1、教材來(lái)源:小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教科書南師大課標(biāo)版 版 內(nèi)容來(lái)源:小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第六單元主課題:梯形的認(rèn)識(shí) 時(shí): 第 1 時(shí)授課對(duì)象: 四年級(jí)學(xué)生授課者：（一）目標(biāo)確定依據(jù)1、課程標(biāo)相關(guān)陳述：通過(guò)觀察、操作、認(rèn)識(shí)梯形。2教材分析梯形的認(rèn)識(shí)是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材四年級(jí)上冊(cè)第六單元第六課時(shí)的內(nèi)容本單元的教學(xué)內(nèi)容為平行于垂直畫垂線點(diǎn)到直線 的距離，解決問(wèn)題，認(rèn)識(shí)平行四邊形的特征，認(rèn)識(shí)梯形的特征，四邊形的關(guān)系。 而梯形的認(rèn)識(shí)是在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)平行與垂直劃過(guò)垂線而且學(xué)過(guò)平行四邊形的基 礎(chǔ)上教學(xué)的通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)鍛煉同學(xué)們的動(dòng)手操作能力引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)梯 形各部分的名稱再介紹兩種特殊的梯形加深學(xué)生對(duì)梯形本質(zhì)屬性的

2、理解為 以后學(xué)習(xí)梯形的面積和四邊形的其他知識(shí)打定基礎(chǔ)節(jié)課的教學(xué)不僅培養(yǎng)了學(xué) 生的觀察比較、分析綜合的能力，還培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手操作、探索創(chuàng)新的能力。3學(xué)情分析：在本學(xué)段中，學(xué)生求知的欲望和能力，好奇心都有所增強(qiáng)，對(duì)新鮮事物開(kāi)始思考追求探索學(xué)生已經(jīng)掌握了平行四邊形的特征和畫高的 方法這些都為學(xué)習(xí)梯形奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)但是學(xué)生的思維能力畢竟有限對(duì) 于畫高這一難點(diǎn)在學(xué)習(xí)上還是會(huì)有些吃力節(jié)課就是讓學(xué)生充分利用已有的知 識(shí)，讓他們?nèi)鎱⑴c新知的發(fā)生發(fā)展和形成過(guò)程。（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過(guò)操作、觀察、猜想、討論、驗(yàn)證和歸納等數(shù)學(xué)活動(dòng)的過(guò)程掌握梯形 的特征和各部分的名稱，體會(huì)滲透轉(zhuǎn)化的思想方法，提高分析、綜合、抽

3、象、概 括和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。2、通過(guò)小組合作及學(xué)具的擺放和動(dòng)手畫一畫，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力。3、通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)展自主探索、合作交流能 力，感受數(shù)學(xué)知識(shí)的價(jià)值。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解梯形的概念，認(rèn)識(shí)梯形各部分的名稱。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：會(huì)畫梯形的高。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：課件、方格紙、各種平面圖形、梯形、概念圖。（三）評(píng)價(jià)任務(wù)：1.同桌互相說(shuō)一說(shuō)，梯形的特點(diǎn)。2.通過(guò)小組合作，自學(xué)梯形各部分的名稱并且會(huì)畫高。3.動(dòng)手拼一拼，用兩個(gè)完全一樣的直角梯形拼圖形。4.能獨(dú)立完成課堂練習(xí)題。為了更好的實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，使目標(biāo)、教學(xué)、評(píng)價(jià)達(dá)到一致，我設(shè)計(jì) 9 個(gè)學(xué) 習(xí)活動(dòng)，同時(shí)對(duì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都作出了適時(shí)的評(píng)價(jià)

4、，以保證學(xué)習(xí)活動(dòng)的有效性。 （四）學(xué)習(xí)過(guò)程預(yù)案教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)節(jié) 1圖形引入，激起興趣環(huán)節(jié) 2聯(lián)系 生活，初步感知教學(xué)活同學(xué)們好，看，老師給大家?guī)?lái)的是什么？ 說(shuō)出它的名字件出示三角形平行四邊 形將三角形和平行四邊形隨意交叉擺 放，重疊的部分是什么圖形呢？（出示課件 顯示重疊部分）大家觀察的可真仔細(xì)！這節(jié) 課，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)梯形的認(rèn)識(shí)書）在我們的生活中，你在哪些地方見(jiàn)過(guò)梯 形？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)！你真是個(gè)善于觀察的好孩 子老師也給大家?guī)?lái)了一些生活中的梯形， 我們一起來(lái)看!誰(shuí)能來(lái)指一指你能在學(xué)具 中找到梯形嗎？好開(kāi)始吧！請(qǐng)舉起你手中的 梯形，讓大家都看到！你找對(duì)了嗎？你們可 真棒！請(qǐng)大家觀察你手中的梯形，

5、它們有什 么特點(diǎn)？剛才大家發(fā)現(xiàn)了梯形有一組對(duì)邊平評(píng)價(jià)要 學(xué)生能根據(jù)學(xué)過(guò)的平面圖形的特點(diǎn)步的 認(rèn)識(shí)梯形解轉(zhuǎn)化的 思想。學(xué)生由抽象的圖形 轉(zhuǎn)化到生活當(dāng)中， 再由生活轉(zhuǎn)化到抽 象的圖形，讓孩子 們加深印象，更深 入地感知梯形。行，一組對(duì)邊不平行，你能用學(xué)過(guò)的方法來(lái) 驗(yàn)證一下嗎？好，開(kāi)始吧！孩子們，通過(guò)剛 才的驗(yàn)證我們知道了：只有一組對(duì)邊平行的 四邊形叫做梯形?。ò鍟┨菪胃鞑糠诌€有名稱呢們想知道嗎？ 請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)課本 66 頁(yè)，我們先來(lái)看一下 （活動(dòng)一）自學(xué)要求：1、了解梯形上各部分的名稱。2、在老師給你準(zhǔn)備的梯形中指一指并說(shuō) 一說(shuō)各部分的名稱。2、利用手中的三角尺作梯形的高，并在1.2.3.4.所

6、有的學(xué)生都能夠 說(shuō)出梯形的各部分 名稱。小組成員能夠合作 完成梯形的高。 小組代表能比較清 楚的表達(dá)自己畫高 的過(guò)程。大部分學(xué)生能夠在 教師的引導(dǎo)下匯報(bào) 梯形各部分的名稱 以及表述畫高的過(guò)環(huán)節(jié) 3合作交流，探究新知小組內(nèi)交流一下你是怎么畫高的 （課件出 示）明確要求了嗎？好四人小組為單位開(kāi) 始吧！一會(huì)找同學(xué)匯報(bào)！哪個(gè)小組給大家指指各部分名稱演示 一下作高的過(guò)程貼圖形）這幾個(gè)小組都匯報(bào)的特別棒幾個(gè)孩子 畫的高位置一樣嗎？那梯形的高有多少條 呢？對(duì)，梯形的高有無(wú)數(shù)條。大家剛才都自學(xué)的特別棒示活動(dòng)二你 能在方格紙上畫一個(gè)梯形嗎？并標(biāo)出它各部 分的名稱課件出示）開(kāi)始吧！評(píng)價(jià)這個(gè)同學(xué)的動(dòng)手操作能力真強(qiáng)他

7、 畫的又快又好!程。老師在巡視時(shí)，發(fā)現(xiàn)了這兩位同學(xué)畫的梯形 （出示等腰直角梯形粘到黑板上們來(lái) 看一看他們畫的梯形有什么特點(diǎn)？你能給這 樣的梯形起個(gè)名字嗎？你太了不起了！和數(shù)大部分學(xué)生們都能 看出兩個(gè)特殊梯形 的特點(diǎn)并且準(zhǔn)確說(shuō) 出他們的名字。環(huán)節(jié) 4認(rèn)識(shí)特殊梯形學(xué)家起的名字一樣。我們把兩腰相等的梯形叫做等腰梯形 邊比劃邊說(shuō)個(gè)角是直角的梯形叫做直 角梯形課件出示）活動(dòng)三出示活動(dòng)要求開(kāi)始拼吧!哪個(gè)小組愿 意上來(lái)匯報(bào)！你拼成了一個(gè)長(zhǎng)方形，你拼的 是一個(gè)等腰梯形，你拼了一個(gè)平行四邊形。 原來(lái)平面圖形之間還有這樣的練習(xí)呢！大家 可真棒!完成基礎(chǔ)練習(xí)環(huán)節(jié) 5 1確找到梯形說(shuō)出他們各部分的名稱。 鞏固練2、判

8、斷題。習(xí)，拓展新知 拓展練習(xí)1、指出圖中有幾個(gè)梯形。1、基礎(chǔ)練習(xí)的 1、2、 全班至少 85%學(xué) 生能夠完成。2、拓展訓(xùn)練的 1 全班 至少有 80%學(xué)生 能夠正確說(shuō)出。環(huán)節(jié) 6回顧總結(jié)反思提升師：同學(xué)們，通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什 么收獲？學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，教師適時(shí)、適當(dāng)補(bǔ)充。1、學(xué)生能說(shuō)出梯形的 特點(diǎn)。2、學(xué)生能夠說(shuō)出梯形 各部分的名稱，并 且會(huì)畫高。3、學(xué)生能準(zhǔn)確說(shuō)出兩 種特殊梯形?！緲I(yè)計(jì)基礎(chǔ)練 :一、先說(shuō)出下面哪些圖形是梯形,再分別指出這些梯形的上底、下底和腰。二、判斷（1）梯形是特殊的平行四邊形 ）（2）梯形是軸對(duì)稱圖形。 （ ）（3）除直角梯形外，一個(gè)梯形的高一定比它的腰短 ） 拓展練：一、下圖