1、 教育心理學(xué)章節(jié)練習(xí)題8第八章 學(xué)習(xí)策略一、選擇題1學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)的效果和效率，有目的有意識(shí)地制定的有關(guān)學(xué)習(xí)過(guò)程的復(fù)雜方案是（）。A教學(xué)目標(biāo) B教學(xué)策略 C認(rèn)知策略 D學(xué)習(xí)策略2個(gè)體在認(rèn)知活動(dòng)中加工和組織信息時(shí)所顯示出來(lái)的獨(dú)特而穩(wěn)定的風(fēng)格是（）。A人格 B認(rèn)知方式 C學(xué)習(xí)策略 D性格 3學(xué)生對(duì)自己認(rèn)知過(guò)程進(jìn)行了解和控制的策略是（）。A認(rèn)知策略 B元認(rèn)知策略 C資源管理策略 D精細(xì)加工策略4組織策略屬于（）。A認(rèn)知策略 B元認(rèn)知策略 C資源管理策略 D精細(xì)加工策略5元認(rèn)知是指對(duì)（）。A單元的認(rèn)知 B認(rèn)知的認(rèn)知 C本質(zhì)的認(rèn)知 D規(guī)律的認(rèn)知6閱讀時(shí)在重點(diǎn)句子下畫線，這是（）。A復(fù)述策略 B精細(xì)加

2、工策略 C組織策略 D元認(rèn)知策略7對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)置主要屬于（）。A資源管理策略 B精細(xì)加工策略 C組織策略 D元認(rèn)知策略8利用歌訣或諧音來(lái)幫助記憶，這是利用了（）。A復(fù)述策略 B精細(xì)加工策略 C組織策略 D元認(rèn)知策略9列提綱是一種常用的（）。A復(fù)述策略 B精細(xì)加工策略 C組織策略 D資源管理策略10對(duì)學(xué)習(xí)的心境及努力程度的調(diào)節(jié)控制，屬于（）。A資源管理策略 B精細(xì)加工策略 C組織策略 D元認(rèn)知策略11下列屬于精細(xì)加工策略的是（）。A畫線 B做筆記 C列提綱 D設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)環(huán)境12畫出系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖主要屬于（）。A復(fù)述策略 B精細(xì)加工策略 C組織策略 D元認(rèn)知策略13充分利用社會(huì)性人力資源幫助學(xué)習(xí)，這屬

3、于（）。A資源管理策略 B精細(xì)加工策略 C組織策略 D元認(rèn)知策略14下列不屬于精細(xì)加工策略的是（）。A記憶術(shù) B提問(wèn) C復(fù)習(xí)形式多樣化 D生成性學(xué)習(xí)15.下列哪一項(xiàng)不屬于組織策略（ ）。A表格 B摘錄 C列提綱 D過(guò)度學(xué)習(xí)16.元認(rèn)知概念的提出者是（ ）。A弗洛伊德 B弗拉維爾 C比納 D德魯克17.（ ）包括個(gè)體挖掘自己的注意、學(xué)習(xí)、記憶和創(chuàng)造性思維的能力，它是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的核心成分。A學(xué)習(xí)策略 B認(rèn)知策略 C元認(rèn)知 D學(xué)習(xí)方法18.（ ）向?qū)W生提供有關(guān)認(rèn)知活動(dòng)或活動(dòng)進(jìn)展的信息。A學(xué)習(xí)策略 B認(rèn)知策略 C元認(rèn)知 D學(xué)習(xí)方法19.工作記憶中為了保持信息，運(yùn)用內(nèi)部語(yǔ)言在頭腦中重現(xiàn)學(xué)習(xí)材料或刺激，以便

4、將注意力維持在學(xué)習(xí)材料上的方法是（ ）。A復(fù)述策略 B精細(xì)加工策略 C組織策略 D調(diào)節(jié)策略20.利用二十四節(jié)氣歌訣熟記各個(gè)季節(jié)，可顯著提高記憶效果，這種策略是（ ）。A計(jì)劃策略 B組織策略 C精細(xì)加工策略 D學(xué)習(xí)環(huán)境管理策略21.設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)、瀏覽閱讀材料、產(chǎn)生待待回答的問(wèn)題以及分析如何完成學(xué)習(xí)任務(wù)屬于（ ）。A組織策略 B計(jì)劃策略 C監(jiān)視策略 D調(diào)節(jié)策略22.考試時(shí)注意自己答題速度和時(shí)間，屬于（ ）。A組織策略 B計(jì)劃策略 C學(xué)習(xí)時(shí)間管理策略 D監(jiān)視策略23.幫助學(xué)生矯正其學(xué)習(xí)行為，以補(bǔ)救理解上的不足，屬于（ ）。A組織策略 B調(diào)節(jié)策略 C監(jiān)視策略 D精細(xì)加工策略24.元認(rèn)知的實(shí)質(zhì)是人對(duì)認(rèn)知

5、活動(dòng)的自我意識(shí)和（ ）。A自我控制 B自我調(diào)節(jié) C自我激勵(lì) D自我學(xué)習(xí)25.下列不屬于元認(rèn)知策略的一項(xiàng)是（ ）。A組織策略 B監(jiān)視策略 C調(diào)節(jié)策略 D計(jì)劃策略26.學(xué)習(xí)課文時(shí)分段，總結(jié)段意屬于（ ）。A復(fù)述策略 B計(jì)劃策略 C組織策略 D精細(xì)加工策略27.對(duì)有效完成任務(wù)所需要的技能、策略及其來(lái)源的意識(shí)稱為（ ）。A元認(rèn)知能力 B元認(rèn)知策略 C元認(rèn)知計(jì)劃 D元認(rèn)知知識(shí)二、多項(xiàng)選擇題（注：所列項(xiàng)目均為正確選項(xiàng)） 1.認(rèn)知策略包括：復(fù)述策略 精細(xì)加工策略 組織策略 2.常用的精細(xì)加工策略有：記憶術(shù) 做筆記 提問(wèn) 生成性學(xué)習(xí) 利用背景知識(shí)，聯(lián)系實(shí)際。 3.常用的組織策略有:列提綱 利用圖形 利用表格。

6、 4.元認(rèn)知策略：計(jì)劃策略（設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)、瀏覽閱讀材料、產(chǎn)生待回答問(wèn)題、分析如何完成學(xué)習(xí)任務(wù)）；監(jiān)視策略（閱讀時(shí)對(duì)注意加以跟蹤、對(duì)材料進(jìn)行自我提問(wèn)、考試時(shí)監(jiān)視自己的速度和時(shí)間）；調(diào)節(jié)策略（測(cè)驗(yàn)時(shí)跳過(guò)難題先做簡(jiǎn)單題目、閱讀困難的材料時(shí)放慢速度）。 5.資源管理策略：學(xué)習(xí)時(shí)間管理；學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)置；學(xué)習(xí)努力和心境管理；社會(huì)資源利用學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練原則有：主體性原則；內(nèi)化性原則；特定性原則；生成性原則；有效監(jiān)控原則學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練的方法：指導(dǎo)教學(xué)模式；程序化訓(xùn)練模式；完型訓(xùn)練模式；交互式教學(xué)模式；合作學(xué)習(xí)模式元認(rèn)識(shí)包括：元認(rèn)知知識(shí)； 元認(rèn)知控制； 復(fù)述策略有：利用隨意識(shí)記和有意識(shí)記； 多種感官參與； 復(fù)習(xí)形

7、式多樣化；劃線；記憶術(shù)包括：位置記憶法； 縮簡(jiǎn)和編歌訣； 諧音聯(lián)想法；視覺(jué)想象；語(yǔ)義聯(lián)想三、填空題1學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)的效果和效率，有目的有意識(shí)地制定的有關(guān)學(xué)習(xí)過(guò)程的復(fù)雜的方案，稱為。2學(xué)習(xí)策略可以分為、和三個(gè)方面。3認(rèn)知策略主要有、和。4元認(rèn)知策略主要包括、和。5資源管理策略主要包括、和。6訓(xùn)練學(xué)生對(duì)他們所閱讀的東西產(chǎn)生一個(gè)類比或表象，以加強(qiáng)其深層理解的學(xué)習(xí)策略是，它屬于策略。7元認(rèn)知是指對(duì)的認(rèn)知，包括和兩個(gè)成分。 8元認(rèn)知知識(shí)包括對(duì)認(rèn)識(shí)、對(duì)的認(rèn)識(shí)、對(duì)有關(guān)學(xué)習(xí)策略與其使用方面的認(rèn)識(shí)三個(gè)方面。9建立學(xué)習(xí)時(shí)間表屬于學(xué)習(xí)策略中的策略。10利用多種感官?gòu)?fù)習(xí)屬于策略，利用表象或想象幫助記憶屬于策略。四

8、、簡(jiǎn)答題1、簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)策略的特征。2、簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練的原則。3、簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練的方法。參考答案：一、選擇題 15：DBBAB610： AABCA1114： BCACD 1520：BBCAC 2125：BDBAA 2627：DD三、填空題 1學(xué)習(xí)策略 2認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略和資源管理策略 3復(fù)述策略、精細(xì)加工策略、組織策略 4計(jì)劃策略、監(jiān)視策略、調(diào)節(jié)策略 5時(shí)間管理策略、學(xué)習(xí)環(huán)境管理策略、努力管理策略、社會(huì)資源利用策略 6生成性學(xué)習(xí)；精細(xì)加工策略 7認(rèn)知，對(duì)認(rèn)知過(guò)程的知識(shí)和觀念，對(duì)認(rèn)知行為的調(diào)節(jié)和控制 8對(duì)個(gè)人作為學(xué)習(xí)者的認(rèn)識(shí)，對(duì)任務(wù)的認(rèn)識(shí)，對(duì)有關(guān)學(xué)習(xí)策略及其使用方面的認(rèn)識(shí) 9資源管理策略 10復(fù)述，精細(xì)加工四、簡(jiǎn)答題1、簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)策略的特征。答：（1）學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者為了完成學(xué)習(xí)目標(biāo)而積極主動(dòng)地使用的。（2）學(xué)習(xí)策略是有效學(xué)習(xí)所需的。（3）學(xué)習(xí)策略是有關(guān)學(xué)習(xí)的。（4）學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者指定的學(xué)習(xí)計(jì)劃，由規(guī)則和技能構(gòu)成