1、進行曲教學設計 教材分析：這是一首手風琴獨奏曲，樂曲充分發(fā)揮了手風琴音色和演奏的特點，右手以和聲音程演奏主旋律為主、左手固定低音和弦伴奏，聲音飽滿、和諧，節(jié)奏時而舒展時而跳躍、情緒明快熱情，具有濃郁的俄羅斯風格。樂曲為復三部曲式，第一部分為兩個主題。第一主題采用級進下行的旋律接級進上行，旋律輕快流暢。第二主題第一句采用了主三和弦“5 1 3 5”的跳進，第二句才用了屬和弦音“5 7 2 7 ”的跳進，旋律以上行為主，情緒顯得激昂、歡快。第二部分旋律進行了近關系調的轉調，有C大調轉為F大調，節(jié)奏也變得舒展，旋律平緩抒情。第三部分再現(xiàn)了第一部分的兩個主題，最后在第二主題的第一樂句旋律基礎上變化后半

2、句的旋律，以流暢的上行級進旋律在歡快熱烈地氣氛中結束本曲。學情分析：三年級的學生已經有了兩年的音樂熏陶，在音樂欣賞的能力上有了初步的基礎，能夠分別音樂中情緒和節(jié)奏的變化，并用肢體語言表達出來，但對音樂結構的理解但仍需老師逐步引導。教學目標：情感體驗與態(tài)度：培養(yǎng)學生感受音樂，并用形體動作表現(xiàn)音樂的能力。過程和方法：能用踏步、肢體律動、視唱及杯子打擊樂等多種教學手段感知進行曲的情緒及風格特點。通過樂器觸摸、問題設置等手段，幫助學生了解手風琴的構造、音色及演奏方法等。知識與技能：聆聽進行曲，能對比聆聽，聽辨三段主題音樂。重點：重點感受和體驗俄羅斯風格進行曲歡快活潑的情緒。難點：能用不同的音樂活動表現(xiàn)

3、三個不同的主題，能聽辨出樂曲三個主題出現(xiàn)的順序。教法：講授法、欣賞法、圖形描繪法、討論法、情境設置法。學法：自主、合作、探究的學習方法教學準備：手風琴、多媒體課件 教具卡等教學過程一、聽辨導入、觸發(fā)聽覺思維，初步感受進行曲的風格及特點。聆聽具有進行曲風格的樂曲玩具兵進行曲，跟著音樂做你喜歡的動作。 看來大家都選擇踏步，為什么呢？總結這類音樂的特點：這類音樂節(jié)奏清晰，強弱分明，節(jié)拍規(guī)整，行進感強，這種用來統(tǒng)一行進步伐的音樂就叫進行曲（板書點題）聆聽兩段不同風格的音樂作品，判斷和鞏固進行曲風格，聆聽進行曲片段和圓舞曲片段，請你說一說哪一首是進行曲呢？二、介紹作品的出處，引出課題。完整初聽，初步感受

4、進行曲的情緒。1、今天老師給大家?guī)硪皇锥砹_斯風格的進行曲，請大家一起來聽一聽，它除了適合行進外，還帶給你什么不一樣的感受？（歡快、活潑、熱情等）2、鋪墊俄羅斯音樂會情景。俄羅斯人正聽著歡快活潑的進行曲，踏著有力的步伐，在向中央廣場邁進。咦？是有什么重要的活動嗎？原來今天俄羅斯迎來了一個重要的節(jié)日-復活節(jié)，這是俄羅斯具有民族特色的傳統(tǒng)節(jié)日。每逢復活節(jié)，每家每戶，大街小巷，都會布置得很漂亮。大家精心打扮來到廣場舉行盛大的音樂會！你看！有歌唱隊、儀仗隊、舞蹈隊等，好熱鬧?。∧懵?！音樂會開始了，最先出場的是哪個代表隊呢？聆聽第一主題A，隨音樂律動。1、聽A段，你覺得是哪支隊伍出場呢？為什么？（生說理

5、由）2、再聽A段，師畫旋律線。這段音樂情緒怎樣？（連貫、流暢的）。3、三聽A段，生跟著老師畫旋律線，感受旋律的進行和連貫流暢的特點。5、填詞跟著音樂唱一唱，快速記憶主題。四、簡單了解手風琴 你聽出是什么樂器演奏的嗎？誰來說一說？簡介手風琴。師：手風琴是一種既能獨奏又能伴奏的簧片樂器，音色豐富，手指和風箱的巧妙結合，能演奏豐富的和聲及多種不同風格的樂曲。 自從一百多年前手風琴流傳到古俄羅斯，俄羅斯人便對這件樂器愛不釋手，不斷進行改良，到現(xiàn)在已經成為俄羅斯典型的大眾化的民間樂器。手風琴有按鍵式和按鈕式兩種。按鈕式手風琴還有一個好聽的名字叫“巴揚”（圖片展示按鍵、按鈕式手風琴）實物展示手風琴，探討研

6、究怎樣使它發(fā)出聲音？師生手風琴合作，演奏簡單的曲子或音階。并知道手風琴一開一合的演奏方法。5、大家一起模仿手風琴一開一合的演奏姿勢，跟著老師的手風琴旋律一起律動。6、這場音樂會太盛大了，來了很多支優(yōu)秀的歌唱表演隊，到底有幾支演唱隊呢？請你再認真仔細的聽一聽，如果你聽到演唱隊的旋律，請你拉起你的手風琴唱一唱。五、聆聽第二主題B，感受音樂表達的不同情緒與場景1、聽B段，感受B段的情緒。第二個入場的又是什么隊伍呢？為什么？生：激昂歡快（板書歡快、跳躍，行進感強）3、再聽B段，一起踏步行進。我們也一起來跟著音樂踏步前進。4、三聽B段，再次踏步行進，聽到老師的串鈴聲向相反的方向行進。5、如果讓你來給這段

7、音樂畫旋律線，你感覺是點狀的還是線條狀的？為什么？生：點狀，因為歡快、跳躍。6、四聽B段，請一位同學上來跟著音樂畫點狀旋律。7、五聽B段，邊聽教師邊用手畫旋律線。感受音的高低起伏。8、復聽B段，拍手感受旋律的高低。9、杯子伴奏，師：這么歡快跳躍的旋律，老師想用一個神秘的樂器來給它伴奏，讓它的氣氛更加熱烈。10、師：請同學們一起來試試（先練習再跟音樂伴奏）11、再聽B段，請女生杯子伴奏，男生踏步行進。12、行進隊來了幾支？再次完整聆聽，女生演歌唱組，男生演行進組（女生杯子伴奏）六、聆聽C段主題，感受音樂表現(xiàn)的情景聽C段主題，猜猜這是誰入場了？為什么？生說說這段音樂的感受。（舒展、優(yōu)美）再聽C段，

8、師生邊聽邊畫旋律線，感受寬廣舒展的旋律美。介紹俄羅斯舞蹈的特點：俄羅斯民族能歌善舞。每逢喜慶之日，或親朋相聚之時，他們就拉起手風琴，唱起歌，跳起舞來。天寒地凍的俄羅斯，除了喝酒之外，跳舞是最好的驅寒方法。因此他們的舞蹈常有快跑、跳躍、旋轉等動作。學舞步。復聽C段，跟著音樂兩兩對跳。6、生展示表演。七、最后完整聆聽全曲，找出ABC三個主題的出場順序。1、完整聆聽，分工合作，請1名學生上臺邊聽邊寫出ABC三個主題出現(xiàn)的順序，其他分組表演進行曲。每個表演隊的入場順序你知道嗎？請一個同學上來把它寫在黑板上。小結進行曲風格特點。同學們，通過剛才的音樂會，我們了解到了進行曲是一種非常常見的音樂體裁，在我們的生活中常常可以聽到，進行曲用于隊列行進場合、具有步伐節(jié)奏感、作品多為二拍子或四拍子、強拍突出，力度多為強。按照不同的用途我們可以將其分為軍隊進行曲、婚禮進行曲、慶典進行曲、喪葬進行曲等等，你覺得剛才我們欣賞的俄羅斯風格的進行曲屬于哪一類？九、拓展欣賞