1、 義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn) （2011版） 漢臺(tái)區(qū)培訓(xùn)班主 辦：漢臺(tái)區(qū)教研室時(shí) 間：2012年4月26、27日地 點(diǎn)：區(qū)教研室西二樓會(huì)議室參訓(xùn)人員：中小學(xué)體育教師（專兼職）授 課：段清峰（國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)省級(jí)骨干研訓(xùn)班成員） 培訓(xùn)內(nèi)容： 一、（我區(qū)）實(shí)施實(shí)驗(yàn)稿課標(biāo)的基本情況和主要 問題分析 二、通讀義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)（2011版）三、（2011版）新課標(biāo)修訂的原則、目標(biāo)、調(diào)整的主 要內(nèi)容及原因分析四、從實(shí)施新課標(biāo)（2011版）實(shí)際出發(fā)，全面落實(shí) 標(biāo)準(zhǔn)的思考及建議一、（我區(qū)）實(shí)施實(shí)驗(yàn)稿課標(biāo)的基本情況和 主要問題分析（一）、基本情況和主要問題1、培訓(xùn)沒落實(shí)到位、手頭沒有標(biāo)準(zhǔn)、大多數(shù)沒能夠通讀標(biāo)

2、準(zhǔn)。2、領(lǐng)導(dǎo)的重視程度 （觀念、課程設(shè)置、體育教師的地位、 待遇及職稱評(píng)定等） 回歸本位；有為方能有位3、師資力量與場(chǎng)的器材4、評(píng)價(jià)機(jī)制（指揮棒因素、模糊）、文化課與體育與健康的關(guān)系5、體育教師對(duì)課標(biāo)的理解目標(biāo)引領(lǐng)內(nèi)容、方法，內(nèi)容、方法達(dá)成目標(biāo)這一理念較含糊內(nèi)容、方法的選擇不當(dāng)課堂教學(xué)效益差（二）新課改下課堂教學(xué)中的幾點(diǎn)困惑（職業(yè)精神較好的教師扎實(shí)教學(xué)，認(rèn)真組織授課，做了課后反思及深入教研課改探究）1、注重學(xué)生積極參與而淡化動(dòng)作技術(shù)的要求 2、“課課練”消失，課的生理負(fù)荷過低 3、重視激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，花樣有余而實(shí)效不足 4、片面重視體育評(píng)價(jià)，形成應(yīng)試教育的再翻版 二、義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)

3、準(zhǔn)（2011版）解讀1、通讀義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）。2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)體育學(xué)習(xí)和健康成長(zhǎng)義務(wù)教育 普通高級(jí)中學(xué)體育 （1-6年級(jí)）體育與健康（7-12年級(jí)）課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）修訂解讀。三、（2011版）新課標(biāo)修訂的原則和目標(biāo)，調(diào)整的主要內(nèi)容及原因分析1、堅(jiān)持體育課程改革的正確方向2、堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)是指導(dǎo)性文件而不是指令性 文件的思想3、在認(rèn)真分析各類意見與建議的基礎(chǔ)上進(jìn)一 步完善標(biāo)準(zhǔn) （二）新課標(biāo)的課程目標(biāo) 體育與健康課程對(duì)于實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義、集體主義精神，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展具有重要的意義。通過課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握體育與健康的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能與方法，增強(qiáng)

4、體能；學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和鍛煉，發(fā)展體育與健康實(shí)踐和創(chuàng)新能力；體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣和成功，養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣；發(fā)展良好的心理品質(zhì)、合作與交往能力；提高自覺維護(hù)健康的意識(shí)，基本形成健康的生活方式和積極進(jìn)取、樂觀開朗的人生態(tài)度。 課程分為運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康與社會(huì)適應(yīng)四個(gè)學(xué)習(xí)方面。 各方面的具體目標(biāo)如下：運(yùn)動(dòng)參與的目標(biāo)：1參與體育學(xué)習(xí)和鍛煉；2體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂趣與成功。 運(yùn)動(dòng)技能的目標(biāo)：1學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)；2掌握運(yùn)動(dòng)技能和方法；3增強(qiáng)安全意識(shí)和防范能力。 身體健康的目標(biāo)：1掌握基本保健知識(shí)和方法；2塑造良好體形和身體姿態(tài)；3全面發(fā)展體能與健身能力；4提高適應(yīng)自然環(huán)境的能力。心理健康與社會(huì)適應(yīng)的目標(biāo)：1

5、培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)；2學(xué)會(huì)調(diào)控情緒的方法；3形成合作意識(shí)與能力；4具有良好的體育道德。并重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)： 運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康與社會(huì)適應(yīng)四個(gè)方面是一個(gè)相互聯(lián)系的整體，各個(gè)學(xué)習(xí)方面的目標(biāo)主要通過身體練習(xí)實(shí)現(xiàn)，不能割裂開來進(jìn)行教學(xué)。（三）新課標(biāo)調(diào)整的主要內(nèi)容及原因分析1、更加突出體育與健康課程對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要性（1）、統(tǒng)一課程名稱和明晰課程性質(zhì)，強(qiáng)調(diào)課程對(duì)學(xué)生健康發(fā)展的促進(jìn)作用。 首先是將小學(xué)16年級(jí)的課程名稱從“體育”改為“體育與健康”，與712年級(jí)的課程名稱統(tǒng)一起來。從小學(xué)開始，幫助學(xué)生充分意識(shí)到體育與其自身健康發(fā)展之間的關(guān)聯(lián)和重要作用，提高學(xué)生的健康意識(shí)。同時(shí)，根據(jù)教育部的統(tǒng)

6、一要求， 進(jìn)一步明晰課程的性質(zhì)，強(qiáng)調(diào)體育與健康課程是一門“以身體練習(xí)為主要手段，以學(xué)習(xí)體育與健康知識(shí)、技能和方法為主要內(nèi)容，以增進(jìn)學(xué)生健康，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)和能力為主要目標(biāo)的課程”，并強(qiáng)調(diào)體育與健康課程具有基礎(chǔ)性、健身性、實(shí)踐性和綜合性的學(xué)科性質(zhì)，要求體育教師在教學(xué)過程中，一定要注意指導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用所學(xué)的體育知識(shí)、技能和方法，提高自身的身心健康水平。（2）、從課程基本理念上，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)體育與健康課程要充分關(guān)注學(xué)生的健康發(fā)展 首先，體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)在“堅(jiān)持健康第一的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)”理念中，強(qiáng)調(diào)了本課程要“努力構(gòu)建體育與健康知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀有機(jī)統(tǒng)一的課程目

7、標(biāo)和課程結(jié)構(gòu)，在強(qiáng)調(diào)體育學(xué)科特點(diǎn)的同時(shí)，融合與學(xué)生健康成長(zhǎng)相關(guān)的各種知識(shí)”等； 其次，在“激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的意識(shí)和習(xí)慣”的理念中，強(qiáng)調(diào)“在課程目標(biāo)的確定、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的選擇與運(yùn)用方面，注重與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣” 等； 第三，在“以學(xué)生發(fā)展為中心， 幫助學(xué)生學(xué)會(huì)體育與健康學(xué)習(xí)”的理念中，強(qiáng)調(diào)“重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，促進(jìn)學(xué)生掌握體育與健康學(xué)習(xí)的方法，并學(xué)會(huì)體育與健康學(xué)習(xí)”； 第四，在“關(guān)注地區(qū)差異和個(gè)體差異，保證每個(gè)學(xué)生受益”理念中，強(qiáng)調(diào)“各地區(qū)和學(xué)校要根據(jù)體育與健康課程目標(biāo)及課程內(nèi)容，因

8、地制宜，合理選擇和設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，有效運(yùn)用教學(xué)方法和評(píng)價(jià)手段，努力使每一位學(xué)生都能接受基本的體育與健康教育，促進(jìn)學(xué)生不斷進(jìn)步和發(fā)展。” （3）、調(diào)整課程設(shè)計(jì)思路，使之落腳于促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)體育學(xué)習(xí)和健康成長(zhǎng) 根據(jù)教育部統(tǒng)一要求，體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)將實(shí)驗(yàn)稿中“課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)思路”改成“課程設(shè)計(jì)思路”。這一部分主要在文字的表述方面做了一些修訂，使課程設(shè)計(jì)的落腳點(diǎn)放在了促進(jìn)學(xué)生更好地進(jìn)行體育學(xué)習(xí)和健康發(fā)展方面。 首先，修訂后的體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)在“根據(jù)學(xué)生全面發(fā)展的需求確定課程目標(biāo)體系和課程內(nèi)容”的設(shè)計(jì)思路中，強(qiáng)調(diào)本課程設(shè)置的課程目標(biāo)體系和課程內(nèi)容，都是為了保證學(xué)生更好地達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。 其次，在“根據(jù)學(xué)生的

9、身心發(fā)展特征劃分學(xué)習(xí)水平”的設(shè)計(jì)思路中，強(qiáng)調(diào)要尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的個(gè)體差異，允許學(xué)生以不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)進(jìn)度，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)達(dá)成相應(yīng)階段的學(xué)習(xí)水平目標(biāo)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生達(dá)成更高學(xué)習(xí)水平的目標(biāo)。 第三，在“根據(jù)可評(píng)價(jià)的原則設(shè)置可操作性和可觀測(cè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)”的設(shè)計(jì)思路中，特別強(qiáng)調(diào)“要將運(yùn)動(dòng)參與、心理健康與社會(huì)適應(yīng)等方面的學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)置成易觀測(cè)的行為表征，幫助教師更準(zhǔn)確地對(duì)學(xué)生進(jìn)行觀察、指導(dǎo)和評(píng)價(jià)，促使學(xué)生形成良好的體育態(tài)度、心理品質(zhì)和社會(huì)行為。” 第四，在“根據(jù)三級(jí)課程管理的要求保證課程內(nèi)容的可選擇性”的設(shè)計(jì)思路中，強(qiáng)調(diào)各地區(qū)和學(xué)校制訂具體的課程實(shí)施方案和教學(xué)計(jì)劃時(shí)，應(yīng)根據(jù)本地、本校的實(shí)際情

10、況，選編適宜的教學(xué)內(nèi)容，農(nóng)村學(xué)校尤為如此。 第五，在“根據(jù)課程學(xué)習(xí)目標(biāo)和發(fā)展性要求建立多元的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系”的設(shè)計(jì)思路中，強(qiáng)調(diào)要建立評(píng)價(jià)內(nèi)容多元、評(píng)價(jià)方法多樣、評(píng)價(jià)主體多元的，有利于促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步和發(fā)展的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系，提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)和鍛煉的主動(dòng)性、積極性及自我評(píng)價(jià)能力。 從以上三個(gè)方面可以看出，無論是課程名稱、課程理念，還是課程設(shè)計(jì)思路，體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)都更加注意為學(xué)生的體育學(xué)習(xí)提供更好的環(huán)境與機(jī)會(huì)，更加注重學(xué)生的全面健康發(fā)展，從而進(jìn)一步讓學(xué)生形成終身的健康意識(shí)和生活習(xí)慣。2、進(jìn)一步完善體育與健康課程的目標(biāo)體系（1）整合不同的學(xué)習(xí)方面，強(qiáng)調(diào)課程目標(biāo)的完整性 首先，為了幫助一線體育教師更好地理解

11、心理健康和社會(huì)適應(yīng)學(xué)習(xí)方面的內(nèi)容，體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)將原來的心理健康和社會(huì)適應(yīng)兩個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域合二為一，最終形成運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康與社會(huì)適應(yīng)四個(gè)學(xué)習(xí)方面。 其次，對(duì)于各個(gè)學(xué)習(xí)方面的目標(biāo)，體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)先是用一段文字描述每個(gè)方面是什么，其次是描述重點(diǎn)采用什么方法達(dá)成這個(gè)方面的目標(biāo)，并突出了小學(xué)與初中階段學(xué)生應(yīng)重點(diǎn)學(xué)習(xí)和發(fā)展的目標(biāo)，然后設(shè)置每個(gè)方面的目標(biāo)。 第三，為了防止出現(xiàn)體育教師在教學(xué)中將各個(gè)學(xué)習(xí)方面的目標(biāo)割裂開來進(jìn)行教學(xué)的現(xiàn)象，體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)還在“課程目標(biāo)”這一部分的最后，特別加上一段文字描述，強(qiáng)調(diào)四個(gè)學(xué)習(xí)方面的目標(biāo)是一個(gè)有機(jī)聯(lián)系的整體， 并且主要通過身體練習(xí)的過程來

12、實(shí)現(xiàn)。這樣做的主要目的，便是為了促進(jìn)體育教師充分地理解與有效地開展體育與健康課程的教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生更好地達(dá)成各個(gè)學(xué)習(xí)方面的目標(biāo)。（2）強(qiáng)調(diào)三維目標(biāo)的整體發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生有效進(jìn)行體育與健康課程的學(xué)習(xí) 體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)在保留實(shí)驗(yàn)稿主要思想和內(nèi)容的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)要突出知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)，教學(xué)方法也要有助于促進(jìn)學(xué)生在三維目標(biāo)方面的整體發(fā)展。 根據(jù)教育部多次提出的減負(fù)要求，體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，保留和增加了適合各水平學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能和身體活動(dòng)內(nèi)容，刪去對(duì)該水平學(xué)生來說難度過大的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷通過目標(biāo)的達(dá)成獲得成功體驗(yàn)，提高其學(xué)習(xí)與參與運(yùn)動(dòng)的興

13、趣。 （3）完善課程目標(biāo)，強(qiáng)化課程目標(biāo)的引領(lǐng)作用 體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)在課程目標(biāo)部分刪去了實(shí)驗(yàn)稿中的“課程總目標(biāo)”和“學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)”兩個(gè)標(biāo)題，直接提出課程目標(biāo)以及各個(gè)學(xué)習(xí)方面的目標(biāo)，并在課程目標(biāo)中增加了“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和鍛煉，發(fā)展體育實(shí)踐和創(chuàng)新能力”、“提高自覺維護(hù)健康的意識(shí)”等目標(biāo)的描述。需要指出的是，體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)無論在課程目標(biāo)層面，還是在水平教學(xué)計(jì)劃和課時(shí)教學(xué)計(jì)劃層面，都非常強(qiáng)調(diào)“目標(biāo)引領(lǐng)內(nèi)容和方法，內(nèi)容和方法促進(jìn)目標(biāo)達(dá)成”的思想，從而促進(jìn)體育教師在教學(xué)過程中逐步形成目標(biāo)教學(xué)的思想，通過多樣化的體育教學(xué)來幫助學(xué)生達(dá)成課程目標(biāo)和學(xué)習(xí)要求。3、為學(xué)校和教師開展有效教學(xué)提供更具體的指導(dǎo)和建議（1）

14、進(jìn)一步落實(shí)三級(jí)課程管理精神，明確地方和學(xué)校實(shí)施課程的權(quán)利和責(zé)任 體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)將“教學(xué)建議”部分中關(guān)于地方和學(xué)校課程實(shí)施方案的制訂移至附錄部分，同時(shí)對(duì)地方和學(xué)校制訂體育與健康課程的實(shí)施方案和實(shí)施計(jì)劃提出了更加明確的要求，旨在進(jìn)一步明確地方和學(xué)校對(duì)體育與健康課程建設(shè)的權(quán)利和責(zé)任，幫助體育教師更好地理解和貫徹體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)精神。（2）為教師提供更清晰的指導(dǎo)，加大育教學(xué)的可選擇性 首先，根據(jù)教育部的統(tǒng)一要求，體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)將實(shí)驗(yàn)稿中“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”改為“課程內(nèi)容”，并在對(duì)學(xué)生提出的每一條目標(biāo)要求之后，列舉達(dá)到相應(yīng)目標(biāo)要求所需學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容，供教師們選擇，從而幫助教師明確教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容之間

15、的關(guān)系，做到有的放矢。 其次，體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)還在“課程內(nèi)容”的體例上做了一些調(diào)整，即將實(shí)驗(yàn)稿中按學(xué)習(xí)領(lǐng)域排列水平目標(biāo)的方式，改為按學(xué)習(xí)水平排列四個(gè)學(xué)習(xí)方面的目標(biāo)。這樣更有助于教師一目了然地了解某一水平在四個(gè)方面的學(xué)習(xí)要求和內(nèi)容。 第三，為了進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)一線教師體育教學(xué)的針對(duì)性和指導(dǎo)性，體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)在“教學(xué)建議”部分主要從設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)、選擇和設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容、選擇和運(yùn)用教學(xué)方法三個(gè)方面進(jìn)行了簡(jiǎn)要的闡述，以幫助體育教師更好地理解體育與健康課程提出的新理念和新方式。（3）進(jìn)一步挖掘?qū)W習(xí)評(píng)價(jià)的多元功能，指導(dǎo)教師有效開展體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià) 首先，考慮到整個(gè)體育與健康課程的設(shè)計(jì)都是為了學(xué)生的體育學(xué)習(xí)和健康

16、發(fā)展，體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)在“課程內(nèi)容”中每一條學(xué)習(xí)目標(biāo)下都增加了“評(píng)價(jià)要點(diǎn)”和“評(píng)價(jià)方法舉例”，以幫助體育教師明晰如何評(píng)價(jià)相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)是否達(dá)成。 其次，在評(píng)價(jià)建議部分，去掉了實(shí)驗(yàn)稿中對(duì)教師教學(xué)的評(píng)價(jià)和對(duì)課程建設(shè)的評(píng)價(jià)，以突出對(duì)學(xué)生體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的關(guān)注，并在“附錄”部分增加了一些可供教師直接參考和運(yùn)用的案例，以啟發(fā)思路，幫助一線教師解決體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的可操作性問題。 第三，體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)在評(píng)價(jià)思想和理念不變的基礎(chǔ)上，主要從明確體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)目標(biāo)、合理選擇體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)內(nèi)容、采用多樣的體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法、發(fā)揮多方面評(píng)價(jià)主體的作用、合理運(yùn)用體育學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)結(jié)果五個(gè)方面進(jìn)行闡述，力求提高新課程評(píng)價(jià)體系的針對(duì)

17、性和指導(dǎo)性。 第四，體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)還特別注意協(xié)調(diào)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)與其他相關(guān)文件之間的關(guān)系，專門增加一段說明，提出“教師應(yīng)正確處理體育與健康學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)與國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試和體育中考等的關(guān)系， 避免大量的應(yīng)試課沖擊和替代正常教學(xué)課的現(xiàn)象，以免影響體育與健康教學(xué)質(zhì)量?！保?）明確教材編寫的相關(guān)注意事項(xiàng)，保證學(xué)生學(xué)習(xí)資料的質(zhì)量 首先，考慮到基礎(chǔ)教育課程改革強(qiáng)調(diào)一綱多本和教材多樣化的原則，體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)只提出了教材編寫的注意事項(xiàng)，去掉了實(shí)驗(yàn)稿中關(guān)于“教材內(nèi)容編寫建議”和“教材的呈現(xiàn)形式和體例”等內(nèi)容。 其次， 體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)還去掉了實(shí)驗(yàn)稿中針對(duì)教材編寫原則的闡述語氣，而是從給教材編寫者提出建議的

18、角度闡述教材編寫的注意事項(xiàng)，去掉了實(shí)驗(yàn)稿中對(duì)“健康性”和“興趣性”原則的闡述，增加了教材編寫要注意“科學(xué)性”、“實(shí)用性”、“可讀性”和“差異性”等方面的內(nèi)容。（5）進(jìn)一步完善了課程資源開發(fā)與利用的建議，幫助教師和學(xué)生更有效地“教”與“學(xué)” 首先，體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)在遵循學(xué)生體育學(xué)習(xí)基本特點(diǎn)的情況下，強(qiáng)調(diào)了課程內(nèi)容資源的開發(fā)與利用一定要與身體練習(xí)有關(guān)，無助于身體練習(xí)的內(nèi)容不應(yīng)作為體育與健康課程的教學(xué)內(nèi)容。 其次，為了給學(xué)生提供更多的體育學(xué)習(xí)時(shí)間，體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)增加了時(shí)間資源的利用與開發(fā)，建議教師要充分利用和合理安排課余時(shí)間，以提高體育場(chǎng)地設(shè)施和器材的使用效率等四、從實(shí)際出發(fā)，全面落實(shí)實(shí)施新課

19、標(biāo)（2011版）的思考及建議 *思路與策略 *實(shí)踐建議 *指導(dǎo)意見（一）加強(qiáng)培訓(xùn)，樹立新的教學(xué)理念； 教育改革，理念先行。要取得課改的成功，轉(zhuǎn)變教育觀念，教育思想，樹立新的教育教學(xué)理念是最重要的，思想觀念轉(zhuǎn)變了，新的理念把握了，我們就有一種開闊長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光，就會(huì)獲得一種“會(huì)當(dāng)凌絕 頂，一覽眾山小”的美好境界。因此，我們應(yīng)把理論學(xué)習(xí)作為首要任務(wù)，為我們實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)學(xué)科教學(xué)實(shí)踐提供理論依據(jù)。 另一方面要拓寬學(xué)習(xí)渠道，加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流，做到學(xué)有所得，學(xué)有所獲 ，從而樹立好新的教學(xué)理念。*思路與策略（二）落實(shí)行動(dòng)，體現(xiàn)在體育教學(xué)中； 認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，落實(shí)到行動(dòng)中來，用于實(shí)踐，并通過體育教學(xué)中體現(xiàn)出來。（三

20、）明確目標(biāo)，確立新的體育教學(xué)任務(wù)； 根據(jù)新課標(biāo)的四個(gè)方面的目標(biāo)，有效確立新的體育教學(xué)任務(wù)。（四）大膽探索，創(chuàng)新教學(xué)模式、方法與手段； 教學(xué)方法和手段的設(shè)計(jì)應(yīng)確立學(xué)生在體育與健康課程學(xué)習(xí)中的主體地位，充分調(diào)動(dòng)與激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性。（五）積極推進(jìn)，制訂新的科學(xué)評(píng)價(jià)體系； 素質(zhì)教育要求面向全體,要使每個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)的積極性。因此,我們?cè)谥贫己藘?nèi)容時(shí)要積極采用形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式,參照形成性評(píng)價(jià)結(jié)果把學(xué)生分成若干組,再進(jìn)行終結(jié)性評(píng)價(jià),每一小組按各自標(biāo)準(zhǔn)分若干等級(jí)。然后結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)步幅度,公正評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。另外,在體育教學(xué)評(píng)價(jià)的形式

21、上應(yīng)強(qiáng)調(diào)多樣化,教師不僅要進(jìn)行評(píng)價(jià),還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià),學(xué)生相互評(píng)價(jià)。這是培養(yǎng)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)和自我教育的重要途徑,還能開發(fā)自我潛能,提高自身素質(zhì)。更重要的是,在對(duì)他人評(píng)價(jià)過程中,促使學(xué)生相互注意,從而加深對(duì)體育知識(shí)的理解。全面推進(jìn)素質(zhì)教育是當(dāng)前我國(guó)基礎(chǔ)教育乃至全面教育的戰(zhàn)略舉措,我們要把握機(jī)遇,在學(xué)校體育教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育,克服“應(yīng)試教育”和片面強(qiáng)調(diào)競(jìng)技體育的消極影響,真正培養(yǎng)出德、智、體等全面發(fā)展的社會(huì)主義接班人。（六）科研引領(lǐng)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。 以成功教學(xué)作為教學(xué)的研究目標(biāo),研究成功教學(xué)的方法和措施，并在實(shí)踐教學(xué)中全面實(shí)施；加大教研課改力度，深化課堂教學(xué)改革，狠抓科研活動(dòng)的落實(shí)，促進(jìn)體育教師

22、自身的教科研能力和教育教學(xué)質(zhì)量的提高。 教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校的生命線,能接受社會(huì)、家長(zhǎng)最直接的評(píng)價(jià),教學(xué)質(zhì)量好的學(xué)校,才能挺起腰桿子說話。而教學(xué)質(zhì)量要提高,教科研要先行。一所教研氛圍濃厚的學(xué)校,其教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)的提高、資源信息的共享度一定不會(huì)落后。因此,要努力提高學(xué)校、個(gè)人的教科研水平,并及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。 *建議（一）教學(xué)建議1.設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)的建議（1）在目標(biāo)多元的基礎(chǔ)上有所側(cè)重；（2）細(xì)化本標(biāo)準(zhǔn)提出的課程目標(biāo)；（3）目標(biāo)難易適度。2.選擇和設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的建議（1）體現(xiàn)“目標(biāo)引領(lǐng)內(nèi)容”的思想；（2）符合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)；（3）充分考慮學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣與需求；（4）適合教學(xué)實(shí)際條件；（5）重視健康

23、教育。3.選擇與運(yùn)用教學(xué)方法的建議（1）應(yīng)有利于促進(jìn)學(xué)生體育與健康的知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的整體發(fā)展，充分發(fā)揮體育促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要作用。（2）應(yīng)針對(duì)不同水平的學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，遵循不同內(nèi)容的教學(xué)規(guī)律與要求，進(jìn)行有針對(duì)性和實(shí)效性的教法與學(xué)法創(chuàng)新，調(diào)動(dòng)學(xué)生體育與健康學(xué)習(xí)的積極性。（3）應(yīng)創(chuàng)設(shè)民主、和諧的體育與健康教學(xué)情境，有效運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)與傳授式教學(xué)等方法，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)對(duì)問題、自我鍛煉、交往合作等能力、富有個(gè)性的學(xué)習(xí)方式，學(xué)會(huì)體育學(xué)習(xí)和鍛煉。（4）應(yīng)在運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)的同時(shí)，安排一定的時(shí)間，選擇簡(jiǎn)便有效的練習(xí)內(nèi)容，采用多種多樣的方法，發(fā)展學(xué)生的體能。（5）應(yīng)高度重視學(xué)生之間的個(gè)體差異，在體育與健康教學(xué)中做到區(qū)別對(duì)待、因材施教，特別關(guān)注體育基礎(chǔ)較差的學(xué)生，有針對(duì)性的采用相應(yīng)的教學(xué)方法，樹立他們的自尊和自信，促進(jìn)每一位學(xué)生更好地發(fā)展。（二）評(píng)價(jià)建議1.明確體育與健康學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)目標(biāo) 課標(biāo)非常重視每一位學(xué)生的全面發(fā)展，強(qiáng)調(diào)通過體育與健康學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)有效促進(jìn)學(xué)生的不斷發(fā)展。2.采用多樣的體育與健康學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法（1）定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合（2）形成