1、今天，我們?cè)鯓幼鼋處熚嚎h教師進(jìn)修學(xué)校 武海素18 九月 20222測(cè)試測(cè)試：你最想要的東西是什么？ 53%21%8%5%金錢家庭幸福權(quán)利職位漂亮妻子英俊丈夫你會(huì)采取什么樣的方法？你有什么樣的計(jì)劃？你給自己實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的時(shí)間是多長(zhǎng)？ 如何獲取你想要的東西？18 九月 2022夏競(jìng)文 中小學(xué)（幼）教師繼教平臺(tái) 5四個(gè)話題一、笑對(duì)人生，快樂生活二、規(guī)劃人生，把握生活三、智慧人生，享受生活四、敬畏生命，反思生活18 九月 2022 中小學(xué)（幼）教師繼教平臺(tái) 6笑對(duì)人生 快樂生活18 九月 20227影響教師快樂的因素一、教師的待遇-二、學(xué)校的物質(zhì)生活環(huán)境-三、人際關(guān)系-四、社會(huì)的期待-五、社會(huì)聲望和評(píng)價(jià)體

2、系-18 九月 20228六、家長(zhǎng)的口碑-七、學(xué)校制度- 當(dāng)然影響我們教師生活的幸福指數(shù)也可以概括為生活收入水平、個(gè)人健康狀況、家庭生活和諧程度、社會(huì)人際關(guān)系、業(yè)余精神文化生活等五大指標(biāo)。誰(shuí)來(lái)提高我們教師的幸福指數(shù)？靠政府、靠社會(huì)、靠自己。我們的教師也要能夠接受現(xiàn)實(shí)，悅納自我，心存感激，追求卓越。與社會(huì)適當(dāng)?shù)娜诤?，相信我們教師生活的幸福指?shù)一定會(huì)有更多的增長(zhǎng)。 18 九月 2022夏競(jìng)文 中小學(xué)（幼）教師繼教平臺(tái) 9笑一笑，十年少。愁一愁，白了頭。18 九月 202210有這樣一個(gè)小故事：有一個(gè)老先生得了“月經(jīng)失調(diào)” 病肝氣郁結(jié)，引起精神抑郁及其他病癥18 九月 2022夏競(jìng)文 中小學(xué)（幼）教

3、師繼教平臺(tái) 11寬心謠著名社會(huì)活動(dòng)家、中國(guó)佛教協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)趙樸初92歲作日出東海落西山，愁也一天，喜也一天；遇事不鉆牛角尖，人也舒坦，心也舒坦；每月領(lǐng)取養(yǎng)命錢，多也喜歡，少也喜歡；小葷多素日三餐，粗也香甜，細(xì)也香甜；新舊衣服不挑揀，好也御寒，賴也御寒；常與知己聊聊天，古也談?wù)?，今也談?wù)?；?nèi)孫外孫同樣看，兒也喜歡，女也喜歡；全家老少互慰勉，貧也相安，富也相安；早晚操勞勤鍛煉，忙也樂觀，閑也樂觀；心寬體健養(yǎng)天年，不是神仙，勝似神仙。18 九月 202212對(duì)快樂的感悟月滿則虧,水滿則溢。人生如戲，每一個(gè)人都是主宰自己生命唯一的導(dǎo)演。追求享樂是人的天性，但經(jīng)歷苦難也是人生的必然。18 九月 202213

4、人生如夢(mèng)，歲月無(wú)情，暮然回首，才發(fā)現(xiàn)人活著也是一種心情，窮也好，富也好，得也好，失也好，一切都是過(guò)眼云煙，想想不管昨天今天明天，能豁然開朗的就是好的一天，不管親情友情愛情，能永遠(yuǎn)珍惜就是好心情；曾經(jīng)擁有的不要忘記，已經(jīng)得到更要珍惜，已經(jīng)失去的留作回憶，想要得到一定要努力。這就是人生！教授說(shuō)：你們九個(gè)人聽我的指揮，走過(guò)這個(gè)曲曲彎彎的小橋，千萬(wàn)別掉下去，不過(guò)掉下去也沒關(guān)系，底下就是一點(diǎn)水。順利過(guò)橋走過(guò)去后，教授打開了一盞黃燈，透過(guò)黃燈九個(gè)人看到，橋底下不僅僅是一點(diǎn)水，而且還有幾條在蠕動(dòng)的鱷魚。 嚇了一跳教授問：現(xiàn)在你們誰(shuí)敢走回來(lái)？沒人敢走了教授說(shuō)：你們要用心理暗示，想象自己走在堅(jiān)固的鐵橋上。只有三

5、個(gè)人愿意嘗試：第一個(gè)人顫顫巍巍，走的時(shí)間多花了一倍；第二個(gè)人哆哆嗦嗦，走了一半再也堅(jiān)持不住了，嚇得趴在橋上；第三個(gè)人才走了三步就嚇爬下了。為什么要講心態(tài)？-九個(gè)人過(guò)橋的試驗(yàn) 開心工作 快樂生活教授這時(shí)打開了所有的燈，大家這才發(fā)現(xiàn)，在橋和鱷魚之間還有一層網(wǎng)，網(wǎng)是黃色的，剛才在黃燈下看不清楚。大家現(xiàn)在不怕了，說(shuō)要知道有網(wǎng)我們?cè)缇瓦^(guò)去了，幾個(gè)人嘩啦嘩啦都走過(guò)來(lái)了。只有一個(gè)人不敢走，教授問他，你怎么回事？ 這個(gè)人說(shuō)，我擔(dān)心網(wǎng)不結(jié)實(shí)。 開心工作 快樂生活開心工作 快樂生活心態(tài)影響能力 這個(gè)試驗(yàn)揭示的原理死囚試驗(yàn)教授把一個(gè)死囚關(guān)在一個(gè)屋子里，蒙上死囚的眼睛，對(duì)死囚說(shuō)：我們準(zhǔn)備換一種方式讓你死，我們將把你的

6、血管割開，讓你的血滴盡而死。然后教授打開一個(gè)水龍頭，讓死囚聽到滴水聲，教授說(shuō)，這就是你的血在滴。第二天早上打開房門，死囚死了，臉色慘白，一副血滴盡的模樣，其實(shí)他的血一滴也沒有滴出來(lái)，他被嚇?biāo)懒恕?開心工作 快樂生活這個(gè)試驗(yàn)揭示的原理 心態(tài)影響生理 開心工作 快樂生活開心工作 快樂生活小結(jié)：心態(tài)是人生最根本的競(jìng)爭(zhēng)力心態(tài)比知識(shí)重要，心態(tài)比能力重要。從根本上決定我們生命質(zhì)量的不是金錢，不是權(quán)力，甚至不是知識(shí)，也不是能力，而是心態(tài)！態(tài)度是人與人競(jìng)爭(zhēng)制勝的最核心、最根本的競(jìng)爭(zhēng)力。就個(gè)人而言，職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)表面上看是知識(shí)、能力、職位、權(quán)力、業(yè)績(jī)、關(guān)系的競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)質(zhì)上卻是職業(yè)心態(tài)和人生態(tài)度的競(jìng)爭(zhēng)。開心工作 快樂生活

7、知識(shí)技能態(tài)度是什么？怎么干？愿意干知識(shí)、技巧、態(tài)度是影響工作進(jìn)行的三個(gè)重要因素，其中態(tài)度尤其扮演著帶動(dòng)的角色。心 態(tài) 心態(tài)就是一個(gè)人對(duì)自己，對(duì)他人、對(duì)社會(huì)、對(duì)事物、對(duì)問題的看法和態(tài)度，對(duì)工作、對(duì)事業(yè)、對(duì)家庭、對(duì)朋友、對(duì)同事所持的觀點(diǎn)和態(tài)度。開心工作 快樂生活空杯心態(tài)古時(shí)候一個(gè)佛學(xué)造詣很深的人，聽說(shuō)某個(gè)寺廟里有位德高望重的老禪師，便去拜訪。老禪師的徒弟接待他時(shí)，他態(tài)度傲慢，心想：我是佛學(xué)造詣很深的人，你算老幾？后來(lái)老禪師十分恭敬地接待了他，并為他沏茶?？稍诘顾畷r(shí)，明明杯子已經(jīng)滿了，老禪師還不停地倒。他不解地問：“大師，為什么杯子已經(jīng)滿了，還要往里倒？” ”大師說(shuō)：“是啊，既然已滿了，干嘛還倒呢？

8、”禪師的意思是，既然你已經(jīng)很有學(xué)問了，干嘛還要到我這里求教？這就是“空杯心態(tài)”的起源。任何事情都要謙虛，虛心的向別人請(qǐng)教，我們才能提高，才能允許新知識(shí)裝進(jìn)來(lái)，只有什么都不會(huì)的人，才會(huì)以為自己什么都會(huì) 兩個(gè)鄰居一起去上班，在路上碰見了一群抬著棺材送殯的隊(duì)伍。第一個(gè)人說(shuō)：今天太倒霉了，一出門就碰見棺材，今天肯定干什么都不會(huì)成功，肯定要倒霉。 不同的人：對(duì)待同一事物會(huì)有不同的心態(tài) 而碰見棺材的第二個(gè)人卻說(shuō)：太好了，棺材、棺材，升官發(fā)財(cái)。我今天肯定干什么都會(huì)成功。原來(lái)很難合作的客戶經(jīng)過(guò)談判與他合作了，原來(lái)不想做的工作因?yàn)榻裉煨那楹靡沧龅暮茼樖?，工作表現(xiàn)得越來(lái)越出色，也得到了領(lǐng)導(dǎo)越來(lái)越多的表?yè)P(yáng)，慢慢地變

9、得業(yè)績(jī)?cè)絹?lái)越突出，后來(lái)他的領(lǐng)導(dǎo)退休了，老板就任命他擔(dān)任部門經(jīng)理。有一天晚上他想起來(lái)，覺得那口棺材真靈，又升官又發(fā)財(cái)，不出半年，我就升官發(fā)財(cái)了。 對(duì)于同一個(gè)事物用不同的心態(tài)處理，就能得出不同的結(jié)論，關(guān)鍵是你用什么樣的心態(tài)去對(duì)待它。 在文化大革命時(shí)期有兩位教授，一位是中文教授，一位是音樂教授，他們都是一個(gè)學(xué)校的，并同時(shí)被打成右派、臭老九，最后被下放到一個(gè)偏遠(yuǎn)的農(nóng)村參加勞動(dòng)改造，他們的任務(wù)就是天天鋤草。1年之后，中文教授含恨而死，可是音樂教授卻整天很快樂，還唱著歌。 不同的人 ： 同樣的遭遇+不同的態(tài)度=不同的人生 一晃6年過(guò)去了，國(guó)家給這兩位教授平了反，這位音樂教授又回到了原來(lái)的大學(xué)走上了講臺(tái)。很

10、多人發(fā)現(xiàn)，這位教授和6年前一模一樣，沒有多大的變化，甚至比原來(lái)還神采奕奕。很多人問他這6年是怎么熬過(guò)來(lái)的？這位教授說(shuō)：其實(shí)也沒有么，我就是鋤草的時(shí)候按照4分之4拍的節(jié)奏，唱著歌、鋤著草，這6年就這樣過(guò)來(lái)了。 同樣的遭遇，由于態(tài)度不同，人生的結(jié)局就會(huì)不同。所以在生活過(guò)程中，如果你能換一種心態(tài)去面對(duì)，可能就會(huì)是另外一種風(fēng)景，另外 一種境界。 兩個(gè)人從監(jiān)獄的鐵窗往外看，一個(gè)看到的是地上 的泥土，另一個(gè)看到的卻是天上的星星。不同的人 ： 同樣的遭遇+不同的心態(tài)=不同的局面 這位女士前后周圍的環(huán)境都沒有變化，還是同樣的沙漠，同樣的人，一樣的高溫，一樣的孤苦伶仃，而她的心情由于郁悶、痛苦變成了快樂，使她對(duì)

11、周圍環(huán)境的看法也發(fā)生了變化，這就是心態(tài)的力量。 后來(lái)，她回到了城市，把自己這段經(jīng)歷寫成了一本書，書名叫：快樂的城堡，這本書在美國(guó)暢銷了13個(gè)月。書的核心觀點(diǎn)是：人可以通過(guò)改變態(tài)度來(lái)改變自己的命運(yùn)。如何擁有快樂的心情？ 1、改變不了的事情就改變態(tài)度2、發(fā)現(xiàn)美好，樂觀豁達(dá)，聚焦美好3、活在當(dāng)下，樂觀每一天4、只看自己擁有，不看自己沒有的你工作快樂嗎？每個(gè)人心里都有一個(gè)答案18 九月 2022夏競(jìng)文 中小學(xué)（幼）教師繼教平臺(tái) 31規(guī)劃人生 把握生活18 九月 202232（一）教師為什么要做專業(yè)發(fā)展規(guī)劃1、終身教育的需要2、教師自身發(fā)展的需要3、有助于教師確立發(fā)展目標(biāo) 18 九月 2022334、有

12、助于教師適應(yīng)未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)與社會(huì)需求5、有助于解決教師的工作倦怠 總之，教師生涯是一個(gè)意義深長(zhǎng)的生涯，我們的生命在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在付出中完成。通過(guò)制定教師職業(yè)生涯規(guī)劃，將使教師個(gè)人的生涯獲得極致的發(fā)展。思考、生活、學(xué)習(xí)、工作與行動(dòng);健康、婚姻與家庭;知識(shí)、情感與技能都將得到整全的發(fā)展，得到真正的人生幸福。 但是如何規(guī)劃呢？18 九月 2022341.理想定位追求有價(jià)值的人生故事：我的人生價(jià)值有多大？2.職業(yè)認(rèn)同堅(jiān)定崇高的教育理念18 九月 2022353、專業(yè)追求-讓生命之樹長(zhǎng)青本領(lǐng)危機(jī)生存危機(jī)教師面臨的兩大課題18 九月 2022364、克服職業(yè)倦怠-保持陽(yáng)光心態(tài)看山是山，看水是水看山不是山，看水

13、不是水看山還是山，看水還是水5、教師要有目標(biāo)意識(shí) 6、教師要掌握一定的方法18 九月 202239休息一下 馬上回來(lái)18 九月 2022夏競(jìng)文 中小學(xué)（幼）教師繼教平臺(tái) 40智慧人生享受生活18 九月 202241 只有智慧的教育才能培養(yǎng)出智慧的人，只有有智慧的教師才能培養(yǎng)出有智慧的學(xué)生，只有有智慧的校長(zhǎng)才能帶出有智慧的學(xué)校。18 九月 202242要把學(xué)生融入自己的一生其一“愛”字當(dāng)頭。親其師，信其道案例；天堂和地獄當(dāng)你真心的為別人著想的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你會(huì)得到很多“國(guó)寶教師”（選自“特級(jí)教師家園網(wǎng)”） 霍懋征，1943年畢業(yè)于北京師范大學(xué),在小學(xué)教師的崗位一干就是60年。1956年，她被評(píng)為

14、共和國(guó)首批特級(jí)教師，被周恩來(lái)總理稱為“國(guó)寶”。 2004年教師節(jié)前，溫家寶總理來(lái)到霍懋征家里，看望這位為小學(xué)教育奉獻(xiàn)了畢生精力的83歲的老教師。 被周總理稱為國(guó)寶的霍懋征沒有教育不好的學(xué)生 只有教育不好的老師兩次人生 1962年的一天，她正在上課時(shí)，學(xué)校通知她22歲的二女兒病危。她不忍心把一個(gè)班的孩子丟下，等下了課趕到醫(yī)院時(shí)，女兒已經(jīng)斷了氣。1966年“文革”中，霍懋征被打成“資產(chǎn)階級(jí)反動(dòng)學(xué)術(shù)權(quán)威”，被批斗，被關(guān)押，被監(jiān)督勞動(dòng)。 有一天，工宣隊(duì)通知她可以回家看看，她還挺高興，心想終于能看到孩子們了。可一到家門口她就驚呆了：13歲的兒子躺在血泊中，已經(jīng)死去。15歲的女兒在旁邊嚇傻了，屋子里被抄家

15、者翻得亂七八糟。據(jù)說(shuō)兒子是在外面被紅衛(wèi)兵用三棱刮刀扎死的。她不顧一切地?fù)涞絻鹤于w鳴身上，號(hào)啕大哭。 兒子死了，霍懋征悲痛之余，想的卻是這場(chǎng)轟轟烈烈的運(yùn)動(dòng)中，那些思想畸形、行為扭曲的學(xué)生們。這位數(shù)學(xué)系的高材生，此時(shí)暗暗做出一個(gè)決定：“如果有朝一日還能重返講臺(tái)，我一定改教語(yǔ)文，語(yǔ)文教學(xué)重在育人。” 愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神?；衾蠋煂?duì)教育那種神圣的宗教情結(jié)，令人動(dòng)容。霍老師的遭遇是一個(gè)民族，一個(gè)時(shí)代的悲劇?；奶频臅r(shí)代讓所有的人蒙羞，我們沒有理由去指責(zé)這樣的老師。與親人的幾次生死離別，誰(shuí)堪忍受？霍老師挺過(guò)來(lái)了，靠的就是信念與愛，或者說(shuō)是一種責(zé)任。教育需要這樣的脊梁。 每個(gè)學(xué)生都是一本內(nèi)容不同

16、、風(fēng)格迥異的書，要讀懂這本書，必須學(xué)會(huì)師愛，研究師愛藝術(shù)。大愛鑄師魂！18 九月 202246霍懋征的三個(gè)三和四個(gè)四三個(gè)三是：一生有三天，即昨天、今天和明天。四個(gè)四是：育人四心即；愛心、耐心、信心和細(xì)心。 教改四要即；速度要快、數(shù)量要多、質(zhì)量要高、負(fù)擔(dān)要輕。 教法四好即；課前預(yù)習(xí)好、課上學(xué)習(xí)好、課后復(fù)習(xí)好、運(yùn) 用實(shí)踐好。 健康四好即；知足常樂、助人為樂、自得其樂、天倫之樂、18 九月 202247 1、深刻 能夠獨(dú)立鉆研、分析教材，吃透編寫意圖，從而挖掘出教材的內(nèi)涵。其二：廣博出才俊，術(shù)業(yè)要專攻深刻領(lǐng)會(huì)教學(xué)內(nèi)容案例：烏塔18 九月 202248 2獨(dú)到 獨(dú)到者，獨(dú)具慧眼也。從心理學(xué)角度說(shuō)，獨(dú)到

17、見解實(shí)際上是一種創(chuàng)造性思維，這種思維的特點(diǎn)之一是首創(chuàng)性。18 九月 202249 3廣博 廣博者，知識(shí)廣闊博大也。五洲四海，古今中外，上下五千年，縱橫八萬(wàn)里，他都有所涉獵。這樣，講起課來(lái)就會(huì)縱談古今，橫述東西，左右逢源，信手拈來(lái)，旁征博引，妙趣橫生。使學(xué)生如同進(jìn)入一個(gè)遼闊、純凈甚至可以嗅到芬芳的知識(shí)王國(guó)，令學(xué)生流連忘返，身心陶醉，從而收到聽君一席話，勝讀十年書的奇效。 一個(gè)智慧的教師應(yīng)該把學(xué)習(xí)作為人生中不可缺少的一部分18 九月 202250靈活運(yùn)用教學(xué)方法1啟發(fā) 。啟發(fā)的最高境界是靈性啟迪悟性。富有靈性的教師善于激疑布惑，誘導(dǎo)學(xué)生向著未知領(lǐng)域探幽發(fā)微，把學(xué)生帶進(jìn)山窮水盡疑無(wú)路的困境，然后或拋

18、磚引玉，或畫龍點(diǎn)睛，或點(diǎn)撥指積，或目示點(diǎn)頭，或取喻明理，使學(xué)生對(duì)問題心領(lǐng)神會(huì)，如人幽微之境，突見柳暗花明，豁然開朗。 18 九月 202251 2機(jī)智 教育機(jī)智是教師在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中的一種隨機(jī)應(yīng)變的能力。面對(duì)偶然性問題和突發(fā)的意外情況，富有教育智慧和機(jī)智的教師總能靈感閃現(xiàn)，奇思妙策在瞬間激活，從而機(jī)動(dòng)靈活地加以處理。案例：某某滾出去 戒指18 九月 202252 3絕招 智慧之師常常身懷絕招，其絕招是教學(xué)特長(zhǎng)中的特長(zhǎng)，是對(duì)某種教學(xué)技藝精益求精、千錘百煉到爐火純青的地步，是一種令人嘆為觀止，甚至望而生畏、無(wú)人相匹的境界。18 九月 2022夏競(jìng)文 中小學(xué)（幼）教師繼教平臺(tái) 53 智慧非天生，成長(zhǎng)

19、、成功在于 1多想出智慧 2勤奮出天才 “勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才”。這是我國(guó)著名數(shù)學(xué)家華羅庚的親身體會(huì)，也是他從一個(gè)只有初中學(xué)歷而成為數(shù)學(xué)家勤奮一生的真實(shí)寫照。 杜甫有一句名詩(shī)：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神?！庇玫浇處熒砩?，即：“讀書破萬(wàn)卷，教學(xué)定有神”。這個(gè)“神”就是靈智。 18 九月 202254 3交流長(zhǎng)知識(shí) 交流就是互相學(xué)習(xí)、共同討論?！八街梢怨ビ瘛?。 首先，討論有助于相互啟發(fā)，集思廣益。 其次，討論有助于激發(fā)靈感。 三，討論有助于鍛煉和提高思維能力。18 九月 2022夏競(jìng)文 中小學(xué)（幼）教師繼教平臺(tái) 55 其三：具備課堂教育機(jī)智 課堂教育機(jī)智是一種轉(zhuǎn)化師生矛盾的藝術(shù)，是

20、一種正確處理教與學(xué)矛盾的技巧，是教師在課堂教學(xué)過(guò)程中機(jī)敏而靈活地教育學(xué)生，隨機(jī)應(yīng)變地解決課堂教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的各種問題，以保證課堂教學(xué)順利進(jìn)行的一種能力。18 九月 202256(一) 處理課堂偶發(fā)事件的機(jī)智例如；上課時(shí)外面下雪了。18 九月 202257 【案例】觀廬山瀑布 有位學(xué)生因太投入，不由自主在拿起筆順著老師的講解勾起了詩(shī)意畫，以致老師讓他回答問題他也沒聽見。 “該同學(xué)被詩(shī)中的美景所吸引感染，發(fā)揮自已的想象畫出了這幅詩(shī)意畫，形象在表現(xiàn)了廬山瀑布的雄姿，這幅畫有助于我們對(duì)大詩(shī)人李白這首詩(shī)的理解，更能看出祖國(guó)山河的壯美，這幅畫不正體現(xiàn)了同學(xué)們對(duì)祖國(guó)山河的熱愛之情嗎？”18 九月 20225

21、8（二）處理自身失誤的機(jī)智 【例如】 “203=60”， 誤寫為“2003=60”。 “零就不算數(shù)。”18 九月 202259（三）處理教學(xué)疑難的機(jī)智18 九月 202260 【案例】木蘭辭 “同行十二年，不知木蘭是女郎”一句不可信，理由是木蘭的一雙小腳晚上洗腳時(shí)會(huì)露出來(lái)的。老師解釋說(shuō)：“北朝的婦女不裹腳?！笨蓪W(xué)生又問：“那婦女是什么時(shí)候開始裹腳的呢？”這下子可把老師問住了。于是，老師抱歉地說(shuō)：“這個(gè)問題我也說(shuō)不準(zhǔn)，等課后查完資料再告訴你吧！”課后，老師果真查了不少資料，終于弄清了婦女裹腳是從南唐李后主時(shí)開始的，后一節(jié)課上老師給學(xué)生作了圓滿的答復(fù)。這位老師處理課堂上出現(xiàn)的教學(xué)疑難的方法就非常好

22、。 18 九月 202261（四）處理惡作劇的機(jī)智王八蛋即忘八端古代是，“八端”指“孝，悌，忠，信，禮，義，廉，恥”，此八端指的是做人之根本，忘記了這“八端”也就是忘了基本的做人根本，可是后來(lái)卻被訛變成“王八蛋”。18 九月 2022夏競(jìng)文 中小學(xué)（幼）教師繼教平臺(tái) 62敬畏生命反思生活四川廣安鄧小平家的中堂18 九月 202263反思要點(diǎn)之一:人生與規(guī)劃 追求自我實(shí)現(xiàn)（潛力、創(chuàng)造力） 追求體魄強(qiáng)健（強(qiáng)、健、美） 追求人格完善（健全、高尚、個(gè)性化） 追求心靈安寧（擺脫空虛無(wú)聊） 追求事業(yè)成功（敬業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)、創(chuàng)業(yè)） 追求家庭和睦（完整和諧、權(quán)、責(zé)、義） 追求環(huán)境舒美（自然、人為、和諧） 追求

23、人生體驗(yàn)（人生歷練、磨礪拼搏） 追求生之歡樂（精神、意念） 追求不可替代（個(gè)性、價(jià)值）人生的十大追求18 九月 202264反思要點(diǎn)之二: 職業(yè)與心態(tài)教師工作的苦與樂五種苦工作任務(wù)重；精神壓力大；經(jīng)濟(jì)收入低；成功體驗(yàn)弱；自我實(shí)現(xiàn)難。五種樂知書達(dá)禮，受人尊敬；播種希望，傳承文明；童趣相伴，生命常青；弟子成長(zhǎng)，感受真情；收入穩(wěn)定，生活安寧。18 九月 202265 凡人語(yǔ)錄 18 九月 202266反思要點(diǎn)之三：目標(biāo)與定位國(guó)人最大的不快樂是不知道目標(biāo)在哪里？ 一個(gè)人的一生通常要經(jīng)歷個(gè)生命周期：社會(huì)生命周期、家庭生命周期、工作職業(yè)生命周期。 工作職業(yè)生命周期占據(jù)了個(gè)體總生命空間的顯要位置，是個(gè)體一生

24、中最為重要的、起決定作用的生命時(shí)期。人們將最為寶貴的幾十年都獻(xiàn)給了工作，并且通過(guò)工作養(yǎng)活了自己和家庭，實(shí)現(xiàn)了自己的價(jià)值和生命理想。 埃德加施恩 成功就等于目標(biāo)，其他的一切都是這句話的注解 所占比例目標(biāo)狀態(tài)成就狀態(tài)27%沒有目標(biāo)60%目標(biāo)模糊10%有清晰但比較短期的目標(biāo)3%有清晰且長(zhǎng)期的目標(biāo) 目標(biāo)對(duì)人生有極大的導(dǎo)向性作用！哈佛大學(xué)調(diào)查社會(huì)最底層社會(huì)中下層社會(huì)中上層頂尖成功人士18 九月 202268案例 美國(guó)斯坦福大學(xué)曾經(jīng)對(duì)此作過(guò)一項(xiàng)調(diào)查，他們隨 機(jī)抽取了一群年齡、條件、學(xué)歷等都大體相同的 人，調(diào)查發(fā)現(xiàn)： 的人沒有什么目標(biāo)，的人目標(biāo)模糊，的人有明確目標(biāo)，的人不僅有明確的目標(biāo)，而且能把目標(biāo)寫下來(lái)，

25、經(jīng)常對(duì)照檢查。年之后，再次對(duì)這群人進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：當(dāng)初的沒有目標(biāo)的人都處在社會(huì)的最底層，他們貧困、潦倒，靠社會(huì)救濟(jì)金過(guò)日子，有的甚至成了流浪漢。的目標(biāo)模糊的人，普普通通，沒有什么作為，處在藍(lán)領(lǐng)階層。目標(biāo)明確的人成為白領(lǐng)階層，屬于專業(yè)人士，進(jìn)入上流社會(huì)。那些占把目標(biāo)寫在紙上并經(jīng)常檢查的人，成了社會(huì)的頂尖人士及各行各業(yè)的領(lǐng)袖。18 九月 202269 調(diào)查者因此得出結(jié)論：目標(biāo)對(duì)人生具有巨大的導(dǎo)向 作用，有什么樣的目標(biāo)就會(huì) 有什么樣的人生。在此建議所有追求進(jìn)步、希 望成功的同行真誠(chéng)地回答以下問題：我有沒有目標(biāo)？有多長(zhǎng)時(shí)間的目標(biāo)？我的目標(biāo)清晰嗎？有沒有寫下來(lái)？我是否經(jīng)常檢查自己的目標(biāo)？我愿意成為、中的哪一類人？18 九月 202270反思要點(diǎn)之四：教育與智慧 小勝靠智，大勝靠德；小智靠悟，大智靠學(xué)。優(yōu)質(zhì)教育 = 化知識(shí)為智慧 + 化智