1、小學一年級品德與生活下冊你真行教案第一篇：小學一年級品德與生活下冊你真行教案教學目標：學會肯定和贊揚他人，例舉生活中的舉例。 教學重點：通過結(jié)合實際，學會肯定和贊揚他人。 教學難點：明白肯定和贊揚他人，他們快樂你自己也快樂。 教學準備：課件 教學時間：三課時 第一課時 教學目標：學會肯定和贊揚他人，例舉生活中的舉例。 教學重點：通過結(jié)合實際，學會肯定和贊揚他人。 教學難點：明白肯定和贊揚他人，他們快樂你自己也快樂。 教學準備：課件教學過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)： （1）檔案館：校園攝影機師：今天我們來學習“你真行”這一課。請同學們觀察一下圖中的小明、小芳、小露、小慧同學在

2、做什么？生：進行回答。師：你想對小明、小芳、小露、小慧說些什么？ 生：進行小組討論回答。 生：進行練習。師：學會肯定和贊揚他人，他們快樂你也快樂。還可以交到很多的朋友，不信你就試試看！ （2）活動區(qū)：師：選一個同學給他畫張像。 生：進行活動。師：寫寫他的優(yōu)點和值得稱贊的事。 生：進行匯報和練習。（3）填一填：師：你想擁有更多的朋友嗎？我有一個好辦法，寫一張紙條遞給他。 生：填一填。師：用這種方法你教到了幾個朋友？ 生：進行回答。五、 板書：8、你真行學會肯定和贊揚他人 他們快樂你自己也快樂 第二課時教學目標：學會肯定和贊揚他人，例舉生活中的舉例。教學重點：通過結(jié)合實際，學會肯定和贊揚他人。教學

3、難點：明白肯定和贊揚他人，他們快樂你自己也快樂。教學準備：課件一、看圖導入1、師出示教材中的三幅圖，啟發(fā)學生學會為同學和伙伴喝彩。2、師小結(jié)：發(fā)現(xiàn)好朋友可愛之處，就要給予真誠地贊美。即使是在互相競爭的情況下，他比你更出色，也要能真誠地說出“你真棒”。二、活動“說一說”1、說說你在什么情況下為朋友叫好？2、小組交流后共同分享。3、師小結(jié)。三、活動“做一做”1、把好朋友最讓你佩服的地方記下來，并送給好朋友看看。2、師給學生提供一個制作優(yōu)點卡的示范，并寫出我為什么贊揚他？3、師交待注意事項，生分組活動。4、小朋友們，其實學會欣賞別人，是一件開心的事。讓我們在以后的學習生活中，多多欣賞別人吧第三課時教

4、學目標：學會肯定和贊揚他人，例舉生活中的舉例。教學重點：通過結(jié)合實際，學會肯定和贊揚他人。教學難點：明白肯定和贊揚他人，他們快樂你自己也快樂。教學準備：課件一、故事導入：1、師出示教材中的“學踢毽子“的連環(huán)故事。2、引導學生在學會為同學喝彩的同時，做到心中有榜樣，學會向他人學習。并制定切實可行的學習目標，堅持學習，從點點滴滴開始，不斷取得較大的成績。二、活動“我來學學你”1、你周圍的朋友有哪些長處是你想學的？2、布置學生找到學習對象，準備好學習材料。3、學生互相學習，（折紙、跳舞）體驗到互相學習的快樂，學習有收獲的快樂。4、師：多多學習朋友的長處，會使我們進步得更快。你們感覺到了嗎？第二篇：小

5、學一年級下冊科教品德與生活教案第一單元：活動主題一 蘿卜白菜我都愛蘿卜白菜我都愛活動目標：了解一些常見的食物里所含有的營養(yǎng)素，知道它們對自己成長的作用。 活動準備：學生請家長協(xié)助，將家里一周所吃的食物記錄下來，并了解這些食物里所含有的營養(yǎng)素以及它們對自己成長的益處。同時打聽好伙伴的飲食情況。利用多媒體制作動畫短片麗麗病倒了（沒有條件的可以由教師以故事的方式導入。 活動過程：1、 播放動畫短片（或講吃什么的故事）。2、 討論：小朋友，你知道麗麗為什么病倒嗎？ （同學們肯定會爭著說：“因為麗麗喜歡吃肉、雞腿不、奶油蛋糕，不喜歡吃蔬菜、水果?！?、 、交流：誰能告訴大家，你上周吃了哪些食物？（由故事轉(zhuǎn)

6、入學生的生活實際，讓學生將自己記錄的情況與同學交流。當學生交流基本完成時，教師再讓同學們說說這些食物中含有哪些營養(yǎng)物質(zhì)，對自己的成長有什么好處？）、游戲活動猜猜我是誰：幾位同學分別戴上頭飾，扮演成某一種食物（如：雞蛋、肉、牛奶、水果等），走上講臺讓大家猜謎語：“我能為小朋友提供熱量和力量，請你猜猜，我是誰？” 活動總結(jié)：、同學們，麗麗生病了，我們能不能為麗麗治好病呢？（教師用手指著講臺上學生扮演的事物）你們能幫助麗麗恢復健康呢？ 、誦讀兒歌：“小羊愛吃草，小雞愛吃米，小貓愛吃魚。我是好孩子，吃飯不挑剔?！?活動延伸：教師可以建議學生同家長一起安排每日三餐，注意各種食物的合理搭配；還可以通過講故

7、事等方式幫助偏食的學生改掉毛病。我設(shè)計的午餐活動目標1 幫助學生了解淺顯的營養(yǎng)學的知識； 2 能認識到偏食所造成的不良后果； 3 觀察偏食的害處，從而形成感知； 4 培養(yǎng)學生對飲食的科學態(tài)度；5 培養(yǎng)學生養(yǎng)成不挑食、注重營養(yǎng)搭配的良好飲食習慣。 活動準備教師：自制多媒體卡通動畫，課前把各種蔬菜的圖片貼在黑板上（用布擋著），準備快餐盤。 學生：課前收集各種食物的營養(yǎng)成分資料。 活動設(shè)計一、興趣導入1 呈現(xiàn)本備課系統(tǒng)提供的各種菜的照片。 2 教師：這是我們“娃娃餐廳”按照營養(yǎng)菜譜提供給大家的菜，可豐富了，請你們叫出它們的名字，并選出你們喜歡吃的和你們不喜歡吃的菜。說說為什么喜歡吃？為什么不喜歡吃？

8、二、通過例子，豐富感性1你們不喜歡它們，可它們是你們身體里不可缺少的朋友呢！不信，我們一起去看看； 2.出示圖片： （1）（出示胖子）這個小朋友長得怎么樣？越肥越好嗎？為什么？ 學生自由發(fā)言，認識到太胖了行動緩慢，容易生病，還會影響智力。怎樣才能變苗條一點兒？想辦法幫幫他！學生討論得出：應該鍛煉、少吃肉、多吃蔬菜。 （2）（出示瘦子，且牙出血）這個小朋友長得怎么樣？他為什么這么瘦？最近，他又發(fā)現(xiàn)自己的牙經(jīng)常出血。老師想請你們當當小醫(yī)生，看看他該多吃哪些食物？學生自由發(fā)言得出：應該合理化飲食，牙出血應多吃蔬菜和水果。（3）我們中的很多同學非常喜歡吃零食，如喜歡吃膨化食品、喜歡吃淹制的食品，比如有

9、的同學經(jīng)常在小灘上買零食吃，為什么我們的家長特別反對我們吃這些食品呢？ （這些食品里往往有防腐劑、糖精、色素、味精，而且有些食品屬于高脂肪類）三、師生共同交流資料，提高認識1. 通過上面的例子，我們知道了許多我們不喜歡的食物都是我們身體中不可缺少的食物，我們來聽聽它們的自我介紹吧！2. 教師出示多媒體卡通動畫：卡通的豆腐青菜、西紅柿的自我介紹。3. 小結(jié)：同學們，你們愿意做它們的好朋友嗎？有些同學不喜歡吃葷菜，比如魚、肉都不吃，這個習慣不好，因為它們含有豐富的脂肪和蛋白質(zhì)，是人的身體里不可缺少的重要成分。所以我們吃東西要注意葷素搭配。4.贈送兒歌（教材第6頁） 好孩子，不挑食， 雞魚肉蛋樣樣吃

10、。 蔬菜水果不能少， 饅頭米飯是主食。 樣樣都吃營養(yǎng)全， 身體強壯又結(jié)實。四、實踐導行 1. 吃自助餐（1） 現(xiàn)在，老師帶你們?nèi)ヒ粋€地方，它的名字叫“娃娃餐廳”。這個“娃娃餐廳”可好啦，它能夠根據(jù)小朋友們的需要自己配菜。讓我們一起進走進餐廳，看看他們?yōu)槲覀儨蕚淞耸裁床税桑◣熃议_黑板上的布）?。?） 學生按小組自由配菜。教師可選擇個別學生問：你為什么這樣配菜？2. 你以前也喜歡吃這些菜嗎？有和以前喜歡吃的不同的嗎？為什么這種菜多挑了一點兒呢？五、活動小結(jié)通過這節(jié)課的學習，老師相信大家以后一定能夠合理用餐、營養(yǎng)每一天。小心，病從口入教學目標：了解并認識細菌對人體的危害，從而養(yǎng)成良好的飲食、衛(wèi)生習慣

11、。 教學準備：學生課前搜集有關(guān)有害食品的資料，了解有關(guān)知識。了解的方法可以是查找資料、訪問有關(guān)專家或者是詢問父母等；呈現(xiàn)方式可以是文字、照片或者畫等。在班中相互交流，使更多的孩子對有害食物有更多的了解。 活動導入：出示多媒體課件一群可惡的細菌出現(xiàn)在畫面上，一邊肆無忌憚的侵蝕著健康人的身體，一邊講述自己對人體的危害。細菌難看得形象、怪異的聲音，讓學生從心理上排斥它們。 教學過程：1. 多媒體展示（或口述）細菌的旅行細菌來到菜園里，菜園可美啦：綠油油的白菜，紅燈籠似的辣椒，金燦燦的黃花菜引來一群小蜜蜂翩翩起舞。這時，細菌沾到了一條嫩綠的黃瓜上。小軍放學回家來到菜園里，摘下這條黃瓜就美滋滋的吃起來。

12、剛剛吃了一半，一些細菌就在小軍的肚子里“大鬧天宮”了，小軍疼得扔下手中的半截黃瓜。留在黃瓜上的細菌驕傲地大笑：“我們真了不起。”細菌繼續(xù)旅行，他們來到城市里，沾在馬路邊的垃圾上。一輛汽車飛馳而過，細菌跟著塵土飛舞起來，落在路旁小攤的麻辣豆腐上?！岸ｂ彙狈艑W了，小文沖到小攤前，買了一片麻辣豆腐干就狼吞虎咽地吃了起來。晚上，小文上吐下瀉，可難受了！爸爸媽媽急忙送他去醫(yī)院，在大夫的幫助下，細菌終于被消滅了。 2. 學生討論交流：小軍和小文為什么病倒？ 教師鼓勵學生各抒己見，讓學生討論后明白：路攤上的食品不衛(wèi)生，我們的小手上沾有細菌、生吃的瓜果上有細菌牢牢記?。翰目谌?。 3. 養(yǎng)成良好的飲食習慣.看

13、案例：觀看本備課系統(tǒng)提供的課件這些習慣好嗎。 討論交流：說說同學們或者自己有哪些吃飯的習慣。 教師將學生列舉的好習慣和不好的習慣分別列出。學生討論這些好習慣和不好的習慣對自己的影響，并說說如何培養(yǎng)這些好習慣并改正不好的習慣。 習慣監(jiān)督：教師和學生一起討論“我們應該建立哪些好習慣”。形成下面的“自我評價表”后打印后給學生，請家長幫助學生養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣，這個活動可以長期進行下去，每個星期老師檢查學生的堅持情況。 自我評價表吃的習慣 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 飯前便后要洗手 生吃瓜果要洗凈 不暴飲暴食 吃飯不說笑 飯前飯后不做劇烈運動 吃飯時細嚼慢咽 適量運動 我有兩件

14、寶教學目標 讓學生了解雙手和大腦是人的兩件寶，并感受勤于用手腦的樂趣。神 奇 的 手活動目標認識自己的雙手，為自己有一雙靈巧的手而高興。 活動準備將學生分成若干組，每組一個面具，一些常見的學習用品、生活用品、玩具、水果等；一臺投影儀。 活動過程活動一 會做事的手1、教師：我有一個謎語，你們愿意猜一猜嗎？十個丫丫，分成兩家，光會干活，不會說話。打人身體的一個部分。2、請舉起你們的小手讓老師看看好么？喲，好健康、好靈巧的一雙手呀，能不能告訴大家，你的小手會做什么？3、學生用自己的小手表演各種喜歡的動作，如拍、搓、撓、轉(zhuǎn)、甩、搖、招手、跳舞4、太高興，你們的小手這么能干，來，夸夸自己的小手：小手小手

15、你真棒！（師生邊說邊做動作）活動二 會說話的手1、神奇的手還會說話呢！你看，手的姿勢不一樣，表示的意思就不一樣。（教師邊說話邊做動作）2、課件展示：猜一猜，我的手在說什么？（課件內(nèi)容：兩人握手你好；兩人勾勾手指約定；許多學生鼓掌，歡迎或祝賀；豎起大拇指你真棒；搖一搖手不要、不兩人揮揮手再見）3、你的小手會說話嗎？（指名表演）4、手語活動。同座的小朋友互相猜一猜對方的小手在說什么?；顒尤?會認東西的手1、呀！不好，停電了，屋子里黑黑的，什么也看不見。怎么辦呢？蠟燭在哪呢？火柴在哪呢？2、（給一學生戴上面具，讓他摸一摸準備的物品）老師這兒有一些東西，你來摸摸說出他的名字，其他的小朋友當裁判，他說對

16、了，做個手勢，如果說錯了，也做個手勢。3、小組活動活動總結(jié) 今天我們認識了自己的手，你有什么感受??？教學目標 讓學生了解雙手和大腦是人的兩件寶，并感受勤于用手腦的樂趣。神 奇 的 手活動目標認識自己的雙手，為自己有一雙靈巧的手而高興。 活動準備將學生分成若干組，每組一個面具，一些常見的學習用品、生活用品、玩具、水果等；一臺投影儀。 活動過程活動一 會做事的手1、教師：我有一個謎語，你們愿意猜一猜嗎？十個丫丫，分成兩家，光會干活，不會說話。打人身體的一個部分。2、請舉起你們的小手讓老師看看好么？喲，好健康、好靈巧的一雙手呀，能不能告訴大家，你的小手會做什么？3、學生用自己的小手表演各種喜歡的動作

17、，如拍、搓、撓、轉(zhuǎn)、甩、搖、招手、跳舞4、太高興，你們的小手這么能干，來，夸夸自己的小手：小手小手你真棒?。◣熒呎f邊做動作）活動二 會說話的手1、神奇的手還會說話呢！你看，手的姿勢不一樣，表示的意思就不一樣。（教師邊說話邊做動作）2、課件展示：猜一猜，我的手在說什么？（課件內(nèi)容：兩人握手你好；兩人勾勾手指約定；許多學生鼓掌，歡迎或祝賀；豎起大拇指你真棒；搖一搖手不要、不兩人揮揮手再見）3、你的小手會說話嗎？（指名表演）4、手語活動。同座的小朋友互相猜一猜對方的小手在說什么?；顒尤?會認東西的手1、呀！不好，停電了，屋子里黑黑的，什么也看不見。怎么辦呢？蠟燭在哪呢？火柴在哪呢？2、（給一學生戴

18、上面具，讓他摸一摸準備的物品）老師這兒有一些東西，你來摸摸說出他的名字，其他的小朋友當裁判，他說對了，做個手勢，如果說錯了，也做個手勢。3、小組活動活動總結(jié) 今天我們認識了自己的手，你有什么感受??？做個小玩意兒 活動目的：1 過活動，使兒童認識一些常見的工具，并能制作簡單的小玩意兒； 2 讓兒童體驗到制作、合作、交流的樂趣，形成積極的生活態(tài)度。 活動準備：學生：一張硬紙、一盒彩筆、一根牙簽以及手工制作需要的工具和材料。 教師：用稻草、蛋殼、廢紙等材料做成的小玩意兒，各種工具。 活動步驟：一、作品欣賞。1 教師出示課前準備的一些小玩意兒，提問：“它們是用什么做的？”請學生評一評。 2 學生對作品

19、進行評價。教師指導學生仔細觀察它們是用什么材料做的。3 教師小結(jié)：這些漂亮的小玩意兒都是用我們非常熟悉的材料制作的，我們小朋友都有聰明的大腦和靈巧的雙手，我們也來試著做一做。二、認識工具。1 教師出示制作小玩意兒用的各種工具，請學生認識工具。 2 請學生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，說說這些工具的用途。 3 小組討論，使用工具時應注意什么？ 4 學生活動，試著用一用自己的工具。三、自己做陀螺。1 教師演示陀螺的制作方法； 2 學生動手制作；3 與要好的伙伴一起玩一玩，比一比哪個小朋友的陀螺不但好看，而且轉(zhuǎn)得穩(wěn)。 4 課后作業(yè)：試著用其他材料做陀螺，或給陀螺設(shè)計不同的圖案，看看有什么發(fā)現(xiàn)。四、做個小玩意兒

20、。教師：小朋友們的陀螺做得真棒！只要我們動動手、動動腦，我們還可以做出更多、更好的小玩意兒！1 引導學生用課前準備的工具和材料制作小玩意兒，強調(diào)活動時同學之間要互相協(xié)作、互相幫助（學生制作時播放輕松歡快的音樂）。2 小小展示交易會：請學生為自己的作品取個好聽的名字，并說一說是用什么材料做的，是否愿意與其他同學進行交換？3 活動：為小玩藝兒找“家”,鼓勵孩子把自己的作品送給他人，給他人帶來快樂。五、總結(jié)交流。1 評選出班里的“小巧手”，給他（她）“巧手王”的稱號。 2 說一說：你喜歡這樣的活動嗎？你有什么收獲？打扮我的小天地活動目標：1 開動腦筋，在自己的生活中嘗試利用廢物、石頭、紙殼等制作出既

21、有用又美觀的物品，來裝扮自己的房間，美化自己的生活。2 在制作過程中體驗合作、互助，培養(yǎng)學生認真、耐心的品質(zhì)。3 陶冶學生的情操，培養(yǎng)學生的動手能力，創(chuàng)新能力和解決問題的能力，促使學生主動從身邊去尋找美，發(fā)現(xiàn)美，動腦動手創(chuàng)造美，使其發(fā)展為動腦筋有創(chuàng)意地生活的人。 活動準備1 通過家長的幫助，利用廢物自制一件小作品的半成品。2 準備好上課用的材料：剪刀、膠水、硬殼紙、雞蛋殼、毛線、碎布等材料。 3 備好易拉罐、飲料瓶、廢紙殼、碎筆屑等廢品材料。 活動過程活動一：交朋友，參觀明明的小天地1 教師：今天，我給大家?guī)砹艘晃环浅Ｓ腥さ男屡笥眩闱?。（教師事先準備好一個用易拉罐制作的筆筒）卡通易拉罐：嗨

22、，大家好！我是一個空易拉罐，小主人把我做成了筆筒，瞧，主人放筆多方便呀！在我小主人的家里，還有很多和我一樣都是用廢品做的物品，大家想看看嗎？那我就帶你們?nèi)⒂^一下我小主人的房間吧！ 2 課件展示本備課系統(tǒng)提供的錄像我的小天地。3 教師扮演的卡通易拉罐：你們能認識我的這些朋友嗎？猜猜看它們是用什么廢品做的？4 學生猜想這些小玩意的制作材料和制作過程。5 教師：同學們，看到這些，你們想不想打扮自己的小天地呢？（學生答：“想！”）那我們今天就用巧手一起來打扮我們的小天地。 活動二：我最想制作1. 教師講述，引導孩子打扮自己的有個性的房間。2. 孩子當小小設(shè)計師，設(shè)計自己的房間。想好后，找自己最好的朋

23、友說一說，也可在小組內(nèi)交流交流。3. 小設(shè)計師在全班交流（教師提醒學生說清用什么材料做什么）。 活動四：巧手變廢寶。1. 卡通易拉罐：我剛參觀了東東的房間，卻是這樣的（課件展示一個亂房間，房間里面自己做的很多小制作胡亂堆放），明明的比起來，你們喜歡哪個房間呀（引導孩子明白這個房間為什么亂）？2. 全班齊行動，整理這個房間，讓它變得干凈、整潔（學生說，教師用課件將物品去掉或擺放正確位置）。3. 教師小結(jié)：打扮小天地得動腦，選用合適的裝飾品，擺放在合適的位置，讓房間看起來整潔、舒服。4. 教師出示一張大的空房間圖掛在黑板上。教師提示：老師這里有一個空房間，想請小朋友幫幫忙，用你們剛才制作的裝飾品來

24、打扮打扮它吧，看看擺在哪里最合適（引導學生將物品擺放在恰當?shù)奈恢?，再簡單介紹一下制作的材料和過程）。3 學生將優(yōu)秀作品擺放在桌子上進行展覽。 活動六：課后延伸。小朋友在這節(jié)課上，不但自己制作了一件房間物品，還學會了許多制作小物品的方法，你們回去以后用這些方法去裝扮你們的小天地，然后用紙記錄下來或拍照下來。誰的朋友多教學目的要求：1.讓學生認識32中常見小動物的名字、擴大學生的識字量。2.初步為學生建立形聲字的概念，讓他們對形聲字的特點有一些初步認識。3.培養(yǎng)學生喜愛小動物的感情。教學準備：教師：投影、32種小動物的名字（4套）、各種圖片。學生：課前搜集關(guān)于小動物的圖片、名字。教學過程：一、談話

25、導入：同學們喜歡小動物嗎？今天我們來個比賽，“開火車”說動物的名字（不準與別人重復），比比看哪一組說得最多，好不好？同學們認識的小動物還真不少。今天王老師給大家?guī)砹嗽S多小動物，想來認識它們，和它們交朋友嗎？比比看這節(jié)課誰的朋友多，大家高興嗎？二、借助拼音認生字：1.剛才每個同學的卡片上都有一個動物的名字，還有音節(jié)朋友，借助音節(jié)認一認你卡片上是哪個動物朋友？（學生借助音節(jié)拼讀，）三、全班交流認生字：1.下面，我們就來一個自我介紹會，把你的名字介紹給全班同學認識一下，好不好？下面我們有請小昆蟲們上場。小昆蟲們快來介紹一下自己吧。（蜻蜓、蜜蜂、蚊子、蒼蠅、螳螂、螞蟻、蟬、蝴蝶）請把你們的名字貼到黑

26、板上去。2.小昆蟲介紹了自己，你還認識它們嗎？我們一起來打聲招呼吧。（這是誰？師生對口令。）3.你們從小昆蟲的名字中發(fā)現(xiàn)了什么？你們還發(fā)現(xiàn)了什么？4.鳥兒們早就等不及了，快請它們上來吧。首先我們請八位進行自我介紹（黃鸝、杜鵑、鴿子、海鷗、老鷹、鴕鳥、喜鵲、鸚鵡）（生教讀）這八種可愛的鳥你最喜歡哪一種？（學生介紹鳥的特點）5.這么多可愛的鳥快來和它們打打招呼。（1、2組問，3、4組答）6.聰明的同學們，你們又從鳥兒的名字中發(fā)現(xiàn)了什么？多神奇呀，昆蟲的名字中都有一個“蟲”字，鳥兒的名字中都有一個“鳥”字，那么從魚兒們的名字中你又會發(fā)現(xiàn)什么？魚兒們快快游上岸來。7.同學們你們從它們的名字中發(fā)現(xiàn)了什么

27、？你們能不能猜猜它們的名字？（鱈魚、鯽魚、鯖魚、鯨魚、鰱魚、鯉魚、魴魚、鮐魚）魚兒們快把名字貼在黑板上。（遮半邊，猜名字）8.大家再來同它們打聲招呼。（齊讀）9.現(xiàn)在只剩下一組了，這一組是一群野獸和家畜，你們快快跑上來介紹自己。（狐貍、獅子、猩猩、貓、豬、狗、狼、猴）10.一群聰明可愛的動物，快來和它們打打招呼吧。老師給大家?guī)砹?2種小動物，你們想和他們交朋友嗎？快來小聲和它們打招呼，把這些朋友的名字記住，比比看誰交的朋友最多，好不好？（學生小聲識記）11.老師把這32位朋友的名字都寫在卡片上了，每個小組一張，大家一起來比比看誰認識的朋友多好不好？四、游戲鞏固識字：老師看到了大家都在努力記住

28、這些朋友的名字，現(xiàn)在讓我們休息一下，做個游戲。 這次我們的游戲叫指字比賽，每個小組選一名同學上臺指字比比看誰指的快。（2組：昆蟲和魚類）下面的各位同學就做小評委，仔細看誰指得快，大家一定要公平、認真啊。（大家一起評）下面我們再來一個找朋友的游戲，誰想來？拿到名字的同學請到臺上站，拿到圖片的同學做好準備。（生問：我是誰？同學們齊答：你是。我的朋友在哪里？你的朋友在這里。拿圖片的同學走上臺來，找自己的朋友。2組：獸類、鳥類）今天我們的主題是誰的朋友多，現(xiàn)在我們就來一個大比武，比比看誰在今天的課堂上認識的朋友最多，先在下面熱熱身，小聲把自己認識的朋友的名字記一下?，F(xiàn)在比武正式開始，請每隊選出一名參賽

29、的同學，誰記得多，誰就獲勝，獲勝隊可為自己小組的每位同學爭得一枚獎章，你自己可以獲得獎章2枚。臺下的各位同學就是小評委，要幫臺上的同學數(shù)著，看看誰記得多，好嗎？現(xiàn)在有請各隊勇敢的小選手上場。比賽開始。（適時評價鼓勵）這幾位參賽的同學表現(xiàn)得真出色，XX同學就成為我們今天的識字能手。大家有沒有信心向他挑戰(zhàn)？來，把你們帶來的動物玩具、圖片或名字介紹給自己小組的同學，組長選派一名同學上臺來比比看到底是誰的朋友多。五、組織下課 老師這里還有一套卡片，我給每個人一張，認一認你這位朋友叫什么名字，好嗎？師生對口令，請拿到卡片的同學走上臺來，組織下課。小問號找朋友教學目標通過活動，讓學生學會有問題向他人請教，

30、培養(yǎng)勤學好問的精神。 教學準備1 學生準備一些自己不明白的問題；2 教師準備本備課系統(tǒng)提供的照片好問的明明。 教學過程1 學生觀看好問的明明，學生談自己看了這個故事以后有什么感想。2 學生交流自己是否問過別人一些問題，自己經(jīng)常向誰請教問題，有什么感想？3 學生頭戴“小問號”頭飾，就自己問題卡上仍沒有解決的問題，下座位詢問同學、老師，弄明白后把答案記在卡片上，然后交流自己手中的資料卡。 4 比一比，看哪個小問號找得朋友最多。我的問題卡片教師指導語：佳佳是一個心靈手巧的孩子，她把問題記下了，又找到了答案。他想呀，把問題做成一個個漂亮的小卡片，不就更好了嗎？于是，她自己動手作了很多張卡片。她的卡片有

31、很多種形狀，她還將卡片裝飾了一番呢！同學們想不想去看看她的卡片？ 出示多種卡片（制作卡片），讓學生看！ 卡片內(nèi)容：藕為什么有很多孔？植物的生活需要陽光、水和空氣。藕是蓮的地下莖，生長在池塘底的淤泥中。藕的節(jié)與節(jié)之間長有很多根，空氣通過藕的孔傳給根，原來藕上面的小孔是空氣的通道。動物的尾巴有什么用處？ 牛的尾巴好比是一條長鞭子，夏天它總不停地甩來甩去。牛就是用它趕走叮在背上的蒼蠅和蚊子的；魚的尾部有一片鰭，左右擺動可使魚在水中前進、改變方向等。今天，小問號想帶領(lǐng)我們?nèi)ヌ剿鬟@神奇、美妙的世界，它將帶我們到哪兒去呢？讓我們跟著小問號向?qū)б黄鹑タ纯窗桑?制作問題卡片1學生把問題寫在卡片上（可以寫下來、

32、可以畫下來、還可以粘貼下來）。 2學生制作、裝飾。 3學生交流自己的卡片。4教師評比：評出優(yōu)秀卡片，獎勵。 資料卡小展臺學生們將自己的問題卡片找到答案后，變成資料卡，帶到教室，在課堂上展示交流，評選出最佳設(shè)計獎、最佳制作獎。第四單元快樂的小問號到哪兒找答案一、教學目標：1、重視情感與態(tài)度，培養(yǎng)學生熱愛自然、熱愛科學、熱愛生活的思想情操。2、通過多種方法的嘗試讓學生了解螞蟻身上的小秘密。3、強調(diào)過程與方法，讓學生體驗提出問題、探索問題的過程，并嘗試用不同的方法進行探究活動。二、教學過程：（一）、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，導入新課。（設(shè)計意圖：愉快、積極地生活是兒童生活的主調(diào)，用快樂的小問號導入新課，并

33、通過課件演示提出問題有利于調(diào)動學生的聽、視覺多方面的感受，有效地激發(fā)學生學習的興趣。）師：今天，這美妙的音樂將帶我們?nèi)ヌ剿饕粋€新的世界。走進這個世界，你會發(fā)現(xiàn)它是多么神奇，多么美妙。今天，小問號又將帶我們到哪兒去呢？讓我們跟它一起去看看吧?。ǔ鍪菊n件，提出問題）師：那我們應該到哪兒去尋找答案呢？這就是今天我們要一起來學習的到哪兒找答案。（揭示課題）（二）學生小組學習討論（設(shè)計意圖：小組的合作學習有助于學生互相啟發(fā)及對他們合作探究精神的培養(yǎng)。）師：看書，找一找，說一說遇到問題時，該到哪兒去找答案。生：自由看書、討論。生：討論回答： 問問別人（出示標題）（三）到哪兒尋找答案（設(shè)計意圖：教給學生四種

34、方法的使用，是本節(jié)課的重點。通過讓學生自主的選擇使用方法，并讓他們親身實踐方法的使用過程和感受得到答案的喜悅和自毫感，有助于培養(yǎng)學生的自信心和學習興趣。）師：請看大屏幕，這就是我們尋找答案的四種方法（移動鼠標），這每種方法里面都藏著一個關(guān)于螞蟻的小問題。你們想先試試哪個方法呢？生：選擇方法1、問問別人讓學生參與提問尋找答案；2、書上找找讓學生在老師的引導下找到最快的做法；3、網(wǎng)上查查讓學生了解方法的使用；4、做做實驗（讓學生親自動手、親身體驗實驗的樂趣）。（每一種方法的使用又都讓學生得到了一點小知識、小秘密，滿足他們的求和欲）。這些方法的學習和使用依照學生的興趣來決定其先后次序。 ：四、給問題

35、找答案（設(shè)計意圖：學生對學習的興趣，源于他們對未知世界的求知欲。而他們知識的積累和儲備又源于良好學習習慣的養(yǎng)成。從小培養(yǎng)他們積累知識的方法將使學生受益終生，而積累方法的多樣化又適應了兒童的天性。）My Room第一課時教案教學目標：2. 創(chuàng)設(shè)多種活動，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生體驗成功。3. 營造寬松，和諧的課堂氣氛，讓學生在快樂中學習英語。重點難點：2.會用“In my room I have a .”來和其他同學交流。教學準備：1.教學錄音磁帶。2.教學掛圖3. 錄音機教學過程：一、warming up1.問候T: “Hello, boys and girls”Ss: “Hello, Mi

36、ss Lisa.”T: “l(fā)ets say hello to the teachers!”Ss: “hello, teachers.”2.導入T: I have a new friend. Look its a monkey. Lets say hello to the monkey.All of the gifts are in our classroom.Can you help the Monkey to find them out?二、new word1.新授單詞T: now lets see the gifts together. 教師帶領(lǐng)學生打開禮物，是送給小猴子的家具。2.總體檢

37、測操練單詞 教師用圖片對學生進行抽測，抽測效果不好的單詞一定不能放過，及時練習，鞏固。練習方法：以小動物的小組進行;傳話游戲;看教師口形，自己猜測單詞;遮擋部分圖片猜單詞等。三、句型教學I have a in my room.在前面的教學中，主題句型已經(jīng)滲透，教師以小猴子的口氣將主題句在此呈現(xiàn)，教師要引導學生自己想出“have”的中文意思。句型操練方式教師根據(jù)手中的圖片，進行造句檢查。教師利用簡筆畫，但只是畫出家具的部分圖片，讓孩子不斷的去猜測，在猜測中練習關(guān)鍵句型，在孩子們不斷猜測的過程中，教師完善簡筆畫。動手操練讓學生以小組為單位，在事先準備好的白紙上設(shè)計自己的房間，并選2-4組進行展示。

38、(這個過程的時間會比較長，之所以沒有直接給學生復印已經(jīng)畫好的圖片，是想開發(fā)學生的思維，不想讓孩子們的作品千篇一律。)四、拓展練習教師還可以引導學生說：“I have a pencil in my pencil case. I have a book in my bag. ”這個活動的設(shè)計對于英語基礎(chǔ)較好，英語反應能力較強孩子不是很難，對于英語能力不是很強的孩子有一定難度，教師要給予幫助，不做硬性規(guī)定。第一篇：一年級下冊音樂第十課汪汪與咪咪教案人音版一年級下冊音樂第十課汪汪與咪咪教案人音版一、通過聆聽、表演和編創(chuàng)活動，突出“汪汪與咪咪”的主題，培養(yǎng)學生的愛心與觀察能力。二、理解歌曲的內(nèi)容，有感情

39、地演唱，能填創(chuàng)歌詞，并能發(fā)揮想像力編創(chuàng)動作表演。三、能選擇適當?shù)拇驌魳菲鳛楦枨樽?。四、運用和編創(chuàng)節(jié)奏，并能背唱自己熟悉的有關(guān)小動物的歌曲。一、本課可安排兩課時完成。二、結(jié)合本課主題“汪汪與咪咪”進行學習、比較兩首聆聽樂曲，感受小狗的音樂是急促的、旋轉(zhuǎn)的，小貓的音樂是悠閑的。.小狗圓舞曲又稱一分鐘圓舞曲或瞬間圓舞曲。由波蘭作曲家肖邦作于18461847年間。初作為鋼琴曲，后被改編為長笛曲、管弦樂曲等。作曲家的朋友法國女作家喬治?；筐B(yǎng)了一只小狗，常喜歡飛快地旋轉(zhuǎn)著追逐自己的尾巴。喬治桑請作曲家用音樂表現(xiàn)這只小狗的可愛動態(tài)，于是作曲家欣然寫成此曲。樂曲篇幅短小，速度很快，一氣呵成。樂曲采用三部曲式

40、寫成。4小節(jié)引示之后，在圓舞曲節(jié)奏伴奏下呈示出帶有急速旋轉(zhuǎn)感的主題。旋律圍繞尾音sol不斷反復，帶有“無窮動”的體裁特點。淋漓盡致地表現(xiàn)了調(diào)皮的小狗團團旋轉(zhuǎn)的動態(tài)。隨后，樂曲出現(xiàn)了甜美抒情的中間部主題，輕松而悠閑。樂曲再現(xiàn)旋轉(zhuǎn)不停的開頭部分后結(jié)束了全曲。2.跳圓舞曲的小貓是一首專為孩子們寫的管弦樂曲。由美國作家R.安德森作曲。曲調(diào)詼諧有趣，描繪了一個天真活潑的小貓在音樂的伴奏下跳起了優(yōu)美的圓舞曲。樂曲具有擬人化與寫實的特點，為三部曲式，4小節(jié)的引子，好似一個自豪的小貓一步步走進了“舞場”，準備翩翩起舞；A段主題旋律優(yōu)美抒情，用弦樂器主奏，小提琴“滑奏”技巧的運用，形象地模擬了小貓的叫聲，增加了

41、樂曲的詼諧情趣和突出了主題內(nèi)容。旋律進行中快慢交替，充分表現(xiàn)了小貓那頑皮好動的性格。B段旋律歡快活潑，音樂一氣呵成，表現(xiàn)了十分熱烈的場面。用木管樂器主奏。它描繪小貓越跳越高興，在快速地轉(zhuǎn)，音樂進行中不時傳來幾聲貓的叫聲，好像時刻提醒著欣賞者：這是小貓在跳舞。尤為有趣的是在樂曲的結(jié)尾處，突然傳來了幾聲狗叫，使正在專心跳舞的小貓大為震驚，音樂用了一連串的上行音后，突然結(jié)束了全曲，形象地描繪了小貓聽到狗叫后迅速跳離了舞場，巧妙地結(jié)束了全曲。3.貓咪別淘氣是一首兒童歌曲，2/4拍，羽調(diào)式。歌曲幽默詼諧并帶有說唱風格，具有濃郁的現(xiàn)代氣息。歌曲的節(jié)奏、旋律緊緊依托于語言的音調(diào)，說唱結(jié)合，七度下行大跳音程的

42、倚音、切分音的運用，形象地帶出了小朋友的稚嫩語氣，生動地表現(xiàn)出小主人對淘氣的小貓的叮囑，反映了現(xiàn)4.誰在叫是一首兒童歌曲，2/4拍，七聲宮調(diào)式。歌曲描繪了小動物不同的叫聲，生動形象，極富童趣。歌曲的節(jié)奏有規(guī)律地重復、變化著，旋律進行以級進為主，流暢上口。歌詞從不同的角度提出了：為什么小動物叫了?它們都在做什么?意在調(diào)動小朋友的想像力。同時也在教育學生細第一課時一、律動：聆聽小狗圓舞曲模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。.完整地聆聽樂曲，讓學生用手指隨課本上的圖形譜劃動。提示：你感到樂曲描繪了小狗怎樣的動作，或小狗在做什么?2.淘氣?2.用聽唱法學會歌曲。3.4.分小組邊唱邊表演。5.本課的編

43、創(chuàng)與活動安排了一個選擇打擊樂器為歌曲伴奏的練習。教師可指導學生分小組試一試每個人關(guān)于選擇樂器的建議。2.五、課堂評價活動，教師小結(jié)。第二課時一、律動：聆聽小狗圓舞曲模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。.完整地聆聽這首篇幅短小的管弦樂曲2.提示：聽了樂曲你想到了什么?可讓學生根據(jù)標題去3.跟著樂曲和教師哼唱第一部分主題A，加深對樂曲的4.提示：樂曲的情緒和速度有什么變化?你能聽到哪兩種5.分小組討論：你感到小貓在做什么?結(jié)尾使你想到什么?6.聽樂曲，用動作表演。學小貓的樣子跳圓舞曲。.本課的編創(chuàng)與活動是一個編創(chuàng)節(jié)奏與復習歌曲相結(jié)合的趣味性練習。要求學生不但能按節(jié)奏編創(chuàng)小動物的叫聲，而且能唱出關(guān)

44、于這個小動物的歌曲。2.在編創(chuàng)節(jié)奏中，再次熟悉運用、節(jié)奏?？煞中〗M進行填創(chuàng)游戲，要求邊說邊做小動物的動作，看誰將節(jié)奏讀四、表演誰在叫教學基本要求.完整地聆聽歌曲，用手指隨著課本上的旋律線劃動。提示：聽一聽，誰在叫?為什么小動物叫了?它們都在做什么?現(xiàn)問題、回答問題。2.聽著歌曲錄音跟唱全曲?；蛴寐牫▽W會歌曲。3.提示：你知道哪些小動物，它們怎樣叫，利用小組的智慧你一句、我一句為歌曲編創(chuàng)新歌詞，分組表演自己的歌。4.邊唱邊表演動作。第一段唱原詞，第二段唱小組填創(chuàng)5.背唱自創(chuàng)的歌曲給爸爸、媽媽聽。課本中誰在叫這首歌采用了圖與旋律線示意的方法呈現(xiàn)，生動形象而有趣。學生可通過旋律線的示意，結(jié)合看圖，

45、迅速地記憶歌詞。同時也有助于提示學生的動作表演。五、課堂評價活動，教師小結(jié)。第二篇：音樂教案-汪汪與咪咪-教學教案1、 聆聽小狗圓舞曲2、 聆聽跳圓舞曲的小貓3、 表演貓咪別淘氣4、 表演誰在叫教學目標：1、過聆聽、表演和創(chuàng)編活動，突出“汪汪與咪咪”的主題。，培養(yǎng)學生的愛心與觀察能力。1、 解歌曲的內(nèi)容，有感情的演唱，能填創(chuàng)歌詞，并能發(fā)揮想象力編創(chuàng)動作表演。2、 能選擇適當?shù)拇驌魳菲鳛楦枨樽唷?、 運用“ ”和“”創(chuàng)編節(jié)奏，并能背唱自己熟悉的有關(guān)小動物的歌曲。教學重點：理解歌曲的內(nèi)容，有感情的演唱，能填創(chuàng)歌詞，并能發(fā)揮想象力編創(chuàng)動作表演。教學難點：在編創(chuàng)節(jié)奏中，再次熟悉運用“ ”和“”節(jié)奏。

46、分小組進行填寫游戲，要求邊說邊做小動物的動作。教材分析：1. 管弦樂小狗圓舞曲小狗圓舞曲又稱一分鐘圓舞曲或瞬間圓舞曲。由波蘭作曲家肖邦作于1846-1847年間。初作為鋼琴曲，后被改編為長笛曲、管弦樂曲等。作曲家的朋友法國女作家喬治桑養(yǎng)了一只小狗，常喜歡飛快地旋轉(zhuǎn)著追逐自己的尾巴。喬治桑請作曲家用音樂表現(xiàn)這只小狗的可愛動態(tài)，于是作曲家欣然寫成此曲。樂曲篇幅短小，速度較快，一氣呵成。 2. 管弦樂跳圓舞曲的小貓?zhí)鴪A舞曲的小貓是一首專為孩子們寫的管弦樂曲。曲調(diào)詼諧在趣，描繪了一個天真活潑的小貓在音樂的伴奏下跳起了優(yōu)美的圓舞曲。樂曲具有擬人化與寫實的特點，4小節(jié)的引子，好似一個自豪的小貓一步步走進了

47、“舞場”，準備翩翩起舞。尤為有趣的是在樂曲的結(jié)尾處，突然傳來了幾聲狗叫，使正在專心跳舞的小貓大為震驚。音樂用了一連串的上行音后，突然結(jié)束了全曲，形象地描繪了小貓聽到狗叫后迅速逃離了舞場，巧妙地結(jié)束了全曲。 3. 歌曲貓咪別淘氣貓咪別淘氣是一首兒童歌曲。歌曲幽默詼諧并帶有說唱風格，具有濃郁的現(xiàn)代氣息。歌曲的節(jié)奏、旋律緊緊依托于語言的音調(diào)，說唱結(jié)合，形象地帶出了小朋友的稚嫩語氣，生動地表現(xiàn)出小主人對淘氣的小貓的叮囑，反映了現(xiàn)代人的生活內(nèi)容，滲透了關(guān)心動物的意識。 4 歌曲誰在叫誰在叫是一首兒童歌曲。歌曲描繪了小動物不同的叫聲，生動形象，極富童趣。歌曲的節(jié)奏有規(guī)律地重復、變化著，旋律進行以級進為主，

48、流暢上口。歌詞從不同的角度提出了：為什么小動物叫了？它們都在做什么？意在調(diào)動小朋友的想像力。同時也在教育學生細心地觀察事物，了解小動物之間的生態(tài)關(guān)系。四、課時安排：二課時教學過程：第一課時教學目標：1、通過欣賞歌曲跳圓舞曲的小貓，感受體驗樂曲鮮明的音樂形象，并即興表演，體驗隨意做動作的感受。要求學生個人設(shè)計表演樂曲的方式方法，并養(yǎng)成聽音樂做動作的習慣。2、歌曲貓咪別淘氣，通過錄音與教師范唱，引導學生用輕巧的聲音，清晰準確地演唱歌曲。3、歌曲貓咪別淘氣音樂為伴奏，通過自主創(chuàng)編動作表演，增強學生的自信心，激發(fā)學生的編創(chuàng)熱情。學習用歡快活潑的動作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感。 教學重點: 引導學生用輕

49、巧的聲音，清晰準確地演唱歌曲。 教學難點: 歌曲貓咪別淘氣音樂為伴奏，通過自主創(chuàng)編動作表演，增強學生的自信心，激發(fā)學生的編創(chuàng)熱情。學習用歡快活潑的動作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感，教學過程：一、常規(guī)練習1、 隨樂曲自編動作進教室，（要求自創(chuàng)，無規(guī)范動作要求，但要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。2、 復習前課內(nèi)容：表演及唱。3、 小練習：節(jié)奏練習二、新課學習：激情導入：欣賞樂曲跳圓舞曲的小貓。1） 初聽，啟發(fā)學生邊聽邊引導學生辨別樂曲中聽唱的內(nèi)容；想到什么？（可從標題入手去分析、去想象；2） 復聽，鼓勵學生進入角色地進行表演，（教師可稍作引導性動作引導學生參與即興表演） 情感體驗：1） 教師范唱歌曲

50、貓咪別淘氣；引導學生邊拍邊輕聲隨唱， 2） 歌詞學習：提示式學習歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。 3） 歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄音伴奏）。4） 通過自編動作表演歌曲貓咪別淘氣 情感再現(xiàn)：1） 引導學生用課前所學習的自選一件打擊樂器為歌曲作伴奏；2） 動作創(chuàng)編按句創(chuàng)編；然后從學生的自創(chuàng)動作中選編成歌表演進行表演； 3） 錄音、學生的伴奏、歌表演結(jié)合起來表演第三篇：人音版第十二冊音樂教案人民音樂出版社第十二冊音樂全冊教材分析：本冊教材內(nèi)容包括歌曲、讀譜知識、綜合訓練、欣賞、選用教材及鄉(xiāng)土教材。本冊教材共有歌曲七首，補充歌曲四首，其中中國民歌一首，外國民歌一首。

51、綜合訓練以多聲部發(fā)聲練習與創(chuàng)編旋律練習為主，提高學生的合唱能力與創(chuàng)作能力。欣賞曲目共有七首，著重訓練學生的分析音樂作品的能力，并能用自己喜愛的形式表現(xiàn)出來。器樂訓練以豎笛吹奏練習為主，能夠準確表現(xiàn)音樂作品中的力度、速度、情緒等的變化。1、思想教育。引導學生熱愛民族、民間音樂，激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情，教育學生做共產(chǎn)主義接班人；培養(yǎng)學生的集體主義思想，了解一些西方音樂文化，提高音樂修養(yǎng)。2、審美教育。用熱烈而又歡快的情緒，輕松、柔美、富有彈性的聲音來表現(xiàn)歌曲，通過欣賞，培養(yǎng)學生對音樂的興趣以及欣賞和感受美的能力。3、技能訓練。培養(yǎng)學生的豎笛吹奏能力，會自己看譜，讀懂力度、速度等音樂符號，用豎笛

52、表現(xiàn)。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，鼓勵學生大膽創(chuàng)編旋律，并為自己創(chuàng)編的旋律配上歌詞，用豎笛或其他形式表現(xiàn)出來，使學生的創(chuàng)造能力得到發(fā)展。教學重點：通過多種形式的發(fā)聲練習曲及二聲部練習曲來提高演唱技巧和合唱水平，使學生更好的表現(xiàn)歌曲；感受樂曲的速度、力度、強弱的變化，分辨并表現(xiàn)感受到的音樂情緒，同時受到思想教育。教學難點：通過節(jié)奏、表演，力度、速度、吹奏等訓練，培養(yǎng)學生多方面的音樂表現(xiàn)力。學生情況分析：本年級兩個班學生，經(jīng)過了五年半的學習，有了一定的音樂感受力，能較為準確的分析音樂作品，并能用豎笛或自己喜歡的形式表現(xiàn)出來。但在豎笛吹奏方面，少部分學生還有待于進一步提高。第一課青春放歌共四課時第一課時教學

53、內(nèi)容：1、2、 學習歌曲歌唱祖國。 練習豎笛。教學目標：一、通過學唱歌唱祖國，對學生進行愛國主義思想教育；通過教唱歌曲、用口風琴吹奏歌曲，培養(yǎng)學生控制力度變化及用氣息支持歌唱、演奏的能力。二、 通過講解音樂知識、分析歌曲，讓學生初步掌握分析二段體及三段體歌曲的方法。教學重點：掌握歌曲的情緒及演奏方法 。教學難點：對歌曲情緒的處理及對個別節(jié)奏的掌握。 教學準備：鋼琴、多媒體、口風琴等。 教學過程：一、 組織教學二、 導入新課： （播放歌唱祖國），有條件可配合國慶典禮的錄象，讓學生感受我國繁榮、蒸蒸日上的新面貌，激起學生愛國之情。三、新授教學：1、 先請同學演唱該曲。2、 完整欣賞歌曲，找出同學演

54、唱所存在的問題：如節(jié)奏或情緒等。3、 學習歌曲 A：師示范演唱歌曲。 B：生跟琴視唱歌曲。 C：學生完整演唱歌曲。 D：師及時糾正。（1）這首歌曲中帶附點的節(jié)奏型（板書），學生容易唱成不帶附點的節(jié)奏型，這樣對歌曲的藝術(shù)形象很有影響，因此，引導學生比較兩種節(jié)奏型在這首歌曲中藝術(shù)表現(xiàn)力的優(yōu)劣是很必要的。（2）歌中一字多音的地方，學生應唱的堅定有力、富有感染力。如：“祖國” “家鄉(xiāng)” “人民”。（3）要正確掌握歌曲的速度 復習演唱，并練習歌曲中存在的容易出錯的附點節(jié)奏和休止符節(jié)奏，為學習歌曲做鋪墊。 E：聽音樂完整練習演唱歌曲 F：處理歌曲的感情 ：第一樂段同時也是第三樂段：雄壯有力，而且平穩(wěn)流暢。

55、第二樂段：節(jié)奏舒展平穩(wěn)，旋律優(yōu)美流暢，形成一種浩浩蕩蕩、昂首挺胸、闊步前進的氣勢。4、 鞏固訓練，掌握歌曲 分組比賽，看那一組唱的既有感情又準確，看哪一組能較多地、正確的指出其他組的優(yōu)缺點。四、 音樂知識1、 二段體A + B2、三段體A + B + A 或 A + B + C例：歌唱祖國 A + B + A五、練習豎笛。六、總結(jié)下課教學反思：第二課時教學內(nèi)容：1、2、 表演拉起手。 練習豎笛。教學目標：1、在演唱與欣賞活動中感受、體驗青春的氣息，激勵學生珍惜青春年華。2、能夠依據(jù)拉起手的節(jié)奏、旋律特點，理解歌曲的情緒，并用熱情、歡快、彈性的聲音演唱歌曲。 教學重點、難點：學習二聲部歌曲。 教

56、學準備：鋼琴、多媒體、口風琴等。教學過程：一、組織教學。二、學唱歌曲拉起手。1、以聆聽前奏導入：拉起手是一首頗具時代特點和青春朝氣的少年兒童歌曲。其歌詞非常簡潔，鮮明的表達了和平、友誼、團結(jié)的主題。2、播放歌曲錄音范唱。3、問：歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容？4、學生討論并回答問題。5、再次聆聽范唱，各個聲部的學生分別熟悉各自的旋律。6、學生用口風琴自行學習各自的歌譜：歌曲中出現(xiàn)的連續(xù)切分節(jié)奏必須讓學生掌握準確。7、各聲部分別吹奏各自的旋律，之后針對吹奏中所存在的問題，師生進行交流、解決。8、合奏歌曲，依然注意聲部間音量的和諧，提醒學生用控制氣息的方法來控制音量；其二，帶著感情吹奏。9、為歌曲畫上換氣記號

57、，繼續(xù)學習有規(guī)律、有氣息支持的演唱。10、各聲部完整清唱歌曲旋律，注意保持正確的演唱方法。11、完整合唱歌曲旋律。12、帶入歌詞完整演唱：用熱情、歡快、有彈性的聲音。三、 律動表現(xiàn)歌曲從以下節(jié)奏中選出適合歌曲情緒的節(jié)奏，用拍手、捻指、跺腳等形式為歌曲伴奏。1、2/4 住 |住?0 |住 住 ?0 |2、2/4 住 |住 |住 ?|住 |3、2/4 0?0讄0?0讄0?0讄 0?0讄|四、練習豎笛。五、課堂小結(jié)。六、結(jié)束課堂 教學反思：第三課時教學內(nèi)容：1、2、 學唱歌曲飛來的花瓣。 練習豎笛。教學目標：1、能表達對老師的尊敬與愛戴之情。2、認真聆聽兩首欣賞歌曲，比較兩首歌曲在演唱力度、速度、情

58、緒、意境等方面的異同。 教學重點：從歌曲的學習中能表達對老師的尊敬與愛戴之情。 教學難點：旋律中的大跳音程要唱準。 教學準備：鋼琴、多媒體等。 教學過程：一、組織教學。二、導入環(huán)節(jié)聆聽每當我走過老師窗前，體會歌中的情感。三、學唱新歌 。1、初次聆聽作品 。2、請一名學生有感情的朗讀歌詞，要求：從同學的朗讀中再次感受作品的情緒。3、帶領(lǐng)學生用“MU”哼唱旋律，老師用手勢引導學生，注意旋律線的走向及歌曲中大跳的音程演唱。4、隨琴輕聲視唱旋律。5、在邊唱中找出自己感覺較難的地方，師生通過交流討論一起解決。6、學生完整清唱歌曲。7、隨伴奏完整演唱歌曲。8、歌曲處理：注意從情感的啟發(fā)，渲染去體會作品所賦

59、予的感情。四、拓展活動 。1、教師：你們知道為什么要為教師規(guī)定一個節(jié)日？教師節(jié)這一天你們準備做點什么？你能為大家講一個你身邊的老師最另你感動的故事嗎？你最喜歡什么樣的老師？2、學生活動：與同學一起討論，互相啟發(fā)、提示，發(fā)表見解。3、播放錄音：飛來的花瓣（合唱），認真聆聽，感受作品的意境。4、學生活動：結(jié)合個人的生活經(jīng)歷，談一談欣賞后的體會。5、師生互動：老師要結(jié)合自己的成長過程，向?qū)W生講一個自己當老師的故事、或自己老師的故事，引起學生的共鳴，深刻理解音樂作品的內(nèi)涵。6、學生再次聽錄音，認真聆聽，進一步思考并感受作品的力度、速度、情緒、情感的對比變化。再次感受歌曲的旋律美、歌詞美、演唱形式美、風

60、格美。7、生活動：展示才藝，為老師唱一首心中的歌，表達自己對老師的熱愛與祝福。五、練習豎笛。六、課堂小結(jié)：主要以老師小結(jié)為主。七、 結(jié)束課堂。 教學反思：第四課時教學內(nèi)容：聆聽行星組曲 教學目標：聆聽行星組曲中的火星戰(zhàn)爭之神、金星和平之神及木星歡樂使者，感受、體驗樂曲的音樂情緒，記住主要的音樂主題，并為歡樂頌歌配詩、配畫。 教學重點：聆聽行星組曲，體驗樂曲音樂情緒。 教學準備：鋼琴、多媒體等。 教學過程：一、復習演唱拉起手。二、聆聽行星組曲1、導入：你知道太陽系各大行星的名字嗎？至今人類都登上過地球之外的哪些星球？2、作者簡介和創(chuàng)作意圖。3、聆聽火星戰(zhàn)爭之神和金星和平之神，比較這兩首樂曲在節(jié)拍