1、當(dāng)代社會有一句俗語，“畢業(yè)就是失業(yè)”，這除了社會大環(huán)境的因素之外，恐怕更多的是由我們個(gè)人的擇業(yè)觀來決定的?？梢钥隙?，未來我們必將走向社會。美國影視明星亞倫亞達(dá)的走向社會的演講就是送給大學(xué)畢業(yè)生的，這篇演講詞作者以父親給女兒臨別贈言的口吻，設(shè)身處地地給即將走向社會的年輕人種種忠告和建議，文字清新自然，雖然談的是人生的嚴(yán)肅課題，言語中卻始終貫穿著親切、輕松的情味，使我們在不經(jīng)意中得到點(diǎn)撥和啟迪。當(dāng)代社會有一句俗語，“畢業(yè)就是失業(yè)”，這除了社會大環(huán)境的因素親愛的同學(xué)們：大家好！我們當(dāng)?shù)赜袀€(gè)風(fēng)俗，每逢節(jié)日，小伙伴們都要一起玩追風(fēng)箏的游戲，即把風(fēng)箏放得高高的，然后一起剪斷線，繼而開始追趕，看誰能追到那只

2、最大最美的風(fēng)箏。按我們當(dāng)?shù)氐恼f法，誰能抓到那只最大的風(fēng)箏，長大后就會大有作為。然而，不少伙伴剪斷線后，只顧著盲目聽從別人的意見，拼命去抓最好的風(fēng)箏，結(jié)果，不僅沒追上最好的風(fēng)箏，就連屬于自己的那只風(fēng)箏也弄丟了。演講題目： 【參考講稿】抓住自己的風(fēng)箏 親愛的同學(xué)們：演講題目： 【參考講稿】抓住自己的風(fēng)箏 其實(shí)，在我們的人生旅途中，也飄飛著許多“風(fēng)箏”，大的小的，普通的，光鮮的要緊的是，我們得有明晰的判斷力，認(rèn)準(zhǔn)哪只是自己人生的“風(fēng)箏”。備受大家關(guān)注和熱議的80后作家韓寒，誰也沒想到這個(gè)滿身光環(huán)的青年，在其聲名鵲起前竟是老師和學(xué)生都默認(rèn)的“壞學(xué)生”，是公然蔑視并挑戰(zhàn)當(dāng)前應(yīng)試教育的“第一人”。要知道，

3、念高中升大學(xué)，可是多少家庭和學(xué)子孜孜追求的目標(biāo)，可韓寒卻沒有趕這人人信奉的“潮流”。因?yàn)樗麑ψ约汉芰私?，求學(xué)之路根本行不通，更別提繼續(xù)深造做“學(xué)問達(dá)人”。其實(shí)，在我們的人生旅途中，也飄飛著許多“風(fēng)箏”，大的小的，普于是他聰明地選擇了拿起手中的筆，去恣情書寫心靈，書寫屬于自己的世界。正是他抓住了“寫作”這只“風(fēng)箏”，才放飛出了屬于自己的一片藍(lán)天。同學(xué)們，看看我們周圍的人，隨大流、缺乏主見者不在少數(shù)。別人的一舉一動(dòng)，在其眼里成了“風(fēng)向標(biāo)”；別人的一言一語，在其心里成了圭臬。這類人云亦云，沒有主見，只能被“最美的風(fēng)箏”帶得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的人，他們的人生必將以“可見不可得”收場謝幕。于是他聰明地選擇了拿起手中

4、的筆，去恣情書寫心靈，書寫屬于自己須知，凡事都要有自己的主見，要學(xué)會自己拿主意，堅(jiān)定自己的立場。若盲目聽從他人的意見，而缺乏對事情、及自身?xiàng)l件的分析和考慮，必然會受到種種束縛而無法施展手腳。一個(gè)獨(dú)立的人，他能審時(shí)度勢，知道什么東西真正屬于自己，什么道路適合自己走，什么樣的人生“風(fēng)箏”值得自己去追逐。同學(xué)們，當(dāng)我們?yōu)槔硐肱r(shí)，請?jiān)谡J(rèn)準(zhǔn)屬于自己的那只“最適合”的“風(fēng)箏”后，再盡全力追趕吧！謝謝！須知，凡事都要有自己的主見，要學(xué)會自己拿主意，堅(jiān)定自己的立場這篇演講是美國當(dāng)代電視劇明星亞倫亞達(dá)在美國康涅狄格大學(xué)某次畢業(yè)典禮上的演說詞。亞倫亞達(dá)曾主演過杏林春暖等片。走近作者這篇演講是美國當(dāng)代電視劇明星

5、亞倫亞達(dá)在美國康涅狄格大學(xué)某次演說者以父親對女兒臨別贈言的口吻，設(shè)身處地地給即將走向社會的年輕人種種忠告和建議。演講者先以拉家常似的口吻開題，點(diǎn)明肺腑之言是在送別的最后一刻才說，暗示在座的聽眾自己今天所講全是肺腑之言。之后演講者把鏡頭拉到現(xiàn)場來，點(diǎn)明本次演講設(shè)置的特殊角度父親對女兒。文章的中間部分是演說者對年輕人的忠告和建議。忠告主要有：不要害怕面對社會，熱愛你的工作，樂觀地對待生活，學(xué)會明辨人和事，做個(gè)有智慧的人。建議主要是關(guān)于如何“面對人生”，如何戰(zhàn)勝人生的無聊和空虛，如何去做事等。演講結(jié)尾點(diǎn)明忠告和建議都是出于“我愛你”，似乎不經(jīng)意間道出的三個(gè)字，包含的感情卻勝過萬語千言。背景資料演說者

6、以父親對女兒臨別贈言的口吻，設(shè)身處地地給即將走向社會的1給下列加點(diǎn)的字注音基礎(chǔ)落實(shí)f nn p lnl da zhu c mi y 1給下列加點(diǎn)的字注音基礎(chǔ)落實(shí)f nn p ln2辨析字形shun shun shun bo b b c bi q q zh bin bin b p p fn hun hun hun ch ch 2辨析字形shun shun shun bo b (1)惶惑惶惶遑遑“惶惑”，驚恐疑懼。如：內(nèi)心惶惑，十分不安?！盎袒獭?，驚恐不安。如：人心惶惶?！板劐亍?，匆忙不安定。如：遑遑?zé)o所歸依。(2)處世處事“處世”，泛指人在社會上跟人往來活動(dòng)。如：“人心不 古，處世不易”?！疤幨?/p>

7、”，處理事務(wù)，往往指對日常事務(wù)的處理。如：“他處事不力”。3辨析詞義(1)惶惑惶惶遑遑3辨析詞義(3)往往常常經(jīng)常這三個(gè)詞都是副詞，都表示“多次、多數(shù)、不斷發(fā)生”。其區(qū)別是：“常?！保卸啻?、多數(shù)的意思外，還有時(shí)常、不斷的意思。它既表示時(shí)間，又表示頻率，在一般情況下，可以與“往往”互換，如：“鬧這類獨(dú)立性的人，常常跟他們的個(gè)人第一主義分不開。他們在個(gè)人和黨的關(guān)系問題上，往往是不正確的”。當(dāng)它表示時(shí)間時(shí)，則不能與“往往”互換。(3)往往常常經(jīng)?！巴?，除有多次、多數(shù)的意思外，還可以用來表現(xiàn)在一定條件或前提下將要出現(xiàn)的情況，如：“我們有些同志理論上承認(rèn)教育是有階級性的，可是一遇到具體問題，往往

8、就把這個(gè)基本觀點(diǎn)忘掉了”?！敖?jīng)常”，也表示“常常”“往往”的意思，但還有連續(xù)不斷、經(jīng)久常行的意思，可以構(gòu)成“經(jīng)常性”“經(jīng)常不斷”等詞組，如：“人的思想也要經(jīng)常檢查，不斷改造”?！巴保卸啻?、多數(shù)的意思外，還可以用來表現(xiàn)在一定條件或1贈言和告別詞是一種常見的演講類別，這類演講的特點(diǎn) 是什么？要領(lǐng)點(diǎn)撥提示 這類演講的特點(diǎn)是開門見山，短小精悍，所表達(dá)的內(nèi)容、情感以及語言風(fēng)格都要適合演講者和聽眾的關(guān)系。k2常見的演講方法和形式有哪些？提示 大致有四種：照讀式演講、背誦式演講、提綱式演講、即興式演講。1贈言和告別詞是一種常見的演講類別，這類演講的特點(diǎn)要領(lǐng)點(diǎn)撥初讀課文，先搞清文章的層次，理清文章線索

9、。在此基礎(chǔ)上，搞清“門”的比喻意義，體會領(lǐng)悟作者對后輩的殷殷深情，學(xué)習(xí)借鑒文章的寫作技巧。探究指津初讀課文，先搞清文章的層次，理清文章線索。在此基礎(chǔ)上，搞清“提示 全文共25段，可分為三部分：第一部分(14段)，演說的引子。從拉家常似的口吻開題，點(diǎn)明肺腑之言是在送別的最后一刻才說，暗示在座的聽眾自己今天所講全是肺腑之言。第二部分(523段)，對年輕人的忠告和建議。第三部分(2425段)，照應(yīng)開頭。最后點(diǎn)明忠告和建議都是出于“我愛你”，似乎不經(jīng)意間道出的三個(gè)字，包含的感情卻勝過萬語千言。點(diǎn)睛之妙本文的結(jié)構(gòu)層次是怎樣安排的？提示 全文共25段，可分為三部分：點(diǎn)睛之妙本文的結(jié)構(gòu)層次是怎 本文14段是

10、演講的引子，這段引子在全文中有什么作用？提示 第14段是演講的引子。演講者先以拉家常似的口吻開題，點(diǎn)明肺腑之言是在送別的最后一刻才說的，暗示在座的聽眾自己今天所講全是肺腑之言。第1段既設(shè)置出臨別的場景，又暗示了演講的意圖。第2段把鏡頭從一般人的聊天送別，拉到特定的“今天”，“我”送別“你”上，并引用哈姆萊特中父親對兒子的叮嚀，富有幽默感，活躍現(xiàn)場氣氛。第3段把現(xiàn)實(shí)生活中的臨別叮囑和前邊哈姆萊特中的送別聯(lián)系起來，演講者加上去的看似平平常常的一句“如果你有什么困難，別忘了隨時(shí)可以打電話到我辦公室來”，真切地體現(xiàn)了父輩對子輩無微不至的呵護(hù)和關(guān)愛。 本文14段是演講的引子，這段引子在全這個(gè)細(xì)節(jié)洋溢著生

11、活氣息，調(diào)動(dòng)起聽眾的生活體驗(yàn)。第4段把鏡頭拉到現(xiàn)場來，最后一句用呼告的方式，點(diǎn)明本次演講設(shè)置的特殊的角度父親對女兒?？傊@段引子奠定了這次演講的基調(diào)，意圖表現(xiàn)父輩對子輩無微不至的呵護(hù)和關(guān)懷。這個(gè)細(xì)節(jié)洋溢著生活氣息，調(diào)動(dòng)起聽眾的生活體驗(yàn)。第4段把鏡頭拉 “如果你能逗得別人和你一起笑，你也許可以幫助這條搖晃不定的小船不至于沉沒。當(dāng)人們在笑的時(shí)候，通常是不會互相殘殺的?！边@句話含意深刻，請用簡潔的語言解釋其深刻含意。提示 “搖晃不定的小船”是借喻，喻指走向社會的年輕人所在的工作團(tuán)隊(duì)。“笑”是人外在的行為表現(xiàn)，“笑”通常表示友善、幽默、包容、退讓、樂觀等，在奮斗搏擊或利益發(fā)生沖突時(shí)大家一起“笑”，換來

12、的是奮進(jìn)、團(tuán)結(jié)、和諧，所以“船”不至于沉沒，事業(yè)才能成功，生活才有樂趣。 “如果你能逗得別人和你一起笑，你也許可以提示 (1)設(shè)置互動(dòng)情境，調(diào)動(dòng)聽眾的體驗(yàn)。演講以父親給女兒的臨別贈言的方式，對大學(xué)畢業(yè)生走向社會后要解決的主要問題提出告誡和期望。演講以“門”為線索展開。演講者設(shè)置了惜別的場景，這個(gè)場景就是分別時(shí)的門。開篇時(shí)點(diǎn)出：“直到停留在門口的那一刻，才說出幾句出自肺腑的真心話”“我們正手推著門柄，依依惜別”需要深入一步時(shí)演講者又點(diǎn)出場景“門已漸移門閂”，把演講的內(nèi)容由走向社會的忠告深入到面對人生的建議。演講結(jié)束時(shí)又點(diǎn)出門正在輕輕關(guān)上。這一分別時(shí)的情境設(shè)置充滿生活氣息，能很好地調(diào)動(dòng)起聽眾的體驗(yàn)

13、和想象。這篇演講主要的藝術(shù)技巧是什么？ 提示 (1)設(shè)置互動(dòng)情境，調(diào)動(dòng)聽眾的體驗(yàn)。演講以父親給女兒在演講內(nèi)容中穿插了許多具體的生活情景。如第7段中寫道：“前天你還只是個(gè)嬰孩，我害怕抱你，因?yàn)槟闶悄敲磱赡邸！边@些生活情景的穿插引起聽眾的回憶，使得畢業(yè)贈言充滿生活氣息，聽起來親切感人。(2)以新奇的比喻表達(dá)某種道理。如演講者把社會比喻成一輛有四只輪子的汽車(以其平穩(wěn)來打消青年人即將走向社會時(shí)的惶惑不安)，又把明辨過程中的假設(shè)比喻成對世界敞開的窗戶(對世界敞開的窗戶，應(yīng)是無所不包的，而窗戶又需要不斷清洗，那么對自己的假設(shè)也要注意“清洗”懷疑、驗(yàn)證自己的假設(shè))。在演講內(nèi)容中穿插了許多具體的生活情景。如

14、第7段中寫道：“前技法點(diǎn)擊本文是作者在美國康涅狄格大學(xué)某次畢業(yè)典禮上的演說詞。演說者以父親對女兒臨別贈言的口吻，設(shè)身處地地給即將走向社會的年輕人種種忠告和建議。文章的最大特點(diǎn)是設(shè)置互動(dòng)情境，調(diào)動(dòng)聽眾的體驗(yàn)。具體來說包括如下幾點(diǎn)：1演講以父親給女兒的臨別贈言的方式，對大學(xué)畢業(yè)生走向社會后要解決的主要問題提出告誡和期望。設(shè)置的情境便于演講者用親切的口吻和生活細(xì)節(jié)來調(diào)動(dòng)聽眾的情感體驗(yàn)，進(jìn)而認(rèn)同和接受演講者的告誡。技法點(diǎn)擊本文是作者在美國康涅狄格大學(xué)某次畢業(yè)典禮上的演說詞。2演講以“門”為線索展開。演講者設(shè)置了惜別的場景，這個(gè)場景就是分別時(shí)的門。開篇時(shí)點(diǎn)出：“直到停留在門口的那一刻，才說出幾句出自肺腑

15、的真心話”“我們正手握著門柄，依依惜別”，需要深入一步時(shí)，演講者又點(diǎn)出場景“門已漸移門閂”，把演講的內(nèi)容由走向社會的忠告深入到面對人生的建議。演講結(jié)束時(shí)又點(diǎn)出門正在輕輕關(guān)上。這一分別時(shí)的情境設(shè)置充滿生活氣息，能很好地調(diào)動(dòng)起聽眾的體驗(yàn)和想象。2演講以“門”為線索展開。演講者設(shè)置了惜別的場景，這個(gè)場景3在演講內(nèi)容中穿插了許多具體的生活情景。如第7自然段中寫道：“前天你還只是個(gè)嬰孩，我害怕抱你，因?yàn)槟闶悄敲磱赡??！庇秩绲?自然段中寫道：“你笑的時(shí)候總是咯咯地笑”這些生活情景的穿插引起聽眾的回憶，使得畢業(yè)贈言充滿生活氣息，聽起來親切感人。3在演講內(nèi)容中穿插了許多具體的生活情景。如第7自然段中寫道一個(gè)相

16、貌平平的女孩，在一所極普通的中專學(xué)校讀書，成績也很一般。她得知媽媽患了不治之癥后，想減輕一點(diǎn)家里的負(fù)擔(dān)，希望利用暑假這兩個(gè)月的時(shí)間掙一點(diǎn)錢。她到一家公司去應(yīng)聘，韓國經(jīng)理看了她的履歷，沒有表情地拒絕了。女孩收回自己的材料，用手掌撐了一下椅子站起來，覺得手被扎了一下?？戳丝词终?，上面沁出了一顆紅紅的小血珠，原來椅子上有一只釘子露出了頭。她見桌子上有一條石鎮(zhèn)紙，于是拿來用它將釘子敲平，然后轉(zhuǎn)身離去?？墒菐追昼姾?，韓國經(jīng)理卻派人將她追了回來，她被聘用了。振聾發(fā)聵一個(gè)相貌平平的女孩，在一所極普通的中專學(xué)校讀書，成績也很一般 一個(gè)在愛中長大的人，他最好的回報(bào)也是愛。當(dāng)愛促使一個(gè)人去做很難做到的事情時(shí)，這足

17、以證明愛的力量！品味： 我的感悟： 一個(gè)在愛中長大的人，他最好的回報(bào)也是愛親愛的2010屆畢業(yè)生同學(xué)們：你們好！首先，為你們完成學(xué)業(yè)并即將踏上新的征途送上最美好的祝愿。同學(xué)們，在華中科技大學(xué)的這幾年里，你們一定有很多珍貴的記憶！經(jīng)典之窗記憶華中科技大學(xué)校長李培根在2010屆畢業(yè)典禮上的致辭親愛的2010屆畢業(yè)生同學(xué)們：經(jīng)典之窗記憶華中科技大學(xué)你們真幸運(yùn)，國家的盛世如此集中相伴在你們大學(xué)的記憶中。2008年奧運(yùn)留下的記憶，不僅是金牌數(shù)的第一，不僅是開幕式的華麗，更是中華文化的魅力和民族向心力的顯示；六十年大慶留下的記憶，不僅是領(lǐng)袖的揮手，不僅是自主研制的先進(jìn)武器，不僅是女兵的微笑，不僅是隊(duì)伍的威

18、武整齊，更是改革開放的歷史和旗幟的威力；世博會留下的記憶，不僅是世博之夜水火相容的神奇，不僅是中國館的宏偉，不僅是異國場館的浪漫，更是中華的崛起，世界的驚異：你們一定記得某國總統(tǒng)的傲慢與無禮，你們也讓他記憶了你們的不屑與蔑視；同學(xué)們，伴隨著你們大學(xué)記憶的一定還有“什錦八寶飯”等新詞，它將永遠(yuǎn)成為世界新的記憶。你們真幸運(yùn)，國家的盛世如此集中相伴在你們大學(xué)的記憶中。200近幾年，國家頻發(fā)的災(zāi)難一定給你們留下深刻的記憶。汶川的顫抖，沒能抖落中國人民的堅(jiān)強(qiáng)與剛毅；玉樹的搖動(dòng)，沒能撼動(dòng)漢藏人民的齊心與合力。留給你們記憶的不僅是大悲的哭泣，更是大愛的洗禮；西南的干旱或許使你們一樣感受渴與饑，留給你們記憶的

19、，不僅是大地的喘息，更是自然需要和諧、發(fā)展需要科學(xué)的道理。近幾年，國家頻發(fā)的災(zāi)難一定給你們留下深刻的記憶。汶川的顫抖，在華中大的這幾年，你們會留下一生中特殊的記憶。你一定記得剛進(jìn)大學(xué)的那幾分稚氣，父母親人送你報(bào)到時(shí)的歷歷情景；你或許記得“考前突擊而帶著忐忑不安的心情走向考場時(shí)的悲壯”，你也會記得取得好成績時(shí)的欣喜；你或許記得這所并無悠久歷史的學(xué)校不斷追求卓越的故事；你或許記得裘法祖院士所代表的同濟(jì)傳奇以及大師離去時(shí)同濟(jì)校園中彌漫的悲痛與凝重氣息；你或許記得人文素質(zhì)講堂的擁擠，也記得在社團(tuán)中的奔放與隨意；你一定記得騎車登上“絕望坡”的喘息與快意；你也許記得青年園中令你陶醉的發(fā)香和桂香，眼睛湖畔令

20、你流連忘返的圣潔或妖嬈；你或許記得“向喜歡的女孩表白被拒時(shí)內(nèi)心的煎熬”，也一定記得那初吻時(shí)的如醉如癡。在華中大的這幾年，你們會留下一生中特殊的記憶。你一定記得剛進(jìn)可是，你是否還記得強(qiáng)磁場和光電國家實(shí)驗(yàn)室的建立？是否記得創(chuàng)新研究院和啟明學(xué)院的聳起？是否記得為你們領(lǐng)航的黨旗？是否記得人文講壇上精神矍鑠的先生叔子？是否記得傾聽你們訴說的在線的“張媽媽”？是否記得告訴你們撿起路上樹枝的劉玉老師？是否記得應(yīng)立新老師為你們修改過的簡歷，但愿它能成為你們進(jìn)入職場的最初記憶。同學(xué)們，華中大校園里，太多的人和事需要你們記憶。請相信我，日后你們或許會改變今天的某些記憶。瑜園的梧桐，年年飛絮成“雨”，今天或許讓你覺

21、得如淫雨霏霏，使你心情煩躁、郁悶。日后，你會覺得如果沒有梧桐之“雨”，瑜園將缺少滋潤，若沒有梧桐的遮蓋，華中大似乎缺少前輩的庇蔭，更少了歷史的沉積?？墒?，你是否還記得強(qiáng)磁場和光電國家實(shí)驗(yàn)室的建立？是否記得創(chuàng)新你們一定還記得，學(xué)校的排名下降使你們生氣，未來或許你會覺得“不為排名所累”更體現(xiàn)華中大的自信與定力。我知道，你們還有一些特別的記憶。你們一定記住了“俯臥撐”、“躲貓貓”、“喝開水”，從熱鬧和愚蠢中，你們記憶了正義；你們記住了“打醬油”和“媽媽喊你回家吃飯”，從麻木和好笑中，你們記憶了責(zé)任和良知；你們一定記住了姐的狂放，哥的犀利。未來有一天，或許當(dāng)年的記憶會讓你們問自己，曾經(jīng)是姐的娛樂，還是

22、哥的寂寞？你們一定還記得，學(xué)校的排名下降使你們生氣，未來或許你會覺得“親愛的同學(xué)們，你們在華中科技大學(xué)的幾年給我留下了永恒的記憶。我記得你們?yōu)榱沂繉びH千里，記得你們在公德長征路上的經(jīng)歷；我記得你們在各種社團(tuán)的驕人成績；我記得你們時(shí)而感到“無語”時(shí)而表現(xiàn)焦慮，記得你們?yōu)橹袊摹俺Ｇ嗵佟睂W(xué)校中無華中大一席而灰心喪氣，我記得某些同學(xué)為“學(xué)位門”、為光谷同濟(jì)醫(yī)院的選址而憤激；我記得你們剛剛對我的呼喊：“根叔，你為我們做了什么？”是啊，我也得時(shí)時(shí)拷問自己的良心，到底為你們做了什么？還能為華中大學(xué)子做什么？親愛的同學(xué)們，你們在華中科技大學(xué)的幾年給我留下了永恒的記憶。我記得，你們都是小青年。我記得“吉丫頭”

23、，那么平凡，卻格外美麗，我記得你們中間的胡政在國際權(quán)威期刊上發(fā)表多篇高水平論文，創(chuàng)造了本科生參與研究的奇跡；我記得“校歌男”，記得“選修課王子”，同樣是可愛的孩子。我記得沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲甚至瀕臨退學(xué)的學(xué)生與我聊天時(shí)目光中透出的茫然與無助，他們還是華中大的孩子，他們更成為我心中抹不去的記憶。我記得，你們都是小青年。我記得“吉丫頭”，那么平凡，卻格外美我記得你們的自行車和熱水瓶常常被偷，記得你們?yōu)閾屨甲欢冻龅钠D辛；記得你們在寒冷的冬天手腳冰涼，記得你們在炎熱的夏季徹夜難眠；記得食堂常常讓你們生氣，我當(dāng)然更記得自己說過的話：“我們絕不賺學(xué)生一分錢”，也記得你們對此言并不滿意；但愿華中大尤其要有關(guān)于

24、校園丑陋的記憶。只要我們共同記憶那些丑陋，總有一天，我們能將丑陋轉(zhuǎn)化成美麗。我記得你們的自行車和熱水瓶常常被偷，記得你們?yōu)閾屨甲欢冻鐾瑢W(xué)們，你們中的大多數(shù)人，即將背上你們的行李，甚至遠(yuǎn)離。請記住，最好不要再讓你們的父母為你們送行?！懊鎸q月的侵蝕，你們的煩惱可能會越來越多，考慮的問題也可能會越來越現(xiàn)實(shí)，角色的轉(zhuǎn)換可能會讓你們感覺到有些措手不及?！币苍S你會選擇“膠囊公寓”，或者不得不蝸居，成為蟻?zhàn)逯粏T。沒關(guān)系，成功更容易光顧磨難和艱辛，正如只有經(jīng)過泥濘的道路才會留下腳印。請記住，未來你們大概不再有批評上級的隨意，同事之間大概也不會有如同學(xué)之間簡單的關(guān)系；同學(xué)們，你們中的大多數(shù)人，即將背上你

25、們的行李，甚至遠(yuǎn)離。請記請記住，別太多地抱怨，成功永遠(yuǎn)不屬于整天抱怨的人，抱怨也無濟(jì)于事；請記住，別沉迷于世界的虛擬，還得回到社會的現(xiàn)實(shí)：請記住，“敢于競爭，善于轉(zhuǎn)化”，這是華中大的精神風(fēng)貌，也許是你們未來成功的真諦：請記住，華中大，你的母校?！笆裁词悄感?？就是那個(gè)你一天罵她八遍卻不許別人罵的地方”。親愛的同學(xué)們，也許你們難以有那么多的記憶。如果問你們關(guān)于一個(gè)字的記憶，那一定是“被”。我知道，你們不喜歡“被就業(yè)”、“被堅(jiān)強(qiáng)”，那就挺直你們的脊梁，挺起你們的胸膛，自己去就業(yè)，堅(jiān)強(qiáng)而勇敢地到社會中去闖蕩。請記住，別太多地抱怨，成功永遠(yuǎn)不屬于整天抱怨的人，抱怨也無濟(jì)親愛的同學(xué)們，也許你們難以有那么多

26、的記憶，也許你們很快就會忘記根叔的嘮叨與瑣細(xì)。盡管你們不喜歡“被”，根叔還是想強(qiáng)加給你們一個(gè)“被”：你們的未來“被”華中大記憶！親愛的同學(xué)們，也許你們難以有那么多的記憶，也許你們很快就會忘 華中科技大學(xué)校長李培根院士被學(xué)生們親切地稱為“根叔”。2009年，他為畢業(yè)生送出牽掛，被網(wǎng)友評為“最感性最動(dòng)情”的大學(xué)校長。2010年，他繼續(xù)沿用“二字”主題講話，給2010屆畢業(yè)生留下了記憶。作為一篇演講詞，作者用“記憶”串聯(lián)國家、社會、時(shí)政和同學(xué)們的校園生活，既充實(shí)豐富了演講辭的時(shí)代內(nèi)容，又巧妙地拉近了與學(xué)生們的距離，更顯情意真摯，親切感人，引起學(xué)生強(qiáng)烈的共鳴。賞析： 華中科技大學(xué)校長李培根院士被學(xué)生們

27、親1把愛拿走，我們的地球就變成一座墳?zāi)埂０桌蕦?要散布陽光到別人心里，先要自己心里有陽光。羅曼羅蘭3你的心像一片沙漠，春天將在哪兒立足呢？管用和4愛人者必見愛也，而惡人者必見惡也。墨子腹有詩書1把愛拿走，我們的地球就變成一座墳?zāi)?。腹有詩?老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。孟子6我不欲人之加諸我也，吾亦欲無加諸人。子貢7無惻隱之心，非人也；無羞惡之心，非人也；無辭讓之 心，非人也。孟子8慈父之愛子，非為報(bào)也。劉安9誰言寸草心，報(bào)得三春暉？孟郊5老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。10要是沒有愛，宇宙就成了一場夢魘了。蕭伯納11愛的本質(zhì)是主動(dòng)的給予，而不是被動(dòng)的接受。給予什 么？給予自

28、己的生命力，以自己的全身心的愛的能力去 引發(fā)另一個(gè)人的愛的能力。所以說：愛，就是產(chǎn)生愛的 能力。埃利希弗洛姆12除了給予這一因素之外，愛的主動(dòng)性是在這一事實(shí)中 顯明自己：它總是包含著一些基本因素，這些因素在愛 的所有形式中都存在著。它們是關(guān)心、尊重和認(rèn)識。埃利希弗洛姆10要是沒有愛，宇宙就成了一場夢魘了。13冷漠無情就是最大的殘忍。威爾遜14一個(gè)青年人如果不愛他的父母、同志和朋友，他就永 遠(yuǎn)不會愛他所選來作他妻子的那個(gè)女人。馬卡連柯15上天生下我們，是要把我們當(dāng)成火炬，不是照亮自 己，而是照亮別人。莎士比亞13冷漠無情就是最大的殘忍?！皣W”，臺下掌聲雷動(dòng)。演講者張曉明才說了幾句話，竟然引起這么

29、強(qiáng)烈的反響，他究竟采用了什么演講高招？請聽語言風(fēng)采巧妙亮“觀點(diǎn)”，更具吸引力“嘩”，臺下掌聲雷動(dòng)。演講者張曉明才說了幾句話，竟然引起長期以來，只能夸贊別人，不能張揚(yáng)自己，幾乎成了人們做人與處世的金科玉律但是誰能說得清，有多少人在自我壓抑的折磨中嘆息？多少人在個(gè)性畸變的痛苦中呻吟？中華民族的進(jìn)取心和創(chuàng)造力就這樣在含蓄和沉默中逐漸萎縮今天，面對社會的競爭和時(shí)代的挑戰(zhàn)，我要大聲疾呼：朋友，請亮出自己！長期以來，只能夸贊別人，不能張揚(yáng)自己，幾乎成了人們做人與處世原來，他巧借正反對比法亮明了演講觀點(diǎn)“朋友，請亮出自己”。觀點(diǎn)，是演講的靈魂。巧妙地亮出觀點(diǎn)往往能吊起聽眾的“胃口”，引起聽眾的關(guān)注和思考，從

30、而促進(jìn)演講的效果。那么，演講亮明觀點(diǎn)的高招有哪些呢？原來，他巧借正反對比法亮明了演講觀點(diǎn)“朋友，請亮出自己”高招一：先問后答一開講，你就可以采用先問后答的方法亮出觀點(diǎn)。這種方法，既易于啟發(fā)聽眾思考，又能夠揭示演講主旨。可謂一舉兩得。例如，任士奎在題為“讓愛永駐人間”的演講開頭這樣講道：高招一：先問后答世界上有這么一種東西：它能使你在浩瀚無垠的戈壁沙漠上看見希望的綠洲，它能使你在千年不化的冰山雪嶺中感受溫暖的春意，它能使你在霧海蒼茫的人生旅途中撥正偏離的航向，它能使你在荒涼凄冷的孤寂環(huán)境里收獲快樂的果實(shí)也許有人會問：是什么如此偉大和神奇？我要說，它就是愛，是人類對美好生活、對自己同胞的真誠的愛心

31、！演講者在用一組形象化的排比句描述了“這么一種東西”的功效之后，先采用設(shè)問的方式，突出其偉大而又神奇的力量，以引起聽眾的思索，隨后通過自我回答，揭示愛的內(nèi)涵和作用。這樣用先問后答的方法亮出觀點(diǎn)，顯得曲折有致，大大強(qiáng)化了聽眾的印象和感受。世界上有這么一種東西：它能使你在浩瀚無垠的戈壁沙漠上看見希望高招二：先諧后莊在特定的演講氛圍中，為了表達(dá)主題的需要，你不妨先講一番諧趣橫生的“閑話”，再鄭重地亮出自己的觀點(diǎn)。采用先諧后莊的方法亮明觀點(diǎn)，易于吸引和凝聚聽眾。例如，曾穎在題為“我是沖著你們的易拉罐來的”的演講中這樣講道：高招二：先諧后莊請?jiān)徫也徽堊詠淼脚_上發(fā)表自己對“環(huán)保”的看法。按理說像我這樣來

32、自貧困山區(qū)的學(xué)生是沒有資格和興趣來參加這個(gè)以環(huán)保為主題的演講比賽的，這就如同一個(gè)乞丐不能也不愿意和一群闊佬坐在一起討論魚翅和燕窩的做法和吃法一樣。我之所以來會場，主要是沖著各位手中的易拉罐和礦泉水瓶子。我略算了一下，今天到會的差不多有1 000人吧，如果人手一瓶的話，易拉罐1毛、礦泉水瓶5分一個(gè)，也應(yīng)該有幾十元錢吧？如果都?xì)w我的話，那我未來一個(gè)星期的伙食費(fèi)應(yīng)該有著落了。不過，我由此產(chǎn)生了一個(gè)想法，這就是在貧困地區(qū)搞環(huán)保，絕不能脫離老百姓生活的實(shí)際。請?jiān)徫也徽堊詠淼脚_上發(fā)表自己對“環(huán)?！钡目捶?。按理說像我這演講者一上臺，就先從自己“沒有資格和興趣”來參賽講起，一番詼諧風(fēng)趣的“閑話”之后，才鄭重其事地說出自己對環(huán)保的“想法”。這樣先諧后莊地亮出觀點(diǎn)，不僅引起了現(xiàn)場評委和聽眾的特別關(guān)注，而且鮮明地展示了一個(gè)來自農(nóng)村的貧困學(xué)生坦誠幽默的個(gè)性和求真務(wù)實(shí)的精神。演講者一上臺，就先從自己“沒有資格和興趣”來參賽講起，一番詼高招三：先抑后揚(yáng)有時(shí)候，為了使情理表達(dá)顯得曲折有致，你還可以先用一種低沉的語調(diào)，對某種情緒或感受進(jìn)行貶抑，而后一個(gè)轉(zhuǎn)折