1、7 生源薄弱學校發(fā)展的研究 普通類高考（夏季高考）一生源薄弱學校選擇依據(jù)選取高一新生中考語數(shù)外總分均分列全市30名以后的22所高中校；同時按照各高中校高一新生中考語數(shù)外總分列全市前19150名（相當于本二上線人數(shù)）學生數(shù)占全校高一新生總?cè)藬?shù)的比例，選取排列在全市30名以后的22所學校。取以上兩類學校的交集，共計21所學校。學校人數(shù)中考19150人數(shù)比例名次本二人數(shù)本二率名次本二率變化名次總分變化名次南莫中學39616541.67%32 10927.53%40-14.14%42-79.40 48金沙中學32811835.98%33 10130.79%38-5.18%28-71.27 39田家炳中

2、學31610934.49%34 10232.28%37-2.22%21-78.86 47岔河中學1545233.77%35 4730.52%39-3.25%26-65.39 28冠今中學33210331.02%36 16750.30%2919.28%7-58.80 11通大附中61118329.95%37 11018.00%43-11.95%40-80.83 49李堡中學2635019.01%38 197.22%51-11.79%37-90.09 52東南中學4177317.51%39 20549.16%3031.65%3-56.94 8如皋二中4186014.35%40 14634.93%3

3、620.57%5-65.87 31海安藝校1902613.68%41 2814.74%451.05%17-77.57 452015年生源薄弱學校高考情況分析(一）注：本一、本二人數(shù)以應屆生達線數(shù)統(tǒng)計，與各地統(tǒng)計略有差異 名次為各校在南通市的名次 本二率變化 高考本二率中考語數(shù)外相應名次比率 總分變化 高考語數(shù)外總分（含附加）中考語數(shù)外總分學校人數(shù)中考19150人數(shù)比例名次本二人數(shù)本二率名次本二率變化名次總分變化名次石港中學3024113.58%42 3411.26%48-2.32%23-76.33 43姜灶中學2633212.17%43 3312.55%470.38%18-76.52 44小海

4、中學3263811.66%44 5416.56%444.91%13-83.91 51麒麟中學2532911.46%45 11445.06%3133.60%2-55.54 3二甲中學2312611.26%46 3314.29%463.03%15-73.47 41薛窯中學322237.14%47 8626.71%4119.57%6-64.55 27劉橋中學271155.54%48 279.96%504.43%14-73.12 40南通二中422214.98%49 4310.19%495.21%12-78.32 46三余中學235104.26%50 104.26%520.00%19-83.25 50

5、呂四中學31882.52%51 7523.58%4221.07%4-59.96 15江海中學18242.20%52 6636.26%3534.07%1-55.63 42015年生源薄弱學校高考情況分析(二）注：名次為各校在南通市的名次對比上述學校中考高考情況，選取八所發(fā)展質(zhì)態(tài)較好的典型學校進行分析。學校本一人數(shù)變化名次本一率變化名次本一率名次本二人數(shù)變化名次本二率變化名次本二率名次南通冠今中學21 116.33%106.33%2964619.28%750.30%29海門麒麟中學3 291.19%281.19%4485433.60%245.06%31啟東東南中學30 77.19%77.19%27

6、132131.65%349.16%30啟東江海中學8194.40%134.40%3462834.07%136.26%35如皋第二中學12 152.87%193.35%3986320.57%534.93%36如皋薛窯中學11 163.42%173.42%3863719.57%626.71%41南通小海中學7 232.15%242.76%4116124.91%1316.56%44南通第二中學1 310.24%360.71%4622115.21%1210.19%49 2015年典型學校情況分析（一）注：本一人數(shù)變化 高考本一達線人數(shù)中考語數(shù)外相應名次人數(shù) 本一率變化 高考本一率中考語數(shù)外相應名次比率

7、 本二人數(shù)變化 高考本二達線人數(shù)中考語數(shù)外相應名次人數(shù) 本二率變化 高考本二率中考語數(shù)外相應名次比率學?？偡置巫兓慰偡肿兓握Z文分變化名次數(shù)學分變化名次外語分變化名次南通冠今中學8 5-58.80 11-12.93 3-15.78 5-57.55 36海門麒麟中學9 4-55.54 3-14.03 7-13.44 1-55.07 13啟東東南中學7 6-56.94 8-14.50 13-13.54 2-55.68 18啟東江海中學11 2-55.63 4-11.95 1-15.04 3-54.94 12如皋第二中學2 18-65.87 31-15.56 17-20.94 33-55.7

8、1 19如皋薛窯中學7 6-64.55 27-14.25 9-19.27 22-56.65 26南通小海中學-1 25-83.91 51-17.87 42-27.95 50-59.82 51南通第二中學1 19-78.32 46-16.48 21-24.72 44-56.77 27 2015年典型學校情況分析（二）注：總分名次變化 高考語數(shù)外總分名次（含附加）中考語數(shù)外總分名次 總分變化 高考語數(shù)外總分（含附加）中考語數(shù)外總分 語文分變化 高考語文分（不含附加）中考語文分 數(shù)學分變化 高考數(shù)學分（不含附加）中考數(shù)學分 英語分變化 高考英語分中考英語分 2015年典型學校情況分析（三）區(qū)域總?cè)藬?shù)

9、理科理化理生理地文科史政史地全市284462059672.40%1465851.53%548319.28%4551.60%785027.60%636322.37%14875.23%冠今中學34625373.12%8825.43%16547.69%00.00%9326.88%9326.88%00.00%麒麟中學26117868.20%5320.31%12547.89%00.00%8331.80%6625.29%176.51%東南中學43630569.95%27162.16%317.11%30.69%13130.05%13130.05%00.00%江海中學18312568.31%10758.47%

10、179.29%10.55%5831.69%3418.58%2413.11%如皋二中45727059.08%16135.23%10923.85%00.00%18740.92%11725.60%7015.32%薛窯中學33921663.72%10831.86%10831.86%00.00%12336.28%8725.66%3610.62%小海中學33417050.90%8324.85%8525.45%20.60%16449.10%12035.93%4413.17%南通二中43011626.98%276.28%163.72%7316.98%31473.02%15636.28%15836.74%八校合

11、計2786163358.61%89832.23%65623.55%792.84%115341.39%80428.86%34912.53%啟示八所學校學生選科中理科占58.61%（全市72.4%），其中理化占比32.23%，僅為全市（51.53%）的60%左右；文科占比41.39%，為全市（27.6%）的1.5倍。生源薄弱學校提升舉措一、學生發(fā)展多元走向二、學生選科錯位優(yōu)化三、教學管理科學高效四、學生指導關(guān)注個體五、年級管理周密精致部分有一定藝體特長及發(fā)展?jié)摿Φ膶W生，可建議他們選擇藝體。冠今中學實際參加高考404人（含藝體），藝體類高考53人，其中美術(shù)35人，音樂2人，傳媒16人。公辦本科達線率

12、（含校考）美術(shù)85%，音樂100%，傳媒95%。如皋市第二中學實際參加高考442人（含藝體），參加藝體類高考89人，進線82人。 一、學生發(fā)展多元走向 藝術(shù)體育（另有專題）發(fā)展?jié)摿Σ淮蟮膶W生，可引導他們選擇高職提前單招。冠今中學高職單招錄取81人。麒麟中學高職單招錄取100人。如皋二中高職單招錄取134人。薛窯中學高職單招錄取75人。南通二中高職單招錄取81人。江海中學高職單招錄取111人。小海中學高職單招錄取118人。 一、學生發(fā)展多元走向 高職提前單招（另有專題）普通類選科建議：側(cè)重文科，文科占比40%至50%為宜。理科方向少選理化，理化與理生的比例1:2為宜。南通二中根據(jù)對全省各科報考情

13、況的分析，選擇報考人數(shù)相對較少的科目，比如近幾年的地理選科人數(shù)明顯少于政治，該校指導學生選科時便以物理地理和歷史地理組合為主。 二、學生選科錯位優(yōu)化 避開優(yōu)生選科組合相對而言，薄弱學校的生源整體水平與優(yōu)質(zhì)學校相比較存在較大差距，為此學校管理的總體思路必須遵循“因材施教 低進中出”的原則，并據(jù)此采取適配策略。南通二中針對學生存在的突出問題，結(jié)合周考分析確定主題，各成員圍繞主題展開討論，教學分管校長（數(shù)學學科陳校長親自負責）最終拍板下一階段的工作重點，分管主任負責檢查落實情況。江海中學針對生源薄弱的實際，重視三模到高考20多天沖刺階段的策略，除練、講之外，還給學生留出足夠的自我消化時間，十分重視練

14、習的精選精做。 三、教學管理科學高效 準確定位生源層次冠今中學強調(diào)減時增效，突出有效雙B。課時安排：文科語文9節(jié)，數(shù)學11節(jié)，英語7節(jié)，選科分別4節(jié)；理科語文7，數(shù)學11節(jié)，英語7節(jié)，選科分別5節(jié)（周一至周五）。麒麟中學課時安排 物化：語9，數(shù)11，外9，物4，化3，體2，研2 物生：語9，數(shù)11，外9，物4，生3，體2，研2 政史：語10，數(shù)11，外9，政3，史3，體2，研2 史地：語10，數(shù)11，外9，地3，史4，體2，研2如皋二中一是課時略向數(shù)學傾斜；二是二模后，適當減少選修課時，增加自習課節(jié)數(shù)（每天一節(jié)），用于學生自主整理，學科老師到班輔導（針對臨界生的輔導）。東南中學增加語數(shù)外課節(jié)數(shù)

15、，數(shù)學是語外的1.5倍，選修只有3節(jié)正課2節(jié)自習課，選修主要抓匹配，考核只看有效B級率。 三、教學管理科學高效 課時側(cè)重語數(shù)外并作動態(tài)調(diào)節(jié)冠今中學定時間定地點定內(nèi)容，行政領導蹲點，嚴格按照市局的要求做實集體備課，集體備課計劃及時上傳年級組備查。薛窯中學每周進行兩次集體備課，做到“七個統(tǒng)一”：計劃統(tǒng)一，內(nèi)容統(tǒng)一，進度統(tǒng)一，資料統(tǒng)一，訓練統(tǒng)一，作業(yè)統(tǒng)一，講評統(tǒng)一。強調(diào)“一人為主，多人著手，共同參與”的備課辦法。如皋二中各學科集體備課每周兩次，每周五下班前各學科上交下周集備計劃，各學科就第一次初步討論的教案，明確一人在第二次集備之前試上，組內(nèi)成員集中聽課，然后再討論再調(diào)整，力求每一節(jié)課、每一份練習試

16、卷都是集大家智慧，不走形式。 三、教學管理科學高效 切實抓好集體備課冠今中學重視研究高三復習課、講評課、習題課等各類課堂模式，通過優(yōu)秀教師示范課、普通老師過關(guān)課達到整體上提高復習的效率。麒麟中學高三質(zhì)量管理小組每周抽聽課：每周有目的不定時抽聽課2節(jié)以上，小組成員必須全部聽課并認真記錄，課后及時填寫聽課反饋表，如實評課（建議至少2條）。薛窯中學要求教師在教學過程中做到“三指導”和“四落實”?！叭笇А保褐笇W生課前預習，指導學生課堂自主學習、合作探究，指導學生課后溫故知新；“四落實”：落實集體備課制度，落實定期的學情檢測，落實分析反饋，落實因材施教、分類推進的分層教學原則。 三、教學管理科學高效

17、 提升課堂教學效益麒麟中學對兩類匹配型臨界生，將具體名單下發(fā)到任課教師手中，重點關(guān)注這批學生并利用晚自習等一切可能的時段幫這批學生開小灶，同時在平時課堂上每節(jié)課對這批學生的提問不少于1次。如皋二中針對兩類匹配型臨界生，要求任課老師對他們所有試卷講義有做必批，所有有效生臨界生的試卷講義必須實行面批；實行人盯人。同時五位任課老師實行交叉補位做工作。考核方案突出捆綁考核，比如語數(shù)外前50選修兩門如均達BC以上，則兩門過B率均視作100，如出現(xiàn)CCBDAD，則兩門同樣扣分。南通二中根據(jù)學校生源特點，要求目標本科的學生確保選修一B一C。 四、學生指導關(guān)注個體 關(guān)注學科匹配冠今中學制定了高三年級邊緣生管理

18、辦法，落實。如皋二中針對臨界生的輔導，根據(jù)名單直接進班抽查，不定期召開座談會、組織問卷調(diào)查。出現(xiàn)問題，及時反饋糾正。麒麟中學完善導師生“十個一”工程，即每節(jié)課提問一次，每天批一次作業(yè)，每天鼓勵一次，每周面批一次，每周談心一次，每周與班主任溝通一次，每周“加餐”一次，每月與家長溝通一次，每月各任課老師交流一次，每次大考后共同作一次總結(jié)反思。要求師生共同反思，讓新進本二線的導師生介紹經(jīng)驗，共同進步。小海中學高三年級年級組（組長、主任）、校長室（分管年級校長）分工對最后的30個苗子激勵談話至少1-2次。 四、學生指導關(guān)注個體 關(guān)注邊緣生輔導附：冠今中學高三年級邊緣生管理辦法 一、總體要求 班主任將邊

19、緣生分解給班主任和任課教師，目標到班級，責任到教師，職責分明，班主任負責學習、思想、生活的全程管理，任課教師要時刻掌握學習成績升降情況，采取“盯人戰(zhàn)術(shù)”，逐個分析，跟蹤幫扶到底，具體做到以下幾點： 1.每節(jié)課提問一次 2.作業(yè)要有二至三次批改 3.每天鼓勵一次 4.每周談心一次 5.每周至少面批一次 6.班主任每兩周與其家長聯(lián)系一次 7.每周“加餐”一次 8.給每個邊緣生建立問題檔案 二、年級組相關(guān)工作 1.定期召開邊緣生家長會 2.定期召開邊緣生會議、并進行問卷調(diào)查 3.定期檢查班主任、任課教師對邊緣生幫扶的情況并反饋通報 4.每次將邊緣生轉(zhuǎn)化情況納入質(zhì)量分析 5.最終納入高考考核方案 海門市冠今中學 2014-10-14冠今中學注重調(diào)整學生高考沖刺的狀態(tài)。通過激情跑操、素質(zhì)拓展訓練來舒緩學生的壓力，振奮精神，保持狀態(tài)。麒麟中學以班風學風建