1、一年級數(shù)學(xué)上冊比長短、高矮優(yōu)良課教課方案1、養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真察看事物的優(yōu)秀習(xí)慣，領(lǐng)會(huì)生活中到處有數(shù)學(xué)。、使學(xué)生領(lǐng)會(huì)到長和短也是相對的，進(jìn)一步成立比較的意識(shí)。在比較的過程中，差異比較顯然的，能夠直接感知獲得結(jié)論，差異不顯然的，就要利用數(shù)目進(jìn)行刻畫，再比較。、學(xué)生在不一樣的解題策掠過程中，選擇自己認(rèn)這最為合適的方法，培育學(xué)生的優(yōu)化意識(shí)。教課重、難點(diǎn)：在比較過程中，差異比較顯然的，能夠直接感知獲得結(jié)論；差異不顯然的，就要利用數(shù)目進(jìn)行刻畫再比較。教課準(zhǔn)備：長短不一樣的繩索、鉛筆、火柴等一、情境導(dǎo)入（1）問：你喜愛神探柯南中柯南嗎？柯南抓歹人可能干呢，為何呢？由于他察看事物特別認(rèn)真，渺小的差異也能看出來。今日

2、我們就學(xué)習(xí)他這類仔細(xì)入微的察看精神，看誰察看最認(rèn)真！二、主動(dòng)研究、活動(dòng)之一老師取出二根長短不一樣的繩索，請學(xué)生認(rèn)真察看：看看你發(fā)現(xiàn)了什么？你能用一句話完好的話來描繪它們呢？、活動(dòng)之二：教師取出二根長短不一樣的尺子，請小朋友比一比，看一看誰比誰長，誰比誰短？：請每個(gè)小朋友取出一支鉛筆，而后比一比，看一看，誰比誰長，誰比誰短？（同桌相互說）、活動(dòng)之三師：請每個(gè)小朋友取出自己的兩只小手比一比，看一看你又發(fā)現(xiàn)了什么？板書：同樣長、活動(dòng)之四、教師任意指二名高矮不一樣的學(xué)生登臺(tái)比高矮，并請小朋友說一說：誰高，誰矮？、老師再往旁邊一站：這時(shí)問同學(xué)：這時(shí)又是誰高，誰矮呢？我們?nèi)齻€(gè)人，誰最高，誰最矮？（學(xué)生任意回答）教師小結(jié)：高矮是相對的，而不是絕對的。、活動(dòng)之五、比較誰喝的多師：今日，老師帶來了二瓶飲料，我要請二個(gè)小朋友來喝誰想來？先請大家比較它們的多少，而后讓兩個(gè)小朋友背對著大家喝，然后問此中一個(gè)小朋友：（1）你以為自己與他對比，誰喝的多？其余朋友有什么見解？（2）小組議論：想想，究竟是誰喝得多？為何？教師小結(jié)：能從剩下的水比較出誰喝得多，真了不起！三、獨(dú)立思慮：（學(xué)生評論）：讓兩個(gè)學(xué)生登臺(tái)比較高矮（成心讓此中一個(gè)學(xué)生踮著腳）學(xué)生立刻會(huì)叫：“不公正”。師：為何不公正？讓學(xué)生理解：事物比較，要在同一同點(diǎn)上。：第12頁的第5題第9題，學(xué)生