1、鹽道街小學通桂校區(qū)教學設(shè)計 -課型：單詞教學課 設(shè)計者：任茗 鹽道街小學通桂校區(qū) 一、教學內(nèi)容人教版英語（一年級起點）二年級上冊 Unit 6 Happy Holidays Lesson1 二、教學目標（一）、知識與技能1、能夠聽懂、會說與圣誕節(jié)有關(guān)的五個詞匯：Christmas,Father Christmas, Christmas tree, card,present.2、能夠聽懂、初步會表述圣誕節(jié)祝福語及贈送禮物的功能句：Merry Christmas to s a .for you.3、能夠聽懂，理解對話大意，并能夠模仿并表演對話。（二）、過程與方法通過聽說，模仿，對話，表演等手段幫助

2、學生理解目標單詞與句型。運用情境教學法,小組合作學習法引導學生在恰當?shù)恼Z言環(huán)境中運用目標語言，并幫助學生進行積極的語言表達與交流。（三）、情感態(tài)度價值觀1、通過英語歌謠，游戲，角色扮演等活動激發(fā)學生學習英語的興趣，激勵學生更加自信的進行語言表達與表演。2、通過情感升華讓學生懂得分享愛的重要性。三、教學重難點（一）、教學重點：學生會說與圣誕節(jié)相關(guān)的五個詞匯：Christmas,Father Christmas,Christmas tree,card,present；學生能夠在情境中理解功能句：Merry Christmas to s a .for you.（二）、教學難點：學生能夠在理解功能句的

3、基礎(chǔ)上初步運用功能句：Merry Christmas to you。Heres a .for you.進行交流。四、教學流程教學設(shè)計教學流程學生活動行為習慣培養(yǎng)Warm upGreeting:師生問候。視頻激趣，用一段感恩節(jié)兒歌的視頻激發(fā)學生學習興趣。與老師進行問候。觀看視頻，觀察出這是一首關(guān)于感恩節(jié)的視頻。激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生積極參與課堂展示的態(tài)度。Lead inFree talk:師生展開關(guān)于“holiday”的話題討論。教師利用不同節(jié)日的時間線索，將時間自然的引入到12月我們即將迎來的節(jié)日：圣誕節(jié)。1.學生自由表達自己已知的節(jié)日。2.學生跟著老師的引導初步了解不同時間段分別都有哪些

4、節(jié)日。3.時間來到12月，學生由剛才的線索與圖片聯(lián)想到：圣誕節(jié)。1.培養(yǎng)學生仔細觀察的習慣與提煉信息的能力。2.用圖片吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣。Presentation1.利用“magic box”鼓勵學生大膽參與，用手來摸一摸箱子里都有什么東西。語言： = 1 * GB3 Can you guess whats in the box? = 2 * GB3 Please come and touch it.用實體物品來幫助學生理解新單詞的含義。并利用不同形式的操練游戲使學生掌握新單詞的正確發(fā)音。創(chuàng)設(shè)情境：利用圣誕帽引出圣誕老人，并通過chant讓學生整體感知語言，通過圖片環(huán)游的形式

5、教授功能句“Merry Christmas,xxx.”“Merry Christmas to you.”“Heres a _for you.”“Thank you.”翻書指讀：學生翻書聽錄音指讀課文。引導學生大膽嘗試復(fù)述并齊唱兒歌1.學生上臺摸一摸箱子里的物品并初步感知新單詞的含義與發(fā)音。2.學生翻書聽讀新單詞，并進行操練游戲。3.感知歌謠，通過觀察圖片來提取圖片中的信息，并學習功能句：“Merry Christmas,xxx.”“Merry Christmas to you.”“Heres a _for you.”“Thank you.”4.翻書指讀：翻書聽錄音指讀課文。5.跟著板書復(fù)述兒歌

6、并視頻大膽嘗試齊唱兒歌。1.教師問題設(shè)計與圖片緊密相關(guān)，學生通過觀察獲得答案建立表達自信。2.培養(yǎng)學生通過模仿大膽表達的學習技能與態(tài)度。3.培養(yǎng)學生小組合作的能力，大膽與他人展開口語交際。Production1.圣誕節(jié)就要來了，圣誕老人已經(jīng)啟程，如果你遇見圣誕老人，你想跟他說什么呢？教師首先進行口語交際示范，搭建語言框架。2.學生根據(jù)老師示范進行兩人小組合作，嘗試運用：“Hello,Father Christmas,my name is XXX.”“Merry Christmas,xxx.”“Merry Christmas to you.”“Heres a _for you.”“Thank y

7、ou.”等功能句初步進行語言交際。1.學生根據(jù)老師示范自由表述自己想對圣誕老人說的話，運用“Hello,Father Christmas,my name is XXX.”“Merry Christmas,xxx.”“Merry Christmas to you.”“Heres a _for you.”“Thank you.”句型進行小組合作。培養(yǎng)學生口語交際能力，激勵學生大膽表述自己的想法。Emotional education教師利用課本主情景圖，讓學生觀察出圣誕老人是安迪的爸爸，并總結(jié)出圣誕老人就在身邊。引導孩子學會向世界傳播愛，分享愛。學生通過比較，逐步發(fā)現(xiàn)圣誕老人其實就是我們身邊愛我們的人。學會每個人都值得被愛而我們也要學會分享愛。培養(yǎng)學生在接受的同時學會分享Homework（分層設(shè)計）聽、讀英語書46頁A；學唱英語書46頁兒歌；向爸爸媽媽送上一句圣誕祝福。Blackboard designUnit 6 Happy holidays Christmas card present Ch