1、人教版數(shù)學(xué)小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)教材分析 全冊(cè)教材分析單元教材分析課時(shí)教材分析第一部分：全冊(cè)教材分析一、本冊(cè)教材共有九個(gè)單元：（1）四則運(yùn)算 （2）位置與方向（3）運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便運(yùn)算（4）小數(shù)的意義與性質(zhì)（5）三角形 （6）小數(shù)的加法和減法（7）統(tǒng)計(jì) （8）數(shù)學(xué)廣角（10）總復(fù)習(xí)（1）第一單元 四則運(yùn)算。這是本冊(cè)教材的主要內(nèi)容。在掌握加、減、乘、除這四種單獨(dú)運(yùn)算和初步了解括號(hào)的作用的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)混合四則運(yùn)算的順序，為學(xué)習(xí)列出綜合算式解決問題打下基礎(chǔ)。同時(shí)有介紹到與0相關(guān)的運(yùn)算應(yīng)注意的法則。（2）第三單元 運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便運(yùn)算。這部分分為三塊內(nèi)容，加法運(yùn)算定律、乘法運(yùn)算定律和簡(jiǎn)便運(yùn)算。通

2、過(guò)大量的實(shí)例令學(xué)生有良好的認(rèn)知，創(chuàng)設(shè)問題情境分析不同的解決方法，從而引出所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。而且充分利用之前所學(xué)到的括號(hào)的作用進(jìn)行分析、操作。這部分內(nèi)容不僅在日常生活中有很廣泛的應(yīng)用，也是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)復(fù)雜運(yùn)算最直接的基礎(chǔ)。本單元內(nèi)容是全冊(cè)教材的重點(diǎn)，在整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中占有非常重要的地位。（3）第四單元 小數(shù)的意義與性質(zhì)。這是全冊(cè)的主要內(nèi)容，由小數(shù)的意義和讀寫法、小數(shù)的性質(zhì)和大小比較、小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)等內(nèi)容構(gòu)成，并且聯(lián)系實(shí)際， 感受生活中小數(shù)的意義，同時(shí)根據(jù)實(shí)際狀況和要求學(xué)會(huì)求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)。這部分在全冊(cè)中占了很大的比例，這是學(xué)生初步的了解小數(shù)，為之后的小數(shù)的運(yùn)算打下基礎(chǔ)。（4）第六單元 小數(shù)的加

3、法和減法。在理解小數(shù)性質(zhì)的基礎(chǔ)上掌握小數(shù)運(yùn)算的法則，同時(shí)引入大量的生活中的數(shù)學(xué)小數(shù)問題，讓學(xué)生主動(dòng)思考分析解決方法，自己再提出不同的問題，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。通過(guò)數(shù)例分析，發(fā)現(xiàn)整數(shù)運(yùn)算的定律和簡(jiǎn)便運(yùn)算同樣適用于小數(shù)，并且加以鞏固練習(xí)。（5）第二單元 位置與方向。在掌握東西南北等基本方向、角的測(cè)量和比例尺單位的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合運(yùn)用，能夠看懂平面圖和地圖上建筑物的方向、距離，并且能在平面圖上根據(jù)題目要求在坐標(biāo)圖上畫出建筑物的位置。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行復(fù)雜練習(xí)，能夠在規(guī)定了一定方向的圖紙上畫出某事物的路線圖。這部分的內(nèi)容具有很強(qiáng)的實(shí)際性，掌握了之后可以在生活中充分運(yùn)用，提高方向感。（6）第五單元 三角形。在

4、初步了解了四邊形的基礎(chǔ)上再來(lái)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)三角形。這部分的內(nèi)容包括三角形的特性、分類、三角形的內(nèi)角和等，從生活中入手，發(fā)現(xiàn)三角形的特點(diǎn)，重點(diǎn)的進(jìn)行動(dòng)手操作，通過(guò)剪紙條、測(cè)量角的度數(shù)等發(fā)現(xiàn)三角形的性質(zhì)。最后利用三角形拼出其他的圖形，不僅鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手創(chuàng)新能力，同時(shí)了解三角形與四邊形之間的關(guān)系，為以后學(xué)習(xí)四邊形的面積打下基礎(chǔ)。二、本冊(cè)教材的重點(diǎn)和難點(diǎn) 本冊(cè)的重點(diǎn)內(nèi)容是運(yùn)算定律和簡(jiǎn)便運(yùn)算、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及三角形。運(yùn)算定律是掌握復(fù)雜運(yùn)算的基礎(chǔ)，同時(shí)可以遷移到小數(shù)當(dāng)中。而小數(shù)的意義與性質(zhì)則是學(xué)習(xí)小數(shù)的運(yùn)算基礎(chǔ)，這兩部分是學(xué)生在小學(xué)階段的數(shù)與代數(shù)所必須掌握的技能。三角形的學(xué)習(xí)對(duì)于以后的圖形面積和內(nèi)角和的

5、計(jì)算都做好鋪墊，這也是在小學(xué)階段學(xué)習(xí)和發(fā)展的基礎(chǔ)知識(shí)。 本冊(cè)的難點(diǎn)教學(xué)主要是在小數(shù)的意義與性質(zhì)這里，因?yàn)橄鄬?duì)來(lái)說(shuō)較抽象，難于理解和分析，需要教師引入大量的實(shí)例來(lái)進(jìn)行講解。三、本冊(cè)教材中能力培養(yǎng)的因素和滲透的思想方法（1）通過(guò)數(shù)與計(jì)算的教學(xué)讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)并不是刻板固定的，可以選用不同以及快捷的方式進(jìn)行運(yùn)算。把生活中的實(shí)際問題引入到數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題，用數(shù)學(xué)解決問題。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、自主探索的意識(shí)和的能力，了解諸如小數(shù)等的數(shù)學(xué)知識(shí)在日常生活中的應(yīng)用。（2）在位置與方向的教學(xué)中，通過(guò)學(xué)習(xí)能夠基本的看懂地圖和平面建筑圖，培養(yǎng)學(xué)生的方向感，并且能在生活中加以利用，拓展學(xué)生的知識(shí)面。四、本冊(cè)蘊(yùn)含的

6、德育、美育等教育因素 本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生的年齡特征，設(shè)計(jì)了富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)情景，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與動(dòng)機(jī)。聯(lián)系兒童實(shí)際根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)滲透思想品德教育。教材中精心設(shè)計(jì)了充滿樂趣的滑冰場(chǎng)、騎自行車登山、珍稀動(dòng)物、選舉大會(huì)、行星位置圖、奧運(yùn)會(huì)比賽等情境，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛運(yùn)動(dòng)、保護(hù)動(dòng)物、了解科學(xué)、關(guān)注時(shí)事等的教育。五、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和以上分析，可以確定本冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)：（1）認(rèn)識(shí)小括號(hào)，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混合運(yùn)算（以兩步為主，不超過(guò)三步）。（2）探索并了解運(yùn)算律（加法的交換律和結(jié)合律、乘法的交換率和結(jié)合律、乘法對(duì)加法的分配律），會(huì)應(yīng)用運(yùn)算律進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算。（3）認(rèn)識(shí)小數(shù)，能結(jié)合具體

7、情境理解小數(shù)的意義，了解小數(shù)的基本性質(zhì)。（4）能比較小數(shù)的大小。 （5）能進(jìn)行簡(jiǎn)單的小數(shù)的加、減運(yùn)算及混合運(yùn)算（以兩步為主，不超過(guò)三步）。（6）經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，并能表達(dá)自己的想法。（7）認(rèn)識(shí)三角形，通過(guò)觀察、操作，了解三角形兩邊之和大于第三邊、三角形內(nèi)和是180度。（8）認(rèn)識(shí)等腰三角形、等邊三角形、直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形。（9）能根據(jù)物體相對(duì)于參照點(diǎn)的方向和距離確定其位置。（10）會(huì)描述簡(jiǎn)單的路線圖。（11）認(rèn)識(shí)并能制作折線統(tǒng)計(jì)圖幼小且直觀的表示數(shù)據(jù)。能解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果，根據(jù)結(jié)果做出簡(jiǎn)單的判斷和預(yù)測(cè)，并能進(jìn)行交流。（12）結(jié)合實(shí)際情境，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)和提出、分析、解決問題的過(guò)程

8、。 這部分的內(nèi)容是在學(xué)生初步掌握了平行四邊形和梯形的基礎(chǔ)上提出來(lái)的，相對(duì)來(lái)說(shuō)在理解上會(huì)更容易接受，但是與之前相比有一個(gè)更深層次的知識(shí)點(diǎn)即三角形的內(nèi)角和，從幾何的基本特征了解到角度，同時(shí)遷移到其他的四邊形，掌握幾何圖形內(nèi)角和的特點(diǎn)。掌握三角形與其他四邊形之間的關(guān)系同時(shí)也為以后求四邊形的面積打下基礎(chǔ)。二、本單元教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵 本單元的重點(diǎn)是掌握三角形的分類和特性，難點(diǎn)是三角形三條邊之間的關(guān)系和求三角形的內(nèi)和。 解決難點(diǎn)的關(guān)鍵是為學(xué)生提供一些實(shí)物，通過(guò)自己動(dòng)手操作擺三角形和量三角形每個(gè)角的度數(shù)感受和掌握這兩個(gè)定理的含義。四、本單元蘊(yùn)涵的德育、美育等教育因素 教材中通過(guò)學(xué)生動(dòng)手測(cè)量、擺出造型、

9、拼圖等活動(dòng)，體會(huì)數(shù)學(xué)的和諧美、簡(jiǎn)潔美。在動(dòng)手操作、觀察比較等數(shù)學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生勇于探索和自主學(xué)習(xí)精神，使之獲得運(yùn)用知識(shí)解決問題的成功體驗(yàn)。并且通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。五、單元教學(xué)目標(biāo) （1）認(rèn)識(shí)三角形，通過(guò)觀察、操作，了解三角形兩邊之和大于第三邊、三角形內(nèi)和是180度。 （2）認(rèn)識(shí)等腰三角形、等邊三角形、直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形。 （3）通過(guò)三角形拼出其他四邊形，了解它們之間的關(guān)系。同時(shí)利用三角形擺出其他造型，體會(huì)三角形之美。第三部分：課時(shí)教材分析三角形（人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第五單元第8082頁(yè)）一、本課時(shí)數(shù)學(xué)內(nèi)容分析 “三角形”一課是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)

10、四年級(jí)上冊(cè)第五單元的“三角形的特性”這一內(nèi)容，這一單元教材包括四部分內(nèi)容：三角形的特性、三角行的分類、三角形的內(nèi)角和、圖形的拼組。 三角形是平面圖形中最簡(jiǎn)單也是最基本的多邊形，一切多邊形都可以分割成若干個(gè)三角形，并借助三角形來(lái)推導(dǎo)有關(guān)的性質(zhì)。因此，三角形的認(rèn)識(shí)是學(xué)習(xí)平面圖形知識(shí)的起點(diǎn)，也為學(xué)習(xí)平面幾何、立體幾何打下基礎(chǔ)。本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了線段、角和直觀認(rèn)識(shí)了三角形的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，所以本節(jié)課是三角形認(rèn)識(shí)的第二階段。二、本課時(shí)教材分4個(gè)步驟安排1、 聯(lián)系生活，情境導(dǎo)入先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)生活中有哪些物體的形狀或表面是三角形，再請(qǐng)同學(xué)們觀察老師收集的一組有關(guān)三角形的資料，導(dǎo)入新課?！驹O(shè)計(jì)意圖：借

11、助已有的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的緊密聯(lián)系，感覺到三角形來(lái)源于現(xiàn)實(shí)生活，從而培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、積累的能力。】2、 操作感知，理解概念a：先讓學(xué)生自己畫三角形，然后嘗試找三角形的特征，最后概括三角形的定義。【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生畫三角形，感受自己有玩中學(xué)，在學(xué)中玩，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。讓學(xué)生自己去思考、去探索、去互相交流，從而活躍課堂氣氛，而且能讓學(xué)生自然感受到三角形是由三角線段圍成的,為抽象概括出三角形的概念做好認(rèn)知準(zhǔn)備，同時(shí)引導(dǎo)出正確的三角形的畫法，這一環(huán)節(jié)注重培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作，善于發(fā)現(xiàn)，概括歸納的能力。】b：現(xiàn)在在請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀書81頁(yè),看看有沒有其它的發(fā)現(xiàn)。【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讀書學(xué)

12、生們能自學(xué)三角形的高和底,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,同時(shí)為后面老師的講解做準(zhǔn)備.】c：以一個(gè)三角形為例，講解怎樣畫出三角形的高。設(shè)計(jì)意圖：畫出三角形的高是難點(diǎn)，通過(guò)教師的講解使學(xué)生能深刻理解高的定義及畫法。d：思考：一個(gè)三角形中有幾條高?為什么？【設(shè)計(jì)意圖：要想回答這個(gè)問題，必須理解三角形的高和底，小組之間可以討論，從而更深刻的理解高的定義，因?yàn)樵谌切沃杏腥齻€(gè)頂點(diǎn)，從三個(gè)頂點(diǎn)引出三條到它對(duì)邊的垂線，所以一個(gè)三角形中有三條高?！?在學(xué)習(xí)過(guò)程中，只需要掌握三角形內(nèi)部的高就可以了。3、 實(shí)驗(yàn)解疑，探索特性a： 師生之間做實(shí)驗(yàn):拿出用木棍作成的五邊形,四邊形和三角形,讓學(xué)生動(dòng)手拉一拉,看看它們的形狀有沒有

13、發(fā)生變化?以及三角形的形狀為什么沒有發(fā)生變化?【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)動(dòng)手操作,使學(xué)生更能深刻的理解三角形的穩(wěn)定性,體現(xiàn)小組間的合作與交流,通過(guò)討論知道：三角形的三條邊的長(zhǎng)度固定,三角形的大小形狀也就固定不變了,因而三角形具有穩(wěn)定性。】b：接著讓學(xué)生舉例說(shuō)出生活中有那些地方用了三角形的穩(wěn)定性?！驹O(shè)計(jì)意圖：數(shù)學(xué)與生活相結(jié)合,體現(xiàn)出數(shù)學(xué)服務(wù)于生活?！咳?、重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)三角形，知道三角形的特性及三角形高和底的含義，會(huì)在三角形內(nèi)畫高。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)在三角形內(nèi)作出三條邊的高，掌握三角形三條邊之間的關(guān)系。四、練習(xí)題分析(一)、判斷題，課件出示1.有3個(gè)角的圖形叫三角形。（ ）2. 三角形有3組對(duì)應(yīng)的底和高。（ ）3.自行車的車架運(yùn)用了平行四邊形的不穩(wěn)定性原理。（ ）【設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，精心設(shè)計(jì)練習(xí)，層層深入，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識(shí)去觀察、體驗(yàn)生活，提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)了學(xué)生用數(shù)學(xué)的思想、方法、知識(shí)去解決問題的能力?！课?、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：a：在觀察、操作活動(dòng)中感受并