1、 10 月 5 答謝中書書記承天寺夜游閱讀 （本試卷共 題，總分 47 分，考試時間 分鐘）一 閱讀書樸課鏈接料完下?。?6 分昔年過洛，見李公簡云：“真宗既東封，訪天下隱者，得杞人楊樸，能詩。及 召，自言不能。上問：臨行有人作詩送卿否？樸言：惟臣妾有一首云：更休落魄耽杯酒，且莫猖狂愛詠。今日捉將官里去，這回斷送老頭。上大笑，放還山。”余在湖州，坐作詩追赴詔妻子送余出，皆哭。 無以語之，顧語妻曰：“子獨不能如楊處士妻作一詩送我乎？”妻子不覺失笑，予乃出。（選自東坡志林書楊樸事（注釋）東封還：封泰山歸來。杞：地名。召對：召其應(yīng)對詩歌。斷送老頭皮：意為斬首。 坐作詩追赴詔獄：元豐二年蘇軾因“烏臺詩

2、案”入獄，第二年被貶至黃州。（鏈接材料）元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，至天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下積水空明，水中藻，荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無松柏？但 少閑人如吾兩人者耳。（選自東坡志林記承天寺夜游1解釋下列句中加點的詞 分（1相步于中庭（_） （2）遂承天寺尋張民_）（3及對_ （4）無以語（）2用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思 ）（1但少閑人如吾兩人者耳。（2顧老妻曰：“子獨不能如處士妻作一詩送我乎？”3聯(lián)系相關(guān)語境，推敲加點語言，賞析表達效果 ）（1懷民亦未寢，相與步于中。（2上大笑，放還山。 4楊事和記承天寺夜游現(xiàn)出蘇軾相同的

3、人生態(tài)度。請結(jié)合文章作簡要分析 分）二閱謝書，據(jù)求回問 分山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹。四時俱備。曉將歇， 猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。5下列句中加點詞語意義和用法完全相同的一項是（ ）A沉競躍 沙翔集，錦鱗游泳 C峰入云 乃入據(jù)陳B日欲頹 頹乎期間者是界仙都 吾之南海則何如6用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子 分）自康樂以來，未復有能與其奇者。7下面對選文理解分析最正的一項（ 分）A本文猿鳴渲染了傍晚充滿生機與活力熱鬧氣氛，而三峽中的猿鳴則渲染三峽秋天蕭瑟凄涼的氛 B文寫了高山的峻美，而記承天寺夜游則寫了月色之美。

4、C表達方式看，本文有緊扣景物特征的描寫，也都有堪稱點睛之筆的議論或抒情。思想感情看，本文表達了自然的親近和熱愛，陶弘景則堪稱受到貶謫的“謫仙人”。8本文寫景是如何從三個方面體現(xiàn)動靜相襯之美的？ ）三閱甲乙篇言，成列題（10 分）（甲） 山川之美，古來共談。峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉 霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者（陶弘景答謝中書書（乙）登華子崗，輞水淪漣，與月上下。寒山遠火，明滅林外。深巷寒犬，吠聲如豹。村墟夜，復與疏鐘相間。此時獨坐，僮仆靜默，多思曩昔攜手賦詩，步仄徑，臨清流也。當待春中，草蔓發(fā)，春山可望，

5、輕鰷出水，白鷗矯翼，露濕青皋隴朝雊u之不遠，倘能從我游乎？非機 清妙者，豈能以此不急之務(wù)相邀？然是中有深趣也。（節(jié)選自王維山中與裴秀才迪書（注釋）子：你，尊稱對方，通常為男性。9下面句中加點詞語解釋有誤的一項是（ 分） A古來共談 （贊）B日欲頹 消沉）C色交輝 交相輝映）清也 （澈）10列加點的意義和用法相同的一項是（ 分A實欲界之仙都 然中深趣也B復有能其奇者 與月上下C康樂以來 自亭午時分，不見曦月是欲界仙 禽之詐幾何哉11把第文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語 分（1 曉霧歇，猿鳥亂鳴。（2 非子機清妙者，豈能以此不急之務(wù)相邀？12）兩文都是寫給朋友的書信，分別表達了作者怎樣的

6、思想感情？ 分）四閱下兩文文完下小 分（一）豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月何處無竹 柏？但少閑人如吾兩人者耳。（蘇軾記承天寺夜游（二）蓋余以八月之過洞庭，天無纖云，月白如晝。沙當洞庭青草之中，其高十仞，四環(huán)之水，近者猶數(shù)百里。余系船其下，盡童而登焉。沙之色正黃，與月相；水如玉盤，沙如金積，光采激射，寒目眩，閬風、瑤臺、廣之，雖未嘗身至其地，當亦如是而止耳。蓋中秋之月，臨水之觀， 獨往而遠人，于為。書以金沙堆觀月記。（節(jié)選自張孝祥觀月記（注）望：指夏歷每月十五日。盡卻

7、：全部退去。童隸：書童仆役。正黃：純黃。月相奪：和月光爭輝。激射：噴射，四射。閬風：傳說是神界昆侖山所謂“三山”之一?，幣_：傳在昆侖山 上，以五色石為臺基。廣寒：即月宮。于是：在這里。 13釋下面子中加點詞語的意思 分）（1月色入（_） ）念與為樂者（_）14語段（）中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語 分庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。15維鳥澗一詩中有“人閑桂花落”的句子，這里的“人閑”和語段（一）中的“閑人”所表達 的情感是否一致？請結(jié)合語段（一）具體分析 分16段（一）寫到了月光，在寫法上有什么不同？ 分參考答案1共同，一同于是，就等到代詞，代指妻子兒女大哭這件事。2）是缺少像我兩

8、個這樣清閑的人罷了。（2）回頭對妻子說：“你能不能學楊處士的妻子作詩送給我？”3）亦”是也的意思，說明懷民與作者（蘇軾）都沒睡，暗示了兩人心意相通、情趣相投?；ブ?的感情。（2“大笑”是神態(tài)描寫，真大笑，因為真宗被楊樸機智幽默的回答所感染，不禁大笑，從看出真宗 愛惜人才，心胸寬廣，不強人所難4蘇軾是一個樂觀、豁達的人天寺夜游中，蘇軾貶官黃州，卻仍能半夜因月色起行，相約好 散步賞月楊樸事中，蘇因烏臺詩案入獄，卻還幽默地以故事安慰妻子?！痉治觥?本題考查對文言實詞的理解能力。作答本題，重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句的意 思來判斷。句意：一同在庭院里散步。相與：共同，一同。句意：就到

9、承天寺尋找張懷民。遂：于是，就。句意：等到皇上把他召來問話的時候。及：等到。句意：我沒有話說。之：代詞，代指妻子兒女大哭這件事。2本題考查句子的翻譯。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，譯為 輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順。（1本句重點詞有：但：只是少：缺少；如：像；耳：罷了。（2本句重點詞有：顧：回頭；子：你；作：創(chuàng)作，寫。3本題考查文言文內(nèi)容語句理解與賞析。先審題，注意題干要求，“聯(lián)系相關(guān)語境”也就是上下文節(jié)， 分析加點詞語的表達效果，主要圍繞情感主旨、人物形象等方面作答。根據(jù)鏈接材料“解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂

10、者，遂至承天寺尋張懷民”可知作者面對月景，興趣盎然，所以沒有睡覺，但是自己一人欣賞有些單調(diào)，于是去尋找張懷民。所以題干懷民亦未寢，相與步于中庭”中的“亦”可見懷民也是因為這樣的美景而為入睡，這個“亦”字寫突出作者與張懷民的情趣高雅。根據(jù)原文“及召對，自言不能”“上問：臨行有人作詩送卿否？樸言：惟臣妾有一首云：更休落魄耽杯酒，且莫猖狂愛詠詩。今日捉將官里去，這回斷送老頭皮?！笨芍?，真宗遍尋天下隱者，聽別人說楊樸會作詩，而楊樸卻說自己不會寫詩，這樣的回答可謂是欺君的罪，而上問他難道沒有提前準備，楊樸以小妾的簡陋詩詞以答之，了解事情始末，可知題干“上大笑，放還山中的“大笑”是宋真宗因楊樸的真誠回答而

11、開懷大笑，并未怪罪他，從“放還山”也可看出宋真宗未怪楊樸，綜 合可得出宋真宗是一個開明的君主。4本題考查文言文內(nèi)容的理解與人物形象的分析。解答此題要歸納內(nèi)容要點，概括文章中心，分析括文 中人物的性格特點。根據(jù)原文的注釋“元豐二年蘇軾因烏臺詩案入獄，第二年被貶至黃州”可知蘇軾寫此文的候遭遇貶謫，仕途不順，人生失意，而根據(jù)文章“妻子送余出門，皆哭”也可以看出家人也因作者的貶而傷心難受，但根據(jù)文章“子獨不能如楊處士妻作一詩送我乎”可知蘇軾面對妻子的大哭，幽默地安慰也可反映 出蘇軾的心胸豁達，樂觀看待人生的得失起伏。根據(jù)鏈接材料“解衣欲睡，月色入戶，欣然起行”“何夜無月？何處無松柏？但少閑人如吾兩者耳

12、”可知，蘇軾被貶謫黃州，但是并未沉浸在仕途失意中，而是有閑情逸致賞月，“欣然”一詞寫出作者的開心喜悅，與好友張懷民在庭院中賞月，為自己和懷民能賞到如此月景而自豪，也體現(xiàn)了蘇軾的胸豁達， 樂觀看待人生的得失起伏?！緟⒖甲g文】從前經(jīng)過洛陽，見到李公簡，他說：“宋真宗泰山封禪以后，遍尋天下隱者，得知杞（地名）楊樸，能作詩?；噬习阉賮韱栐挼臅r候，他自己說不會作詩。皇上問：你臨來的時候有人作詩送給嗎？楊樸說：只有我的小妾作了一首詩。說是：更休落魄耽杯酒，且莫猖狂愛詠詩。今日捉將官里，這回斷送老頭皮。皇上大笑，放他回家。”我在湖州的時候，因為作詩被下令逮捕坐牢，妻子兒子我出門，都大哭。我沒有話說，回頭對

13、妻子說：“你能不能學楊處士的妻子作詩送給我？”妻子破涕為，我才從家里出來。鏈接材料：元豐六年十月十二日夜晚，我正準備脫衣入睡，恰好看到這時月光從門戶照進來，是高興地起身出門?？紤]到?jīng)]有和我一起游樂的人，就到承天寺尋找張懷民。張懷民也還沒有入睡，就同在庭院里散步。月光照在庭院里像積滿的清水一樣澄澈透明。水中水藻、水草縱橫交錯，原來是院中子和柏樹的影子。哪一個夜晚沒有月亮？又有哪個地方?jīng)]有竹子和柏樹呢？只是缺少像我們兩個這樣清的人罷了。 56自從（南朝的）謝靈運以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗景色了。78一是形體的動與靜，高峰為靜，流水為動。二是光色的動與靜，林青竹翠為靜，五色交輝為動。是聲響的

14、動與靜，日出霧歇為靜，猿鳥亂鳴為動；日落山暝為靜，游魚躍水為動。以上各種景物，相作用， 互為影響，構(gòu)成了一幅怡神悅性的山水畫?！痉治觥?本題考查文言實詞理解。A.詞，/名詞，魚；B.動詞，墜形容詞，原意精神不振，這里形容醉態(tài)，倒下；C.動，插動詞進入；.名詞，七情六/動詞，想；故選 A6本題考查文言翻譯。重點詞語：康樂：指南朝著名山水詩人謝靈運，他繼承他祖父的爵位，被封為康樂公；是南朝學家。復： 又。與：參與，這里有欣賞領(lǐng)略之意。奇：指山水之奇異。7本題考查內(nèi)容理解。A.“曉霧將歇，猿鳥亂鳴”看，猿鳴渲的是早晨充滿生機與活力的熱鬧氣氛，“渲染了傍晚充滿生 與活力的熱鬧氣氛”理解不當；B .作者

15、便以清峻的筆觸具體描繪秀美的山川景色?！案叻迦朐疲辶饕姷住?極力描寫山之高水之凈，用筆洗練，寥寥八字，就寫出了仰觀俯察兩種視角，白云高山流水三重風物，境界清新?！皟墒冢迳惠x。青林翠竹，四時俱備”,改用平遠、高遠的視角極目遠眺，青翠的竹木與五彩的山石相映襯，呈現(xiàn)出一派絢爛輝煌的氣象，在清爽宜人的畫卷上平添了萬物勃發(fā)的生命力?！皶造F將歇，猿鳥夕欲頹，沉鱗競躍”由景轉(zhuǎn)入對動景的描寫。猿鳥的鳴叫聲穿越了清晨即將消散的薄霧，傳入耳；夕陽的余暉中魚兒在水中競相嬉戲四句通過朝與夕兩個特定時間段的生物的活動為面增添靈動感，傳達了生命氣息。這十句作者擇取有代表性的景物加以組合，使讀者對山川景物產(chǎn)生完整、

16、統(tǒng)的印象。 可見，不只寫了“高山的峻美”，因而，理解不當。D.從“實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者”，表現(xiàn)了作者山川的贊美；陶弘景（公元456536 年通，南朝梁時丹陽秣陵（今江蘇南京）人，號華陽隱居（自號華陽隱居的醫(yī)藥 家、煉丹家、文學家，人稱“山中宰相”。“謫仙人”是對李白的專稱?？梢?，有兩處表述有。故選 。8本題考查寫作手法的理解。從“高峰入云，清流見底”看，峰是靜態(tài)，流（水）是動態(tài)，峰高，流清，是從形體上體現(xiàn)動相襯之美；從“五色交輝”的石壁和“青林翠竹”看顏色角度體現(xiàn)動靜相襯之美“曉霧將歇”“夕欲頹”靜和“猿鳥亂鳴”“夕日欲頹”的動看，是從聲響（聲音）角度體現(xiàn)動靜相襯之美。

17、形、色、三個角度， 全方位描繪了一幅令人心曠神怡的人間仙境圖?！緟⒖甲g文】山川景色的美麗，自古以來就是文人雅士共同談賞的。巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈底。兩岸的石壁色彩斑斕交相輝映蒼的密林和碧綠的竹子，四季常存。清晨的薄霧將要消散的時候猿鳥此起彼伏的鳴叫聲陽要山的時候游在水中的魚兒爭相跳出水面里實在是人間的境啊。 自從南朝的謝靈運以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗的景色了。91011）晨薄霧將要消散，猿猴和鳥兒此起彼伏地鳴叫。（2如果你不是這樣天性清新雅的人，我哪能用這不打緊的事務(wù)（游山玩水的閑事）相邀呢12】和朋友分享對山川之美的熱愛和隱逸情懷】文邀請朋友來山同游，委婉希望他淡泊名 利

18、，回歸自然?！痉治觥?本題考查學生對文言實詞的理解能力。解答此類題目，要在理解句意的基礎(chǔ)上解釋詞語，尤其注通假 字、古今異義、詞類活用等特殊情況。B.句：夕陽快要落山的時候。頹：墜落。故選 。10題考查生對一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的 不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。A.判斷動詞，/代詞，這；B.動，欣賞、領(lǐng)介詞，跟；C.介詞，連詞，如果；都是結(jié)構(gòu)助詞，的；故選 。11題考查生對句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補、移”，我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒句就

19、要按 現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。（1重點字詞：曉，早晨；將將要；歇，消散；亂，此起彼伏。（2重點字詞：子，你；天機天性；清妙，與眾不同；豈，難道；不急之務(wù)，不打緊的事務(wù)12題考查生對文本主題的理解與分析能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解兩文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合關(guān)鍵語句來分析即可。由“高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍?！笨芍倪^前面景物的描寫及“實是欲界之仙都”一句以體會出作者對山川之美的熱愛和隱逸情懷文中從內(nèi)容上來看，可以結(jié)合“非子天機清妙者，豈以此不急之務(wù)相邀？然是中有深趣也”理解，這句的意思是：如果你天性

20、不是與眾不同的話，難道我把你邀請 來游山玩水嗎？而這當中有很深的旨趣啊。這體現(xiàn)作者委婉希望朋友淡泊名利，回歸自然的用?！緟⒖甲g文】【甲】山川景色的美麗，自古以來就是文人雅士共同欣賞贊嘆的。巍峨的山峰聳入云端，明凈溪流清澈見底。兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季常存。清晨的薄霧將消散的時候，傳來猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲；夕陽快要落山的時候，潛游在水中的魚兒爭相跳出水面。里實在是 人間的仙境啊。自從南朝的謝靈運以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗的景色了?！疽摇恳股械巧先A子崗，見輞水泛起漣漪，水波或上或下，水中的月影也隨同上下。那寒山遠遠的燈火，火光忽明忽暗在林外看得很清楚。

21、深巷中狗叫，叫聲像豹叫一樣。村子里傳來舂米聲，又稀疏的鐘聲相互交錯。這時，我獨坐在那里，跟來的仆人已入睡，多想從前你與我攙著手吟誦詩歌，在窄的小路上漫步，臨近那清澈流水的情景。等到了春天，草木蔓延生長，春天的山景更可觀賞，輕捷的魚躍出水面，白色的鷗鳥張開翅膀，晨露打濕了青草地，麥田里雉雞在清晨鳴叫，這些景色很快就來了和我一起游玩嗎？如果你天性不是與眾不同的話，難道我能把你邀請來游山玩水嗎？而這當中有深的旨趣 ??！13 （1門 ）考慮14院中的光如積水般清明澄澈，仿佛有藻、荇交錯其中，大概是竹子和柏樹的影子吧。15一致。者的“人閑”是作者內(nèi)心真正的恬淡安靜，而語段（一）中的“閑人”雖然也有漫步月

22、下 的悠閑、無人事相擾之意，但除此之外，亦有身居閑職的自嘲和被貶的悲涼對即可）16段（一運用兩個新穎的比喻，把月光比作積水，把竹柏影比作藻、荇，借積水空明與竹柏影來側(cè) 面襯托月光的清澈皎潔。語段（二）用月光如晝直接寫出了月光的明亮，然后用湖面猶如玉盤，地上的沙子宛若堆積的黃金，令人感到恍若仙境，寫出了中秋洞賞月的美 好思對即可）【分析】13題考查解文言實詞的能力。解釋詞語要注意理解詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性 活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：這時月光從門戶射進來。：門；（2）句意：想到?jīng)]有可以共同游樂的。念：考慮；14題考查譯文言語句能力。解答時一定要根據(jù)語境讀懂句子的整體意思

23、，注意一詞多義、古今異義詞、通假字等文言現(xiàn)象，重點實詞必須翻譯到位?！翱彰鳎ㄐ稳菟某纬?，在這里形容月色如般澄凈明亮的樣子荇（均為水生植，這里是水草句首語氣詞，這里可以譯為原來是）”是句中 重點詞，注意根據(jù)語境確定詞義。15題考查會思想感情的能力。要瀏覽全文，根據(jù)文章內(nèi)容，結(jié)合具體語境，揣摩作者思想感情，簡潔準確表述王鳴澗一中有“人閑桂花落”的句子這里的“人閑”說明周圍沒有人事煩擾，說明詩人內(nèi)心的閑靜。語段（一）“閑人”一詞，表面上是自嘲地說自己和張懷民是清閑的人閑來無事才出來賞月的，實際上卻為自己的行為而自夜處處都有，卻是只有情趣高雅的人能欣賞的，有了人的欣賞才有美，只有此時此地的月夜才是最幸運的，因為有情趣高雅的人來欣賞它。其次，閑人”包含了作者郁郁不得志的悲涼心境，作者在政治上有遠大的抱負，但是卻被一貶再貶，流落黃州在內(nèi)心深處，他也不愿做一個“閑人”。賞月“閑人”的自得只不過是被貶“閑人”的自我安慰罷了。者表達的 情感不一致。16題考查