1、班級文化建設1班級文化建設1一、我與班級文化我親身經歷了 “和”文化給學校帶來的深刻變化，目睹了部分班級的“Jing”文化、“博”文化、“綠色”文化等班級文化的創(chuàng)建給班級帶來的碩果，深深感受到創(chuàng)建班級文化在建設班集體中的獨特魅力，我被班級文化深深吸引了，覺得這就是我夢寐以求的管理班級的良方，于是我開始認識班級文化。一、我與班級文化我親身經歷了 “和”文化給學校帶來的 什么是良好的教育呢？也許我們很難給予它一個周全的描述，但我們可以肯定地說，如果一個人從來沒有感受過人性光輝的沐浴，從來沒有走進過一個美好的精神世界；如果從來沒有讀到過一本令他激動不已、百讀不厭的讀物，從來沒有苦苦地思索過某一個問題

2、；如果從來沒有一個令他樂此不疲、廢寢忘食的領域，從來沒有過一次刻骨銘心的經歷和體驗；如果從來沒有對自然界的多樣與和諧產生深深的敬畏，從來沒有對人類創(chuàng)造的燦爛文化發(fā)出過由衷的贊嘆那么，他就沒有受到過真正良好的教育。 肖川 什么是良好的教育二、我對班級文化的認識 什么是良好的教育呢？也許我們很難給予它 班級決不是制造統(tǒng)一型號、統(tǒng)一規(guī)格的升學零件的機器，它應該是將學生載向遠大前程的渡船，是培養(yǎng)學生生命的幼苗在合適的陽光、土壤、肥料、水分中長大的園地，是學生走向社會各個不同崗位的實習場所、實習小社會，是學生德、智、體、美、勞得到最大限度發(fā)展的培訓基地。 魏書生對班級的理解 班級決不是制造統(tǒng)一型號、統(tǒng)一

3、規(guī)格的升 大家都有著共同的理想和追求，大家團結互助，互相尊重，大家會為某人的失敗而懊惱、為某人的困難而焦慮，為某人的進步而驕傲、為某人的成功而歡呼。作為班級的成員，具有強烈的責任感，班級具有強大的凝聚力。班級成員既有相互競爭，又有真誠友好,也就是學生向往的精神家園。 我們理想的班級 大家都有著共同的理想和追求，大家團結互助，互相 我校周邊環(huán)境復雜，大多數(shù)學生來源于弱勢群體和外來工子女，學習習慣和個性發(fā)展都不盡人意，很多學生缺乏積極向上的人生觀、價值觀。我們力圖通過某種創(chuàng)新的方法營造一個良好的育人環(huán)境，培養(yǎng)學生良好的意志品質和健全的人格，富有同情心、責任感和積極進取的精神。我們的現(xiàn)狀 我校周邊環(huán)

4、境復雜，大多數(shù)學生來源于弱勢群體和 老師們都希望自己的班級成為理想中的集體，學生規(guī)范、文明，有高雅的人文精神，班級有凝聚力、有競爭力。 要提高學生行為規(guī)范教育的實效性，提升學生的人文素養(yǎng)、人格品質，光靠外部強化訓練和監(jiān)督約束是遠遠不夠的，應該將著眼點放在,將“人的外部動作向內部精神（心理）的動作轉化”上，讓學生把良好的行為規(guī)范，高雅的人文精神，高尚的人格品質當作自身發(fā)展的需要。恩格斯說過：人是環(huán)境的產物，環(huán)境是一種教育的力量。學生思想道德素質的班級文化建設的目的 老師們都希望自己的班級成為理想中的集體，學生 形成是在一定的環(huán)境中進行和完成的。 文化是造就人的精神品質的主要力量，特定的文化氛圍可

5、以決定人的思想與行為。班級作為學校的基本單位，就是一個文化場，它的每一個活動，每一個角落如果都滲透著積極向上的文化氣息，無形中就一定會影響著學生的價值觀。文化決定觀念；觀念決定心態(tài)；心態(tài)決定行為；行為決定習慣；習慣決定未來。 我們建設班級文化就是營造這樣一種積極向上的文化場。 形成是在一定的環(huán)境中進行和完成的。 三、“Zhi”文化建設之旅、“Zhi”文化的產生背景 我們學校于2004年開始建設以“和”為核心的校園文化，同時啟動七（8）班“Jing”文化、七（7）班“博”文化、八（1）班“綠色”文化等班級文化建設，這些班級在后來的發(fā)展中都取得了輝煌的成績，這引起了全體班主任的關注，大家都躍躍欲試

6、，去年我當了初一的班主任，便開始思考本班的文化建設。三、“Zhi”文化建設之旅、“Zhi”文化的產生背景 、“zhi”文化的孕育 有人說什么樣的環(huán)境育出什么的人，中國自古有孟母三遷的故事，就是講環(huán)境對教育人的作用的。班級作為最基本的育人單位，其硬件環(huán)境、輿論氛圍、集體的精神追求將對班級的發(fā)展起著決定性的作用。創(chuàng)建班級文化正是為了調動一切有利因素引導班集體朝著健康和諧的方向發(fā)展。 因此，班主任首先應當思考引導學生確立一個怎樣精神追求，也就是用什么樣的文化來引領學生。 、“zhi”文化的孕育 有人說什么樣的環(huán)境1、魅力的展示：讓同學認識班級文化文化的創(chuàng)建著眼于學生的精神世界，構建各種環(huán)境影響人、教

7、育人，基于如此考慮，接班之初我便思考把班級建成怎樣的集體，為同學們營造一個怎樣的文化氛圍，又如何讓同學們參與到這種文化的營造中來。我們的開場是“班級文化建設介紹會”。開學報到的當天下午，我介紹了學校的“和”文化以及建設班級文化的意義，讓同學們領略在“和”文化引領下學校取得的光輝業(yè)績，還請本班的同學了解“jing”文化，介紹了 “jing”文化建設中的經驗和成果。并做了展示。1、魅力的展示：讓同學認識班級文化文化的創(chuàng)建著眼于學生的精神當一項項由學生制定的班級管理的措施展現(xiàn)在全班同學面前時，同學們驚訝了；當一幅幅精彩的活動圖片展示在全班同學面前時，同學們歡呼著；當一張張從學校乃至到全國的榮譽證書呈

8、現(xiàn)在他們面前時，他們驚呆了。他們被建設班級文化的魅力所吸引，他們迫不及待的表現(xiàn)欲讓我感到欣慰，我知道我們有了一個好的開端。于是我請同學們思考：你希望我們的班成為怎樣的集體？從做人為學的角度出發(fā)，你認為我們應當創(chuàng)建怎樣的班級文化？讓同學們來構想本班的藍圖。讓同學認識班級文化當一項項由學生制定的班級管理的措施展現(xiàn)在全班同學面前時，同學班級文化2、精彩的開端：“zhi”文化的誕生 文化的創(chuàng)建過程讓班級充滿成長的氣息，讓學生綻放智慧的光芒。學生的主動參與體現(xiàn)學生的自主意識，學生的充分參與又使學生對班級和班級文化產生認同感，也讓他們獲得德育體驗，感受作為主人翁的成功與喜悅。我班文化我作主，為此我們開過多

9、次班隊討論會，圍繞我們創(chuàng)建怎樣的班級，體現(xiàn)怎樣的集體精神展開討論，尋找一個符合我們班目標怎樣的中心詞。不久，我們專門進行了一次展示，班級大多數(shù)同學都說出了自己的想法，他們有的是“心”文化，有的是“勤”文化，有的是“誠”文化。我驚訝地發(fā)現(xiàn)，這其中居然有同學的思考和我一樣，都把眼光落在“zhi ”上，也就是待人摯誠，為人要立志，做事要求質等，他的解釋令大家非常信服。我對其中的“zhi”文化說出了我自己的理解，同學們在選擇的時候，多數(shù)選擇創(chuàng)建“zhi”文化，于是我們的“zhi”文化在集體的智慧中誕生了。班級文化2、精彩的開端：“zhi”文化的誕生3、汗水的澆灌：“zhi”文化的成長“zhi”文化是指

10、從立志，待人，為學，求質等方面來指引我們的言行，圍繞“zhi”文化，我們必須確立自己的班名、班訓、班級精神、班徽、班歌。任務布置之后，同學們表現(xiàn)出非凡的熱情，總想把自己的智慧表現(xiàn)出來。我們首先解決的是班名和班徽，一個同學早早就拿出了自己的方案，班名為“陽光伙伴樂園”，班徽是一朵荷花，我很欣賞他的創(chuàng)意，因為陽光伙伴體現(xiàn)團結向上的含義。班徽中“和”“荷”同音，剛好與“和”文化吻合，只是缺少班級的特色。于是，我們組成了一個設計小組，群策群力，經過多次反復的思考與討論，一個具有本班特色的班名和班徽終于確定了。3、汗水的澆灌：“zhi”文化的成長“zhi”文化是指從立志班名： 班名解釋：班名圍繞班級文化

11、， “陽光zhi舟” ，“陽光”反映陽光伙伴的團結向上的集體精神和同學為人的一種態(tài)度，意在創(chuàng)建一個陽光集體，學生成為樂觀的、積極的、向上的個體； “zhi”與班級的“zhi”文化相吻合，班名說明班級象揚帆啟航之舟，乘風破浪，勇往直前，創(chuàng)造美麗的航程，駛向理想的彼岸。物質文化班名： 班名解釋：班名圍繞班級文化， “陽光zhi舟” ，“班徽說明：1.班徽以荷花為基礎，下面兩片荷葉，中間一朵荷花，“荷”與“和”同音，象征我班的文化是在學?！昂汀蔽幕沫h(huán)境中孕育而生。荷花高潔的品質也是我班同學所追求的。2.雙手托起一朵正欲開放的花，雙手相連，示意“摯”， 說明同學們要有相互友善，摯誠待人之心。3.變形

12、為“心”形的荷花，中間留白“7”，說明（7）班一心，同心協(xié)力，全班有共進共榮之“志”。4.上面半圓紅日，象征我班迎著朝陽，決心用自己的汗水和智慧，澆灌理想之花，讓它迎著朝霞開放，用“智”結出豐碩之果（質）。班徽班徽說明：班徽班 訓：勤學 崇新班級精神：勵志 誠摯 啟智 求質班訓詮釋： 勤學指勤奮好學，把勤奮作為實現(xiàn)理想的基石，把好學當成第一要務。養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)終身學習的能力，不斷充實和完善自己。 崇新指崇尚創(chuàng)新，勇于探索，積極實踐，不斷挑戰(zhàn)自我，不斷創(chuàng)出新的輝煌。班級精神： 勵志指激勵自己，樹立志向；摯誠指待人真誠，寬容豁達；啟智指啟迪智慧，善思會學；求質指追求優(yōu)質，爭創(chuàng)品牌。 班

13、訓：勤學 崇新班歌：班歌在薛珊和孫熠的努力下利用中國進行曲歌譜，作詞而成，歌名向著理想飛翔，歌詞為：迎著新世紀初升的太陽，七班向前方；我們心連心，高聲齊歡唱，七班向前方。孝親敬人，律己奉獻，把我們塑成榜樣； 心有夢想，胸懷志向，把志向變成力量。 七班七班向前吧，迎著新世紀初升的太陽。七班七班向前吧，未來充滿芬芳。擁抱東方那絢麗的曙光，七班向前方；我們手挽手，壯志在飛揚，七班向前方， 勇于拼搏，誠摯互幫，從懵懂走向要強，勤學崇新，銳不可當，讓成功伴我成長。 七班七班向前吧，迎著東方那絢麗的曙光，七班七班前進吧， 向著理想飛 翔。班歌：班歌在薛珊和孫熠的努力下利用中國進行曲為了體現(xiàn)學生的自主需要，

14、我沒有幫他們制定任何規(guī)范，學校安排的學習常規(guī)的時間，我做了一個問卷，并圍繞上面的內容開了一個班會，讓大家展開討論問卷學生需要才是最重要的制度文化： 宗旨：為了體現(xiàn)學生的自主需要，我沒有幫他們制定任問卷學生需要才是最班級公約結論：班規(guī)不僅僅是約束我的，也是維護我的利益的.沒有班規(guī)就無法保證一個安穩(wěn)寧靜的學習和生活的環(huán)境。 于是每個同學從自身聽課、自習做作業(yè)、參加活動等各個方面思考，當你需要一個安靜的環(huán)境的時候，你希望別人怎么做，從而制定出你所需要的班級規(guī)范，每個學生都寫了，我想這本身就是一個很好的教育過程。班級公約結論：班規(guī)不僅僅是約束我的，也是維護我的精神文化 形成以“Zhi”為核心的精神追求

15、，即:待人誠摯，立志為學，勤思啟智，崇新求質精神文化 形成以“Zhi”為核心的精神追求，即、“zhi”文化的實施創(chuàng)建一個溫馨和諧的班級大家庭1.讓班級的環(huán)境說話總體目標： 蘇霍姆林斯基說過：“要使教室的每一面墻壁說話”，我們的目標是： 使教室的每一個角落都滲透著積極向上的文化氣息，無形中就一定會影響著學生的價值觀，起到潤物細無聲的效果。 、“zhi”文化的實施創(chuàng)建一個溫馨和諧的班級大家庭1.讓班充滿“zhi”文化氣息的班級布置充滿“zhi”文化氣息的班級布置班級文化建設1班級文化建設12.凝心聚力的多彩活動學生喜歡的文體活動為了小組的榮譽而戰(zhàn)2.凝心聚力的多彩活動學生喜歡的文體活動為了小組的榮

16、譽而戰(zhàn)為學生慶祝生日方式一：全班同學為同學過生日方式二：班級為同學送上生日禮物方式三：為同學生日寫慰問信方式四：為同學生日給家長發(fā)短息或打電話祝賀校園網論壇上的帖子第一個學生生日 為學生慶祝生日方式一：全班同學為同學過生日校園網論壇上的帖子那是開學的第五天，是王繼陽同學的生日，我本想一大早送給他一個祝福，然而由于一些雜事給耽擱了。中午，我請來正副班長李士東和薛姍，交流了我對家的認識和讓同學把班級當成家的想法。雖然不是他們過生日，但從他們的眼神中流露出了驚喜和幸福使我堅信了我的想法。于是，我在自己買的生日賀卡上寫道：祝你生日快樂，愿你每天都有這樣的幸福感。你的朋友徐進。寫好后交給他們，讓他們分工

17、，一個人把王繼陽帶離教室去談心，一人去班級讓每個同學都在賀卡上簽上自己的姓名。那是開學的第五天，是王繼陽同學的生日，我本想一大早送給他一個當一切準備就緒后，王繼陽同學走進了教室，班長便開始了簡單而又隆重的的班會：“同學們，班級就是一個家，今天是一個特殊的日子，是我們班王繼陽同學的生日，請大家 全體起立，讓王繼陽同學接受我們的禮物和祝福。在深情的生日歌和熱烈的掌聲中，王繼陽同學欣喜地接受了禮物，只見他眼中淚光點點。我知道那是驚喜，那是幸福。事后，他在心語 本上這樣寫道：當班長開始班會時，我很驚訝；當班長提到我的名字時，我很激動；當班長把禮物送到我面前時，我真的興奮極了。我沒有這樣過過生日，從同學

18、們響亮的歌聲中我聽到了真誠和友好，從他們熱烈的掌聲中，我感受到了強大的凝聚力，這就是我的班級，也是我的家。我熱愛他當一切準備就緒后，王繼陽同學走進了教室，班長便開始了簡單而又為家長，為同學送上節(jié)日的祝福元旦送上新年祝語春節(jié)發(fā)慰問短信營造和諧的大家庭氛圍為家長，為同學送上節(jié)日的祝福3.讓學生成為主人嚴格班級常規(guī)，學生自主管理班級班級日志行為規(guī)范匯報單報喜單發(fā)揮小組的力量，讓學生來批評和教育學生，組會一組會二組會三小組的力量我們?yōu)榧w而努力3.讓學生成為主人嚴格班級常規(guī)，學生自主管理班級班級日志行4.讓“Zhi”文化走進學生的生活老師給家長寫慰問信，家校共建班級文化慰問信開展感恩父母，助同學、助班

19、級、助校等活動，讓“摯”落到實處。觀察生活，學會反思注重體驗，學會感恩4.讓“Zhi”文化走進學生的生活老師給家長寫慰問信，家校5、利用班會主陣地，讓班級文化在學生行為中顯現(xiàn)我們的班會分成常規(guī)班會和主題班會，班會開始前全班高唱班歌，圍繞班級文化我們主要進行以下一些班會 “摯”文化創(chuàng)建月5、利用班會主陣地，讓班級文化在學生行為中顯現(xiàn)我們的班會分成為了使學生做一個有志之人，形成良好的競爭氛圍，我請了年級上的部分好學生，組成明星隊，挑戰(zhàn)我班 的學生。為了使學生做一個有志之人，形成良好的競爭氛圍，我班同學的挑戰(zhàn)書 為了配合“志”文化的建設，營造濃厚的復習氛圍，我們組織了一次大規(guī)模的挑戰(zhàn)活動，讓全班同學在全年級范圍內尋找自己以前的同學、朋友作為挑戰(zhàn)對象，寫好挑戰(zhàn)書，到對方的班級宣讀