chǎn)生歧義。(5)使用數(shù)字時是否出現(xiàn)了邏輯錯誤。(6)句中有“至少”“最多”“最高”“最低”“近”“約”“超過”這一類詞語時,要注意它們后面搭配的應(yīng)是確數(shù),而不能是概數(shù);有“增加了”“減少了”和“增加到”“減少到”時應(yīng)區(qū)分清楚,“增加了”“減少了”后應(yīng)接凈數(shù),“增加到”“減少

27、到”后接的數(shù)量應(yīng)包括底數(shù)。4.注意指代性詞語6.注意否定詞語句中出現(xiàn)否定性詞語時,要考慮以下幾個方面:(1)多重否定是否造成表意相反。(2)反問句中使用的否定性詞語,是否有多余的情況。(3)句中有“避免”“防止”“以防”“以免”“切忌”“禁止”等詞語時,注意其與否定詞共用會造成表意相反。含有否定意味的常見詞還有“反對”“拒絕”“杜絕”等,考生在解答病句題時要特別注意。7.注意關(guān)聯(lián)詞語句子中出現(xiàn)了關(guān)聯(lián)詞語,就應(yīng)從以下角度思考:(1)關(guān)聯(lián)詞語是否配套使用。(2)關(guān)聯(lián)詞語的位置是否恰當(dāng)。(3)關(guān)聯(lián)詞語所表達(dá)的關(guān)系與分句間的語意關(guān)系是否相符。(4)分句的語序是否恰當(dāng)。8.注意兩面詞語當(dāng)句中有肯定與否定

28、(或正面與反面)相疊的詞語,如“能否”“是否”“好壞”“成敗”等時,就要審視其是否需要配套使用類似的詞語,或已經(jīng)使用的相關(guān)詞語是否與之照應(yīng)。如果出現(xiàn)了一面對兩面的情況,那就是邏輯錯誤。6.注意否定詞語9.注意表時態(tài)的詞語如果句中有“已經(jīng)”“立刻”“正在”“剛剛”“將要”等表示時態(tài)的副詞,還有“著”“了”“過”等表示動態(tài)的助詞,就要考慮這些副詞和助詞是否搭配得當(dāng)。10.注意多義詞語如果病句題中的句子出現(xiàn)了“前去”“新生”“保管”“走”“和”等多義詞,就要判斷其表達(dá)的意思是否明晰,因為這類詞語常常會導(dǎo)致語意不明。11.注意并列短語句中有并列短語,要考慮以下幾方面:(1)審視各項能否并列。(2)并列

29、順序是否合理。(3)并列短語能否與相關(guān)詞語搭配。12.注意表判斷的詞語當(dāng)句中出現(xiàn)判斷詞“是”或類似表判斷的“成為”“變成”“稱為”等詞語時,則應(yīng)考慮主賓搭配是否恰當(dāng)。尤其注意在許多語境中,“是”字需要在句末有個“的”字與之搭配。9.注意表時態(tài)的詞語典題研習(xí) (2019全國卷)閱讀下面的文字,完成13題。 中國傳統(tǒng)音樂包括民間音樂、宗教音樂、文人音樂、宮廷音樂等類別,其中文人音樂的代表主要就是古琴藝術(shù)。但隨著傳統(tǒng)文人階層在中國的消失,古琴藝術(shù)逐漸,甚至被社會遺忘。直到2003年,中國的古琴藝術(shù)被聯(lián)合國教科文組織列入“人類口頭和非物質(zhì)遺產(chǎn)代表作名錄”,這種過去對文化有著深刻影響的藝術(shù)形式,才重新了

30、生機。(),但我認(rèn)為這恰恰是它的一個特點。正因為古琴音量小,使得它是直接和你的心進(jìn)行交流的樂器,是最個人化的樂器。我國古代就有“琴者,心也”“琴者,禁也”的說法?！扒僬?心也”即彈琴是為了和自己的心靈對話,與大自然交流,與三五“知音”互相欣賞;“琴者,禁也”即彈琴是為了自己,也說明在古人心目中,琴不僅是一件樂器,也是的工具。典題研習(xí) (2019全國卷)閱讀下面的文字,完成13題 解析： 畫橫線的句子存在關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)和搭配不當(dāng)?shù)恼Z病,“它”指古琴,那么“因為”要放在“古琴”后面;句子主干為“古琴音量小,使得它是樂器,是樂器”,“使得是”搭配不當(dāng),“使得”后面一般接某種現(xiàn)象或某種變化。A與B均有

31、“使得它是”,沒有解決搭配問題,且A的關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng),使得后一句的“使”沒有主語,故排除A、B。D“因為”作為表原因的介詞置于句首,使得整個句子沒有主語;同時,后面兩個分句合并改變了整個句子的意思。 3.文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)。 A.正因為古琴音量小,所以使得它是直接和你的心進(jìn)行交流的最個人化的樂器。 B.正是古琴音量小,使得它是直接和你的心進(jìn)行交流的樂器,是最個人化的樂器。 C.正是音量小,使得古琴成為直接和你的心進(jìn)行交流的樂器,是最個人化的樂器。 D.正因為音量小,使得古琴成為直接和你的心進(jìn)行交流的最個人化的樂器。C 解析： 3.文中畫橫線的句子有語病,下列修改

32、最恰當(dāng)?shù)囊?2019全國卷)閱讀下面的文字,完成13題。中國畫是融中國哲學(xué)思想、美學(xué)精神、繪畫理念于一體的民族藝術(shù)。20世紀(jì)以來,新的文化思潮和藝術(shù)觀念不斷對中國畫領(lǐng)域產(chǎn)生沖擊,畫家們既要突破傳統(tǒng)觀念推陳出新,又要繼承傳統(tǒng)發(fā)揚光大中國文化精神。(),也造就了當(dāng)今畫壇的各種風(fēng)格。作為中華文化的傳統(tǒng)瑰寶,中國畫的筆墨紙硯等工具材料和表現(xiàn)方式有著其他畫種無法比擬的特殊性,為歷代畫家崇尚與傳承。其偉大而完整的繪畫體系,成就了一代代宗師。然而,也正是這千百年來逐漸趨于完美的繪畫準(zhǔn)則,讓一些畫家“長跪不起”,不敢輕易逾越雷池,仍在使用今日的筆墨紙張道說古人程式化的話語。事實上,單憑筆墨功力,是無法成就作品

33、藝術(shù)靈魂的。畫家能否憑借自己的生活積累和藝術(shù)感覺,讓傳統(tǒng)文化內(nèi)涵及現(xiàn)代人文精神在畫面上得到充分體現(xiàn),是新時代美術(shù)創(chuàng)作并行不悖的藝術(shù)法則。新時代的中國畫創(chuàng)作者,應(yīng)該以筆墨激揚時代精神,讓中國畫在多元共融的藝術(shù)格局中保持鮮活的生命力。(2019全國卷)閱讀下面的文字,完成13題。3.文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)。 A.畫家憑借自己的生活積累和藝術(shù)感覺,讓傳統(tǒng)文化內(nèi)涵及現(xiàn)代人文精神在畫面上得到充分體現(xiàn),是新時代美術(shù)創(chuàng)作至關(guān)重要的藝術(shù)法則。 B.畫家能否憑借自己的生活積累和藝術(shù)感覺,讓傳統(tǒng)文化內(nèi)涵及現(xiàn)代人文精神在畫面上得到充分呈現(xiàn),是新時代美術(shù)創(chuàng)作并行不悖的藝術(shù)法則。 C.畫家憑

34、借自己的生活積累和藝術(shù)感覺,讓傳統(tǒng)文化內(nèi)涵及現(xiàn)代人文精神在畫面上得到充分呈現(xiàn),是新時代美術(shù)創(chuàng)作并行不悖的藝術(shù)法則。 D.畫家能否憑借自己的生活積累和藝術(shù)感覺,讓傳統(tǒng)文化內(nèi)涵及現(xiàn)代人文精神在畫面上得到充分體現(xiàn),是新時代美術(shù)創(chuàng)作至關(guān)重要的藝術(shù)法則。 解析:本題考查辨析并修改病句的能力。首先判斷“能否得到充分體現(xiàn)是藝術(shù)法則”,屬于兩面對一面的邏輯錯誤,排除B、D兩項;“傳統(tǒng)文化內(nèi)涵”和“人文精神”是在畫面上“體現(xiàn)”出來的;“并行不悖的藝術(shù)法則”用詞不當(dāng),排除C項。只有A項修改最全面。A3.文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)。(2019全國卷)閱讀下面的文字,完成13題。有一個大坑,看

35、著很松軟,有點像巧克力蛋糕這是北京時間2019年1月3日上午11時40分,“嫦娥四號”傳回的月背影像圖帶給人們的。這張在網(wǎng)絡(luò)上刷屏的圖片,拍自月球背面南極-艾特肯盆地中的馮卡門撞擊坑。這一盆地是在40億年前被小天體砸出來的。到月球背面去看看,一直是人類的夢想。但由于潮汐鎖定的關(guān)系,月球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)周期幾乎相等,()。同樣,從地球發(fā)射的電磁波也只能到達(dá)月球正面的半球,使得人類無法對月球背面的探測器進(jìn)行遠(yuǎn)程操控。這大大了人類對于月球背面的探索。月球正面的歷史,科學(xué)家已經(jīng)大致研究得清楚了,但最古老的那一段歷史卻是仍藏在月球背面的深坑。此前,有關(guān)月球背面的信息主要來自遙感探測。此次,“嫦娥四號”攜帶月

36、球車在月球背面成功軟著陸,是中國航天創(chuàng)造的又一個人類“第一次”,是中國為全人類科技發(fā)展做出的一個重大貢獻(xiàn)。在公眾和網(wǎng)友為此之時,科學(xué)家則對“嫦娥四號”所攜帶的月球車有著更多期待:當(dāng)月球車正式開始巡視,將會有更多科學(xué)數(shù)據(jù)地通過地月之間的中繼星“鵲橋”傳回地面。有關(guān)月背的研究才剛剛開始。(2019全國卷)閱讀下面的文字,完成13題。3.文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検?A)。A.月球正面的歷史,科學(xué)家已經(jīng)大致研究清楚了,但最古老的那一段歷史卻仍藏在月球背面的深 坑中。B.月球正面的歷史,科學(xué)家已經(jīng)大致研究得清楚了,但最古老的那一段歷史卻仍藏在月球背面的 深坑中。C.科學(xué)家已經(jīng)大致把月

37、球正面的歷史研究清楚了,但最古老的那一段歷史卻仍是藏在月球背面 的深坑。D.科學(xué)家已經(jīng)大致把月球正面的歷史研究得清楚了,但最古老的那一段歷史卻仍是藏在月球背 面的深坑。 解析： 畫橫線的句子有兩處語病:一是“藏在深坑”后應(yīng)加“中”,“在”與“中”搭配,故排除C、D;二是“研究”與“清楚”之間的“得”使用不當(dāng),這個“得”是結(jié)構(gòu)助詞,做補語的標(biāo)志,表示可能,與表示已然的“了”在時態(tài)上不一致,不能搭配,故排除B。3.文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検?A)即學(xué)即練 1.下列各句中,沒有語病的一句是()。 A.蘇聯(lián)著名的生理學(xué)家巴甫洛夫整天忙于做動物的條件反射試驗,把動物用繩子縛在試驗的

38、架子上。 B.我國園林建筑與詩文、繪畫等藝術(shù)緊密結(jié)合,形成了在世界上獨樹一幟的、富有詩情畫意 的藝術(shù)風(fēng)格。 C.要清除食品市場上的亂象,政府必須高舉法律利器,全面加大監(jiān)管力度,同時呼喚企業(yè)的血 管里要流淌道德的血液。 D.這期培訓(xùn)班是全國職工教育管理委員會和國家經(jīng)委聯(lián)合于今年五月底舉辦的,來自全國各 地的兩百多名職工代表參加了這次培訓(xùn)。 解析： A語序不當(dāng),“把”字短語應(yīng)緊挨動詞中心語“縛”,故“把動物用繩子縛在試驗的架子上”應(yīng)改為“用繩子把動物縛在試驗的架子上”。B語序不當(dāng),“在世界上獨樹一幟的”應(yīng)移至“富有詩情畫意的”后,這樣語意才由輕到重。D語序不當(dāng),“聯(lián)合”應(yīng)移至“于今年五月底”后,讓

39、位于時間狀語。C即學(xué)即練 1.下列各句中,沒有語病的一句是()。 解 2.下列各句中,沒有語病的一句是()。 A.他們在遇到困難的時候,并沒有消沉,而是從大家的信賴和關(guān)懷中得到了力量,樹立了克服困 難的信心。 B.6名委員因受賄丑聞被驅(qū)逐出國際奧委會,世界各大報紙關(guān)于這起震驚國際體壇的事件都做 了詳細(xì)報道。 C.焦裕祿這個名字對青年人可能還有些陌生,可對四十歲以上的人卻是很熟悉的,其形象至今 存在于許多人的腦海中。 D.中華人民共和國消費者權(quán)益保護(hù)法深受廣大消費者所歡迎,因為它強化了人們的自我保 護(hù)意識,使消費者的權(quán)益得到最大程度的保護(hù)。A 解析: B介詞使用不當(dāng),“關(guān)于”應(yīng)改為“對”。C主客

40、體顛倒,“對青年人”“對四十歲以上的人”應(yīng)分別改為“對青年人來說”“對四十歲以上的人來說”。D句式雜糅,“所”應(yīng)與“為”組成介賓結(jié)構(gòu),此處可將“深受”改為“為”或刪掉“所”。 2.下列各句中,沒有語病的一句是()。A 解析:正確使用標(biāo)點符號正確使用標(biāo)點符號題型概述 常用的標(biāo)點符號包括7種點號和9種標(biāo)號,分別是:句內(nèi)點號即逗號、頓號、分號、冒號4種,句末點號即句號、問號、嘆號3種;常用的標(biāo)號即引號、括號、破折號、省略號、著重號、連接號、間隔號、書名號和專名號,共9種。從2019年的考題來看,高考對標(biāo)點符號的考查主要落實在對標(biāo)號特定性質(zhì)的理解上，重點是引號、括號、破折號、省略號、和書名號。題型概述

41、 常用的標(biāo)點符號包括7種點號和9種標(biāo)號,分別是解題方略1.引號引號標(biāo)明引用。一般情況下,引號標(biāo)明行文中直接引用的話、一些特定的稱謂、具有特殊含義的詞語或需要著重論述的對象;非直接引用不用引號。使用引號應(yīng)重點關(guān)注以下三點:引文之內(nèi)又有引文時,外邊的一層用雙引號,里面的一層用單引號;倘若單引號之內(nèi)又有引文,那又要用雙引號,依此類推。如果引文獨立成句,意思又完整,句末點號放在引號里面。引文不完整或者說引文作為自己話的一部分,這時,句末點號(問號、感嘆號除外)放在后引號的外面。如:耿大媽對兒子說:“大成,見人該問好就問好,該行禮就行禮,別怕人笑話,俗話說:禮多人不怪嘛?！狈治?“嘛”字應(yīng)放在單引號之后

42、,“俗話說”后的冒號應(yīng)刪去。解題方略1.引號2.括號行文中注釋性的文字,用括號標(biāo)明?？煞譃榫鋬?nèi)括號和句外括號兩種。注意:句內(nèi)括號要緊貼被解釋被補充的詞語后;括號內(nèi)的注釋語如果帶有標(biāo)點,其最后一個標(biāo)點(問號、嘆號除外)應(yīng)省去;如果要在被解釋被補充的詞語后加點號,點號放在后括號后面。句外括號要放在被注釋被補充的句子末尾的點號后;在任何情況下,括號前后不能同時有點號。如:他讀的哲學(xué)書籍大約有兩類:第一類是馬克思主義原著,第二類是中外哲學(xué)史家的著作。(包括介紹他們哲學(xué)思想的讀物)分析:括號內(nèi)的內(nèi)容是對“著作”的說明,應(yīng)緊跟在被說明的詞語的后面。2.括號3.破折號破折號表示行文中解釋說明的部分,或表示語

43、意的轉(zhuǎn)換、躍進(jìn),或表示語言的中斷、延長等。破折號的用法有表說話聲音的中斷和延長,表示轉(zhuǎn)折或話題轉(zhuǎn)換,表意思遞進(jìn)(緊承),表分項列舉,連接歇后語,標(biāo)明文章副標(biāo)題和詞、詩、文的作者或出處等用法。破折號之前可以有點號,但破折號之后不能有點號。破折號與“是”“有”等表提示的詞不能同時使用。如:生長在人跡罕至的雪線以上的靈花異草,據(jù)說是稀世之寶即一種很難求得的婦科良藥。分析:此處的破折號表示解釋說明,與后面的“即”意思相同,只能保留其一。3.破折號4.省略號省略號主要表省略,還可表示話未說完、語意未盡,或說話斷斷續(xù)續(xù)、沉默不語。使用省略號要注意:省略號的作用相當(dāng)于“等”“等等”“之類”,因此,省略號后面

44、不能再用“等”“等等”“之類”;狀語內(nèi)部或定語中心詞之間不能用省略號。如:我國許多優(yōu)秀的影視作品都是由文學(xué)作品改編而成的,如英雄兒女(根據(jù)巴金團(tuán)圓改編)、紅高粱(根據(jù)莫言紅高粱家族改編)等等。分析:省略號不能與“等等”連用,去掉省略號或“等等”。5.書名號書名號標(biāo)示出版物(書籍、篇章、報刊等)的名稱,也可以標(biāo)示法律、法規(guī)、方案的名稱,還可以標(biāo)示文化產(chǎn)品的名稱(如電影名、電視劇名、歌曲名、樂曲名、舞蹈名、雕塑名、畫名、戲曲名等)。書名號不能濫用,與引號應(yīng)加以區(qū)別。品牌名、獎狀名、某些活動名、機構(gòu)名、藥品名、化妝品名、課程名、競賽名、班組名等,不可隨意使用書名號。4.省略號典題研習(xí) (2019年全

45、國卷)閱讀下面的文字,完成13題。 中國畫是融中國哲學(xué)思想、美學(xué)精神、繪畫理念于一體的民族藝術(shù)。20世紀(jì)以來,新的文化思潮和藝術(shù)觀念不斷對中國畫領(lǐng)域產(chǎn)生沖擊,畫家們既要突破傳統(tǒng)觀念推陳出新,又要繼承傳統(tǒng)發(fā)揚光大中國文化精神。(),也造就了當(dāng)今畫壇的各種風(fēng)格。 作為中華文化的傳統(tǒng)瑰寶,中國畫的筆墨紙硯等工具材料和表現(xiàn)方式有著其他畫種無法比擬的特殊性,為歷代畫家崇尚與傳承。其偉大而完整的繪畫體系,成就了一代代宗師。然而,也正是這千百年來逐漸趨于完美的繪畫準(zhǔn)則,讓一些畫家“長跪不起”,不敢輕易逾越雷池,仍在使用今日的筆墨紙張道說古人程式化的話語。事實上,單憑筆墨功力,是無法成就作品藝術(shù)靈魂的。畫家能否憑借自己的生活積累和藝術(shù)感覺,讓傳統(tǒng)文化內(nèi)涵及現(xiàn)代人文精神在畫面上得到充分體現(xiàn),是新時代美術(shù)創(chuàng)作并行不悖的藝術(shù)法則。新時代的中國畫創(chuàng)作者,應(yīng)該以筆墨激揚時代精神,讓中國畫在多元共融的藝術(shù)格局中保持鮮活的生命力。典題研習(xí) (2019年全國卷)閱讀下面的文字,完成13 2.下列各句中的引號和文中“長跪